2024-2025學(xué)年七年級(jí)上語(yǔ)文期末考點(diǎn)大串講（人教版）專題09 散文閱讀（考題猜想）原卷版

專題09：散文閱讀（考題猜想）2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（統(tǒng)編版）（16分）（2023上·河南南陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。午休的父親梁曉聲①八月的北京，特別是中午，一絲風(fēng)也沒(méi)有。每一片樹(shù)葉都靜止著，看上去皺巴巴的。醫(yī)生們頻頻在電視中提醒民眾做好防暑降溫的自我保護(hù)。②我住的老舊小區(qū)開(kāi)始樓房改造了，過(guò)程挺復(fù)雜搭腳手架、罩防塵網(wǎng)、刮墻皮、抹水泥……十幾道工序。③我家那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開(kāi)窗，連頭道門也開(kāi)著，讓空氣最大程度地對(duì)流，能稍微涼快點(diǎn)兒。④“嗨，我也吃過(guò)了！大中午的還能干啥？正要午休唄！好好好，小聲點(diǎn)兒……住戶屋里開(kāi)著電視呢，我不是怕我說(shuō)話聲小你聽(tīng)不清嘛……閨女在不，叫接電話來(lái)著?！雹菀惶熘形?，我在家吃飯看著電視。今年我有點(diǎn)兒耳背了，于是將電視聲調(diào)得挺大。⑥我竟聽(tīng)到門外有人在說(shuō)話，遂將電視聲調(diào)小。受好奇心驅(qū)使，起身走到門口，看見(jiàn)一個(gè)裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機(jī)，一手扇風(fēng)涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板上撕下來(lái)的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點(diǎn)子。在那日，在那個(gè)中午，那兒遍地碎墻渣子，的確是稍微涼快點(diǎn)兒的地方。他一邊的額角貼著創(chuàng)可貼。⑦我縮回頭，關(guān)了電視，繼續(xù)吃飯。⑧走廊攏音，那男人的話聲，我聽(tīng)得更清楚了。⑨“好女兒，每次聽(tīng)到你的聲音，老爸的心情都是幸福的！還不能返校？那就更要把網(wǎng)課聽(tīng)好。學(xué)習(xí)這事，靠的是自覺(jué)，不是為老師學(xué)的。一切為你著想，我們心甘情愿。你剛高一，人生還長(zhǎng)呢，文憑含金量高點(diǎn)兒將來(lái)找工作不是容易些嗎？知道這個(gè)道理就好。錢不是問(wèn)題！你將來(lái)能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒。不許！別換視頻！我不許！又不是幾年沒(méi)見(jiàn)了，視什么頻呢！你非視頻我可關(guān)機(jī)了啊！聊會(huì)兒就行。老爸得囑咐你幾句，你媽上班，有空兒，屋里屋外的活多干點(diǎn)兒啊。村里還能做核酸吧？那就好，千萬(wàn)要按時(shí)，別不當(dāng)回事兒。我這兒都好，別牽掛我。我們工人要求每天做一次，嚴(yán)格著呢。熱！北京熱。老爸這會(huì)兒在午休唄。有臨時(shí)工棚呢。每人一張床？想得美。但有通鋪，鋪的新涼席。還有大風(fēng)扇呢，涼快得很，特解乏……”⑩我再聽(tīng)下去似乎是一個(gè)偷聽(tīng)者了，頓覺(jué)害臊，便去關(guān)門，卻不料見(jiàn)到了這樣一幕，一樓上姍姍她媽正與她上樓；姍姍才小學(xué)二年級(jí)，她媽需每天中午將她接回家。她看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級(jí)臺(tái)階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲，卻立刻對(duì)女兒說(shuō)：“上樓啊，叔叔是熱的?！彼呎f(shuō)邊牽著姍姍的手上樓去了。?我關(guān)上門，聽(tīng)到有人敲門。開(kāi)門一看，見(jiàn)是那男人。?他語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是違反紀(jì)律的，求她千萬(wàn)別向施工辦公室舉報(bào)我，舉報(bào)了會(huì)扣我工資的……”?我笑道：“放心，她不會(huì)的，我也不會(huì)。”?“多謝多謝，這天真是的，熱得人沒(méi)處躲，水泥地不是涼快嘛。”他窘窘地退下了樓梯。?過(guò)了會(huì)，小姍姍拎著塑料袋在我門外。⑩我剛要開(kāi)口，她將手指壓在自己唇上，指指塑料袋，小聲說(shuō)，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔叔的”。?她細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“叔叔睡著了，爺爺您過(guò)會(huì)兒替我送給他吧?！?我扭頭看去，見(jiàn)那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實(shí)了。我接過(guò)塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂(lè)，還有一個(gè)很水靈的剛洗過(guò)的大桃子。“爺爺您輕點(diǎn)兒關(guān)門?！毙檴櫿f(shuō)著，踮起腳尖，悄沒(méi)聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺(tái)階，躡手躡腳走到“午休的叔叔”身前——原來(lái)他裝飲水的大可樂(lè)瓶子倒了，她替他扶了起來(lái)，放在他碰不到的地方。她再次踮起腳尖上樓時(shí)，沖我一臉爛漫地笑。有好鄰居是種造化。（摘自《新民晚報(bào)》，有刪改）1．(4分)請(qǐng)梳理文中的相關(guān)情節(jié)，補(bǔ)全下面表格?！拔摇钡乃?jiàn)所聞“我”的感受或行為天氣炎熱，小區(qū)仍在改造中且工序復(fù)雜施工人員不容易①將電視聲調(diào)小并探頭觀察看到打電話的男人午休的環(huán)境②③生發(fā)敬意姍姍媽和姍姍沒(méi)有介意男人的光膀子行為并送去飲料和桃子④2．(4分)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（1）“多謝多謝！這天真是的，熱得人沒(méi)處躲，水泥地不是涼快嘛?！彼骄降赝讼铝藰翘?。（從詞語(yǔ)角度賞析）（2）她再次踮起腳尖上樓時(shí)，沖我一臉爛漫地笑。（從描寫角度賞析）3．(4分)文中男人是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．(4分)2019年，梁曉聲《人世間》榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)閱讀下面的頒獎(jiǎng)詞，結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文中的“情義”包括哪些內(nèi)涵。梁曉聲講述了一代人在偉大歷史進(jìn)程中的奮斗，成長(zhǎng)和相濡以沫的溫情，塑造了有情有義、堅(jiān)韌擔(dān)當(dāng)、善良正直的中國(guó)人形象群體，具有時(shí)代的、生活的和心靈的史詩(shī)品質(zhì)。摘自中國(guó)作家網(wǎng)（18分）（2023上·福建泉州·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。何所冬暖，何所夏涼寧碧君①“快點(diǎn)吃呀，再不吃，油又結(jié)膏了?！蹦棠桃贿叴呶覀?，一邊往灶膛里添柴火。我捧著牛大骨，呵呵呼著熱氣，狼吞虎咽地啃起來(lái)。爺爺摩挲著那個(gè)刻著飛龍的手工暖壺，慨嘆當(dāng)年他看到的那個(gè)女工的手是如何的粗糙又靈巧，生活是如何的艱辛。②每到冬天，我的腦海里經(jīng)常會(huì)浮起這些畫面來(lái)。③記憶中，童年的冬天是真的冷，房頂和屋檐常掛著冰霜，路邊的小草，地里的菜，總是會(huì)被凍死的。④趕上特別冷的時(shí)候，我們一連幾天都不洗澡。⑤睡覺(jué)之前，奶奶端了水為我們簡(jiǎn)單地洗漱。我和弟弟還有堂弟堂妹，圍著那盆水坐在一起。我們挨個(gè)兒洗臉，洗完臉再挨個(gè)兒擦身。擦身的時(shí)候衣服也不用脫，奶奶把毛巾擰干就往我們的衣服深處掏去。擦到胳肢窩的時(shí)候，我們一個(gè)勁兒躲，嘻嘻哈哈笑作一團(tuán)。⑥奶奶主打的是環(huán)保節(jié)約，必須完成這些工序才換水。換好水后，我們一起把腳放進(jìn)盆子里洗。有時(shí)，奶奶也把她的腳伸進(jìn)來(lái)。調(diào)皮的堂弟經(jīng)常把水踢到我們的身上，水濺得滿地都是，奶奶就佯裝要揍他。⑦爺爺坐在灶爐旁縫補(bǔ)他的舊棉絮，一遍遍重復(fù)敘述著他坎坷的往事。那七八只貓，懶洋洋地伏在他的腳邊打呼嚕。⑧水霧的暖氣讓冰冷的房子變得暖和，寒冷的冬天似乎也變得溫馨祥和起來(lái)了。⑨那時(shí)蓋的棉被很厚實(shí)很沉，有時(shí)蓋過(guò)頭了，甚至連呼吸都上不來(lái)。但，實(shí)在是暖和。⑩我們常常在被子上打天九（一種骨牌）。堂弟一輸就哭，一把眼淚，一把鼻涕，打滾，撒潑，耍賴。奶奶操了扁擔(dān)進(jìn)來(lái)，一聲令下：“睡覺(jué)！”我們便乖乖躺下。?耳邊是奶奶輕輕的呼嚕聲，被窩里還有雪花膏的味道，連夢(mèng)都是香的。?記憶中最冷的，是有一年春節(jié)前，表姑媽來(lái)我們家做客，爸爸第一次帶我們到河對(duì)面的茶樓喝早茶的那個(gè)早上。我蜷縮著身子走在寒風(fēng)凜冽的堤圍上，冷得瑟瑟發(fā)抖，那是刺入骨頭的冷。?熱氣騰騰的云吞終于上來(lái)了，我和弟弟三下五除二就扒完了一大碗。表姑媽說(shuō)：“孩子，有好吃的東西時(shí)要多想著你們的爺爺呀！”爺爺摸摸我的小辮，慈祥地說(shuō)：“我不喜歡吃云吞，吃吧，你們吃吧！”?飽腹之后的溫暖，還有爺爺?shù)膽z愛(ài)，對(duì)比來(lái)時(shí)的那種冷，是我回想起來(lái)，一輩子當(dāng)中最暖的時(shí)刻。?小時(shí)候，一到夏天我們就成了兩棲動(dòng)物：地上動(dòng)物和樹(shù)上動(dòng)物。哪家的小孩不見(jiàn)了，家長(zhǎng)第一時(shí)間不是去河邊找，而是到樹(shù)下去找。石榴樹(shù)，黃皮樹(shù)，芒果樹(shù)，龍眼樹(shù)，總能在某一棵樹(shù)上找到自家的娃。?我們的村子四面都是樹(shù)。每一棵樹(shù)上有多少個(gè)丫杈，哪一個(gè)丫杈坐著最舒服，我們都知道。連捉迷藏，我們都會(huì)躲到樹(shù)上去。我們甚至還會(huì)把飯帶到樹(shù)上吃。坐在樹(shù)丫杈上，吃著飯，逗著小鳥，喂著螞蟻，不亦樂(lè)乎。?村里家家戶戶都種果樹(shù)，站在陽(yáng)臺(tái)上，或者推開(kāi)窗戶就能摘到黃皮和龍眼。就算不是自家的也可以摘來(lái)吃，最多也只是挨家長(zhǎng)不痛不癢的一頓小罵。罵完還是會(huì)繼續(xù)摘來(lái)吃，被摘了果子的主人也不會(huì)責(zé)備我們，因?yàn)楣佣嗟酶境圆煌辍?我喜歡坐在窗邊的階梯上吃飯，窗外的小伙伴也端著飯坐在樹(shù)下的大石頭上吃。我們隔著窗戶互相開(kāi)著對(duì)方的玩笑。這時(shí)，涼颼颼的風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來(lái)，好不愜意。?午后，媽媽帶我們?nèi)ゲ说匕尾?。拔著拔著，弟弟總是?huì)喊肚子痛，吵著要回家去吃何濟(jì)公藥散。這時(shí)候，如果媽媽叫他去買雪條，他的肚子保準(zhǔn)就不痛了。他一溜煙地跑去小賣部，比劉翔都快。有時(shí)候我想，弟弟讀書的時(shí)候能參加市運(yùn)會(huì)，應(yīng)該得益于小時(shí)候經(jīng)常跑去買雪條吧。?現(xiàn)在我時(shí)常想：坐在田間地頭，看著夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)地沉下山去，火燒云把天邊都染紅了。那，應(yīng)該是最美好的時(shí)刻了吧……（選自《羊城晚報(bào)》2023年9月26日，有刪改）5．(3分)下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文是一篇回憶性散文，主要記敘了我童年時(shí)期的一些生活瑣事。B．第③段描寫室外冬天的寒冷，為第⑧段描寫室內(nèi)的溫暖環(huán)境做了鋪墊。C．第段中，爺爺并不是真的不喜歡吃云吞，只是出于對(duì)“我們”的憐愛(ài)。D．第段中“被摘了果子的主人也不會(huì)責(zé)備我們”一句，突出了淳樸的民風(fēng)。6．(3分)文章圍繞“冬暖”和“夏涼”寫了多件童年往事，請(qǐng)根據(jù)提示填寫下面內(nèi)容。冬暖：①——“我們”在被子上打天九，奶奶操扁擔(dān)進(jìn)來(lái)命令“我們”睡覺(jué)——②夏涼：“我們”在樹(shù)上玩耍、吃飯、逗鳥、喂螞蟻、摘果——“我”與小伙伴隔著窗戶開(kāi)對(duì)方玩笑——③7．(4分)根據(jù)要求賞析下列句子。（1）我蜷縮著身子走在寒風(fēng)凜冽的堤圍上，冷得瑟瑟發(fā)抖，那是刺入骨頭的冷。（從加點(diǎn)詞的角度賞析句子）（2）爺爺摸摸我的小辮，慈祥地說(shuō)：“我不喜歡吃云吞，吃吧，你們吃吧！”（從人物描寫方法的角度賞析句子）8．(4分)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你如何理解題目中的“暖”和“涼”。9．(4分)閱讀全文，分析最后一段的作用。（12分）（2023上·湖北孝感·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。麻雀①初夏的午夜，睡意朦朧中隱約聽(tīng)見(jiàn)“嘰喳嘰喳”的響聲。起初還以為是美妙的夢(mèng)境呢，但細(xì)細(xì)分辨卻是小鳥的叫聲。心想，這黑咕隆咚的屋里哪來(lái)的鳥兒呢？于是我起身躡手躡腳地先后靠近墻角和窗子靜靜地聆聽(tīng)。不久，又是一陣輕微斷續(xù)的“嘰喳嘰喳”聲。循聲覓去，原來(lái)聲音來(lái)自屋內(nèi)掛壁空調(diào)銅管連接外機(jī)的出口處。②翌日一早，我推開(kāi)窗子仔細(xì)觀察，卻發(fā)現(xiàn)空調(diào)銅管和水管伸出墻洞處有一橢圓形兩寸左右寬的空隙，邊緣還露著一綹綹纖細(xì)柔軟的枯草和幾片淺灰色羽毛。憑我兒時(shí)掏鳥窩取鳥蛋的經(jīng)驗(yàn)，里面顯然是麻雀草窩和幾只剛出殼的小麻雀。況且，從墻洞伸出的管子上和空調(diào)外機(jī)上還有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的排泄物。就在我探頭觀察時(shí)，一只麻雀倏地落在了窗前的樟樹(shù)上，還朝我嘰嘰喳喳地叫喚著，似乎要驅(qū)趕我似的?？粗募軇?shì)，我離開(kāi)窗口跑到隔壁廚房繼續(xù)隔窗觀察。頃刻，那只麻雀先在樹(shù)枝上東張張西望望，隨后又飛到空調(diào)外機(jī)上。可它好像還是不太放心，站在機(jī)頂上晃著小腦袋，機(jī)警地環(huán)顧了一下，才飛速鉆入墻洞……③墻洞靠屋的一頭還算嚴(yán)密美觀，而墻外出口處本該用水泥填堵抹平，以防雨水滲入?？僧?dāng)初為圖省事，便就地取材用泡沫塑料作填塞。但這些材料經(jīng)不起風(fēng)吹日曬，時(shí)間一長(zhǎng)就漸漸老化脫落。有一次，我擦窗戶時(shí)發(fā)現(xiàn)管子上的隔溫海綿和纏繞的塑料帶子早已風(fēng)化剝落，露出的空隙足以伸進(jìn)一只手。本想找些材料重新堵上，可一拖再拖終究未能落實(shí)。不料，它卻成了麻雀媽媽生兒育女的理想愛(ài)巢。④這窩小麻雀，倒真讓我費(fèi)了不少心思。有天擇菜，見(jiàn)菜葉上有兩條肥嘟嘟的小青蟲，就自然想起了嗷嗷待哺的小麻雀。于是我將小青蟲弄傷致無(wú)法爬行后，放至窗外空調(diào)機(jī)頂上，好等著麻雀媽媽做喂食之用。估摸過(guò)了刻把鐘，我推開(kāi)窗子再一看，已不見(jiàn)小青蟲的蹤影。想必是麻雀媽媽叼去喂給孩子了吧。為了證實(shí)我的判斷，我特意到樓下的草叢里像尋針?biāo)频挠肿搅肆鶙l小蟲子照樣放到空調(diào)機(jī)頂上，再到隔壁廚房隔窗觀察。果然，沒(méi)多時(shí)一只麻雀飛落在空調(diào)上。它嘰嘰喳喳叫了幾聲便盯著奄奄一息的小蟲子們左看看右瞧瞧，好像覺(jué)得十分安全了便叼起一只蟲子飛進(jìn)窩里。不一會(huì)兒，麻雀又飛出再叼起一只蟲子飛回草窩。如此反復(fù)，六條蟲子很快就被全部叼進(jìn)了窩里?？赡苁切÷槿?jìng)兂燥柫税?，?dāng)日夜里它們居然沒(méi)再發(fā)出細(xì)微稚嫩的“嘰喳嘰喳”聲?？晌曳炊辛艘唤z擔(dān)心，生怕它們吃壞了肚子，或是發(fā)生別的意外。直到第二天早上又見(jiàn)麻雀飛進(jìn)飛出才安下心來(lái)。⑤周末在家休息，正逢天氣突變，風(fēng)雨交加。眼看豆大的雨滴隨風(fēng)飄落至墻洞周圍，我怕危及洞里的小麻雀，就想采取防護(hù)措施，只是墻洞位置在墻外而無(wú)法觸及，讓我心有余而力不足。正在擔(dān)心時(shí)，我隔窗一看，麻雀媽媽居然微展翅膀面迎風(fēng)雨，用自己的身體嚴(yán)嚴(yán)地?fù)踉诙纯?。望著它遮擋風(fēng)雨的安然樣子和炯炯有神的眼睛，我陡生感慨和敬意，仿佛我也感受到了母愛(ài)的溫暖和偉大！10．(4分)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。11．(4分)根據(jù)提示賞析文中畫線的句子。（1）可它好像還是不太放心，站在機(jī)頂上晃著小腦袋，機(jī)警地環(huán)顧了一下，才飛速鉆入墻洞……（從描寫的角度賞析）（2）望著它遮擋風(fēng)雨的安然樣子和炯炯有神的眼睛，我陡生感慨和敬意，仿佛我也感受到了母愛(ài)的溫暖和偉大?。◤谋磉_(dá)方式角度賞析）12．(4分)閱讀第④段，簡(jiǎn)要概括“我”對(duì)這窩小麻雀費(fèi)了哪些心思。（16分）（2023上·湖北武漢·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。神奇的照亮張豐①我有位在北京工作的朋友，小時(shí)候在山西農(nóng)村生活。她讀小學(xué)時(shí)，有一年從縣城來(lái)了一位漂亮的女老師。她是課代表，要把同學(xué)們的作業(yè)收齊，送到老師辦公室。她進(jìn)去的時(shí)候傻眼了：美麗的老師，正在和一個(gè)小伙子手拉著手轉(zhuǎn)圈跳舞。②一個(gè)小女孩，被眼前的一幕照亮了。在她看來(lái)，這個(gè)外來(lái)的老師，擁有和其他老師不同的氣質(zhì)——談吐、步態(tài)，哪怕是愛(ài)情，都代表著一個(gè)更廣闊的世界。后來(lái)，這位朋友從山西考到了北京大學(xué)。③我也有相似的經(jīng)歷。讀初中的時(shí)候，學(xué)校來(lái)了兩位年輕的男教師，他們是從一個(gè)師范學(xué)校過(guò)來(lái)實(shí)習(xí)的。很多時(shí)候，他們會(huì)直接講普通話。在我們學(xué)校，此前根本沒(méi)有講普通話的老師，不管是課上還是課下。④現(xiàn)在想來(lái)，他們不過(guò)是中師畢業(yè)的小伙子，十七八歲而已，來(lái)到我們這個(gè)鎮(zhèn)上，也很忐忑吧。他們穿著運(yùn)動(dòng)服——很有可能是沒(méi)有別的衣服可穿，但是在我們看來(lái)那是時(shí)尚的象征，自然流露的陌生感、高級(jí)感。我們從沒(méi)穿過(guò)校服，更談不上運(yùn)動(dòng)服，腳上穿的是母親做的布鞋。⑤作為教師子弟，我對(duì)“老師”早就沒(méi)什么神秘感了。我從小就認(rèn)識(shí)很多老師，在他們的愛(ài)、調(diào)侃和哄笑中慢慢長(zhǎng)大。我知道教師很偉大，擁有自己的節(jié)日，但是也知道他們都是普通人。比如我父親是一位老師，但他做的飯菜，就常常難以下咽；他也會(huì)找個(gè)借口，把洗碗這樣的家務(wù)分配給我們。同學(xué)們對(duì)老師都是仰望，我卻從來(lái)沒(méi)有這樣的尊崇，對(duì)他們的生活，也不感到神秘——他們的生活也不過(guò)如此。⑥但是這兩個(gè)穿運(yùn)動(dòng)服、講普通話的小伙子卻重新讓我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了“神秘感”。教師應(yīng)該是有追求的（穿運(yùn)動(dòng)服而不是我們的居家服裝），應(yīng)該是講普通話的，那意味著和一個(gè)更高級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)更大的世界聯(lián)系起來(lái)。那時(shí)我還沒(méi)法看電視，但是已經(jīng)通過(guò)收音機(jī)知道普通話是怎么一回事，有了對(duì)“國(guó)家”和“鄉(xiāng)土”的模糊理解。⑦這樣的老師，未必真的傳授過(guò)你知識(shí)，卻為你“神奇地照亮”出一個(gè)新世界。那兩個(gè)實(shí)習(xí)教師，其實(shí)并沒(méi)有給我上過(guò)課。但是，他們的本身存在的“神秘感”，就足以召喚出一個(gè)廣闊的世界，就像拽著你的頭發(fā)，把你拔離地球，讓你脫離引力的掌控，找尋到飛翔的感覺(jué)。你的內(nèi)心會(huì)有一種真正的覺(jué)醒，你開(kāi)始重新打量現(xiàn)實(shí)生活。你對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生一種疏離感，開(kāi)始想要離開(kāi)，去看更大的世界。⑧大概從那時(shí)開(kāi)始，我就知道自己一定要到遠(yuǎn)方去求學(xué)，親眼目睹更大的世界。我終于說(shuō)著一口標(biāo)準(zhǔn)普通話，與五湖四海的小伙子們?cè)诖髮W(xué)里，談古典修辭、談托爾斯泰時(shí)，更感到世界的廣闊了。當(dāng)我穿著一身簡(jiǎn)單時(shí)尚的休閑裝，出現(xiàn)在父親面前時(shí)，父親的眼睛亮了，他一定發(fā)現(xiàn)自己的兒子不一樣了。更高級(jí)的、廣闊的世界把人引向高處，顯出一種特別的精神氣質(zhì)。⑨這可能關(guān)乎教育的一個(gè)本質(zhì)問(wèn)題：什么才是真正好的教育？一個(gè)孩子，日復(fù)一日地背著書包上學(xué)，做各種作業(yè)，應(yīng)付考試，他一定需要一個(gè)特別的日子，需要一個(gè)決定性時(shí)刻來(lái)照亮自己。有時(shí)候人們會(huì)說(shuō)，真正好的教育，是讓人能夠“發(fā)現(xiàn)自己，完善自己”，但并不是每個(gè)人都能獲得這樣的契機(jī)，而當(dāng)你保持著對(duì)老師的“神秘感”時(shí)，也許，這個(gè)廣闊的世界就出現(xiàn)了。⑩父親可能不是特別好的老師，雖然他教過(guò)的學(xué)生也有考上北大、清華的。他只會(huì)說(shuō)“學(xué)習(xí)要靠自己”，但是，我隱約感知到，父親懂得教育的根本。我讀初二的時(shí)候，父親正好教這一年級(jí)的數(shù)學(xué)。我的數(shù)學(xué)很差，他有足夠的理由把我調(diào)到他所教的班級(jí)。但是，父親沒(méi)這么做，他甚至沒(méi)有給我講過(guò)一道數(shù)學(xué)題。?他一定知道，親自教兒子是錯(cuò)誤的選擇，教育需要的是不斷“陌生化”，需要接受新的場(chǎng)景和可能性。回想起來(lái)，自己經(jīng)歷了那么多老師，對(duì)自己影響最大的，其實(shí)都和“教學(xué)”無(wú)關(guān)，而是一些神奇的暗示或者力量，讓我真正懂得了父親的那句話。?讀高三的時(shí)候，我遇到一個(gè)很厲害的語(yǔ)文老師。他總是懶懶的樣子，對(duì)講解語(yǔ)文題很不屑，有時(shí)候還會(huì)說(shuō)“這個(gè)沒(méi)什么意思”之類的泄氣話。但是，他的傲氣和身上干凈的白襯衫，卻很神奇地鼓舞了我。在我看來(lái)，那就是才華的象征，也是一個(gè)讀書人該有的樣子。于是，我從老師身上吸收精華，我發(fā)奮學(xué)習(xí)語(yǔ)文，差點(diǎn)把《古文觀止》全部背誦下來(lái)。那位老師可能永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，他通過(guò)這種方式“照亮”了我。（選自《讀者》2020第2期，基于命題需要，有刪改）13．(4分)讀①-②段，說(shuō)說(shuō)“漂亮老師”是用什么照亮“課代表”女孩的。14．(4分)第⑥段中，作者重新“對(duì)‘教師’這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了‘神秘感’”，請(qǐng)結(jié)合③-⑥段，概括出“神秘感”的內(nèi)涵。15．(4分)讀⑦-⑧段，說(shuō)說(shuō)作者“真正的覺(jué)醒”后的具體表現(xiàn)有哪些。16．(4分)讀⑨-②段，說(shuō)說(shuō)“什么才是真正好的教育”。（18分）（2023上·遼寧葫蘆島·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的選文，完成下面小題。奶奶①那個(gè)夜晚，醫(yī)院的樓道空蕩蕩的，大多住院的病人都由家人接回去過(guò)年了。按慣例，我們大家庭每年除夕聚餐前都要先去醫(yī)院看望奶奶。因?yàn)獒t(yī)院離家近，父親和我下午就提前去醫(yī)院陪護(hù)，也代表大家庭感謝醫(yī)生護(hù)士們的照料。②在這張床上，奶奶已經(jīng)躺了好多年。以前我去醫(yī)院送飯時(shí)，她看到我，還能叫我的名字，拿水果給我，我則和她聊聊最近的趣事。一天天過(guò)去，我眼見(jiàn)她的身軀日益瘦削，皮膚起了皺紋。不記得從哪天起，我去探望奶奶時(shí)，她再也不能親熱地叫我的乳名了，她的手臂再也不能抬起來(lái)?yè)ё∥伊恕＂坩t(yī)生說(shuō)奶奶處于腦萎縮階段，這是老年人常有的病癥，大腦的機(jī)理功能會(huì)逐漸喪失，屬于正常衰老，沒(méi)有特效藥康復(fù)，只能盡量延緩這個(gè)過(guò)程。我聽(tīng)后，特別想哭，我知道自己內(nèi)心殘存的那點(diǎn)期待破滅了，再也等不到她站起來(lái)抱我了。④那年，我大學(xué)畢業(yè)，即將赴京深造。臨行前我去給奶奶送飯。我舀出母親準(zhǔn)備好的稀粥，摻了含蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)粉，一勺勺喂她，她那時(shí)已不能言語(yǔ)，只是凝視著我，張開(kāi)口，吃力地吞咽，我難受地看著她，輕輕擦拭她嘴角流下的涎水，也輕輕擦拭我心中的淚水。⑤再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)奶奶已經(jīng)不能進(jìn)食了，為了維持生命，醫(yī)生只能在她的胃里插入一根管子，用針管直接將流質(zhì)食物輸入胃腸。我想象得出那是多么痛苦。奶奶的苦，喊都喊不出，只是身體偶爾地抽搐。她，為了生，那么堅(jiān)強(qiáng)，有股力量一直在支撐著她的生命。⑥“可能快不行了！”大概是快四點(diǎn)，值班醫(yī)生看到血壓和心跳儀器的數(shù)值急劇變化，著急地說(shuō)。父親見(jiàn)狀，十萬(wàn)火急地?fù)艽蛴H戚們的電話，催他們火速趕到醫(yī)院……我從未見(jiàn)父親這樣慌神。⑦終于，護(hù)士們開(kāi)始拆除奶奶身上的各種管子和儀器。其實(shí)，這一刻，奶奶是幸福的，她終于能夠安靜地睡下了，她醒來(lái)后就到天堂了，再不用備受煎熬地打針上呼吸機(jī)，再不用沒(méi)日沒(méi)夜地掛吊瓶，再不用承受這些凡俗的苦痛。⑧我仿佛看見(jiàn)她在天上微笑，她看到老伴、子孫們圍坐一起，分享著她艱苦而又堅(jiān)強(qiáng)、曲折而又美麗的一生。她希望子孫們，繼承她的那些美好品德和善良愿望。⑨我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，在這座大城市里穿行了若干年，曾經(jīng)幸福過(guò)也曾痛苦過(guò)，曾經(jīng)驕傲也曾受挫，也曾心比天高，唯一不變的是早已植入內(nèi)心的那份堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)親人們的思念。⑩我一直相信奶奶就佇立在天上，微笑地望著我。她的目光，融化在長(zhǎng)安街的惶惶車流中，融化在油鹽醬醋的簡(jiǎn)單循環(huán)中，融化在起早貪黑的無(wú)盡忙碌中。我的耳邊似乎還流溢著她疼愛(ài)的話語(yǔ)：“你們幾個(gè)都是我的乖肝哦……”真的好希望，在一個(gè)春光明媚的早上，奶奶又牽著我們幾兄弟的手，一塊去公園。（選自《三聯(lián)生活周刊》）17．(3分)奶奶在不同階段有不同的狀況，閱讀文章相關(guān)段落，填寫下面表格。不同階段奶奶的狀況以前我去醫(yī)院送飯時(shí)叫“我”的名字，拿水果給“我”不記得從哪天起（1）（2）不能言語(yǔ)，只是凝視著“我”，張開(kāi)口，吃力地吞咽再后來(lái)（3）18．(3分)從人物描寫的角度，賞析選文第④段中畫橫線的句子的表達(dá)效果。我舀出母親準(zhǔn)備好的稀粥，摻了含蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)粉，一勺勺喂她，她那時(shí)已不能言語(yǔ)，只是凝視著我，張開(kāi)口，吃力地吞咽，我難受地看著她，輕輕擦拭她嘴角流下的涎水，也輕輕擦拭我心中的淚水。19．(4分)選文第⑤段畫波浪線句子中，加點(diǎn)的“有股力量”指的是什么力量？20．(4分)文章題目是“奶奶”，可下面這段話寫的并不是奶奶，能否刪去？結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的看法。我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，在這座大城市里穿行了若干年，曾經(jīng)幸福過(guò)也曾痛苦過(guò)，曾經(jīng)驕傲也曾受挫，也曾心比天高，唯一不變的是早已植入內(nèi)心的那份堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)親人們的思念。21．(4分)選文第⑦段，護(hù)士拆除奶奶身上各種管子和儀器的那一刻，作者為什么說(shuō)奶奶是幸福的？（16分）（2023上·遼寧朝陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的短文，完成各題。閃爍在慕士塔格峰的黨員徽章衡玉坤①2021年7月2日，兩輛載著游客的小汽車來(lái)到阿克陶縣。當(dāng)游客們正陶醉在遠(yuǎn)觀慕士塔格峰如詩(shī)如畫的美景中時(shí)，兩輛汽車一前一后進(jìn)入低洼地，陷入了泥水中。②幾次嘗試不能脫困，正當(dāng)幾位游客焦急萬(wàn)分的時(shí)刻，一位騎著摩托的牧民疾馳而來(lái)。來(lái)人是阿克陶縣木吉鄉(xiāng)土生土長(zhǎng)的柯?tīng)柨俗巫迥撩癜⒉欢技优翣?，今?3歲。他目睹了改革開(kāi)放以來(lái)阿克陶老城舊貌換新顏，慕士塔格峰和天外之境的郎庫(kù)草場(chǎng)等景點(diǎn)吸引四面八方的游客的繁榮景象。阿不都加帕爾總希望為遠(yuǎn)道而來(lái)的客人們做點(diǎn)事情。因此，一有空閑，他便騎上摩托車在村子和木吉鄉(xiāng)火山口景區(qū)轉(zhuǎn)悠。③阿不都加帕爾停好摩托車，二話不說(shuō)便來(lái)到汽車前的泥濘中。他一邊用手將沙子石塊往凹陷的泥水里填，一邊指揮著駕駛員將車輛向前向后挪動(dòng)，可接連幾次的努力都失敗了。不管他怎么忙碌，泥濘中的車輛像一頭笨重的大象似的無(wú)動(dòng)于衷，阿不都加帕爾干脆站到泥水里使勁推起了車。④車輛轟鳴著，車輪在泥水里打滑，阿不都加帕爾的鞋子、褲子和上衣上都濺上了泥巴。幾位游客被阿不都加帕爾的精神所感動(dòng)，大家齊心協(xié)力，終于將第一輛車推出了低洼地。⑤阿不都加帕爾沒(méi)有停歇，立即來(lái)到第二輛車前，再次用手將第一輛車軋出坑坑洼洼的地方用沙石墊了一下。一番努力之后，兩輛車子終于馳到了安全地帶，所有的人都露出了笑臉。⑥滿身泥濘的阿不都加帕爾正準(zhǔn)備離開(kāi)，游客問(wèn)阿不都加帕爾要“多少錢”時(shí)，出乎所有人的意料，阿不都加帕爾笑瞇瞇地說(shuō)：“錢？什么錢？”⑦一位游客以為阿不都加帕爾沒(méi)明白他們的意思，大聲地說(shuō)：“你們幫了我們這么大的忙，我們理所當(dāng)然付給你們推車的錢啊?！雹喟⒉欢技优翣柨粗鴰孜豢腿苏J(rèn)真的樣子，急忙用左手掀開(kāi)外套，自豪地用右手指著胸前熠熠生輝的黨員徽章讓大家看。他的這一舉動(dòng)，讓在場(chǎng)的人們頃刻間像見(jiàn)到久別重逢親人般的溫暖，不由得熱淚盈眶。⑨當(dāng)記者問(wèn)阿不都加帕爾為什么拒絕收錢時(shí)，他自豪地說(shuō)：“做實(shí)事、做好事、為人民服務(wù)，是每個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)和義務(wù)，這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人是我們的親人，是我們的朋友，我怎么能收親人和朋友們的錢呢？”⑩阿不都加帕爾大叔這種刻在骨子里的信念，流淌在血脈里的信仰和真切樸實(shí)的話語(yǔ)讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友瞬間淚目。許多年輕人在評(píng)論中紛紛表示爭(zhēng)取盡快入黨，戴上那枚像慕士塔格峰一樣高聳入云、熠熠生輝的黨員徽章，讓自己的人生也有力量，有信仰。（選自《思維與智慧》2022年第5期，有刪改。）22．(4分)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文內(nèi)容。（溫馨提示：從主人公的角度來(lái)把握事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。）23．(4分)按要求賞析下列語(yǔ)句。（溫馨提示：注意賞析的要求，一定要結(jié)合語(yǔ)境，揣摩其表現(xiàn)的內(nèi)容。）（1）不管他怎么忙碌，泥濘中的車輛像一頭笨重的大象似的無(wú)動(dòng)于衷，阿不都加帕爾干脆站到泥水里使勁推起了車。（從修辭的角度）（2）阿不都加帕爾笑瞇瞇地說(shuō)：“錢？什么錢？”（從人物描寫的角度）24．(4分)作為一名共產(chǎn)黨員，阿不都加帕爾身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（溫馨提示：把握文章主要事件和人物的行動(dòng)、語(yǔ)言，用詞語(yǔ)或四字短語(yǔ)進(jìn)行概括。）25．(4分)結(jié)尾段運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式？有什么作用？（溫馨提示：仔細(xì)閱讀，通過(guò)對(duì)人物評(píng)價(jià)的語(yǔ)言便能辨析表達(dá)方式；再?gòu)奈囊獾睦斫庖约坝洈⑽慕Y(jié)尾段的一般作用去考慮。）（12分）（2023上·吉林四平·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。禾下乘涼夢(mèng)

一夢(mèng)逐一生①他看起來(lái)平平無(wú)奇，他卻用自己不平凡的一生，解決了人們的溫飽問(wèn)題。在我們的記憶中，他一直都是一位精神矍鑠的老人，他是雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和帶頭人，一生致力于雜交水稻的研究，被尊稱為“世界雜交水稻之父”。②1960年，經(jīng)歷過(guò)饑餓和苦難，袁隆平?jīng)Q定，要努力發(fā)揮自已的才智，用自己學(xué)習(xí)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，盡快培育出水稻新品種，讓糧食大幅度增產(chǎn)，用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝饑餓。在《袁隆平口述自傳》一書中，先生說(shuō)：“小時(shí)候目睹了中國(guó)飽受日寇的欺凌，我深深感到中國(guó)應(yīng)該強(qiáng)大起來(lái)。特別是新中國(guó)誕生后，中國(guó)人民站起來(lái)了，我也要做一番事業(yè)，為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣，為自己的國(guó)家作貢獻(xiàn)，這是最大的心聲，所以，我感到自己肩上應(yīng)該有擔(dān)子。③可是科研哪有這么容易，即便早有人發(fā)現(xiàn)了雜交水稻的技術(shù)原理，也因?yàn)榕嘤龡l件過(guò)于困難而沒(méi)能堅(jiān)持研究。然而袁隆平依然選擇了知難而進(jìn)，將雜交水稻的研發(fā)和培育視為自己一生最重要的課題?！俺燥埵堑谝患笫?，沒(méi)有農(nóng)民種田，就不能生存”他曾經(jīng)這樣說(shuō)道。在這樣的信念支撐下，他走進(jìn)了水稻田的茫茫綠海。④功夫不負(fù)有心人，他發(fā)現(xiàn)了一株符合培育要求的“雄花花蕊不開(kāi)裂、形狀奇特”的植林。從1960年開(kāi)始，他進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十幾年的攻堅(jiān)戰(zhàn)，沒(méi)有一天不在努力，在國(guó)家的大力扶持下，雜交水稻技術(shù)終于成功被他攻破，并開(kāi)始運(yùn)用于水稻種植當(dāng)中。⑤他吃過(guò)農(nóng)民在田間操勞的苦，也見(jiàn)過(guò)天災(zāi)下受難的人民，他自己的童年經(jīng)歷了動(dòng)蕩，卻用汗水澆灌了無(wú)數(shù)人的童年。⑥鮐背之年，他依舊活躍在帶學(xué)生、做科研的第一線?！澳悴荒転榱隋X去努力奮斗，而是為實(shí)現(xiàn)你的理想去奮斗。你真正有了成績(jī)、有了貢獻(xiàn)，會(huì)有回報(bào)的?！边@是先生對(duì)學(xué)生們的期許和叮囑。凡事他都主張親力親為，他認(rèn)為下田是研究課題的根本，提出自己帶研究生的條件：“你下不下田？你不下田我就不帶。”每年一到冬天，他都堅(jiān)持要到海南三亞南繁試驗(yàn)基地去，觀察、研究、記錄。⑦他說(shuō)：“我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊兒在稻田里散步，在水稻下面乘涼?！雹嗨闹至畏髟锌卣f(shuō)，袁老師有追求又能自在，是個(gè)幸福的人。袁隆平先生，他一生奮斗，只為國(guó)人能吃飽、吃好。⑨2021年5月22日，那個(gè)在我們心中一直健朗矍鑠的老人與世長(zhǎng)辭了。曾經(jīng)我在課文中看到的學(xué)者，以后也只存在于課文中了。他曾說(shuō)，自己畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。他為人民的溫飽問(wèn)題操勞了一生，無(wú)數(shù)次地給我們帶來(lái)具有突破性的好消息，然而事跡不能簡(jiǎn)單概括他的生平，榮譽(yù)頭銜也不能詳細(xì)描繪他的偉大。⑩禾下乘涼夢(mèng)，一夢(mèng)逐一生。一稻濟(jì)世，萬(wàn)家糧足。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)稻田，田間還留有他的足跡。他輕輕地走了，卻留下稻米滿倉(cāng)。（原文有改動(dòng)）26．(4分)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)袁隆平的人生追求是什么？27．(4分)縱觀全文，第⑩自然段有哪些作用？28．(4分)閱讀本文后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)袁隆平是一個(gè)怎樣的人？他的人生經(jīng)歷對(duì)你有怎樣的啟示？（18分）（2023上·吉林長(zhǎng)春·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。難忘的小火爐①上世紀(jì)七八十年代，記憶里豫南的冬天很是寒冷，每年大雪迎門、河湖結(jié)著厚厚的冰、房檐下懸吊著一兩尺長(zhǎng)的冰條，是常見(jiàn)的事。那時(shí)家家生活清貧，沒(méi)有暖氣，也不燒炕，更沒(méi)有空調(diào)和其他電器驅(qū)寒，整個(gè)冬天室內(nèi)和室外幾乎一樣冰冷，每到天寒地凍讓人難耐的日子，為了抵御嚴(yán)寒，人們就會(huì)想些辦法生火取暖。②那時(shí)受條件限制，生活稍好的家庭會(huì)購(gòu)置一只生鐵炭盆擱在木架上，燒木炭來(lái)烤火取暖。木炭沒(méi)有煙、火又旺，關(guān)緊門窗，即使門外大雪飄飄，室內(nèi)也會(huì)被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。一般的家庭會(huì)買一只鐵皮小爐，燒蜂窩煤來(lái)取暖。鐵皮小爐美觀大方，雖沒(méi)炭火提高室內(nèi)溫度快，不過(guò)經(jīng)濟(jì)適用，也會(huì)取得很好的驅(qū)寒效果。我家生活困難，連鐵皮小爐也買不起，只能湊合用父親自制的漆桶小爐取暖，雖然看上去寒酸簡(jiǎn)陋，但也會(huì)讓貧寒的家庭一冬里暖暖和和，充滿溫情和歡樂(lè)。③漆桶很好找，家具廠多的是，選擇一個(gè)比水桶小，高度在三四十厘米、直徑二三十厘米的就可以了。因?yàn)槔锿鈿埩粲杏推岷圹E，鐵皮上還花花搭搭，沒(méi)多大用處，做簡(jiǎn)易煤爐很適合。要想制成蜂窩煤爐，還得買兩樣，一是爐膽，二是頂上的蓋盤，土產(chǎn)商店都有賣，也很便宜。父親在嚴(yán)寒還沒(méi)到來(lái)前就開(kāi)始了煤爐的制作?！炯住肯仍诳拷暗滋庨_(kāi)一個(gè)小孩巴掌大的口子作爐眼，再在爐眼上方橫穿五六根細(xì)鋼筋條，作為箅子；爐膽坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小灘黃泥，將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿，直沒(méi)到爐頂，斜抹平，放上合適的爐蓋盤，一只活動(dòng)的“取暖器”就算大功告成?！疽摇恳?yàn)榻酉聛?lái)寒冷的冬季里，我們就可以烤火取暖了。④【丙】蜂窩煤早在秋天時(shí)父親母親就打好晾干碼放在廚房里，它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。⑤【丁】下雪了，天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，紛紛跑出來(lái)堆雪人、打雪仗。記得小時(shí)候我特別愛(ài)玩雪，當(dāng)玩得小手凍得通紅像紫芽姜，連指頭也難以伸直時(shí)，就趕緊跑回家取暖。那時(shí)母親每次都會(huì)燃著漆桶小火爐，趕快拉我到爐邊，還握著我的小手放在火上烤，并幫我不住使勁搓，不多時(shí)，我的手掌熱乎乎，指頭也靈活如初。⑥記得我已經(jīng)上小學(xué)了，冰天雪地的清晨，母親依然準(zhǔn)時(shí)叫我起床。因?yàn)榕吕?，常常喊好幾遍，我還貪念溫暖舒適的被窩，遲遲不愿起來(lái)，母親就走到床邊，將我的棉襖棉褲拿過(guò)去翻過(guò)來(lái)放在漆桶小火爐上烤，直到烤溫?zé)崃耍胚f給我，我馬上愉快地穿起來(lái)，那溫暖舒適的記憶至今在我心間暖融融的。⑦冬季飯菜容易涼，母親經(jīng)常會(huì)將小火爐提前燃著，把飯菜坐在上面，等我們一放學(xué)，熱熱乎乎的飯菜等著我們。在煙火味的飯菜香里，像吃火鍋一樣，一家人圍著漆桶小火爐，雖然都是平平常常的飯蔬，但只要人人能吃飽，也就津津有味了，歡聲笑語(yǔ)就會(huì)漾滿簡(jiǎn)陋的小屋。⑧寒冷的冬夜，我們最愛(ài)坐在漆桶火爐邊聽(tīng)父親講故事。父親并沒(méi)有多少學(xué)問(wèn)，他只上過(guò)兩年私塾，可是他的肚里卻裝有許多民間傳說(shuō)，我記得他最愛(ài)講岳飛和楊家將抗金的故事。那時(shí)，母親忙完了家務(wù)，坐在一旁納著鞋底或者縫補(bǔ)著衣衫，我們也寫完了作業(yè)，全家人圍著紅紅的火爐烤火。父親在火爐里燒著紙條點(diǎn)燃香煙，過(guò)了兩口煙癮后，就開(kāi)始講起岳母刺字、岳飛精忠報(bào)國(guó)、楊家將保家衛(wèi)國(guó)的故事，精彩的講述，英雄們的民族大義和愛(ài)國(guó)思想，在我小小的心里牢牢烙下印記。⑨一晃許多年過(guò)去了，父母早已去世，漆桶小火爐也早已消失在歲月的煙塵里，可是一到冬季，每當(dāng)我坐在取暖器前，我就會(huì)不自覺(jué)地想起兒時(shí)一家人圍在漆桶小火爐邊烤火取暖的溫馨畫面，就會(huì)回憶漆桶小爐身上發(fā)生的許多溫情故事，并深深懷念起在那清貧的年代里，父母用他們?nèi)崛醯募绨驗(yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，并盡自己最大能力給予兒女們無(wú)盡愛(ài)的溫暖時(shí)光。29．(3分)下面的句子出自原文（

）處。每當(dāng)這時(shí)，我們兄弟姐妹就會(huì)為父親的杰作歡欣雀躍。A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】30．(3分)文章圍繞“小火爐”，回憶往事，傳遞溫情。閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表?；貞浲聜鬟f溫情烤凍僵的小手AB溫暖舒適，心間暖融融的提前加熱飯菜CD牢記精彩講述和愛(ài)國(guó)大義31．(4分)按要求賞析下面的句子。記得小時(shí)候我特別愛(ài)玩雪，當(dāng)玩得小手凍得通紅像紫芽姜，連指頭也難以伸直時(shí)，就趕緊跑回家取暖。（修辭角度）32．(4分)文章以“難忘的小火爐”為題，有什么好處？33．(4分)文章結(jié)尾的“溫暖時(shí)光”指什么？（16分）（2021上·山東濟(jì)寧·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。謝謝你，盛裝蒞臨①我的成長(zhǎng)①小學(xué)二年級(jí)時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自成的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。②對(duì)男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。③對(duì)女生，他力推淑女教育。說(shuō)話要不疾不徐，微笑要張弛有度：裙子要過(guò)膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多看書，每天練習(xí)毛筆字……④鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得?。恳粚W(xué)期過(guò)去，沒(méi)幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情地的別無(wú)選擇，又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說(shuō)不出的美，眼中閃爍著看得見(jiàn)摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，館著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺(jué)地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。⑥原來(lái)，她被打磨出來(lái)的與眾不同的美，過(guò)去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。⑦初一時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的標(biāo)準(zhǔn)直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800，字跡要工整。⑧有一回上課，他故意遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺(tái)下一片亢奮叫喊：“寫檢討！寫檢討！寫檢討！”他也不惱，樂(lè)呵呵地看著我們，眼里的寵溺能淹沒(méi)掉每個(gè)人。⑨從此，他再也沒(méi)有讓我們寫過(guò)檢討，卻要求大家把寫檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到平時(shí)的日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差事”，如果我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”。算算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣然同意了。⑩畢業(yè)后和同學(xué)們?nèi)タ赐f(shuō)起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練字練筆才是真?！比缓笏D(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“你的字，有蠅頭小楷的功底：你的周記，也最好看?！?原來(lái)，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過(guò)更好的自己。?高二時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)憂郁的詩(shī)人。他為人低調(diào)又不羈，平時(shí)見(jiàn)他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來(lái)了幾本自己以前寫的詩(shī)集。講臺(tái)上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。每到動(dòng)情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。?后來(lái)，我開(kāi)始偷偷寫詩(shī)，不在乎寫得好不好，不去想有沒(méi)有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來(lái)，對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。?原來(lái)，夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。?德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)……【注釋】①蒞臨：來(lái)到：來(lái)臨（多用于貴賓）。34．(4分)閱讀全文，根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括相關(guān)段落的主要內(nèi)容。段落（1）～⑧⑦～??～?主要內(nèi)容小學(xué)班主任用不同的管理方法，幫助學(xué)生打磨氣質(zhì)。（1）（2）35．(4分)請(qǐng)從修辭的角度賞析