家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)鑒定考試題及答案

家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)鑒定考試題及答案單選題1.（）認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過(guò)接受而發(fā)生的,因此他大力提倡講授式教學(xué),認(rèn)為教師應(yīng)該以一種有組織的、有意義的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。A、奧蘇貝爾B、布魯納C、班杜拉D、斯金納參考答案：A2.弗洛伊德的心理發(fā)展階段中的口唇期是指（）A、0-1歲B、1-1.5歲C、1.5-2歲D、2-2.5歲參考答案：A3.寫作業(yè)時(shí)需要父母陪伴,容易受外界環(huán)境干擾、喜歡與同伴一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的孩子的認(rèn)知風(fēng)格可能是（）A、場(chǎng)獨(dú)立型B、場(chǎng)依存型C、輻合型D、發(fā)散型參考答案：B4.對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),（）自我認(rèn)知的重要途徑。A、勞動(dòng)是促進(jìn)其語(yǔ)言、智力發(fā)展的重要活動(dòng),也是幫助他們宣泄情緒、建立B、學(xué)習(xí)C、運(yùn)動(dòng)D、游戲參考答案：D5.（）是人格的核心。是個(gè)體通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、反省和他人的反饋對(duì)自身存在的體驗(yàn),是對(duì)自己身體、成就、能力和社會(huì)接受性知覺(jué)。A、自我提升B、自我管理C、自我評(píng)價(jià)D、自我概念參考答案：D6.（）是指家庭中的成員、上下世代或小系統(tǒng)間的生理、心理空間。A、家庭界限B、家庭結(jié)構(gòu)C、家庭生命周期D、家庭規(guī)模參考答案：A7.以下選項(xiàng)中,不屬于幼小銜接時(shí)候,孩子的交往能力的是（）A、建立同學(xué)友誼B、通過(guò)個(gè)人游戲鍛煉交往能力C、在團(tuán)體游戲或活動(dòng)中鍛煉交往能力D、學(xué)會(huì)合作與分享,學(xué)習(xí)解決沖突參考答案：B8.兒童聽到音樂(lè)會(huì)手舞足蹈,很快學(xué)會(huì)一些歌曲,可能是在（）敏感期。A、言語(yǔ)B、音樂(lè)C、繪畫D、秩序參考答案：B9.在排除視覺(jué)的條件下,能夠分辨皮膚上兩個(gè)觸覺(jué)刺激的最小距離叫做（）A、絕對(duì)閾限B、兩點(diǎn)閾C、差別閾限D(zhuǎn)、感受性參考答案：B10.神經(jīng)沖動(dòng)在突觸間的傳遞是借助于（）A、突觸間隙來(lái)完成的。B、神經(jīng)遞質(zhì)C、突觸前膜D、突觸后膜參考答案：B11.EvelynDuvall家庭生命周期理論一共分為（）個(gè)階段。A、6B、7C、8D、9參考答案：C12.（）是指?jìng)€(gè)人依據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的某些穩(wěn)定的心理特征和傾向。A、心理品質(zhì)B、道德品質(zhì)C、積極品質(zhì)D、道德判斷參考答案：B13.引起和維持個(gè)體的活動(dòng),并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力,被稱為（）A、需要B、動(dòng)機(jī)C、誘因D、期待參考答案：B14.（）指的是事物不在面前時(shí),在頭腦里出現(xiàn)事物的形象。A、表象B、想象C、意象D、回憶參考答案：A15.3-6、7歲的孩子養(yǎng)育重點(diǎn)是（）A、培養(yǎng)自主性B、培養(yǎng)勤奮感C、培養(yǎng)主動(dòng)性D、培養(yǎng)信任感參考答案：C16.對(duì)物體的空間關(guān)系、位置和機(jī)體自身所在空間位置的知覺(jué)被稱為（）A、深度知覺(jué)B、方位知覺(jué)C、時(shí)間知覺(jué)D、大小知覺(jué)參考答案：B17.根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段,2~7歲的兒童處于（）A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段參考答案：B18.對(duì)于兒童常見傷害的防護(hù),關(guān)于燒燙傷我們會(huì)將燙傷部位用清潔的流動(dòng)冷水輕輕沖洗或浸泡,冷水可讓熱迅速散去,以降低對(duì)深部組織的傷害,這種方法被稱為（）A、沖B、脫C、泡D、蓋參考答案：A19.（）是指把引起焦慮的思想、觀念以及個(gè)人無(wú)法接受的本能欲望和沖動(dòng)壓入潛意識(shí)之中使之遺忘。A、壓制B、壓抑C、轉(zhuǎn)移D、投射參考答案：B20.在杜瓦爾的家庭生命周期理論中,小學(xué)年齡孩子階段主要的家庭任務(wù)是（）A、學(xué)習(xí)接納孩子的人格特質(zhì)B、介紹孩子進(jìn)入有關(guān)的機(jī)構(gòu),如學(xué)校、教會(huì)、運(yùn)動(dòng)社團(tuán)等C、學(xué)習(xí)接納青春期的孩子,包含其個(gè)人在社會(huì)與性別角色方面的改變D、夫妻間彼此的相互承諾參考答案：B21.父母教育方式的作用不包括（）A、情緒傳導(dǎo)作用B、對(duì)性格形成的作用C、促進(jìn)親子關(guān)系的作用D、行為規(guī)范的作用參考答案：C22.以下哪個(gè)不是現(xiàn)代家庭教育的原則（）A、不能打罵B、循序漸進(jìn)C、因材施教D、嚴(yán)慈相濟(jì)參考答案：A23.課堂上學(xué)生聽課,為了能夠集中聽老師講的內(nèi)容,正常情況下會(huì)集中注意老師講課的表情、動(dòng)作和表現(xiàn),如果此時(shí)窗外傳來(lái)汽車的聲音,也會(huì)刻意地屏蔽掉,而集中去聽老師講的課,避免被外界的事物分心。這就體現(xiàn)出了注意的（）A、調(diào)節(jié)功能B、監(jiān)督功能C、選擇功能D、保持功能參考答案：C24.（）是指具有應(yīng)變能力,自信,自強(qiáng),在環(huán)境變化時(shí)能夠重新定位自我,進(jìn)行個(gè)人目標(biāo)的重建。A、家庭抗逆力B、社會(huì)抗逆力C、個(gè)人抗逆力D、親子抗逆力參考答案：C25.（）是指你在不斷的回憶過(guò)去的錯(cuò)誤,進(jìn)行自我批評(píng)和悔恨,你把時(shí)間變成了你自我感覺(jué)的一部分。A、鐘表時(shí)間B、心理時(shí)間C、光年時(shí)間D、生命時(shí)間參考答案：B26.（）指的是努力擴(kuò)大自己的優(yōu)勢(shì),增加對(duì)他人的吸引。A、印象管理B、自我表現(xiàn)C、印象形成D、他人管理參考答案：B27.胎動(dòng)最活躍的時(shí)期是在（）A、28-30周B、24-30周C、26-30周D、30周之后參考答案：A28.從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,（）A、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力B、工作勞動(dòng)的能力C、社會(huì)交往的能力D、獨(dú)立生活能力是基礎(chǔ)。參考答案：D29.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,遺忘的速度表現(xiàn)為（）A、先慢后快B、先快后慢C、中途加快D、前后一樣參考答案：B30.羅洛·梅認(rèn)為,（）A、自我肯定）指人特有的覺(jué)知現(xiàn)象,是人能夠跳出來(lái)反省自己的能力。B、自我覺(jué)知C、自我意識(shí)D、自我核心參考答案：C31.對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)自己刷牙的嬰幼兒來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)應(yīng)該采?。ǎ〢、具體給予指導(dǎo)與示范的指導(dǎo)方式教孩子刷牙。B、啟發(fā)、點(diǎn)撥C、暗示、誘導(dǎo)D、督促孩子自己刷牙,父母在一旁監(jiān)督參考答案：A32.按照學(xué)習(xí)主體分類,可以分為（）A、動(dòng)物學(xué)習(xí)和人類學(xué)習(xí)B、主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)C、有意學(xué)習(xí)和無(wú)意學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案：A33.（）的家庭教養(yǎng)方式是“高要求、高控制、高支持、高回應(yīng)”。A、專斷型B、忽視型C、放縱型D、權(quán)威型參考答案：D34.根據(jù)布朗芬布倫納環(huán)境系統(tǒng)的劃分,環(huán)境系統(tǒng)可以劃分為（）A、4個(gè)B、5個(gè)C、6個(gè)D、7個(gè)參考答案：B35.社會(huì)心理學(xué)的研究范圍不包括（）A、個(gè)體社會(huì)心理學(xué)B、群體社會(huì)心理學(xué)C、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)D、環(huán)境社會(huì)心理學(xué)參考答案：D36.兒童（）A、概念和運(yùn)算能力的形成及發(fā)展是思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。B、抽象概念C、數(shù)概念D、物體概念參考答案：C37.在親子互動(dòng)中,以下教育方式更為有效的是（）A、撤銷關(guān)愛(ài)B、權(quán)威壓制C、說(shuō)服引導(dǎo)D、驕縱溺愛(ài)參考答案：C38.家庭生命周期理論中提到的“新婚夫妻”生命階段,關(guān)系適應(yīng)的任務(wù)不包括（）A、建立相互滿意的關(guān)系:尊重、角色分工與合作B、處理與擴(kuò)展家庭的關(guān)系C、學(xué)習(xí)建立親密關(guān)系D、決定是否要孩子參考答案：C39.（）指學(xué)習(xí)者克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的誘惑與不確定因素并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。A、學(xué)習(xí)彈性B、學(xué)習(xí)堅(jiān)持性C、學(xué)習(xí)方法D、學(xué)習(xí)品質(zhì)參考答案：B40.情緒和情感是人對(duì)（）A、客觀事物B、情境是否符合自身的需要而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗(yàn)。C、他人D、父母參考答案：A41.影響社會(huì)認(rèn)知的認(rèn)知者因素不包括（）A、價(jià)值觀念B、原有經(jīng)驗(yàn)C、情感狀態(tài)D、身體狀態(tài)參考答案：D42.下列選項(xiàng),不屬于網(wǎng)友大J小D總結(jié)的情緒管理的四層境界的是（）A、不知不覺(jué)B、后知后覺(jué)C、當(dāng)知當(dāng)覺(jué)D、前知后覺(jué)參考答案：D43.“人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí),是具有共同屬性的一類事物的總稱?！边@段描述是（）的含義。A、概念B、思維C、推理D、決策參考答案：A44.嬰兒（）的形成與發(fā)展,有著重要的、不可替代的地位,對(duì)其社會(huì)性發(fā)展有著重要影響。A、成長(zhǎng)模式B、氣質(zhì)類型C、依戀關(guān)系D、個(gè)性特征參考答案：C45.下列描述不符合人格心理學(xué)的研究特點(diǎn)的是（）A、以生而具有的“人性”為核心B、把“人性”作為解決社會(huì)問(wèn)題的基本依據(jù)C、以自我覺(jué)察為主要途徑D、以實(shí)證的方法為基本方法參考答案：C46.在托爾曼的實(shí)驗(yàn)中,能說(shuō)明小白鼠腦中有認(rèn)知地圖的關(guān)鍵證據(jù)是（）A、小白鼠能很快通過(guò)迷宮B、小白鼠在第一次通過(guò)迷宮時(shí)會(huì)出現(xiàn)嘗試性錯(cuò)誤C、小白鼠在最佳路徑被擋住后會(huì)選擇次佳路徑D、有些小白鼠的速度快于另一些參考答案：C47.埃里克森將人格發(fā)展分為（）個(gè)階段。A、六B、七C、八D、九參考答案：C48.影響兒童發(fā)展的三個(gè)因素中,最重要的起決定作用的是（）A、社會(huì)環(huán)境B、家庭教育C、學(xué)校教育D、伙伴關(guān)系參考答案：B49.（）處于人格結(jié)構(gòu)中中間的層次。A、自我B、鏡我C、本我D、超我參考答案：A50.榮格認(rèn)為心理治療的目標(biāo)是（）A、解除神經(jīng)癥B、發(fā)展人格C、實(shí)現(xiàn)完美人生D、自我實(shí)現(xiàn)參考答案：B51.（）認(rèn)為:在學(xué)校中的成就動(dòng)機(jī)包括認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和親和內(nèi)驅(qū)力。A、卡芬頓B、奧蘇貝爾C、潘寂D、陳玲玲參考答案：B52.精神分析流派提出的“創(chuàng)造性自我”指的是（）A、人格的個(gè)別差異B、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和遺傳而積極地建構(gòu)自己的生活風(fēng)格C、人類的和諧生活,彼此友好的要求D、個(gè)體一種與生俱來(lái)的潛能參考答案：B53.2017年5月《中國(guó)校園欺凌調(diào)查報(bào)告》指出,（）是校園欺凌的主要形式。A、語(yǔ)言欺凌B、身體欺凌C、網(wǎng)絡(luò)欺凌D、關(guān)系欺凌參考答案：A54.（）是連接左右兩半球的神經(jīng)纖維束,是它們交換信息的橋梁,其成熟較晚。A、腦干B、胼胝體C、神經(jīng)束D、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)參考答案：B55.感受到（）這種生活地位類型的兒童不僅自己感到自卑,也覺(jué)得無(wú)法依賴于父母。在此地位的成人是兒童眼中的“輸家”,兒童和成人都曾體會(huì)一連串無(wú)助失望的經(jīng)驗(yàn)。A、我行——你行B、我不行——你行C、我行——你不行D、我不行——你不行參考答案：D56.以下不屬于影響身高的因素的是（）A、遺傳B、合理營(yíng)養(yǎng)C、充足睡眠D、保持好心情參考答案：D57.在實(shí)際生活情境中,創(chuàng)設(shè)或改變某些條件,以引起被試某些心理活動(dòng)的研究方法是（）A、個(gè)案法B、調(diào)查法C、觀察法D、實(shí)驗(yàn)法參考答案：D58.寶寶入幼兒園,家長(zhǎng)要提前準(zhǔn)備,做好過(guò)渡。培養(yǎng)寶寶的生活自理能力,不包括（）A、會(huì)食用固體食物B、會(huì)用勺子吃飯C、會(huì)用水杯自己喝水D、會(huì)用紙尿褲參考答案：D59.嬰兒掌握客體永久性是在（）A、6-9個(gè)月B、9-12個(gè)月C、6-12個(gè)月D、12-18個(gè)月參考答案：B60.（）是指?jìng)€(gè)體不知不覺(jué)地獲得經(jīng)驗(yàn),并引起相應(yīng)行為變化的學(xué)習(xí)。A、內(nèi)隱學(xué)習(xí)B、外顯學(xué)習(xí)C、機(jī)械學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)參考答案：A61.（）在個(gè)體的一生發(fā)展中起定位作用,幾乎決定了個(gè)體終生的發(fā)展方向。A、成年早期B、青年期C、成年中期D、成年晚期參考答案：A62.當(dāng)父母性的指令確實(shí)是為了保護(hù)對(duì)方者給對(duì)方帶來(lái)好處時(shí),指令發(fā)出方就處于（）。A、正面照顧型父母自我B、負(fù)面照顧型父母自我C、正面控制型父母自我D、負(fù)面控制型父母自我參考答案：C63.（）是個(gè)體最早接觸且最持久的關(guān)系。A、夫妻關(guān)系B、親子關(guān)系C、妯娌關(guān)系D、婆媳關(guān)系參考答案：B64.霍妮認(rèn)為,（）A、焦慮）才是神經(jīng)癥產(chǎn)生最根本原因。B、抑郁C、社會(huì)文化D、心理沖突參考答案：C65.埃里克森人格發(fā)展的八個(gè)階段,小學(xué)階段兒童的養(yǎng)育重點(diǎn)是（）。A、培養(yǎng)信任感B、培養(yǎng)自主性C、培養(yǎng)主動(dòng)性D、培養(yǎng)勤奮感參考答案：D66.根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段,獲得各種守恒是發(fā)生在（）階段。A、感知運(yùn)動(dòng)B、前運(yùn)算C、具體運(yùn)算D、形式運(yùn)算參考答案：C67.家庭結(jié)構(gòu)的多元化中,農(nóng)村父母到城市打工,老人在家照顧孩子的家庭被稱為（）A、主干家庭B、領(lǐng)養(yǎng)家庭C、留守家庭D、空巢家庭參考答案：C68.積極想象是榮格心理分析的重要方法。引導(dǎo)來(lái)訪者和一個(gè)潛意識(shí)中的人物或事物進(jìn)行一場(chǎng)想象性的談話,談話內(nèi)容被記錄下來(lái)以供分析,這個(gè)過(guò)程是積極想象的（）A、非言語(yǔ)性方法B、言語(yǔ)性方法C、描述性方法D、意象呈現(xiàn)方法參考答案：B69.（）是指引導(dǎo)、激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。A、動(dòng)機(jī)B、意志C、需要D、注意參考答案：A70.心理發(fā)展分為兩種過(guò)程,其中種系發(fā)展過(guò)程被稱為（）A、低級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展B、高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展C、中級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展D、終級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展參考答案：A71.（）兒童友誼發(fā)展處于雙向幫助階段,具有交互性,功利性,不持久。A、4-9歲B、6-12歲C、9-15歲D、12歲以上參考答案：B72.影響社會(huì)認(rèn)知的認(rèn)知情境因素包括空間距離和（）A、時(shí)間距離B、背景參考C、認(rèn)知者D、被認(rèn)知對(duì)象特點(diǎn)參考答案：B73.人們?cè)谕媪撕荛L(zhǎng)時(shí)間游戲以后,還會(huì)在自己大腦里回想之前的游戲音樂(lè),就像被洗腦了一樣?，F(xiàn)在有研究表明,這其實(shí)是心理學(xué)上真正存在的,玩游戲的效果,叫做（）A、游戲閃回現(xiàn)象B、游戲閃現(xiàn)現(xiàn)象C、游戲幻覺(jué)現(xiàn)象D、游戲轉(zhuǎn)移現(xiàn)象參考答案：D74.美國(guó)國(guó)家航空航天局（NASA）在篩選宇航員申請(qǐng)者的簡(jiǎn)歷的時(shí)候,他們選擇了那些（）的人。A、經(jīng)歷簡(jiǎn)單B、曾經(jīng)歷過(guò)重大失敗,并重新站起來(lái)C、經(jīng)歷豐富D、一帆風(fēng)順參考答案：B75.主張“心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法來(lái)分析意識(shí)的結(jié)構(gòu)”的心理學(xué)流派是（）A、格式塔心理學(xué)B、行為主義C、人本主義心理學(xué)D、構(gòu)造主義參考答案：D76.一個(gè)健康的家庭意味著家庭對(duì)外有（）A、立體的形象B、模糊的界限C、明晰的界限D(zhuǎn)、模糊的形象參考答案：C77.學(xué)生能用7個(gè)蘋果減去3個(gè)蘋果算出7-3=4,也能用7個(gè)橘子減去3個(gè)橘子算出7-3=4,這種將所習(xí)得的行為技能或概念從一個(gè)情境遷移到另一個(gè)情境中的行為被稱為（）A、遷移B、交互C、同化D、泛化參考答案：D78.（）是一個(gè)人所具有的關(guān)于自己思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知和監(jiān)控。A、元認(rèn)知B、認(rèn)知C、思維D、邏輯參考答案：A79.我們可以有目的地把注意從一種對(duì)象轉(zhuǎn)換到另一種對(duì)象上去,這被稱為（）A、隨意后注意B、注意的穩(wěn)定性C、注意轉(zhuǎn)移D、注意的持續(xù)性參考答案：C80.家庭信念系統(tǒng)的建構(gòu),（）會(huì)隨著家庭生命周期的歷程,通過(guò)跨世代的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)而不斷發(fā)展,或一再被肯定,或被加以改變。A、共同的信念B、家庭的認(rèn)同感C、核心信念D、個(gè)別的理解參考答案：A81.兒童在覺(jué)察到他人的情緒反應(yīng)時(shí)也能體驗(yàn)到與他人相似的情緒反應(yīng),這個(gè)過(guò)程叫作（）A、理解B、共情C、情感反應(yīng)D、移情參考答案：B82.小明的家庭是非常好客的,小明接人待物都比較大方,這說(shuō)明（）A、家庭整體環(huán)境的影響。B、家庭朋友圈C、父母對(duì)孩子個(gè)性D、家庭的興趣愛(ài)好參考答案：C83.在兒童常見傷害的防護(hù)中,燒燙傷的救護(hù)措施是（）A、沖-送-泡-蓋-脫B、沖-脫-泡-蓋-送C、沖-脫-蓋-送-泡D、沖-泡-蓋-送-脫參考答案：B84.格式塔心理學(xué)是1912年創(chuàng)立于德國(guó)柏林大學(xué)的一個(gè)心理學(xué)派別,其創(chuàng)始人是（）A、苛勒B、考夫卡C、韋特海默D、托爾曼參考答案：C85.如果某人存在某些不良的特征,那么他就會(huì)被認(rèn)為所有的一切都是壞的,這一現(xiàn)象被稱為（）A、“掃帚星”作用B、首因效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、暈輪效應(yīng)參考答案：A86.（）是指多次觀察的歸因,也稱多線索歸因。海德認(rèn)為,任何特定的行為都是由很多原因共同決定的,應(yīng)該在許多不同的條件下尋找特殊結(jié)果和特殊原因的聯(lián)系。A、協(xié)同原則B、共變?cè)瓌tC、互惠原則D、平等原則參考答案：B87.關(guān)于小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn),以下描述不正確的是（）A、思維發(fā)展過(guò)程存在平衡性B、逐步以抽象邏輯思維為主,但仍帶有很大具體性C、由具體形象思維到抽象邏輯思維的過(guò)渡存在關(guān)鍵期D、思維結(jié)構(gòu)趨于完整,但有待完善參考答案：A88.下列選項(xiàng)中不屬于三種傾向的社會(huì)心理學(xué)方法論原則的是（）A、心理學(xué)方法論原則B、社會(huì)學(xué)方法論原則C、科學(xué)方法論原則D、比較文化方法論原則參考答案：C89.小明看見班長(zhǎng)主動(dòng)打掃教室衛(wèi)生后受到了班主任老師的表?yè)P(yáng),于是小明也主動(dòng)打掃衛(wèi)生。這個(gè)現(xiàn)象可以用“社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論”來(lái)解釋,此理論的提出者是（）A、斯金納B、弗洛伊德C、艾賓浩斯D、班杜拉參考答案：D90.普通心理學(xué)把個(gè)體掌握同類客觀事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征或?qū)傩约捌鋬?nèi)在聯(lián)系的過(guò)程,稱之為（A、概念的形成B、概念的掌握C、概念的種類D、概念的特征參考答案：B91.（）是孩子性教育的第一任老師。A、父母B、學(xué)校C、老師D、書籍參考答案：A92.分辨理解是非、善惡屬于（）A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德行為D、道德意識(shí)參考答案：A93.人類最古老的感覺(jué)是（）A、嗅覺(jué)B、味覺(jué)C、觸覺(jué)D、聽覺(jué)參考答案：A94.將本能沖動(dòng)轉(zhuǎn)移到為社會(huì)所贊許的具有社會(huì)意義的對(duì)象或活動(dòng)上去,被弗洛伊德認(rèn)為是自我防御機(jī)制的最高水平,既符合超我的要求,又滿足了本能的欲望。這個(gè)防御機(jī)制叫（）A、升華B、反向形成C、合理化D、移置參考答案：A95.在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的（）A、心智教育超越于智力教育。B、人格教育C、情商教育D、同理心教育參考答案：B96.幼兒對(duì)事情起因了解模糊,受行為結(jié)果支配,既不是道德,也不是非道德,是皮亞杰道德發(fā)展的（）階段。A、前道德判斷B、他律道德C、自律道德D、社會(huì)道德參考答案：A97.認(rèn)為整體大于部分的相加,主張從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)流派是（）A、機(jī)能主義心理學(xué)B、構(gòu)造主義心理學(xué)C、格式塔心理學(xué)D、認(rèn)知心理學(xué)參考答案：C98.弗洛伊德的精神分析流派在理解人格的方面提出了一個(gè)重要的概念——自我防御機(jī)制。關(guān)于自我防御機(jī)制下列描述中不符合的是（）A、自我防御機(jī)制的產(chǎn)生是為了減輕焦慮的威脅B、自我可能采用非理性的、歪曲現(xiàn)實(shí)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)焦慮C、自我防御機(jī)制是可以自主調(diào)用的D、自我防御機(jī)制是無(wú)意識(shí)地發(fā)揮作用的,自我對(duì)此并無(wú)覺(jué)察參考答案：C99.傾聽技巧有提到學(xué)習(xí)“停、看、聽”,以下選項(xiàng)中不屬于“?！彼磉_(dá)的意思的是（）A、暫時(shí)停止進(jìn)行中的工作注視對(duì)方B、仔細(xì)觀察孩子溝通時(shí)非語(yǔ)言的行為表現(xiàn)C、提供孩子表達(dá)感受的時(shí)間D、提供孩子表達(dá)感受的空間參考答案：B100.下列情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的有（）A、小李從亮處走進(jìn)暗室,視力顯著提高B、小明喝酒后脾氣變得暴躁C、小張服用興奮劑后百米賽跑獲得冠軍D、大猩猩模仿游人吃餅干參考答案：D101.弗洛伊德的人格發(fā)展理論認(rèn)為,口唇期（0-1歲）原始欲力的滿足,主要靠（）獲得滿足。A、大小便排泄時(shí)所生的刺激快感B、性器官的部位C、口腔部位的吸吮、咀嚼、吞咽等活動(dòng)D、生本能和死本能參考答案：C102.家庭結(jié)構(gòu)的多元化中,一對(duì)夫妻離婚后又組建家庭,又有子女,離婚后的夫妻二人仍像朋友一樣,重大節(jié)日會(huì)和爸爸家庭或媽媽家庭一起過(guò),加大了繼父母的照料的家庭被稱為（）A、單親家庭B、雙核心家庭C、領(lǐng)養(yǎng)家庭D、隔代撫養(yǎng)家庭參考答案：B103.小學(xué)生（）的基本目標(biāo)是善良感情的激發(fā)、善良判斷的養(yǎng)成、善良意志的培養(yǎng)。A、思想教育B、品德教育C、道德教育D、習(xí)慣教育參考答案：B104.在大五人格中,“可信的、坦率的、利他的、服從的、謙遜的、空想的”描述的是一個(gè)人的（）A、外向性B、神經(jīng)質(zhì)C、宜人性D、開放性參考答案：C105.要看嬰兒是否患有孤獨(dú)癥,我們通常用（）來(lái)辨別。A、沉默B、社會(huì)性微笑C、生理性微笑D、啼哭參考答案：B106.下列不屬于家庭教育指導(dǎo)師需要具備的能力的是（）A、組織管理能力B、自我調(diào)控和學(xué)習(xí)能力C、個(gè)案咨詢能力D、創(chuàng)造力參考答案：D107.（）屬于無(wú)意識(shí)層面,是原始的、本能的、在人格中最難接近的部分,同時(shí)它又是最強(qiáng)有力的部分。A、自我B、鏡我C、本我D、超我參考答案：C108.不同于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展泛宇宙統(tǒng)一的觀點(diǎn),維果斯基的理論強(qiáng)調(diào)（）對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的影響。A、文化、社會(huì)B、教育觀C、家庭D、學(xué)校參考答案：A109.（）之所以發(fā)生,一方面是由于對(duì)當(dāng)前問(wèn)題情境的整體理解,另一方面是利用心智的作用,即利用過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的痕跡填補(bǔ)內(nèi)心格式塔的缺口或缺陷。A、學(xué)習(xí)B、頓悟C、認(rèn)知D、同化參考答案：B110.小學(xué)生的自我概念處于（）A、生理自我發(fā)展階段。B、社會(huì)自我C、心理自我D、現(xiàn)實(shí)自我參考答案：B111.榮格提出了獨(dú)特的人格發(fā)展階段理論,把人一生的人格發(fā)展劃分為不同階段。其中“意識(shí)自我逐漸形成,開始擺脫對(duì)父母的依賴”處于（）A、童年前期B、童年后期C、青年期D、中年期參考答案：B112.抑郁、焦慮等心理問(wèn)題的產(chǎn)生與尋求生命意義感呈（）A、正相關(guān)B、負(fù)相關(guān)C、沒(méi)有關(guān)系D、線性關(guān)系參考答案：A113.人格適應(yīng)指的是個(gè)體穩(wěn)定的（）A、個(gè)性傾向）與社會(huì)結(jié)構(gòu)及社會(huì)互動(dòng)過(guò)程之間的協(xié)調(diào)狀態(tài)。B、行為傾向C、性格傾向D、人格傾向參考答案：B114.對(duì)小學(xué)生離座行為不應(yīng)該點(diǎn)名制止,因?yàn)檫@種做法正滿足了小學(xué)生要吸引教師注意的愿望,點(diǎn)名在這里就是一種（）A、強(qiáng)化B、消退C、維持D、消除參考答案：A115.弗洛姆認(rèn)為,（）A、人格）是把人的能量引向同化和社會(huì)化過(guò)程的相對(duì)穩(wěn)定的形式。B、性格C、社會(huì)性格D、社會(huì)過(guò)濾器參考答案：B116.馬斯洛、羅杰斯是（）的代表人物。A、人本主義流派B、認(rèn)知行為流派C、精神分析流派D、后現(xiàn)代主義流派參考答案：A117.（）是一種主體對(duì)自我情緒的知覺(jué)、評(píng)價(jià)、描述與監(jiān)察,并對(duì)其產(chǎn)生的原因、過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行反復(fù)分析和調(diào)控的能力,這種調(diào)控功能可將積極情緒與消極情緒保持在適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)平衡,它是決定個(gè)體身心健康的必要條件。A、元情緒B、元認(rèn)知C、元記憶D、元知覺(jué)參考答案：A118.天天3歲了,和媽媽、爸爸、奶奶生活在一起,爸爸媽媽用普通話交流,奶奶習(xí)慣了用四川方言交流,每天在有方言的環(huán)境中生活的天天,語(yǔ)言系統(tǒng)受到的影響是（）A、引起天天語(yǔ)言系統(tǒng)的混亂B、有利于大腦對(duì)語(yǔ)音信息知覺(jué),有利于大腦對(duì)語(yǔ)義信息的理解C、天天無(wú)法分辨這些語(yǔ)言結(jié)構(gòu)D、對(duì)大腦對(duì)語(yǔ)言信息的知覺(jué)有消極作用參考答案：B119.“你中有我,我中有你”這樣的家庭屬于（）家庭。A、等級(jí)失調(diào)型B、糾纏型C、疏離型家庭D、親密型參考答案：B120.學(xué)生在知覺(jué)幾何圖形的過(guò)程中,可以將一些畫得不完整的幾何圖形進(jìn)行補(bǔ)充使之完整,這主要反映了知覺(jué)的（）A、理解性B、恒常性C、整體性D、選擇性參考答案：C121.在嬰兒中占比達(dá)到65%的依戀類型是（）A、紊亂型B、抗拒型C、回避型D、安全型參考答案：D122.托爾曼認(rèn)為學(xué)習(xí)在本質(zhì)上是（）意義,也習(xí)得關(guān)于刺激情境的意義。A、位置學(xué)習(xí),在他看來(lái),動(dòng)物在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅習(xí)得關(guān)于目的物的B、符號(hào)學(xué)習(xí)C、頓悟?qū)W習(xí)D、認(rèn)知地圖參考答案：A123.一個(gè)聲音由于同時(shí)起作用的其他聲音的干擾使聽覺(jué)閾限升高,這個(gè)現(xiàn)象被稱為（）A、噪音干擾B、聲音的掩蔽C、聲波的傳導(dǎo)D、聲音感受性的降低參考答案：B124.根據(jù)侵犯行為的動(dòng)機(jī),可分為（）A、手段性侵犯和目的性侵犯。B、身體性侵犯C、親社會(huì)性侵犯D、言語(yǔ)性侵犯參考答案：A125.下列選項(xiàng)中,關(guān)于“家長(zhǎng)的人格魅力和威望是成功家庭教育的先決條件”一說(shuō)錯(cuò)誤的是（）A、改變權(quán)威式、命令式的家庭教育方式B、只注重在大事上為孩子做好表率C、與子女建立起民主平等的關(guān)系D、注重在細(xì)節(jié)處為孩子做好表率參考答案：B126.當(dāng)外部刺激作用主體時(shí),外部刺激或材料被處理、改變、結(jié)合到主體結(jié)構(gòu)中的過(guò)程,被皮亞杰稱為（）A、圖式B、同化C、順應(yīng)D、平衡化參考答案：B127.父母是否具備合格的公民的道德素養(yǎng)對(duì)于孩子的影響體現(xiàn)的是（）的重要性。A、夫妻關(guān)系B、角色榜樣C、穩(wěn)定的安全感D、親子關(guān)系參考答案：B128.關(guān)于幼小銜接的學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、培養(yǎng)意志力和自我控制力B、培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)探究的品質(zhì)C、找到合適的學(xué)習(xí)方法D、順其自然,無(wú)需提醒參考答案：D129.“喪偶式家庭”的根源是（）A、男內(nèi)女外的文化。B、男外女內(nèi)C、留守兒童D、失獨(dú)家庭參考答案：B130.“幼兒主要著眼于自身的具體結(jié)果,由外在要求判斷道德價(jià)值”。這段描述屬于科爾伯格道德發(fā)展的（）水平。A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、中習(xí)俗水平參考答案：A131.調(diào)節(jié)控制覺(jué)醒和意識(shí)狀態(tài)的腦結(jié)構(gòu)是（）A、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B、橋腦C、間腦D、中腦參考答案：A132.面對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)家庭或“多重壓力家庭”,作為家庭教育指導(dǎo)師,我們可以用（）的視角看待它們,從多元視角理解并接納不同類型的家庭。A、優(yōu)勢(shì)B、缺陷C、不正常D、健康參考答案：A133.家長(zhǎng)在幫助初高中階段孩子做職業(yè)規(guī)劃探索的時(shí)候,需要面對(duì)的問(wèn)題不包括（）A、根據(jù)家長(zhǎng)已經(jīng)掌握的信息及對(duì)未來(lái)的預(yù)判,為孩子劃定職業(yè)發(fā)展方向B、鼓勵(lì)孩子探索自己的職業(yè)興趣C、高考選科——就讀專業(yè)選擇——職業(yè)選擇的有機(jī)結(jié)合D、充分尊重孩子的自主選擇參考答案：A134.自我概念形成與發(fā)展的三個(gè)階段不包括（）A、生理自我B、意識(shí)自我C、社會(huì)自我D、心理自我參考答案：B135.（）是增進(jìn)人際關(guān)系的一個(gè)因素。研究發(fā)現(xiàn)熟悉本身就可以增加一個(gè)人對(duì)某種對(duì)象的喜歡。A、陌生感B、熟悉感C、互補(bǔ)感D、親密感參考答案：B136.（）是指?jìng)€(gè)體通過(guò)觀察榜樣在處理刺激時(shí)的反應(yīng)及其受到的強(qiáng)化而完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。A、直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)B、榜樣學(xué)習(xí)C、認(rèn)知學(xué)習(xí)D、觀察學(xué)習(xí)參考答案：D137.溝通過(guò)程中轉(zhuǎn)變態(tài)度的方法不包括（）A、盡量真實(shí)反映事實(shí)B、喚起聽眾強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)C、統(tǒng)一性進(jìn)行說(shuō)服D、利用群體規(guī)范進(jìn)行說(shuō)服參考答案：C138.（）是獨(dú)生子女政策下新型社會(huì)關(guān)系。A、家庭成員B、家庭網(wǎng)C、夫妻關(guān)系D、家人聯(lián)合參考答案：B139.弗洛伊德認(rèn)為,（）A、性是人類最重要的一種本能。B、生C、死D、活參考答案：A140.當(dāng)我們學(xué)會(huì)開車之后再開車,這時(shí)候所付出的注意是（）A、不隨意注意B、隨意注意C、隨意前注意D、隨意后注意參考答案：D141.親子關(guān)系中的教育要素不包括（）A、角色關(guān)系B、心理關(guān)系C、倫理關(guān)系D、生理關(guān)系參考答案：D142.在溝通中使用“我信息”,會(huì)發(fā)生的情況是（）A、帶有指責(zé)的意思,容易引起孩子的抵抗B、雖然提出了問(wèn)題,但比較委婉和客觀,容易被孩子所接受C、孩子會(huì)覺(jué)得父母不顧及人們的需求D、激發(fā)孩子攻擊父母的念頭參考答案：B143.依戀遭到破壞后,會(huì)帶來(lái)（）上的痛苦。A、感受B、感覺(jué)C、情感D、情緒參考答案：C144.青少年期的個(gè)體在（）A、心理發(fā)育上已達(dá)到成熟。B、生理發(fā)育C、情商發(fā)育D、智力發(fā)育參考答案：B145.在信念系統(tǒng)中,信念是（）A、相對(duì)的B、絕對(duì)的C、可以實(shí)現(xiàn)的D、美好的參考答案：B146.使用網(wǎng)絡(luò)的重點(diǎn)在于使用網(wǎng)絡(luò)的（）A、時(shí)間B、質(zhì)量C、空間D、環(huán)境參考答案：B147.（）的出現(xiàn)會(huì)引起6~8個(gè)月嬰兒不同程度的焦慮。A、爸爸B、媽媽C、陌生人D、外公外婆參考答案：C148.口唇期較后階段受挫,成年后以撕咬的形式表現(xiàn)出來(lái),喜歡爭(zhēng)論并刻薄地挖苦人,疑心很重,甚至喜歡盤剝他人,描述的是（）A、口唇期-攻擊型人格B、口唇期-依賴型人格C、口唇期-焦慮型人格D、口唇期-偏執(zhí)型人格參考答案：A149.太早或太突然的斷奶都會(huì)使孩子將來(lái)對(duì)配偶（）A、過(guò)分冷漠或過(guò)分熱情B、對(duì)分懷疑或過(guò)分信任C、過(guò)分依戀或過(guò)度依賴D、過(guò)分支持或過(guò)分反對(duì)參考答案：C150.根據(jù)學(xué)習(xí)方式分類,學(xué)習(xí)可以分為（）A、有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)B、主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)C、內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案：D151.在做兒童行為的實(shí)際控制試驗(yàn)時(shí),斯金納為自己女兒設(shè)計(jì)了（）A、迷宮B、繪畫箱C、育嬰箱D、玩具箱參考答案：C152.大腦各區(qū)成熟的順序是（）A、枕葉—頂葉—顳葉—額葉B、頂葉—額葉—枕葉—顳葉C、頂葉—顳葉—額葉—枕葉D、枕葉—顳葉—頂葉—額葉參考答案：D153.（）是一種有意傷害他人的行為。A、攻擊性行為B、傷害性行為C、言語(yǔ)侮辱D、身體攻擊參考答案：A154.個(gè)體的總體智力在（）A、12-18歲）之間達(dá)到頂峰。B、18-25歲C、18-30歲D、20-30歲參考答案：B155.下列選項(xiàng)不屬于青春期三大生理變化的是（）A、內(nèi)臟機(jī)能日趨健全B、身體外形的變化C、與異性產(chǎn)生好感D、生殖器官發(fā)育逐漸成熟參考答案：C156.家庭互動(dòng)是非對(duì)稱性相倚、（）A、假相倚和彼此相倚的統(tǒng)一。B、反應(yīng)性相倚C、反對(duì)相倚D、真相倚參考答案：B157.影響胎兒發(fā)育主要有三個(gè)方面的因素。其中,“胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受基因的控制,基因的錯(cuò)誤或變異均可導(dǎo)致遺傳病變”是指（）A、環(huán)境因素B、母體因素C、遺傳因素D、人為因素參考答案：C158.班杜拉認(rèn)為,行為（B）、環(huán)境（E）與個(gè)體的認(rèn)知（P）之間的影響是相互的,行為本身是個(gè)體認(rèn)知與環(huán)境相互作用的一種副產(chǎn)品,即B=f（P?E）。他把這種觀點(diǎn)稱為（）A、交互決定論B、個(gè)人決定論C、環(huán)境決定論D、認(rèn)知決定論參考答案：A159.家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括（）A、介紹、推薦和提供圖書報(bào)刊、音像資料B、廣播電視、家長(zhǎng)學(xué)校C、各種家庭教育網(wǎng)站、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)學(xué)校視頻微課D、電話微信溝通參考答案：D160.（）是指微弱、持久,又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、心情參考答案：A161.根據(jù)布朗芬布倫納環(huán)境系統(tǒng)劃分,家庭和學(xué)校屬于（）A、外部系統(tǒng)B、微觀系統(tǒng)和中觀系統(tǒng)C、宏觀系統(tǒng)D、時(shí)間系統(tǒng)參考答案：B162.青春期是個(gè)體身體發(fā)展的一個(gè)（）A、平緩期B、加速期C、生長(zhǎng)期D、倒退期參考答案：B163.清華大學(xué)學(xué)生劉海洋用硫酸潑熊導(dǎo)致其被清華大學(xué)開除的事例,體現(xiàn)了（）教養(yǎng)方式可能的后果。A、忽視型B、放縱型C、權(quán)威型D、專斷型參考答案：D164.關(guān)于幼兒記憶的發(fā)展,描述錯(cuò)誤的有（）A、有意記憶占優(yōu)勢(shì),無(wú)意記憶逐漸發(fā)展B、形象記憶占優(yōu)勢(shì),語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展C、記憶容量和再認(rèn)能力不斷提高D、逐漸學(xué)會(huì)使用記憶策略來(lái)改善記憶的效果參考答案：A165.“圣人之教,必由閨門始”是（）說(shuō)的。A、孔子B、孟子C、韓非子D、王安石參考答案：D166.胎兒期（8-40周）是孕期發(fā)育最后一個(gè)階段,也是發(fā)育過(guò)程中最長(zhǎng)的一個(gè)階段,這一時(shí)期出現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)重要的發(fā)育特征,被表現(xiàn)為胎動(dòng)和反射活動(dòng)兩種類型。這個(gè)發(fā)育特征就是（）A、羊水增多B、胎兒動(dòng)作C、胎心D、呼吸參考答案：B167.標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)誕生的著作是（）A、羅斯的《社會(huì)心理學(xué)》B、墨菲夫婦的《實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)》C、奧爾波特的《社會(huì)心理學(xué)》D、麥獨(dú)孤的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》參考答案：C168.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和行為效率之間的關(guān)系呈（）的曲線。A、倒U形B、正U形C、線性D、不規(guī)則參考答案：A169.（）是指父母通過(guò)使用某些心理策略來(lái)侵入孩子的內(nèi)心世界,控制孩子的心理和行為。A、父母強(qiáng)制控制B、父母心理控制C、父母語(yǔ)言控制D、父母行為控制參考答案：B170.結(jié)構(gòu)家庭理論的核心觀點(diǎn)是（）A、家庭是個(gè)體成員心理發(fā)展的母體B、社會(huì)是個(gè)體心理發(fā)展的母體C、學(xué)校是個(gè)體心理發(fā)展的母體D、工作單位是個(gè)體心理發(fā)展的母體參考答案：A171.掌握以（）A、成語(yǔ)為標(biāo)志的概念是邏輯思維發(fā)展的表現(xiàn)。B、詞語(yǔ)C、概念內(nèi)涵D、概念外延參考答案：B172.人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物整體的反映就是（）A、感覺(jué)B、觸覺(jué)C、知覺(jué)D、內(nèi)部感覺(jué)參考答案：C173.下列選項(xiàng)對(duì)“青春期孩子和異性交往”理解不正確的是（）A、與異性交往是青少年身心正常發(fā)展的一部分B、與異性交往是青少年形成自我同一性的重要內(nèi)容C、與異性交往是青少年獲得同伴欣賞與贊美的唯一途徑D、與異性交往是青春期孩子分離個(gè)體化的重要實(shí)現(xiàn)途徑參考答案：C174.在信念系統(tǒng)中,BVR的外殼是（）,它是BVR的表征。A、信念B、規(guī)則C、態(tài)度D、價(jià)值參考答案：C175.（）是指對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過(guò)程。A、遺覺(jué)象B、推理C、表象D、想象參考答案：D176.北大教育學(xué)院副教授丁延慶案例體現(xiàn)了（）A、家庭教育的循序漸進(jìn)原則B、家庭教育的因材施教原則C、家庭教育的嚴(yán)慈相濟(jì)原則D、家庭教育的拔苗助長(zhǎng)原則參考答案：B177.（）指?jìng)€(gè)體在知覺(jué)、記憶、思維和問(wèn)題解決等認(rèn)知過(guò)程中所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的態(tài)度、習(xí)慣化的策略和偏好的模式。A、認(rèn)知偏好B、認(rèn)知風(fēng)格C、認(rèn)知習(xí)慣D、認(rèn)知策略參考答案：B178.關(guān)于S型過(guò)度照顧/過(guò)分遷就型家長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、過(guò)分遷就型家長(zhǎng)傾向于逃避和孩子的沖突B、當(dāng)孩子提出無(wú)理要求或與孩子發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),只要碰到孩子頂嘴或苦惱,家長(zhǎng)傾向于輕易做出讓步妥協(xié),試圖以這種方式逃C、生活在這類家庭的孩子,可能會(huì)犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤D、長(zhǎng)期處在父母保護(hù)和妥協(xié)之下的孩子,會(huì)缺少應(yīng)付生活挑戰(zhàn)所必需的能力和心理準(zhǔn)備,甚至在長(zhǎng)大后,仍然會(huì)過(guò)分依賴父母的幫助參考答案：C179.根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論,心理學(xué)家這個(gè)職業(yè)屬于（）A、實(shí)用型B、社會(huì)型C、事務(wù)型D、研究型參考答案：D180.心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性指的是（）A、發(fā)展是從低級(jí)階段向高級(jí)階段的方向進(jìn)展B、發(fā)展是從高級(jí)階段向低級(jí)階段的方向進(jìn)展C、發(fā)展是自上而下的方向進(jìn)展D、發(fā)展是自下而上的方向進(jìn)展參考答案：A181.關(guān)于寶寶一入園就生病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、幼兒園里容易生病的寶寶通常是自身抵抗力比較弱、容易焦慮、適應(yīng)能力差的B、從被精心照顧的小環(huán)境進(jìn)入到集體環(huán)境,接觸的人增多,接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也增多,會(huì)增加患病幾率C、病好后,寶寶的抗病能力也會(huì)逐漸減弱D、病好后,寶寶也就會(huì)產(chǎn)生抗體,他的抗病能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)參考答案：C182.美國(guó)心理學(xué)家奧爾波特（Allport,1924）指出社會(huì)心理學(xué)是對(duì)個(gè)體的社會(huì)行為和（）的研究。A、社會(huì)意識(shí)B、社會(huì)關(guān)系C、社會(huì)互動(dòng)D、社會(huì)群體參考答案：A183.能夠“去中心化”,是在心理發(fā)展的（）A、感知運(yùn)動(dòng)階段階段。B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段參考答案：C184.關(guān)于人格結(jié)構(gòu)理論,下列選項(xiàng)中正確的是（）A、人格是各種各樣特性的單純結(jié)合B、人格是以基本特性為中心體系化的結(jié)構(gòu)C、人格是復(fù)合結(jié)構(gòu)D、人格是由獨(dú)立的不同的結(jié)構(gòu)組成參考答案：B185.人類個(gè)體記憶發(fā)生的時(shí)間在（）A、妊娠末期B、2個(gè)月C、4個(gè)月D、6個(gè)月參考答案：A186.家庭生命周期理論中提到的“青少年”生命階段,父母的任務(wù)不包括（）A、協(xié)助年輕人有能力離開家庭B、協(xié)助年輕人培養(yǎng)工作習(xí)慣C、支持孩子追求獨(dú)立,提供必要的限制D、確定自我身份,追求自主,探索意義方向參考答案：D187.想象力迅速形成和發(fā)展的時(shí)期是在（）A、幼兒期B、兒童期C、青春期D、成年期參考答案：B188.（）是思維的最基本形式,邏輯思維主要通過(guò)它進(jìn)行。A、判斷B、類比C、理解D、推理參考答案：D189.嬰兒與某個(gè)人產(chǎn)生了親密的情感聯(lián)結(jié)后,又要與之分離,就會(huì)表現(xiàn)出傷心、痛苦,拒絕分離。這被稱為（）A、陌生人焦慮B、分離焦慮C、認(rèn)知焦慮D、社交焦慮參考答案：B190.阿德勒把個(gè)人追求優(yōu)越目標(biāo)的方式稱為（）A、自我實(shí)現(xiàn)B、生活風(fēng)格C、超越自卑D、成就理想?yún)⒖即鸢福築191.（）是指能夠靈活應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化,具有及時(shí)化解由風(fēng)險(xiǎn)引起的家庭成員間緊張關(guān)系的能力,對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的沖擊持開放樂(lè)觀態(tài)度。A、抗逆力B、家庭抗逆力C、個(gè)人抗逆力D、社會(huì)抗逆力參考答案：B192.學(xué)習(xí)是一個(gè)廣義的概念,（）的廣義性是指學(xué)習(xí)不僅是人類才具有的,動(dòng)物也存在學(xué)習(xí)。A、主體B、內(nèi)容C、形式D、情景參考答案：A193.有這樣一個(gè)心理實(shí)驗(yàn):給墨西哥人和美國(guó)人看兩組圖片,一組是美國(guó)人熟悉的打棒球的場(chǎng)面,一組是墨西哥人所熟悉的斗牛場(chǎng)面。這些照片快速地交叉出現(xiàn)。結(jié)果是84%的美國(guó)人只看到打棒球的場(chǎng)面,74%的墨西哥人只看到了斗牛的場(chǎng)面。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以證明（）的存在。A、持續(xù)性注意B、選擇性注意C、分配性注意D、抑制性注意參考答案：B194.希望按“正確”方式做事,不能容忍絲毫偏差,要求孩子遵守他們制定的高標(biāo)準(zhǔn)。甚至在孩子做“對(duì)”時(shí),也會(huì)找出某些不足。這是C型家長(zhǎng)中（）家長(zhǎng)的特點(diǎn)。A、挑剔型B、指揮型C、專制型D、放縱型參考答案：A195.（）是指父母和孩子均為主體的親子關(guān)系,具有主體間性關(guān)系的一般特征。親子關(guān)系中的主體間性具有交互性、平等性和共識(shí)性的特點(diǎn)A、后現(xiàn)代家庭教育B、主體間性家庭教育C、科學(xué)的家庭教育D、客體家庭教育參考答案：B196.傾聽技巧有提到學(xué)習(xí)“停、看、聽”,以下選項(xiàng)中屬于“聽”所表達(dá)的意思的是（）A、暫時(shí)停止進(jìn)行中的工作注視對(duì)方B、提供孩子表達(dá)感受的時(shí)間C、傾聽孩子說(shuō)什么D、提供孩子表達(dá)感受的空間參考答案：C197.5-10歲的孩子的注意力穩(wěn)定時(shí)間在（）左右。A、10分鐘B、20分鐘C、30分鐘D、40分鐘參考答案：B198.幼兒遵從良心式原則,避免自我責(zé)備,是科爾伯格道德發(fā)展的（）階段。A、服從與懲罰定向B、天真的利己主義C、維護(hù)權(quán)威和秩序的道德觀D、普遍的倫理原則參考答案：D199.以下不屬于青少年心理幼稚性表現(xiàn)的是（）A、認(rèn)知能力B、思想方式C、人格特點(diǎn)D、身體快速發(fā)育參考答案：D200.用一種相反的方式來(lái)替代受壓抑的欲望,以對(duì)立面掩藏某種本能于無(wú)意識(shí)之中的自我防御機(jī)制被稱為（）A、否認(rèn)B、投射C、轉(zhuǎn)移D、反向形成參考答案：D201.喜歡一個(gè)女生卻故意對(duì)她做惡作劇,這個(gè)現(xiàn)象反映出的自我防御機(jī)制是（）A、反向形成B、退行C、轉(zhuǎn)移D、否認(rèn)參考答案：A202.機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是（）A、學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料B、學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)C、要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是呈現(xiàn)或是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)D、學(xué)習(xí)目的是解決問(wèn)題或是獲得知識(shí)參考答案：A203.家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象是（）A、家長(zhǎng)及其子女B、家長(zhǎng)C、機(jī)構(gòu)D、整個(gè)家庭參考答案：A204.心理學(xué)家舒伯（Super）將人的生涯發(fā)展階段劃分成幾個(gè)階段,其中不包括（）A、迷茫階段B、探索階段C、確立階段D、維持階段參考答案：A205.大量研究表明,20~30個(gè)月是嬰兒基本掌握語(yǔ)法的關(guān)鍵期。而到（）時(shí),嬰兒已基本掌握了母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則系統(tǒng),成為一個(gè)頗具表達(dá)能力的“談話者”。A、32個(gè)月B、34個(gè)月C、36個(gè)月D、48個(gè)月參考答案：C206.職業(yè)生涯規(guī)劃的金三角不包括（）A、自我探索B、職業(yè)世界探索C、生涯決定D、嘗試與復(fù)盤參考答案：D207.3歲以下的幼兒靠動(dòng)作來(lái)了解和再現(xiàn)周圍的世界,這是處于認(rèn)知表征系統(tǒng)的（）階段。A、動(dòng)作性表征B、映象性表征C、符號(hào)性表征D、編碼系統(tǒng)參考答案：A208.下列選項(xiàng)中,充分體現(xiàn)了父母被孩子關(guān)在心門之外的事件是（）A、高考學(xué)生王心儀寫《感謝貧窮》B、成都49中墜樓事件C、全紅嬋奧運(yùn)高臺(tái)跳水項(xiàng)目奪冠D、李子柒回家陪伴奶奶做視頻傳揚(yáng)中國(guó)文化參考答案：B209.（）將孩子看作是自發(fā)地去適應(yīng)環(huán)境的積極的探索者,而不是生物沖動(dòng)的奴隸。A、埃里克森B、容格C、阿德勒D、溫尼科特參考答案：A210.對(duì)睡眠有調(diào)節(jié)和控制作用的腦組織是（）A、延腦B、橋腦C、前腦D、后腦參考答案：B211.嬰兒的言語(yǔ)準(zhǔn)備期（即言語(yǔ)前期）是在（）A、6個(gè)月B、0-1歲C、0-2歲D、0-3歲參考答案：B212.D型家長(zhǎng)中的極端是（）A、過(guò)度遷就型家長(zhǎng)B、放任型家長(zhǎng)C、專制型家長(zhǎng)D、指揮型家長(zhǎng)參考答案：C213.嬰兒依戀的類型包括:安全型、回避型、抗拒型和（）A、不安全型B、紊亂型C、焦慮型D、抑郁型參考答案：B214.埃里克森認(rèn)為,青春期的核心發(fā)展任務(wù)是（）A、建立自我同一性B、培養(yǎng)勤奮感,克服自卑感C、發(fā)展親密感D、培養(yǎng)主動(dòng)性參考答案：A215.關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的忍耐力說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、灌輸“等”的概念B、延遲滿足,從易到難C、說(shuō)出你的理由D、創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)壓情境參考答案：D216.（）是家庭教育成敗的決定性要素。A、父母素質(zhì)B、父母教養(yǎng)方式C、家庭關(guān)系D、父母心理健康參考答案：A217.通過(guò)交往,保證了個(gè)人的安全感,增強(qiáng)了人與人之間的親密感,是人際交往的（）作用。A、協(xié)調(diào)B、心理保健C、社會(huì)性D、個(gè)體完善參考答案：B218.（）是指兒童在有指導(dǎo)的情況下借成人幫助所達(dá)到的問(wèn)題解決水平與兒童在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的問(wèn)題解決水平的差異。A、最近發(fā)展區(qū)B、學(xué)習(xí)的最佳年齡C、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期D、現(xiàn)有發(fā)展水平參考答案：A219.剛出生的寶寶更偏愛(ài)（）A、咸味B、酸味C、甜味D、無(wú)味覺(jué)參考答案：C220.（）指兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人第一次見面時(shí)所獲得的印象。A、第一印象B、首因效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、原始印象參考答案：A221.2-3歲的嬰兒可以用（）A、語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述自己和他人的情緒體驗(yàn)。B、沉默C、哭鬧D、打人參考答案：A222.個(gè)體用來(lái)解釋和預(yù)測(cè)生活的認(rèn)知結(jié)構(gòu),也稱（）,即個(gè)體對(duì)周圍世界的看法、解釋和賦予意義的過(guò)程。A、人格結(jié)構(gòu)B、人格動(dòng)力C、個(gè)人建構(gòu)D、人格建構(gòu)參考答案：C223.大量實(shí)踐表明,具有（）的中小學(xué)生常常具有良好的心境、更高的堅(jiān)持性、更強(qiáng)的適應(yīng)力,其行為往往帶有明顯的積極特征,因而具有更大的可塑性和成功的可能性。A、悲觀人格B、樂(lè)觀人格C、情緒穩(wěn)定人格D、希望人格參考答案：B224.沒(méi)有預(yù)定目的,也不需要意志努力就能維持的注意就叫做（）A、隨意注意B、隨意后注意C、不隨意注意D、隨意前注意參考答案：C225.（）是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種最積極有效的心理傾向。A、學(xué)習(xí)興趣B、學(xué)習(xí)激勵(lì)C、學(xué)習(xí)專注力D、學(xué)習(xí)品質(zhì)參考答案：A226.自我意識(shí)的第一飛速發(fā)展期是在（）A、2歲左右B、3歲左右C、4歲左右D、5歲左右參考答案：B227.根據(jù)奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類,贏得地位和自尊的需要是（）A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力C、行為內(nèi)驅(qū)力D、自我覺(jué)察內(nèi)驅(qū)力參考答案：B228.（）最初由多拉德和米勒（J.Dollard&N.Miller,1939）等人提出的。他們認(rèn)為,"挫折可以產(chǎn)生引起一系列不同類型反應(yīng)的刺激,其中之一是引起某種形式的攻擊的刺激”。A、社會(huì)學(xué)習(xí)理論B、挫折理論C、挫折—侵犯理論D、侵犯理論參考答案：C229.（）在嬰兒和兒童時(shí)期最發(fā)達(dá),以后逐漸衰退。A、視覺(jué)B、味覺(jué)C、聽覺(jué)D、觸覺(jué)參考答案：B230.當(dāng)6歲左右的孩子開始理解性別是在自我認(rèn)同中一個(gè)潛在的不會(huì)改變的部分,說(shuō)明孩子對(duì)性別認(rèn)同的發(fā)展階段已經(jīng)發(fā)展出了（）A、性別穩(wěn)定性B、性別恒常性C、性別認(rèn)同D、性別獨(dú)特性參考答案：B231.關(guān)于做一些調(diào)查,幫助寶寶選擇合適的幼兒園說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、了解幼兒園的性質(zhì)、辦園規(guī)模、收費(fèi)情況、師資力量等B、了解園里的環(huán)境設(shè)施,制度保障等C、到班去看看教師、孩子的精神面貌D、關(guān)注幼兒園的周邊條件就可以了參考答案：D232.權(quán)威型家庭教養(yǎng)方式的維度類型是（）A、拒絕+控制B、接受+控制C、接受+容許D、拒絕+容許參考答案：B233.“孩子在家庭中壓倒一切,爸爸媽媽什么都要聽孩子的?！斑@樣的事會(huì)在（）家庭看到。A、等級(jí)失調(diào)型B、糾纏型C、疏離型家庭D、親密型參考答案：A234.（）是自我意識(shí)的首要成分,也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)。A、自我認(rèn)識(shí)B、自我體驗(yàn)C、自我意志D、自我評(píng)價(jià)參考答案：A235.人的注意在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定地保持在某種事物或某種活動(dòng)上,說(shuō)明注意具有（）A、選擇性B、穩(wěn)定性C、分散性D、自控力參考答案：B236.（）只能促進(jìn)或延緩兒童的心理發(fā)展,而不能對(duì)兒童的心理發(fā)展起決定性的作用。A、環(huán)境與教育B、人際關(guān)系C、遺傳D、胚胎發(fā)育情況參考答案：A237.異物卡喉家長(zhǎng)應(yīng)采?。ǎ〢、海姆立克急救法救護(hù)措施。B、沖-脫-泡-蓋-送C、喝醋吃饅頭,讓異物變軟滑下D、用鑷子取出異物參考答案：A238.關(guān)于“孩子不上幼小銜接班,一年級(jí)是不是就會(huì)跟不上進(jìn)度?”說(shuō)法正確的是（）。A、教育部明確允許幼兒園教育“小學(xué)化”B、一年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度比較快,更多是培養(yǎng)習(xí)慣建立規(guī)則,所以銜接并沒(méi)有那么困難C、一年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢,更多是培養(yǎng)習(xí)慣建立規(guī)則,所以銜接并沒(méi)有那么困難D、過(guò)早的接觸小學(xué)內(nèi)容不會(huì)產(chǎn)生后續(xù)問(wèn)題參考答案：C239.親子亞系統(tǒng)中父母面對(duì)的最大挑戰(zhàn)是（）A、撫養(yǎng)孩子的方式必須隨著孩子的成長(zhǎng)而靈活變化B、建立良好親子關(guān)系C、處理夫妻彼此的差異、滿足彼此的需要D、平衡夫妻關(guān)系和親子關(guān)系參考答案：A240.寶寶到了入園的時(shí)候,關(guān)于寶寶人際交往受到挫折的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、寶寶渴望友情,但是有時(shí)候不會(huì)處理關(guān)系B、如果寶寶膽小內(nèi)向,可請(qǐng)老師介紹一個(gè)活潑外向的小朋友和他一起玩C、向老師了解寶寶的表現(xiàn),有較大的進(jìn)步才要給予表?yè)P(yáng)D、向老師了解寶寶的表現(xiàn),有微小的進(jìn)步都要給予表?yè)P(yáng)參考答案：C241.陶行知說(shuō)“道德是做人的根本。一個(gè)無(wú)德之人,越有才華,對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)也就越有害?！边@句話體現(xiàn)了（）A、心理品質(zhì)對(duì)于兒童的意義B、品德發(fā)展對(duì)于兒童的意義C、積極品質(zhì)對(duì)于兒童的意義D、道德判斷對(duì)于兒童的意義參考答案：B242.在心理學(xué)常用的研究方法中,有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象的現(xiàn)實(shí)狀況和歷史狀況的材料,借以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索心理發(fā)展規(guī)律的研究方法被稱之為（）A、實(shí)驗(yàn)法B、個(gè)案法C、調(diào)查法D、觀察法參考答案：C243.在布朗芬布倫納環(huán)境系統(tǒng)理論中,下列說(shuō)法中不符合時(shí)間系統(tǒng)正常的生活事件的是（）A、青春期B、結(jié)婚C、退休D、親人離世參考答案：D244.羅特的控制點(diǎn)理論是關(guān)于個(gè)體（）A、需要傾向）的理論觀點(diǎn)。B、控制傾向C、歸因傾向D、思維傾向參考答案：C245.在社會(huì)學(xué)和人類學(xué)中,我們統(tǒng)一用“△”這個(gè)符號(hào)代表（）A、女B、男C、弟弟D、結(jié)婚參考答案：B246.根據(jù)（）的觀點(diǎn),心理學(xué)的研究對(duì)象是意識(shí)結(jié)構(gòu)和直接經(jīng)驗(yàn),主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造,并找出意識(shí)的組成部分以及它們?nèi)绾芜B結(jié)成各種復(fù)雜心理過(guò)程的規(guī)律。A、機(jī)能主義B、格式塔心理學(xué)C、構(gòu)造主義D、行為主義參考答案：C247.（）說(shuō):“對(duì)一切教育和教養(yǎng)過(guò)程而言,最重要的恰恰是那些處在成熟階段但還未成熟到教學(xué)時(shí)機(jī)的過(guò)程。”A、維果斯基B、華生C、桑代克D、羅杰斯參考答案：A248.在肛門期,有意識(shí)的排尿和排便成為滿足（）的主要方法。A、欲本能B、生本能C、死本能D、性本能參考答案：D249.兒童對(duì)空間概念的掌握,基本的發(fā)展順序是（）A、上下-左右-前后B、上下-前后-左右C、前后-上下-左右D、左右-前后-上下參考答案：B250.以下選項(xiàng)中,不屬于全國(guó)少工委和《知心姐姐》雜志社在天津市對(duì)千余名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果的是（）A、孩子不喜歡父母用命令、催促的口吻與自己談話B、孩子對(duì)父母否定、貶低自己表示不滿C、孩子抱怨父母動(dòng)不動(dòng)就用“不給你錢”“滾出去”“打死你”之類的話威脅自己D、孩子抱怨父母不給自己自由參考答案：D251.（）指的是個(gè)體是如何對(duì)特定情境進(jìn)行解釋和定義的。A、預(yù)測(cè)行為B、心理情境C、強(qiáng)化價(jià)值D、行為潛能參考答案：B252.在直接的交往中,人們大都采用（）A、口頭語(yǔ)言B、書面語(yǔ)言C、肢體語(yǔ)言D、面部語(yǔ)言參考答案：A253.“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng),如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的教育學(xué)素養(yǎng),那么不管教師付出多大的努力,都收不到完滿效果。”這是（）的話。A、王安石B、蘇霍姆林斯基C、班杜拉D、夸美紐斯參考答案：B254.（）從一些特殊事例到另一些特殊事例的推理。A、轉(zhuǎn)導(dǎo)推理B、類比推理C、演繹推理D、歸納推理參考答案：A255.對(duì)于兒童常見傷害的防護(hù),關(guān)于燒燙傷我們會(huì)在充分的沖洗和浸泡后,在冷水中小心除去衣物。可以用剪刀剪開衣服,千萬(wàn)不要強(qiáng)行剝?nèi)ヒ挛?以免弄破水泡。這種方法被稱為（）A、沖B、脫C、泡D、蓋參考答案：B256.學(xué)習(xí)頓悟說(shuō)是（）A、苛勒提出來(lái)的。B、考夫卡C、韋特海默D、托爾曼參考答案：A257.“大門不出,二門不邁”代表了家庭文化的（）特點(diǎn)。A、時(shí)代性B、社會(huì)性C、凝聚性D、特殊性參考答案：A258.（）是指在孩子做出不良行為后,停止對(duì)他們的關(guān)注、關(guān)愛(ài)和支持,換句話說(shuō),就是讓他們產(chǎn)生關(guān)愛(ài)缺失的焦慮。A、權(quán)力壓制B、說(shuō)服引導(dǎo)C、撤銷關(guān)愛(ài)D、正面管教參考答案：C259.兒童在1-3歲的時(shí)候會(huì)不斷過(guò)地模仿周圍的人和物,這是因?yàn)槭牵ǎ〢、兒童覺(jué)得好玩兒B、進(jìn)入了模仿敏感期C、大人教育的結(jié)果D、同伴影響的結(jié)果參考答案：B260.弗洛伊德的心理發(fā)展階段中的“前生殖器期”所指年齡段是（）A、0-1歲B、3-6歲C、6-11歲D、11或13歲參考答案：B261.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展八階段理論,“同一性對(duì)角色混亂”是在（）A、學(xué)前期B、學(xué)齡期C、青年期D、成年早期參考答案：C262.在某一時(shí)刻,人們總是把某些刺激作為知覺(jué)對(duì)象,把另外的刺激作為知覺(jué)背景。這句話反映出知覺(jué)具有（）A、整體性B、理解性C、恒常性D、選擇性參考答案：D263.（）階段的兒童,能夠通過(guò)符號(hào)再現(xiàn)他們的世界,這些符號(hào)既不是直接的事物,也不必是現(xiàn)實(shí)世界的映象,而可以是抽象的、間接性的和任意性的。A、動(dòng)作性表征B、映象性表征C、符號(hào)性表征D、編碼系統(tǒng)參考答案：C264.有人告訴你一個(gè)陌生電話號(hào)碼,當(dāng)時(shí)你可以拿起電話撥出去,但等事情結(jié)束再回頭想號(hào)碼的時(shí)候就記不清那串號(hào)碼了。這說(shuō)明起初記下電話號(hào)碼是通過(guò)（）A、瞬時(shí)記憶B、感覺(jué)記憶C、短時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶參考答案：C265.（）是人們以不正確或不充分的信息為根據(jù)而形成的對(duì)其他人或群體的片面甚至錯(cuò)誤的看法與影響。A、沖突B、態(tài)度C、偏見D、認(rèn)知參考答案：C266.一個(gè)神經(jīng)元和另一個(gè)神經(jīng)元彼此接觸的部位叫（）A、樹突B、軸突C、突觸D、髓鞘參考答案：C267.積極心理品質(zhì)的研究源于（）A、二十世紀(jì)初B、十九世紀(jì)末C、二十世紀(jì)末D、二十一世紀(jì)初參考答案：C268.預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題或心理疾病,最有效的手段就是（）A、進(jìn)行心理團(tuán)體活動(dòng)B、提升與發(fā)展學(xué)生的心理健康水平C、建立學(xué)生心理健康篩查系統(tǒng)D、塑造與發(fā)展學(xué)生積極的人格品質(zhì)參考答案：D269.嬰兒自我發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)是（）出了自我意識(shí)。A、自我確認(rèn),通過(guò)“紅點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”就可以很好地證明孩子是否發(fā)展B、同化C、自我認(rèn)識(shí)D、自我再認(rèn)參考答案：D270.關(guān)于“性愉悅”,下列說(shuō)法有誤的是（）A、性愉悅指的是我們覺(jué)察、接受和喜愛(ài)自己以及他人身體的程度B、包括各種感官帶來(lái)的性刺激C、性反應(yīng)規(guī)律并不會(huì)帶來(lái)性愉悅D、幻想也會(huì)帶來(lái)性愉悅參考答案：C271.根據(jù)儲(chǔ)存時(shí)間將記憶進(jìn)行分類,不包括（）A、感覺(jué)記憶B、情緒記憶C、短時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶參考答案：B272.研究顯示,自我概念水平可以預(yù)測(cè)小學(xué)生的心理健康狀況:自我概念發(fā)展水平（）,心理健康狀況越好。A、越低B、越高C、適中D、持平參考答案：B273.（）是新行為主義的主要代表人物之一,社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人,美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家。A、班杜拉B、埃里克森C、杜威D、奧蘇貝爾參考答案：A274.司機(jī)開車的時(shí)候一邊注意控制車速,一邊注意其它車輛行人,還要注意交通信號(hào)燈,這就需要進(jìn)行（）A、選擇性注意B、分配性注意C、持續(xù)性注意D、抑制性注意參考答案：B275.（）A、眼睛B、手是人類進(jìn)行活動(dòng)的主要器官,也是人認(rèn)識(shí)事物的重要器官。C、嘴D、腳參考答案：B276.當(dāng)一個(gè)寶寶總是喜歡看小螞蟻搬家,說(shuō)明他可能到了（）敏感期。A、視覺(jué)B、觀察力C、注意力D、大運(yùn)動(dòng)參考答案：B277.精神分析發(fā)展觀中,人格發(fā)展被分為八個(gè)階段。下列說(shuō)法有誤的是（）A、人的一生可分為八個(gè)既相互聯(lián)系又各不相同的發(fā)展階段B、在每一個(gè)階段中都是安全的C、人格發(fā)展的八個(gè)階段的危機(jī)在每個(gè)發(fā)展階段隨著個(gè)體生理的成熟和社會(huì)任務(wù)的改變而相繼出現(xiàn),是每個(gè)發(fā)展階段的標(biāo)志D、在每一個(gè)階段中都存在著某種危機(jī)或沖突參考答案：B278.（）指的是人們僅僅通過(guò)觀察別人（榜樣）的行為及其強(qiáng)化結(jié)果就能學(xué)會(huì)某種行為,又稱替代學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)。A、觀察學(xué)習(xí)B、榜樣學(xué)習(xí)C、直接學(xué)習(xí)D、間接學(xué)習(xí)參考答案：A279.在孩子高考之前,需要家長(zhǎng)和孩子都做到平常化。關(guān)于“平常化”,下列說(shuō)法有誤的是（）A、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)壓力,并設(shè)置合理的期望B、家長(zhǎng)適當(dāng)調(diào)整自身的期待C、盡可能比平時(shí)早睡,以保證充足的精力D、創(chuàng)建和諧的家庭氛圍參考答案：C280.對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成（）A、陪伴學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式更為重要。B、自主學(xué)習(xí)C、合作學(xué)習(xí)D、記憶學(xué)習(xí)參考答案：B281.在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)知覺(jué)對(duì)象歪曲的知覺(jué)被稱之為（）A、真動(dòng)知覺(jué)B、時(shí)間知覺(jué)C、錯(cuò)覺(jué)D、似動(dòng)知覺(jué)參考答案：C282.（）是人格結(jié)構(gòu)中最高的層次,從自我中分化而來(lái)。A、自我B、鏡我C、本我D、超我參考答案：D283.以下描述不屬于青少年期情緒表現(xiàn)兩極性特點(diǎn)的是（）A、內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存B、強(qiáng)烈、狂暴性和溫和、細(xì)膩共存C、想要依賴父母又想要獲得獨(dú)立D、情緒的可變性和固執(zhí)性共存參考答案：C284.心理理論是一種（）A、心理現(xiàn)象,而非理論。B、心理能力C、心理預(yù)測(cè)D、心理解釋參考答案：B285.“新生兒期”是指出生后的（）A、第一個(gè)月B、兩個(gè)月C、三個(gè)月D、6個(gè)月參考答案：A286.發(fā)脾氣、焦慮、抑郁屬于（）A、一般行為問(wèn)題B、個(gè)性問(wèn)題C、情緒問(wèn)題D、能力問(wèn)題參考答案：C287.家庭信念系統(tǒng)的建構(gòu),（）會(huì)通過(guò)家庭儀式加以積累并持續(xù)傳遞A、家庭的認(rèn)同感與信念B、核心信念C、個(gè)別的理解D、家庭的系統(tǒng)參考答案：A288.家庭規(guī)模指的是（）A、家庭大小B、家庭的人口容量C、家庭的代際結(jié)構(gòu)D、家庭的子女?dāng)?shù)量參考答案：B289.有研究數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),小時(shí)候曾有過(guò)高質(zhì)量的（）的孩子,長(zhǎng)大后更懂得控制自己的情緒,對(duì)自己的行為也有更好的控制力。A、同伴游戲B、親子游戲C、母子游戲D、父子游戲參考答案：D290.父母被孩子關(guān)在心門之外,有父母的原因,也有孩子的原因。其中關(guān)于孩子的困惑說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、怕父母沒(méi)有興趣聽,甚至嫌自己的情感太膚淺、想法太幼稚、做法不成熟B、怕父母不相信自己,即使把苦惱說(shuō)出來(lái)他們也不當(dāng)回事C、怕溝通效果不好D、認(rèn)為現(xiàn)在孩子太復(fù)雜,想法太多,與他們進(jìn)行溝通太難參考答案：D291.12歲以上孩子的注意力穩(wěn)定時(shí)間在（）左右。A、20分鐘B、25分鐘C、30分鐘D、40分鐘參考答案：C292.操作性（反應(yīng)性）條件作用指的是:（）—反應(yīng)（R）—強(qiáng)化的過(guò)程,反應(yīng)是個(gè)體在特定環(huán)境中自發(fā)產(chǎn)生的（或者是原因不明的）,強(qiáng)化發(fā)生在反應(yīng)之后。A、行為激活B、環(huán)境刺激C、認(rèn)知學(xué)習(xí)D、動(dòng)機(jī)參考答案：B293.“科蒂氏器官”位于人耳構(gòu)造的（）A、外耳B、中耳C、小耳D、內(nèi)耳參考答案：D294.（）是指家庭外的機(jī)構(gòu)、團(tuán)體和個(gè)人對(duì)家庭教育的指導(dǎo)過(guò)程;它是以家長(zhǎng)為主要對(duì)象的、以家庭教育為內(nèi)容的教育過(guò)程。A、家庭教育B、家庭互動(dòng)C、家庭教育指導(dǎo)D、教育指導(dǎo)參考答案：C295.家庭人際界限有（）類型。A、2B、3C、4D、5參考答案：B296.幼兒知道過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)性別保持不變,是性別概念的（）特性。A、性別標(biāo)簽B、性別穩(wěn)定性C、性別堅(jiān)定性D、性別差異性參考答案：B297.羅杰斯的教學(xué)觀是以（）A、學(xué)生為中心。B、教師C、學(xué)校D、家長(zhǎng)參考答案：A298.（）受快樂(lè)原則的支配,爭(zhēng)取最大的快樂(lè)和最小的痛苦。A、自我B、鏡我C、本我D、超我參考答案：C299.在認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論中,（）的過(guò)程。是人類通過(guò)知覺(jué)將外在事物、事件轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理事件A、認(rèn)知表征B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、認(rèn)知習(xí)慣D、認(rèn)知策略參考答案：A300.一個(gè)小學(xué)生正走在馬路上,突然沖出來(lái)一輛車,他嚇得立馬跳到一邊,這時(shí)他全身發(fā)抖,冒汗不止,心跳加速。此時(shí)他正處于（）的情緒狀態(tài)。A、緊張B、應(yīng)激C、激情D、興奮參考答案：B301.為了以后獲得更大的報(bào)償而延遲立即就可得到的滿足,這叫作（）A、情緒表達(dá)B、延遲滿足C、自我認(rèn)同D、滿足參考答案：B302.根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系分類,學(xué)習(xí)可以分為（）A、有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)B、主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)C、內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案：A303.3-7歲兒童友誼發(fā)展處于（）A、不穩(wěn)定階段階段,是短暫的游戲關(guān)系。B、單向幫助階段C、雙向幫助階段D、親密共享階段參考答案：A304.“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”這句話反映出知覺(jué)的具有的特性是（）A、理解性B、整體性C、選擇性D、恒常性參考答案：A305.“人與人之間應(yīng)該互相尊重,這樣才顯出我們被群體接受,并感到安全。所以,我們每天早上見面時(shí)都互道早安。”這段話中的信念是什么（）A、我們被群體接受,并感到安全。B、人與人之間應(yīng)該互相尊重。C、我們每天早上見面時(shí)都互道早安D、整段話都是信念。?參考答案：B306.（）指人們?cè)谧非笞晕覍?shí)現(xiàn)的過(guò)程中,基本需要獲得滿足后,達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)時(shí)所感受到的短暫的、豁達(dá)的、極樂(lè)的體驗(yàn)。A、高峰體驗(yàn)B、普通體驗(yàn)C、極樂(lè)體驗(yàn)D、豁達(dá)體驗(yàn)參考答案：A307.兒童開始通過(guò)圖象或表象,去表現(xiàn)他們的世界中所發(fā)生的事物,（）表征方式是認(rèn)知從具體到抽象的開始。A、動(dòng)作性表征B、映象性表征C、符號(hào)性表征D、編碼系統(tǒng)參考答案：B308.研究?jī)和睦砗徒逃睦?創(chuàng)立了文化-歷史發(fā)展理論的前蘇聯(lián)心理學(xué)家是（）A、皮亞杰B、維果茨基C、弗洛伊德D、班杜拉參考答案：B309.嬰兒動(dòng)作發(fā)展最先發(fā)展的是頭部,然后俯撐、翻身、坐、爬、站、走,遵循的順序是（）A、根據(jù)首尾原則B、自上而下C、從大到小D、從近到遠(yuǎn)參考答案：B310.德國(guó)學(xué)前教育家（）手中。說(shuō)“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)操在掌權(quán)者的手中。倒不如說(shuō)是掌握在母親的A、王安石B、福祿培爾C、司馬光D、陶行知參考答案：B311.3歲到6、7歲這一時(shí)期,這是幼兒在幼兒園接受教育的時(shí)期,被稱為（）,這也是兒童正式進(jìn)入學(xué)校以前的時(shí)期。A、幼兒期B、嬰兒期C、兒童期D、青春期參考答案：A312.格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A、馬斯洛B、韋特海默C、班杜拉D、詹姆斯參考答案：B313.嬰兒成長(zhǎng)到（）A、3個(gè)月的時(shí)候,腦的基本結(jié)構(gòu)就已經(jīng)具備了。B、6、7個(gè)月C、12個(gè)月D、3歲參考答案：B314.三角關(guān)系又稱（）A、認(rèn)知三角關(guān)系B、情感的三角關(guān)系C、夫妻三角關(guān)系D、親子三角關(guān)系參考答案：B315.（）是研究人從受精卵開始到出生、成熟、衰老直至生命終結(jié)整個(gè)過(guò)程中,人的心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。A、普通心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、社會(huì)心理學(xué)D、人格心理學(xué)參考答案：B316.隨意后注意是在（）A、隨意前注意B、不隨意注意C、隨意注意）的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。D、抑制性注意參考答案：C317.關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征,促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說(shuō)法正確的是（）A、尊重兒童發(fā)展的自主性和自由性B、孩子中出現(xiàn)的“厭學(xué)”“棄學(xué)”“逃學(xué)”“輟學(xué)”現(xiàn)象,不是由于學(xué)校和家庭違背兒童的發(fā)展意愿C、強(qiáng)行增加他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D、安排兒童無(wú)法接受的教育內(nèi)容和教育方式參考答案：A318.社會(huì)心理學(xué)家特別強(qiáng)調(diào),可以暫時(shí)對(duì)被試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的欺騙,但需要提供兩方面的保護(hù)措施,包括知情同意和（）A、詳細(xì)的事后解釋B、金錢上的補(bǔ)償C、情緒的后續(xù)處理D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程保密參考答案：A319.某位社會(huì)心理學(xué)家將聯(lián)成一體的兩對(duì)象間的關(guān)系稱為單元關(guān)系,個(gè)體對(duì)單元兩個(gè)對(duì)象的態(tài)度通常是一個(gè)方向的。個(gè)體對(duì)單元內(nèi)兩對(duì)象的認(rèn)知和評(píng)價(jià)一致,其認(rèn)知體系也就呈平衡狀態(tài)。反之,當(dāng)評(píng)價(jià)不一致時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不平衡狀態(tài),這種狀態(tài)將引起不快和緊張,個(gè)體會(huì)設(shè)法解除,解除緊張的過(guò)程就是態(tài)度轉(zhuǎn)變的過(guò)程。這被稱為（）A、海德的平衡理論B、費(fèi)斯汀格的認(rèn)知失調(diào)理論C、態(tài)度與行為的關(guān)系模型D、格林沃爾德和巴納杰的內(nèi)隱態(tài)度參考答案：A320.（）行為是有機(jī)體為適應(yīng)環(huán)境而自發(fā)作出的反應(yīng),并沒(méi)有明確的先行刺激,如白鼠的壓桿動(dòng)作等。A、操作性B、經(jīng)典性C、應(yīng)答性D、操控性參考答案：A321.許多人在懷孕的時(shí)候要到三個(gè)月之后才會(huì)公布喜訊,其科學(xué)的解釋原因?yàn)椋ǎ〢、如果驚擾了懷孕之神,孩子可能就被帶走了B、前三個(gè)月孕婦自己也不知道,無(wú)法告訴別人C、民俗就是這樣的,大家都不說(shuō)D、這一時(shí)期也是胎兒發(fā)育最敏感的時(shí)期,死亡率很高參考答案：D322.即使雙耳功能正常,人也會(huì)完全喪失聽覺(jué),這是因?yàn)榇竽X皮層的（）受到了破壞。A、視覺(jué)區(qū)B、機(jī)能感覺(jué)區(qū)C、聽覺(jué)區(qū)D、聯(lián)合區(qū)參考答案：C323.關(guān)于月經(jīng),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、月經(jīng)是每個(gè)女生的必經(jīng)之路B、一個(gè)月經(jīng)周期是21-35天C、經(jīng)血一定是紅色的D、來(lái)月經(jīng)意味著你有了生寶寶的能力參考答案：C324.幼兒學(xué)會(huì)用“狗”這個(gè)詞（或聲音符號(hào)）來(lái)代替真實(shí)的狗的過(guò)程即是（）A、表征學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、內(nèi)涵學(xué)習(xí)參考答案：A多選題1.影響嬰兒大動(dòng)作發(fā)展的因素,包括（）A、遺傳因素B、體質(zhì)C、學(xué)習(xí)環(huán)境D、逆反情緒參考答案：ABCD2.家庭功能失調(diào)的原因可能有（）A、家庭面臨著壓力B、家庭面臨著挑戰(zhàn)C、家庭成員互動(dòng)模式存在問(wèn)題和缺陷D、家庭成員的界限存在問(wèn)題和缺陷參考答案：ABCD3.在傾聽時(shí),需注意了解非言語(yǔ)的訊息。非言語(yǔ)訊息包括（）A、面部表情B、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、速度C、身體語(yǔ)言D、感受參考答案：ABC4.父母的教育觀念包括（）A、與家長(zhǎng)培養(yǎng)子女的目標(biāo)和終極目的相關(guān)B、與親子關(guān)系和教養(yǎng)方式的選擇相關(guān)C、尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律D、與家長(zhǎng)培養(yǎng)子女的目標(biāo)和終極目的無(wú)關(guān)參考答案：ABC5.社會(huì)認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人的（）A、心理狀態(tài)做出推測(cè)與判斷的過(guò)程。B、行為動(dòng)機(jī)C、社會(huì)知覺(jué)D、意向參考答案：ABD6.作為親子關(guān)系中的教育要素,心理關(guān)系包括以下（）方面。A、社會(huì)地位B、心理地位C、情感交流D、重要他人參考答案：BCD7.反抗心理產(chǎn)生的表現(xiàn)有（）A、獨(dú)立意識(shí)受阻B、自主性被忽視C、個(gè)性伸展受阻D、被強(qiáng)制接受成人觀點(diǎn)參考答案：ABCD8.一個(gè)健康的新生兒會(huì)表現(xiàn)出很多反射行為。下列說(shuō)法與新生兒“驚跳反射”相關(guān)的是（）A、又稱擁抱反射（莫羅反射）B、這是一種全身動(dòng)作。當(dāng)新生兒感到身體突然失去支持（如往小床上放他）,或突然受到強(qiáng)聲刺激時(shí),會(huì)仰頭、挺身、雙臂伸直、手指張開,然后彎身收臂,緊貼胸前,作摟抱狀C、這種現(xiàn)象在3-5個(gè)月時(shí)消失D、如果新生兒期無(wú)此反應(yīng),說(shuō)明有腦損傷參考答案：ABCD9.如果孩子遭遇了性侵,以下（）A、孩子的表達(dá)幾個(gè)跡象可能會(huì)幫助家長(zhǎng)第一時(shí)間覺(jué)察到。B、孩子身體不適C、出現(xiàn)退行性行為,或?qū)δ承┬袨椤?chǎng)景感到恐懼D、情緒問(wèn)題、飲食睡眠問(wèn)題參考答案：ABCD10.關(guān)于皮亞杰的平衡化,說(shuō)法正確的有（）A、平衡是不斷成熟的內(nèi)部組織（認(rèn)知結(jié)構(gòu)）和外部環(huán)境的相互作用B、平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,個(gè)體在平衡—失衡—新的平衡中,實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知的發(fā)展C、平衡是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程,是恒定不變的D、平衡是在認(rèn)知結(jié)構(gòu)單獨(dú)作用下產(chǎn)生的參考答案：AB11.胎兒在胚胎期的發(fā)育原則有（）A、近遠(yuǎn)原則B、長(zhǎng)短原則C、粗細(xì)原則D、首尾原則參考答案：AD12.家人關(guān)系的界限,如果（）A、過(guò)度卷入B、疏離都會(huì)導(dǎo)致家人關(guān)系危機(jī)。C、獨(dú)立D、爭(zhēng)吵參考答案：AB13.專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括（）A、兒童期:焦慮,退縮,不幸福感;B、兒童期:遇到挫折易產(chǎn)生敵對(duì)感C、青少年期:與權(quán)威型相比,自我調(diào)整和適應(yīng)較差;D、青少年期:與放縱型和忽視型相比,常有更好的在校表現(xiàn)參考答案：ABCD14.下列選項(xiàng)中,屬于空間知覺(jué)的是（）A、形狀知覺(jué)B、深度知覺(jué)C、大小知覺(jué)D、方位知覺(jué)參考答案：ABCD15.二胎家庭有可能會(huì)遇到哪些困難（）A、能力不足B、精力不足C、財(cái)力不足D、教育資源不足參考答案：ABC16.以下不屬于附屬內(nèi)驅(qū)力的是（）A、把求知作為目標(biāo)本身B、贏得地位和自尊的需要C、贏得長(zhǎng)者的贊許和認(rèn)可的需要D、把名利作為目標(biāo)本身參考答案：ABD17.問(wèn)題解決的思維過(guò)程是（）A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B、分析問(wèn)題C、提出假設(shè)D、檢驗(yàn)假設(shè)參考答案：ABCD18.下列選項(xiàng)中,屬于“概念形成的策略”的是（）A、保守性聚焦策略B、冒險(xiǎn)性聚焦策略C、同時(shí)性掃描策略D、繼時(shí)性掃描策略參考答案：ABCD19.MBTI量表將人格分為幾個(gè)維度,下列選項(xiàng)中正確的是（）A、外向-內(nèi)向B、感覺(jué)-直覺(jué)C、思考-判斷D、感覺(jué)-知覺(jué)參考答案：AB20.皮亞杰的心理發(fā)展觀,各階段之間的聯(lián)系包括（）A、這些階段之間有著質(zhì)的差別,每個(gè)階段都有它獨(dú)特的圖式,標(biāo)志著這個(gè)階段的年齡特征B、階段順序不可改變,前一階段的認(rèn)知圖式是后一階段的基礎(chǔ)C、每?jī)蓚€(gè)階段之間都不是截然分開的,而是有著一定的交叉和重疊D、由于環(huán)境、文化、教育等差異,每個(gè)階段的出現(xiàn)可能提前,也可能推遲參考答案：BC21.嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（）A、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作B、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作C、首尾原則D、從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作參考答案：ABCD22.閱讀敏感期的指標(biāo)有（）A、能傾聽成人讀或講書中的內(nèi)容,理解書面語(yǔ)言B、有興趣閱讀圖畫書中的簡(jiǎn)單文字C、允許小嬰兒撕書、咬書、玩書D、重視指讀的作用參考答案：ABCD23.人格心理學(xué)對(duì)人格的分析水平進(jìn)行了劃分,包括（）A、集體認(rèn)知水平B、人類本性水平C、個(gè)體和群體差異水平D、個(gè)人獨(dú)特性水平參考答案：BCD24.在布朗芬布倫納環(huán)境系統(tǒng)理論中,下列說(shuō)法中符合時(shí)間系統(tǒng)不正常的生活事件的是（）A、孩子的出生B、孩子的上學(xué)C、親人離世D、離婚參考答案：CD25.青少年產(chǎn)生反抗心理的原因有（）A、自我意識(shí)的突然高漲B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過(guò)強(qiáng)C、獨(dú)立意識(shí)D、同伴學(xué)習(xí)參考答案：ABC26.以下選項(xiàng)中,美國(guó)學(xué)者維納爾關(guān)于抗逆力的研究結(jié)論說(shuō)法正確的是（）A、許多童年經(jīng)歷過(guò)困境的人,確實(shí)如一般悲觀的預(yù)期那樣受到嚴(yán)重而又持續(xù)的傷害B、許多童年經(jīng)歷過(guò)困境的人,并非如一般悲觀的預(yù)期那樣受到嚴(yán)重而又持續(xù)的傷害C、許多童年經(jīng)歷過(guò)困境的人,能成為完整的、有愛(ài)心與有創(chuàng)造力的人D、許多童年經(jīng)歷過(guò)困境的人,就是不能成為完整的、有愛(ài)心與有創(chuàng)造力的人參考答案：BC27.兒童攻擊性行為的發(fā)展,下列說(shuō)法正確的是（）A、12-24個(gè)月的攻擊性行為不指向特殊的人B、嬰兒在1歲末,表現(xiàn)出搶奪同伴玩具的行為C、4歲指向特殊的人;身體攻擊在4歲時(shí)達(dá)到頂點(diǎn)D、5歲以后攻擊性行為減少參考答案：ABCD28.有很多事情導(dǎo)致低自尊的狀態(tài),以下說(shuō)法中屬于導(dǎo)致低自尊的早期經(jīng)歷的是（）A、蓄意的懲罰、批評(píng)、忽視或虐待B、遭遇恐嚇或欺凌、情感虐待、持續(xù)的壓力或逆境、暴露于創(chuàng)傷性事件C、他人壓力或痛苦的承受者D、一些重要的事情逐漸發(fā)生改變,威脅到你的自我認(rèn)同（例如失去健康、容貌被毀、失去賺錢能力等）參考答案：AC29.懲罰的技術(shù)有（）A、撤銷關(guān)愛(ài)B、權(quán)力壓制C、說(shuō)服引導(dǎo)D、嚴(yán)重體罰參考答案：ABC30.美國(guó)學(xué)者維納爾對(duì)700名貧困兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷追蹤研究發(fā)現(xiàn),許多童年經(jīng)歷過(guò)困境的人（）A、會(huì)受到嚴(yán)重而又持續(xù)的傷害B、能成為完整的人C、能成為有愛(ài)心的人D、能成為有創(chuàng)造力的人參考答案：BCD31.關(guān)于自我,下列說(shuō)法正確的是（）A、人格結(jié)構(gòu)中中間的層次B、自我是人格中有意識(shí)的成分,是現(xiàn)實(shí)化了的本能C、自我是遵循現(xiàn)實(shí)原則的,它的功能是去尋找能夠滿足本能需要的現(xiàn)實(shí)的方法D、屬于二級(jí)過(guò)程思維參考答案：ABCD32.有關(guān)聲音的特性,下列描述正確的是（）A、音質(zhì)取決于聲