2024-2025學年初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版教學設計合集

2024-2025學年初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版教學設計合集目錄一、第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù) 1.1第1課觀察成績統(tǒng)計工作表——感受Excel基本功能 1.2第2課制作成績統(tǒng)計表——輸入數(shù)據(jù) 1.3第3課調(diào)整“機房配置表”——編輯數(shù)據(jù) 1.4第4課統(tǒng)計調(diào)查問卷數(shù)據(jù)——求和計算 1.5第5課分析我國旅游事業(yè)發(fā)展情況——數(shù)據(jù)統(tǒng)計 1.6第6課修飾自己的課程表——表格修飾 1.7第7課做一次信息統(tǒng)計員——替換、排序 1.8第8課編制祖國新貌圖表——圖表生成 1.9第9課修飾調(diào)查問卷統(tǒng)計表—圖表修飾 1.10本單元復習與測試二、第七單元制作多媒體幻燈片 2.1第10課幻燈片的制作和播放 2.2第11課多張幻燈片的制作和播放 2.3第12課制作簡易動畫 2.4第13課給幻燈片錄制旁白——我的MTV 2.5第14課帶背景音樂的幻燈片——添加MP3音樂 2.6第15課插入影片文件 2.7第16課交互式的幻燈片——按鈕設置 2.8第17課作品展示與評價 2.9本單元復習與測試第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第1課觀察成績統(tǒng)計工作表——感受Excel基本功能主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版第六單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第1課《觀察成績統(tǒng)計工作表——感受Excel基本功能》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解Excel的基本界面和組成，包括工作簿、工作表、單元格等；

2.學習Excel的基本操作，如新建工作簿、保存工作簿、插入和刪除工作表、調(diào)整單元格大小等；

3.掌握單元格的輸入和編輯，包括文本、數(shù)字、日期等數(shù)據(jù)類型的輸入和修改；

4.學習使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值、最大值、最小值等；

5.了解如何使用圖表對數(shù)據(jù)進行可視化展示，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等；

6.探索Excel的數(shù)據(jù)排序和篩選功能，以便對成績數(shù)據(jù)進行有效管理。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.數(shù)據(jù)意識：培養(yǎng)學生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，提高學生對數(shù)據(jù)重要性的認識。

2.信息處理能力：通過使用Excel進行數(shù)據(jù)輸入、編輯和計算，提升學生的信息處理技能。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生運用圖表、公式和函數(shù)等工具對數(shù)據(jù)進行分析，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.信息道德：教育學生在使用信息技術時，遵守相關法律法規(guī)，尊重他人隱私和知識產(chǎn)權。教學難點與重點1.教學重點

①掌握Excel的基本界面和組成，能夠熟練進行新建、保存工作簿和插入、刪除工作表的操作。

②學習單元格的基本輸入和編輯方法，包括不同數(shù)據(jù)類型的輸入和修改。

③理解并運用常用的公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

④掌握數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建和基本設置，能夠根據(jù)需求選擇合適的圖表類型。

2.教學難點

①學會在Excel中正確使用公式和函數(shù)，理解相對引用和絕對引用的區(qū)別，能夠靈活運用。

②掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的技巧，特別是多條件篩選和自定義排序，以及如何取消篩選和恢復原始排序。

③理解圖表的數(shù)據(jù)來源和更新機制，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)變化及時更新圖表，保持圖表與數(shù)據(jù)的一致性。

④培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際問題的解決中，如對成績數(shù)據(jù)進行有效分析和決策。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備黔教版《初中信息技術（信息科技）八年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備Excel軟件操作演示視頻、成績統(tǒng)計工作表示例文件以及相關操作指導文檔。

3.實驗器材：每臺計算機安裝有Excel軟件，確保軟件版本兼容且功能完整。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺計算機，方便學生進行小組討論和上機實踐操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個有趣的數(shù)據(jù)分析案例，如班級學生的身高體重統(tǒng)計圖，引導學生思考數(shù)據(jù)在生活中的應用。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的Excel基本操作，如工作簿的打開和保存、工作表的新建和切換。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹Excel的界面布局，包括菜單欄、工具欄、工作區(qū)等部分的功能和用途。

-舉例說明：通過創(chuàng)建一個簡單的成績統(tǒng)計表，演示如何在工作表中輸入數(shù)據(jù)，如何調(diào)整單元格格式。

-互動探究：讓學生分組討論，如何在Excel中使用公式和函數(shù)進行成績計算，如求和、平均分等。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：每個小組使用Excel軟件創(chuàng)建一個包含成績數(shù)據(jù)的工作表，并嘗試使用公式和函數(shù)進行計算。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，指導學生正確使用公式和函數(shù)。

4.實踐應用（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)已創(chuàng)建的成績工作表，選擇合適的圖表類型，繪制出反映成績分布的圖表。

-教師指導：教師幫助學生理解圖表的數(shù)據(jù)來源，指導如何調(diào)整圖表樣式和格式，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)更新圖表。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學生展示：邀請幾組學生展示他們的成績統(tǒng)計工作表和圖表，讓其他同學學習和借鑒。

-教師點評：教師對學生的作品進行點評，強調(diào)正確的操作方法和需要注意的細節(jié)，同時指出可以改進的地方。

6.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，獨立創(chuàng)建一個包含個人家庭開支的電子表格，并使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)分析。

-溫馨提示：提醒學生保存作業(yè)，并準備在下一節(jié)課上分享他們的成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《Excel高效辦公技巧》

-《電子表格數(shù)據(jù)處理與分析》

-《Excel在統(tǒng)計學中的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索Excel中的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式、宏和VBA編程。

-研究如何使用Excel進行復雜的數(shù)據(jù)分析，包括數(shù)據(jù)的分類匯總、合并計算、數(shù)據(jù)透視圖表等。

-學習如何將Excel與其他辦公軟件如Word、PowerPoint結(jié)合使用，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的跨軟件應用。

-調(diào)查Excel在各個行業(yè)中的應用案例，如財務分析、市場營銷、人力資源管理等，了解數(shù)據(jù)分析在實際工作中的應用。

-分析個人日常生活中的數(shù)據(jù)，如消費記錄、學習進度等，使用Excel進行數(shù)據(jù)記錄和分析，提高個人數(shù)據(jù)管理能力。

-參與在線論壇和社區(qū)，與其他學習者和專業(yè)人士交流Excel的使用技巧和心得。

-定期閱讀與Excel相關的書籍和雜志，跟進最新的數(shù)據(jù)處理技術和趨勢。

-完成課后作業(yè)，創(chuàng)建一個包含個人愛好、運動成績或其他感興趣的數(shù)據(jù)集，使用Excel進行數(shù)據(jù)整理和分析，撰寫分析報告。

-嘗試使用Excel模擬現(xiàn)實生活中的問題，如股票投資分析、商品銷售預測等，鍛煉實際應用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Excel數(shù)據(jù)處理與分析實戰(zhàn)手冊》

-視頻資源：《Excel基本函數(shù)應用教學視頻》

2.拓展要求：

-學生在課后自行閱讀《Excel數(shù)據(jù)處理與分析實戰(zhàn)手冊》，重點了解Excel在實際工作中的應用案例，以及如何通過數(shù)據(jù)處理和分析解決實際問題。

-觀看《Excel基本函數(shù)應用教學視頻》，學習視頻中展示的Excel函數(shù)使用技巧，特別是SUMIF、VLOOKUP等高級函數(shù)的應用。

-鼓勵學生嘗試使用本節(jié)課學習的知識和技能，對家庭開支、學習進度等個人數(shù)據(jù)進行記錄和分析，形成一份簡單的數(shù)據(jù)分析報告。

-學生可以嘗試在Excel中創(chuàng)建更復雜的數(shù)據(jù)圖表，如動態(tài)圖表、交互式圖表，探索Excel圖表的高級功能。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學生在自主學習過程中遇到的問題，以及提供拓展學習的建議。

-學生在下次上課時，可以分享自己的學習成果，包括數(shù)據(jù)分析報告和圖表制作經(jīng)驗，促進班級內(nèi)的交流和知識共享。

-學生應定期復習本節(jié)課所學內(nèi)容，確保對Excel的基本操作、公式和函數(shù)有扎實的掌握，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。教學反思與總結(jié)今天的教學過程讓我深刻體會到了教學相長的道理。在引導學生學習Excel基本功能和數(shù)據(jù)處理的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法、策略和管理上有很多值得反思的地方。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試通過案例引入和小組討論的方式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實際操作中掌握知識。從學生的反饋來看，這種方法是有效的，他們能夠快速進入學習狀態(tài)，并在操作中遇到問題后主動尋求解決方案。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于我對小組分配和討論主題的設計不夠細致，未來我將更加注重這一方面的優(yōu)化。

其次，在策略上，我注意到學生在使用公式和函數(shù)時容易混淆，這說明我在講解時的邏輯可能不夠清晰，或者舉例不夠具體。下次我會嘗試使用更多貼近學生生活的例子，讓他們更容易理解和接受這些概念。同時，我也計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生上來演示操作，這樣既能檢驗他們的學習效果，也能讓我及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

在教學管理方面，我意識到課堂紀律維護和學生的個性化指導都很重要。今天的課堂上，有學生在操作時出現(xiàn)了注意力不集中的情況，我及時進行了提醒，但也讓我思考如何更好地吸引學生的注意力。另外，對于學習有困難的學生，我需要提供更多的個別指導，確保他們能夠跟上課程的進度。

關于教學效果的總結(jié)，我認為本節(jié)課學生在知識掌握和技能運用上都有了一定的進步。他們能夠獨立創(chuàng)建工作表，運用公式和函數(shù)進行簡單計算，并能初步理解圖表的制作方法。在情感態(tài)度上，學生們對Excel的興趣明顯提高，能夠主動探索軟件的其他功能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在使用復雜公式時仍然感到困惑，這提示我需要在后續(xù)的課程中加強對這些知識點的講解和練習。此外，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分展示自己的學習成果。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與和展示。

-增加課堂練習時間，讓學生有更多機會動手操作，鞏固所學知識。

-對學習有困難的學生提供更多個別輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。

-在講解復雜知識點時，使用更直觀的示例和圖解，幫助學生理解。第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第2課制作成績統(tǒng)計表——輸入數(shù)據(jù)課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel）制作成績統(tǒng)計表，重點學習如何輸入數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行基本的格式設置。

2.教學內(nèi)容與教材黔教版初中信息技術（信息科技）八年級下冊第六單元第2課《制作成績統(tǒng)計表——輸入數(shù)據(jù)》有關聯(lián)。本節(jié)課將幫助學生掌握電子表格的基本操作，如插入單元格、輸入文本和數(shù)值數(shù)據(jù)、調(diào)整單元格格式等，與學生在之前單元學習的數(shù)據(jù)處理知識相聯(lián)系，為后續(xù)學習數(shù)據(jù)排序、篩選和圖表制作打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新意識。通過制作成績統(tǒng)計表的過程，學生將提升收集、處理和利用信息的能力，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)管理能力。同時，通過實踐操作，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們探索電子表格軟件的更多功能，以解決實際問題，增強信息技術的應用能力和信息社會的適應能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學會使用電子表格軟件輸入數(shù)據(jù)。

2.掌握單元格格式的基本調(diào)整方法。

難點：

1.數(shù)據(jù)輸入的準確性。

2.單元格格式的精確調(diào)整。

解決辦法：

1.對于數(shù)據(jù)輸入的準確性，教師將通過示范操作，講解輸入數(shù)據(jù)時的注意事項，如檢查數(shù)據(jù)類型、避免輸入錯誤等，并引導學生進行實踐操作，同時提供數(shù)據(jù)校驗的方法，如使用數(shù)據(jù)有效性功能限制輸入范圍。

2.針對單元格格式的調(diào)整，教師將詳細講解字體、字號、對齊方式、邊框和底紋等格式設置的操作步驟，并通過現(xiàn)場演示和引導學生跟隨操作，確保學生能夠獨立完成格式設置。對于難點部分，將安排課后練習和小組討論，以鞏固學習成果。四、教學方法與手段1.教學方法：采用講授法講解電子表格的基本操作，通過案例分析法展示成績統(tǒng)計表的制作過程，以及運用任務驅(qū)動法讓學生在動手操作中掌握知識，增強實踐能力。

2.教學手段：利用多媒體設備展示電子表格軟件的操作界面和步驟，使用教學軟件進行實時操作演示，同時利用網(wǎng)絡資源提供額外的學習材料和實例，以便學生更好地理解和練習。五、教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好。上一節(jié)課我們學習了電子表格的基本概念，那么今天我們將運用這些知識來制作一個成績統(tǒng)計表。請大家打開電子表格軟件，準備好跟隨我一起操作。

2.知識講解與演示

-（教師）首先，我們來了解一下制作成績統(tǒng)計表的基本步驟。首先，需要創(chuàng)建一個新的工作簿，然后在相應的單元格中輸入數(shù)據(jù)。我會先演示一遍，請注意觀察我是如何操作的。

-（教師進行操作演示，包括新建工作簿、設置列標題、輸入學生姓名和成績等數(shù)據(jù)。）

3.實踐操作

-（教師）現(xiàn)在請大家按照我剛才的演示，自己嘗試輸入數(shù)據(jù)。如果遇到問題，可以舉手提問，我會來幫助大家。

-（學生跟隨教師操作，輸入數(shù)據(jù)。教師巡視課堂，解答學生的問題。）

4.核心內(nèi)容探究——數(shù)據(jù)輸入準確性

-（教師）在輸入數(shù)據(jù)的過程中，準確性非常重要。請大家注意檢查自己輸入的數(shù)據(jù)是否有誤。如果發(fā)現(xiàn)有誤，要及時更正?，F(xiàn)在，請大家互相檢查一下身邊同學的數(shù)據(jù)，確保沒有錯誤。

-（學生互相檢查數(shù)據(jù)，教師監(jiān)督并提供必要的幫助。）

5.格式設置教學

-（教師）數(shù)據(jù)輸入完畢后，我們需要對單元格進行一些格式設置，使得表格看起來更加美觀和清晰。接下來，我將演示如何設置單元格格式。

-（教師演示字體、字號、對齊方式、邊框和底紋的設置方法。）

6.實踐操作——格式設置

-（教師）現(xiàn)在請大家根據(jù)我剛才的演示，對自己輸入的數(shù)據(jù)進行格式設置。你可以嘗試不同的字體和顏色，找到最適合的表格樣式。

-（學生進行格式設置，教師提供個別指導。）

7.小組討論與分享

-（教師）接下來，我們將進行小組討論。每個小組選一位代表，分享一下你們在制作成績統(tǒng)計表時遇到的難題以及如何解決的。同時，也請大家分享一下自己設置格式的經(jīng)驗。

-（學生分組討論，教師參與討論并引導。）

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-（教師）通過今天的學習，我們掌握了如何制作一個簡單的成績統(tǒng)計表，包括數(shù)據(jù)的輸入和單元格的格式設置。下面，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-（教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并布置作業(yè)：制作一個完整的成績統(tǒng)計表，包括所有同學的成績，并嘗試使用不同的格式設置。）

9.課堂結(jié)束語

-（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，鞏固今天學到的知識。下節(jié)課，我們將學習如何對成績進行排序和篩選。下課！

-（學生收拾東西，離開教室。）六、學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，取得了以下效果：

1.掌握了電子表格軟件的基本操作，能夠獨立創(chuàng)建新的工作簿，并在單元格中輸入文本和數(shù)值數(shù)據(jù)。

2.學會了如何調(diào)整單元格的格式，包括字體、字號、對齊方式、邊框和底紋的設置，使得成績統(tǒng)計表更加美觀和易于閱讀。

3.通過數(shù)據(jù)輸入的實踐，提高了數(shù)據(jù)的準確性，學會了檢查和糾正輸入錯誤的方法，增強了數(shù)據(jù)驗證的意識。

4.在小組討論中，學生能夠分享自己的經(jīng)驗和遇到的問題，提高了溝通協(xié)作能力，同時也從同伴那里學到了不同的格式設置技巧。

5.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對電子表格軟件的興趣，激發(fā)了進一步學習和探索電子表格高級功能的欲望。

6.學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，如制作個人或班級的成績統(tǒng)計表，提高了信息技術的應用能力。

7.學生在完成作業(yè)過程中，能夠獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了自主學習和問題解決的能力。

8.學生通過制作成績統(tǒng)計表，加深了對數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析的理解，為后續(xù)學習數(shù)據(jù)排序、篩選和圖表制作打下了堅實的基礎。

9.學生在課堂上的積極參與和互動，提高了課堂學習氛圍，使得學習效果更加顯著。

10.學生在課后繼續(xù)練習，鞏固了課堂所學知識，形成了良好的學習習慣，為未來的學習奠定了堅實的基礎。七、板書設計①制作成績統(tǒng)計表的基本步驟：

-新建工作簿

-設置列標題

-輸入數(shù)據(jù)

②單元格格式的調(diào)整：

-字體、字號設置

-對齊方式

-邊框和底紋

③數(shù)據(jù)輸入與檢查：

-數(shù)據(jù)類型

-輸入錯誤檢查與糾正

-數(shù)據(jù)有效性設置八、典型例題講解例題1：創(chuàng)建一個包含學生姓名、語文、數(shù)學、英語三門課程成績的工作簿，并輸入以下數(shù)據(jù)：

姓名|語文|數(shù)學|英語

----|----|----|----

張三|85|90|78

李四|92|81|88

王五|75|85|95

答案：按照上述數(shù)據(jù)，正確創(chuàng)建工作簿并輸入數(shù)據(jù)。

例題2：對上述工作簿中的單元格進行格式設置，要求如下：

-設置姓名列為楷體、12號字體，居中對齊。

-設置語文、數(shù)學、英語成績列為宋體、11號字體，右對齊。

-為整個表格添加細實線邊框。

答案：按照要求完成單元格格式設置。

例題3：在上述工作簿中，添加一行數(shù)據(jù)，并使用公式計算每個學生的總分。

姓名|語文|數(shù)學|英語|總分

----|----|----|----|----

張三|85|90|78|=SUM(C2:E2)

李四|92|81|88|=SUM(C3:E3)

王五|75|85|95|=SUM(C4:E4)

新學生|88|77|90|=SUM(C5:E5)

答案：在表格下方添加一行數(shù)據(jù)，姓名為新學生，成績分別為88、77、90，并使用SUM函數(shù)計算總分。

例題4：對上述工作簿中的成績數(shù)據(jù)進行排序，按照總分從高到低排列。

姓名|語文|數(shù)學|英語|總分

----|----|----|----|----

王五|75|85|95|255

李四|92|81|88|261

張三|85|90|78|253

新學生|88|77|90|255

答案：按照總分從高到低對工作簿中的數(shù)據(jù)進行排序。

例題5：在上述工作簿中，篩選出語文成績高于80分的學生信息。

姓名|語文|數(shù)學|英語|總分

----|----|----|----|----

李四|92|81|88|261

王五|75|85|95|255

新學生|88|77|90|255

答案：使用篩選功能，只顯示語文成績高于80分的學生信息。第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第3課調(diào)整“機房配置表”——編輯數(shù)據(jù)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版第六單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第3課《調(diào)整“機房配置表”——編輯數(shù)據(jù)》。本節(jié)課旨在讓學生掌握電子表格中數(shù)據(jù)的編輯與調(diào)整方法，包括數(shù)據(jù)的插入、刪除、修改以及單元格的合并與拆分等操作。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，通過操作機房配置表，讓學生學會運用所學知識解決實際問題，為后續(xù)學習電子表格的高級應用打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、問題解決能力和信息處理能力。通過學習電子表格數(shù)據(jù)的編輯與調(diào)整，學生能夠提高信息收集、整理、分析的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。同時，通過解決實際操作問題，學生將學會運用信息技術工具進行有效溝通與合作，增強信息技術的實際應用能力，為未來學習和生活奠定堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握電子表格中數(shù)據(jù)的插入、刪除和修改方法。

②學會單元格的合并與拆分操作，以及調(diào)整單元格格式。

2.教學難點

①理解并熟練運用電子表格中的絕對引用和相對引用。

②在實際操作中，靈活運用所學知識解決電子表格中的數(shù)據(jù)編輯與調(diào)整問題，如數(shù)據(jù)排序、篩選和查找替換功能。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：教學PPT、機房配置表示例文件

4.教學手段：現(xiàn)場演示、學生實操、小組討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括機房配置表示例文件和相關的操作指導文檔，明確要求學生在課前掌握電子表格的基本操作。

設計預習問題：設計問題如“如何插入一行數(shù)據(jù)？”和“如何合并單元格？”等，引導學生思考電子表格的基本編輯功能。

監(jiān)控預習進度：通過平臺監(jiān)控學生的資料查看情況和問題討論區(qū)，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解電子表格的操作方法。

思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄在個人筆記中。

提交預習成果：學生將預習中的疑問和筆記提交至教學平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務和問題引導學生自主探索。

信息技術手段：利用教學平臺實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個實際機房配置表的案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解電子表格中的數(shù)據(jù)編輯和單元格調(diào)整方法，結(jié)合機房配置表案例進行操作演示。

組織課堂活動：分組進行電子表格操作練習，每組學生嘗試編輯和調(diào)整一個模擬的機房配置表。

解答疑問：對學生在操作過程中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并跟隨老師的演示進行思考。

參與課堂活動：學生分組操作電子表格，實踐中掌握編輯和調(diào)整方法。

提問與討論：學生在操作過程中提出問題，并與組內(nèi)成員討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，明確教學重點和難點。

實踐活動法：通過實際操作練習，鞏固所學知識。

合作學習法：通過小組合作，促進學生之間的交流與合作。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一份包含數(shù)據(jù)編輯和單元格調(diào)整的練習作業(yè)，要求學生在課后完成。

提供拓展資源：提供一些電子表格高級應用的在線教程，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：學生在課后完成作業(yè)，鞏固課堂所學內(nèi)容。

拓展學習：學生利用提供的資源進行自學，提升電子表格的應用能力。

反思總結(jié)：學生反思自己在學習過程中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，提升自我學習能力。

本節(jié)課的教學實施過程中，每個環(huán)節(jié)都緊密圍繞教學重點和難點展開，旨在通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，使學生能夠掌握電子表格的數(shù)據(jù)編輯和單元格調(diào)整方法，并能夠在實際情境中應用所學知識。知識點梳理1.電子表格的基本概念

電子表格是一種用于組織、分析和存儲數(shù)據(jù)的電子文檔，它由單元格組成，每個單元格可以包含文本、數(shù)字或公式。

2.電子表格的啟動與退出

啟動電子表格軟件，如MicrosoftExcel或WPS表格，可以通過開始菜單、桌面快捷方式或任務欄圖標。退出軟件可以通過點擊右上角的關閉按鈕、選擇文件菜單中的退出命令或使用快捷鍵。

3.工作簿、工作表和單元格

-工作簿：一個電子表格文件，可以包含多個工作表。

-工作表：工作簿中的一個單獨的表，用于存儲數(shù)據(jù)。

-單元格：工作表中的最小單元，每個單元格由行號和列標組成唯一的地址。

4.數(shù)據(jù)的輸入

-文本數(shù)據(jù)：包括字母、數(shù)字和符號的組合，輸入后默認左對齊。

-數(shù)值數(shù)據(jù)：包括數(shù)字和部分符號，輸入后默認右對齊。

-公式數(shù)據(jù)：以等號“=”開頭，用于計算和數(shù)據(jù)處理。

5.單元格的選取

-單個單元格：點擊單元格。

-連續(xù)單元格：拖動鼠標或使用Shift鍵選擇。

-非連續(xù)單元格：使用Ctrl鍵選擇多個單元格。

6.數(shù)據(jù)的編輯

-插入數(shù)據(jù)：在指定位置插入行、列或單元格。

-刪除數(shù)據(jù)：刪除選定的行、列或單元格。

-修改數(shù)據(jù)：雙擊單元格直接修改或使用編輯欄進行修改。

7.單元格的合并與拆分

-合并單元格：將多個單元格合并為一個單元格。

-拆分單元格：將合并后的單元格拆分為多個單元格。

8.單元格格式設置

-字體格式：設置字體、字號、顏色等。

-對齊方式：設置文本的對齊方式，如左對齊、居中對齊、右對齊等。

-邊框和底紋：設置單元格的邊框樣式和底紋顏色。

9.數(shù)據(jù)的排序和篩選

-排序：按照指定的條件對數(shù)據(jù)進行升序或降序排列。

-篩選：根據(jù)特定條件篩選出滿足條件的數(shù)據(jù)。

10.數(shù)據(jù)的查找與替換

-查找：在電子表格中查找特定的數(shù)據(jù)。

-替換：將查找到的數(shù)據(jù)替換為其他數(shù)據(jù)。

11.公式與函數(shù)的應用

-公式：用于計算和數(shù)據(jù)處理的一系列數(shù)據(jù)和運算符的組合。

-函數(shù)：預定義的公式，用于執(zhí)行特定的計算。

12.絕對引用與相對引用

-絕對引用：引用單元格時，無論公式如何移動，引用的單元格地址不變。

-相對引用：引用單元格時，公式移動后，引用的單元格地址也隨之改變。

13.圖表的插入與編輯

-插入圖表：根據(jù)數(shù)據(jù)源插入柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-編輯圖表：調(diào)整圖表樣式、顏色和數(shù)據(jù)范圍。

14.數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建與應用

-創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表：從大量數(shù)據(jù)中提取和匯總信息。

-應用數(shù)據(jù)透視表：對數(shù)據(jù)進行分組、篩選、排序和計算。

15.宏的錄制與應用

-錄制宏：記錄一系列操作，以便以后自動執(zhí)行。

-應用宏：運行宏以執(zhí)行記錄的操作。課堂1.課堂評價

①提問：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢查學生對電子表格編輯和調(diào)整知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“如何在電子表格中插入一行數(shù)據(jù)？”或“如何合并和拆分單元格？”等問題，根據(jù)學生的回答了解他們對知識點的理解的程度。

②觀察：教師在課堂操作環(huán)節(jié)觀察學生的操作過程，注意學生是否能夠正確使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)編輯和調(diào)整。觀察點包括學生的操作熟練度、問題解決能力以及與同伴的互動交流。

③測試：在課程的某個階段，教師可以安排一次小測驗，以測試學生對電子表格編輯和調(diào)整知識的掌握情況。測試可以包括填空題、選擇題和操作題，以全面評估學生的學習效果。

2.作業(yè)評價

①批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生是否能夠獨立完成任務，是否掌握了課堂所學的知識點。批改時，教師應記錄下學生的常見錯誤和不足之處。

②點評：在作業(yè)批改完成后，教師應及時進行作業(yè)點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以指出學生在數(shù)據(jù)編輯方面的創(chuàng)新方法，也可以提出在單元格格式設置上的改進建議。

③反饋：教師通過個人反饋或課堂集體反饋的方式，將作業(yè)評價結(jié)果傳達給學生。反饋應具體、明確，旨在鼓勵學生繼續(xù)努力，同時對存在的問題提出建設性的改進意見。

④鼓勵：對于在學習過程中取得進步或在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，教師應給予及時的鼓勵和表揚，以增強學生的自信心和學習的積極性。

3.過程性評價

①自我評價：鼓勵學生在完成課堂活動和作業(yè)后進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現(xiàn)，識別自己的強項和弱點。

②同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生相互檢查作業(yè)，提供反饋，促進彼此之間的學習和交流。

4.綜合性評價

在課程結(jié)束時，教師應進行一次綜合性評價，綜合學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及過程性評價的結(jié)果，給出學生本節(jié)課的總評成績。綜合性評價旨在全面反映學生的學習成果，為學生的進一步學習提供指導。板書設計①本文重點知識點：

-電子表格基本概念

-工作簿、工作表和單元格

-數(shù)據(jù)的輸入與編輯

-單元格格式設置

-排序與篩選

-查找與替換

-公式與函數(shù)

②關鍵詞：

-工作簿

-工作表

-單元格

-數(shù)據(jù)

-編輯

-格式

-排序

-篩選

-查找

-替換

-公式

-函數(shù)

③重點句子：

-“電子表格是一種用于組織、分析和存儲數(shù)據(jù)的電子文檔?！?/p>

-“每個單元格可以包含文本、數(shù)字或公式?！?/p>

-“合并單元格可以將多個單元格合并為一個單元格?！?/p>

-“排序可以按照指定的條件對數(shù)據(jù)進行升序或降序排列?！?/p>

-“公式是用于計算和數(shù)據(jù)處理的一系列數(shù)據(jù)和運算符的組合?！?/p>

-“函數(shù)是預定義的公式，用于執(zhí)行特定的計算?！?/p>

-“絕對引用和相對引用是引用單元格時，公式移動后，引用的單元格地址也隨之改變?！钡湫屠}講解例題1：

請將以下數(shù)據(jù)輸入到電子表格中，并調(diào)整單元格格式，使得文本左對齊，數(shù)值右對齊，日期居中對齊。

數(shù)據(jù)：

姓名：張三

分數(shù)：85

日期：2023-3-15

答案：

在電子表格中輸入數(shù)據(jù)后，選中包含文本的單元格，設置單元格格式為左對齊；選中包含數(shù)值的單元格，設置單元格格式為右對齊；選中包含日期的單元格，設置單元格格式為居中對齊。

例題2：

使用公式計算下列數(shù)值的總和。

數(shù)據(jù)：

A1:10

A2:20

A3:30

答案：

在A4單元格中輸入公式“=SUM(A1:A3)”，按Enter鍵后，A4單元格將顯示數(shù)值60，這是A1、A2和A3單元格數(shù)值的總和。

例題3：

對以下數(shù)據(jù)進行排序，按照分數(shù)從高到低排列。

數(shù)據(jù)：

姓名：張三、李四、王五

分數(shù)：85、90、80

答案：

選中包含姓名和分數(shù)的單元格區(qū)域，點擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”，選擇“分數(shù)”作為排序依據(jù)，設置為降序排序。

例題4：

使用篩選功能顯示分數(shù)大于85的學生姓名。

數(shù)據(jù)：

姓名：張三、李四、王五

分數(shù)：85、90、80

答案：

選中包含姓名和分數(shù)的單元格區(qū)域，點擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”，在分數(shù)列的篩選條件中輸入“>85”，篩選結(jié)果將只顯示分數(shù)大于85的學生姓名。

例題5：

在電子表格中創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)透視表，顯示不同班級學生的平均分數(shù)。

數(shù)據(jù)：

班級：一班、二班、三班

姓名：張三、李四、王五

分數(shù)：85、90、80

答案：

選中包含班級、姓名和分數(shù)的單元格區(qū)域，點擊“插入”菜單中的“數(shù)據(jù)透視表”，在數(shù)據(jù)透視表字段列表中添加班級和分數(shù)字段，將分數(shù)字段設置為平均值計算類型，數(shù)據(jù)透視表將顯示不同班級學生的平均分數(shù)。教學反思本節(jié)課的主題是“調(diào)整‘機房配置表’——編輯數(shù)據(jù)”，通過學習，學生掌握了電子表格中數(shù)據(jù)的插入、刪除、修改以及單元格的合并與拆分等操作。在教學過程中，我注意到以下幾個方面的亮點和不足。

亮點：

1.學生積極參與課堂活動，對電子表格的操作表現(xiàn)出濃厚興趣。

2.通過小組合作，學生之間相互學習，提高了團隊協(xié)作能力。

3.學生在課后能夠獨立完成作業(yè)，對電子表格的應用能力有所提升。

不足：

1.部分學生對電子表格的基礎知識掌握不夠扎實，導致在操作過程中出現(xiàn)錯誤。

2.課堂時間有限，部分學生在實際操作中仍需進一步指導。

3.個別學生對電子表格的高級應用功能了解較少，有待提高。

針對以上不足，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.加強對電子表格基礎知識的教學，確保學生掌握基本操作。

2.增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會動手操作，提高實際操作能力。

3.引導學生了解電子表格的高級應用功能，拓寬知識面，提高信息處理能力。

此外，我還將關注學生在學習過程中的心理狀態(tài)，鼓勵學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。同時，加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進步，為學生提供更好的學習環(huán)境。第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第4課統(tǒng)計調(diào)查問卷數(shù)據(jù)——求和計算主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版第六單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第4課《統(tǒng)計調(diào)查問卷數(shù)據(jù)——求和計算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習如何使用電子表格軟件進行問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的求和計算，具體內(nèi)容包括：

1.電子表格中求和函數(shù)的基本概念與使用方法；

2.SUM函數(shù)的應用；

3.數(shù)據(jù)的分類與求和；

4.數(shù)據(jù)的匯總與展示。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.數(shù)據(jù)處理與分析能力：通過使用電子表格軟件進行求和計算，提升學生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，提高對信息技術的敏感度和應用水平。

3.合作與交流能力：在小組合作中，培養(yǎng)學生相互協(xié)作、共同解決問題的能力，以及有效溝通和分享成果的技巧。學情分析本節(jié)課的學生為初中八年級學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識方面：學生已經(jīng)掌握了電子表格的基本操作，如單元格的選定、輸入數(shù)據(jù)、簡單公式應用等，但可能對高級函數(shù)的使用尚不熟悉。

2.能力方面：學生在數(shù)據(jù)處理和分析方面有一定的初步能力，但需要進一步培養(yǎng)他們運用信息技術解決實際問題的能力。

3.素質(zhì)方面：學生對新事物充滿好奇心，愿意嘗試新知識，但可能在學習過程中缺乏耐心和毅力。

4.行為習慣：學生在課堂上的紀律較好，能夠遵守課堂規(guī)則，但在小組合作中可能存在分工不明確、溝通不暢等問題。

5.課程學習影響：學生對信息技術的應用有一定的興趣，但由于電子表格求和計算涉及到的函數(shù)使用相對復雜，部分學生可能會感到困難。此外，學生的個人學習習慣和興趣差異也可能對課程學習產(chǎn)生影響。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，引導他們積極參與課堂活動，提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟件資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

2.硬件資源：計算機、投影儀、白板

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：教學PPT、電子表格示例文件、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)示例

5.教學手段：講解、演示、小組討論、實踐操作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個實際生活中的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)案例，讓學生思考如何快速準確地計算出問卷的匯總結(jié)果。

-回顧舊知：回顧電子表格的基本操作，如單元格的選定、數(shù)據(jù)輸入、公式的簡單應用等，為學習求和計算打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹電子表格中求和函數(shù)的概念，包括SUM函數(shù)的用法和功能。

-演示SUM函數(shù)的插入和計算過程。

-解釋SUM函數(shù)的參數(shù)設置和調(diào)整。

-舉例說明：通過一個具體的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，展示如何使用SUM函數(shù)對數(shù)據(jù)進行求和計算。

-展示一個包含多項選擇題的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)表格。

-演示如何使用SUM函數(shù)對每個選項的答案進行計數(shù)和求和。

-互動探究：學生分小組，每組使用一個不同的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，嘗試使用SUM函數(shù)進行求和計算。

-學生在小組內(nèi)討論求和計算的方法和步驟。

-教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每個小組使用一個新的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)文件，獨立完成求和計算任務。

-學生需要在表格中找到需要求和的數(shù)據(jù)范圍。

-學生使用SUM函數(shù)對數(shù)據(jù)進行分析和求和。

-教師指導：在學生練習過程中，教師提供以下指導：

-觀察學生的操作過程，及時指出錯誤并提供正確的方法。

-對學生的操作進行評價，給予反饋和改進建議。

-對于遇到困難的學生，提供個性化的指導和幫助。

4.小組交流與成果展示（約25分鐘）

-小組交流：每組完成求和計算后，小組之間進行交流，分享各自的計算結(jié)果和經(jīng)驗。

-成果展示：每組選出一個代表進行成果展示，其他小組進行評價和提問。

-教師對每個小組的成果進行點評，總結(jié)本節(jié)課所學知識點，并給予鼓勵。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)求和函數(shù)在實際應用中的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關的練習題，要求學生在課后獨立完成，加深對求和函數(shù)的理解和應用。知識點梳理1.電子表格軟件的基本操作

-單元格的選定與輸入數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)的編輯與格式化

-公式的基本應用

2.SUM函數(shù)的概念與使用

-SUM函數(shù)的定義與作用

-SUM函數(shù)的語法結(jié)構

-SUM函數(shù)的參數(shù)設置與調(diào)整

3.統(tǒng)計調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的求和計算

-確定需要求和的數(shù)據(jù)范圍

-使用SUM函數(shù)對數(shù)據(jù)求和

-分析求和結(jié)果并進行數(shù)據(jù)驗證

4.數(shù)據(jù)的分類與匯總

-對數(shù)據(jù)進行分類整理

-使用SUM函數(shù)進行分類求和

-數(shù)據(jù)匯總與展示

5.電子表格中的高級功能

-條件格式化

-數(shù)據(jù)篩選與排序

-數(shù)據(jù)透視表的基本應用

6.實際案例應用

-調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的收集與整理

-使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)錄入

-應用SUM函數(shù)對調(diào)查數(shù)據(jù)進行求和計算

7.數(shù)據(jù)處理與分析技巧

-數(shù)據(jù)校驗與錯誤處理

-數(shù)據(jù)的圖表展示

-數(shù)據(jù)趨勢分析與應用

8.課程拓展與應用

-電子表格在日常生活與學習中的應用

-利用電子表格進行項目管理

-電子表格在科學研究中的應用

9.安全與道德規(guī)范

-數(shù)據(jù)保護與隱私

-合法使用軟件與資源

-遵守網(wǎng)絡道德與法律法規(guī)

10.綜合實踐能力培養(yǎng)

-小組合作與交流

-解決實際問題的能力

-創(chuàng)新思維與綜合應用能力

本節(jié)課的知識點涵蓋了電子表格軟件的基本操作、SUM函數(shù)的應用、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的求和計算、數(shù)據(jù)分類與匯總等方面，旨在培養(yǎng)學生運用信息技術進行數(shù)據(jù)處理和分析的能力。通過對這些知識點的學習，學生將能夠熟練使用電子表格軟件解決實際問題，提升信息素養(yǎng)和綜合實踐能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進行教學，讓學生能夠直觀地理解SUM函數(shù)在實際工作中的應用，增強學習的實用性和針對性。

2.采用小組合作學習模式，鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論和實踐，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.引入競賽元素，通過課堂小競賽激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生可能因為基礎薄弱而跟不上教學進度，導致學習效果不佳。

2.在小組合作中，部分學生可能過于依賴小組其他成員，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

3.課堂評價方式較為單一，主要依賴學生的最終成果，未能充分體現(xiàn)學生的過程表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.對于基礎薄弱的學生，可以提供額外的輔導和練習機會，確保他們能夠跟上教學進度。同時，可以設置不同難度的任務，讓每個層次的學生都能有所收獲。

2.在小組合作中，明確每個學生的責任和任務，鼓勵他們獨立思考并解決問題。教師可以適時介入，提供必要的指導和幫助，確保小組合作的效率和質(zhì)量。

3.豐富課堂評價方式，除了成果評價，還要關注學生的過程表現(xiàn)，如參與度、進步情況等。可以通過自我評價、同伴評價和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學生的學習效果。

在未來的教學中，我會根據(jù)這些反思和改進措施，不斷優(yōu)化教學方法和策略，努力提升教學質(zhì)量，幫助每一個學生都能在信息技術課堂上獲得成長和進步。課堂1.課堂評價：

-提問：在講解新知和互動探究環(huán)節(jié)，通過提問的方式檢驗學生對SUM函數(shù)理解和應用程度，以及他們能否將所學知識應用于實際問題中。

-觀察：在學生進行小組合作和實踐操作時，觀察學生的操作流程、合作態(tài)度和問題解決能力，及時發(fā)現(xiàn)學生在操作過程中可能遇到的問題。

-測試：在課堂結(jié)束前，進行一個小測驗，測試學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，以便及時了解教學效果。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生是否能夠正確使用SUM函數(shù)進行求和計算，以及他們是否能夠獨立完成作業(yè)任務。

-點評：在批改作業(yè)的基礎上，針對每個學生的作業(yè)進行個性化點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，改正錯誤。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并根據(jù)教師的建議進行調(diào)整。

-鼓勵：對學生的進步和努力給予積極的鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。

3.過程評價：

-關注學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，對積極參與課堂活動、提出問題和解決問題的學生給予肯定。

-在小組合作中，觀察學生的團隊合作能力，對表現(xiàn)出色的團隊和個人進行表揚。

-通過學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估他們的學習態(tài)度和學習習慣，引導他們形成良好的學習習慣。

4.定期評價：

-在課程進行到一定階段時，進行一次綜合性的評價，包括學生的知識掌握程度、實踐操作能力、團隊合作精神和創(chuàng)新思維等方面。

-根據(jù)綜合評價結(jié)果，調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求和提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電子表格在日常生活中的應用》

-內(nèi)容介紹：這篇文章介紹了電子表格在日常生活中的各種應用場景，如家庭財務管理、旅行規(guī)劃、數(shù)據(jù)分析等，幫助學生了解電子表格的實用價值。

-視頻資源：《電子表格高級函數(shù)應用教程》

-內(nèi)容介紹：這是一系列視頻教程，詳細講解了電子表格中的高級函數(shù)，如SUMIF、COUNTIF、VLOOKUP等，適合學生課后自學和提升。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，了解電子表格在不同領域的應用。

-觀看視頻教程，學習電子表格的高級函數(shù)，嘗試將這些函數(shù)應用于實際數(shù)據(jù)分析和處理中。

-學生可以嘗試以下拓展任務：

-選擇一個自己感興趣的應用場景，設計一個電子表格模型，并使用SUM函數(shù)進行數(shù)據(jù)匯總。

-嘗試使用SUMIF或COUNTIF函數(shù)對特定條件下的數(shù)據(jù)進行求和或計數(shù)。

-收集生活中的數(shù)據(jù)，如家庭支出、考試成績等，使用電子表格進行數(shù)據(jù)整理和分析。

-教師可以提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料和視頻資源的獲取方式。

-解答學生在拓展過程中遇到的問題。

-組織小組討論，分享拓展成果和學習心得。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。板書設計①SUM函數(shù)的基本概念與使用

-SUM函數(shù)的定義

-SUM函數(shù)的語法結(jié)構

-SUM函數(shù)的參數(shù)設置

②統(tǒng)計調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的求和計算步驟

-確定數(shù)據(jù)范圍

-使用SUM函數(shù)進行求和

-分析和驗證求和結(jié)果

③數(shù)據(jù)處理與分析的實用技巧

-數(shù)據(jù)的分類與匯總

-高級函數(shù)的應用（如SUMIF、COUNTIF）

-數(shù)據(jù)的圖表展示與趨勢分析第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第5課分析我國旅游事業(yè)發(fā)展情況——數(shù)據(jù)統(tǒng)計課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)

章節(jié)：第5課分析我國旅游事業(yè)發(fā)展情況——數(shù)據(jù)統(tǒng)計

內(nèi)容：本節(jié)課將通過電子表格軟件，對我國旅游事業(yè)的發(fā)展情況進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。具體內(nèi)容包括：

1.學習如何收集和整理旅游事業(yè)發(fā)展相關數(shù)據(jù)。

2.學習使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)錄入、編輯和格式設置。

3.掌握數(shù)據(jù)排序、篩選、查找等功能。

4.學習運用圖表功能對數(shù)據(jù)進行可視化展示，分析旅游事業(yè)發(fā)展情況。

5.培養(yǎng)學生運用電子表格處理數(shù)據(jù)和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效地獲取、處理、分析旅游事業(yè)發(fā)展的相關數(shù)據(jù)。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)意識，提高他們運用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)處理和圖表制作的能力。

3.強化學生的邏輯思維和問題解決能力，通過數(shù)據(jù)分析來理解我國旅游事業(yè)的發(fā)展趨勢。

4.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在分析數(shù)據(jù)的基礎上提出合理的旅游發(fā)展建議。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了電子表格的基本操作，如單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入和簡單的公式運用。

2.學生對旅游事業(yè)有一定了解，對數(shù)據(jù)分析感興趣，具備一定的探索精神和動手操作能力。他們傾向于通過實踐操作來學習新知識，喜歡直觀的圖表展示，對解決問題的挑戰(zhàn)有積極態(tài)度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-在處理大量數(shù)據(jù)時可能出現(xiàn)的操作錯誤。

-對復雜的數(shù)據(jù)分析概念理解不深，難以準確應用。

-在使用電子表格軟件的高級功能時可能感到不熟悉。

-對如何從數(shù)據(jù)中提煉出有效信息并形成結(jié)論的過程可能感到困惑。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法，講解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本概念和電子表格軟件的操作方法。

2.案例分析法，通過分析具體旅游事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)案例，引導學生理解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的實際應用。

3.實踐操作法，讓學生動手操作電子表格軟件，進行數(shù)據(jù)錄入、處理和分析。

教學手段：

1.使用多媒體設備展示旅游事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)和相關圖表，增強直觀性。

2.利用教學軟件進行互動式教學，讓學生在軟件環(huán)境中實際操作，提高實踐能力。

3.利用網(wǎng)絡資源，引入實時更新的旅游數(shù)據(jù)，增加教學的時效性和實用性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道數(shù)據(jù)分析在生活中的應用嗎？它與我們有什么關系？”

-展示一些關于旅游事業(yè)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)據(jù)分析的重要性。

-簡短介紹數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本概念和它在旅游事業(yè)發(fā)展中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

-詳細介紹數(shù)據(jù)統(tǒng)計的組成部分或功能，使用電子表格軟件界面截圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的實際應用或作用。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的旅游事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用數(shù)據(jù)統(tǒng)計解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論數(shù)據(jù)統(tǒng)計在未來旅游事業(yè)發(fā)展中的應用或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅游事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于旅游事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠理解并掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本概念，包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析和呈現(xiàn)的基本方法。

2.學生能夠熟練使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)錄入、編輯和格式設置，有效管理旅游事業(yè)發(fā)展的相關數(shù)據(jù)。

3.學生通過實際操作，掌握了數(shù)據(jù)排序、篩選、查找等電子表格高級功能，提高了數(shù)據(jù)處理的效率。

4.學生能夠利用電子表格軟件的圖表功能，將旅游事業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)以直觀的圖表形式展示出來，增強了數(shù)據(jù)的可讀性和分析能力。

5.學生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合所學知識，對旅游事業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)進行深入分析，提出自己的見解和建議。

6.學生通過小組討論和課堂展示，提升了團隊合作能力，學會了如何在團隊中溝通、協(xié)作和解決問題。

7.學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒄n堂上學到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計知識應用到實際問題的解決中，撰寫出結(jié)構清晰、論點明確的分析報告，體現(xiàn)了學習的深度和廣度。

8.學生通過本節(jié)課的學習，提高了信息素養(yǎng)，增強了運用信息技術解決實際問題的意識，為將來的學習和工作打下了堅實的基礎。

9.學生在完成本節(jié)課的學習后，能夠更加深刻地認識到數(shù)據(jù)分析在旅游事業(yè)發(fā)展中的重要性，激發(fā)了進一步學習和探索的興趣。

10.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了電子表格軟件的使用技巧，還培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠在面對復雜數(shù)據(jù)時，進行有效的處理和分析，形成有價值的結(jié)論。七、重點題型整理題型一：數(shù)據(jù)分析題

題目：根據(jù)以下旅游事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)，計算并分析各項指標的均值、中位數(shù)和眾數(shù)。

數(shù)據(jù)：某省去年接待游客人數(shù)分別為：1200人次、1500人次、1800人次、2000人次、2000人次、2200人次、2500人次。

答案：均值=(1200+1500+1800+2000+2000+2200+2500)/7=1930人次

中位數(shù)=(1800+2000)/2=1900人次

眾數(shù)=2000人次

題型二：圖表分析題

題目：請根據(jù)以下旅游收入數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖并分析旅游收入的季度變化趨勢。

數(shù)據(jù)：某省旅游收入第一季度為500萬元，第二季度為600萬元，第三季度為800萬元，第四季度為700萬元。

答案：柱狀圖顯示，第一季度旅游收入最低，第四季度次之，第三季度最高。旅游收入呈逐季上升的趨勢。

題型三：數(shù)據(jù)排序題

題目：請將以下旅游景點按去年接待游客人數(shù)從多到少進行排序。

數(shù)據(jù)：景點A接待游客3000人次，景點B接待游客2000人次，景點C接待游客2500人次，景點D接待游客1800人次。

答案：排序結(jié)果為：景點A>景點C>景點B>景點D

題型四：數(shù)據(jù)篩選題

題目：請從以下旅游數(shù)據(jù)中篩選出接待游客人數(shù)超過2000人次的景點，并計算這些景點的平均接待游客人數(shù)。

數(shù)據(jù)：景點A接待游客3000人次，景點B接待游客1500人次，景點C接待游客2500人次，景點D接待游客2200人次。

答案：篩選出的景點為：景點A、景點C、景點D

平均接待游客人數(shù)=(3000+2500+2200)/3=2500人次

題型五：數(shù)據(jù)分析應用題

題目：假設你是某旅游部門的工作人員，需要分析以下旅游數(shù)據(jù)，并提出增加游客接待量的建議。

數(shù)據(jù)：去年某省接待游客人次分別為：1000人次、1500人次、2000人次、2500人次、3000人次、3500人次、4000人次。

答案：建議：

1.分析數(shù)據(jù)顯示，游客接待量呈逐月增加趨勢，說明旅游市場潛力巨大。

2.針對游客接待量的低谷月份，加強宣傳推廣，舉辦特色活動吸引游客。

3.提高旅游服務質(zhì)量，優(yōu)化旅游環(huán)境，增加游客滿意度，促進口碑傳播。

4.開發(fā)新的旅游景點和旅游產(chǎn)品，滿足不同游客的需求，擴大旅游市場。八、教學反思這節(jié)課通過讓學生分析我國旅游事業(yè)的發(fā)展情況，讓他們學會了如何使用電子表格處理數(shù)據(jù)。在課后，我對整個教學過程進行了反思，以下是我的思考：

課堂上，學生的參與度很高，他們對于旅游事業(yè)的數(shù)據(jù)分析表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到，興趣是學習的最好動力。在今后的教學中，我會更加注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在學習過程中保持積極的態(tài)度。

在講解電子表格的基本操作時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些功能掌握得不夠熟練。這提醒我，在教學中要關注每個學生的學習情況，及時給予個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠結(jié)合所學知識對旅游事業(yè)的數(shù)據(jù)進行分析，但部分學生在提出解決方案時，缺乏創(chuàng)新性。我覺得在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導他們從不同角度思考問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生的團隊合作能力得到了鍛煉，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中發(fā)言較少。這可能是因為他們在團隊中缺乏自信，或者是性格原因。在今后的教學中，我會嘗試采用更多方式激發(fā)學生的表達欲望，讓他們在討論中更加積極地發(fā)言。

課堂展示環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并對其他同學的展示進行提問和點評。這讓我意識到，學生在課堂上的互動交流對于他們的成長非常重要。我會繼續(xù)鼓勵學生在課堂上積極互動，提高他們的表達能力。

在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成的報告質(zhì)量不高。這可能是因為他們在課后沒有認真復習課堂所學內(nèi)容，或者是時間安排不合理。在今后的教學中，我會更加注重課后作業(yè)的布置和批改，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度高。尤其是在導入新課時，學生對旅游事業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動提問和思考。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，對電子表格的基本操作有了初步的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠結(jié)合實際情況，對旅游數(shù)據(jù)進行簡單的分析，但在深入分析方面還有待提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極合作，共同分析旅游事業(yè)的數(shù)據(jù)。在成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達本組的觀點和分析結(jié)果。但從展示的內(nèi)容來看，部分小組的分析深度不夠，可能是因為時間有限或者是對數(shù)據(jù)理解不夠深入。教師需要引導學生在討論中更加注重分析的質(zhì)量。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成測試題目，顯示出他們對電子表格操作和數(shù)據(jù)分析的基本掌握。但測試中也暴露出一些問題，如部分學生對數(shù)據(jù)排序、篩選等高級功能的掌握不夠熟練，對圖表的繪制和分析也顯得有些吃力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況參差不齊。部分學生能夠認真完成作業(yè)，對旅游事業(yè)的數(shù)據(jù)進行了詳細的分析，并提出了合理的建議。但也有學生作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因為對課堂內(nèi)容的理解不夠深入，或者是對作業(yè)的重要性認識不足。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學情況，我認為學生在電子表格操作和數(shù)據(jù)分析方面有了一定的進步，但在深入分析和創(chuàng)新思維方面還有提升空間。以下是我的反饋建議：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，我會鼓勵他們積極參與討論，提出自己的觀點，并引導他們從不同角度思考問題。

-對于小組討論成果展示，我會強調(diào)分析深度和邏輯性，鼓勵學生在討論中提出更具創(chuàng)新性的想法。

-在隨堂測試環(huán)節(jié)，我會加強對學生的高級功能操作的輔導，確保他們能夠熟練掌握。

-對于課后作業(yè)，我會提醒學生認真對待，并給予他們更多的指導和幫助，以提高作業(yè)的質(zhì)量。

-總體來說，我會繼續(xù)關注學生的學習進度，及時調(diào)整教學方法，以幫助他們更好地掌握電子表格處理數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析的技能。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系②電子表格操作：學生需要掌握電子表格的基本操作，如數(shù)據(jù)錄入、編輯、格式設置等，以便能夠有效地管理和分析數(shù)據(jù)。

③數(shù)據(jù)分析與可視化：本節(jié)課的另一個重點是讓學生學會使用電子表格軟件的數(shù)據(jù)分析功能，如排序、篩選、查找等，以及利用圖表功能將數(shù)據(jù)可視化，以便更好地理解和分析旅游事業(yè)的發(fā)展情況。第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第6課修飾自己的課程表——表格修飾學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路結(jié)合黔教版初中信息技術（信息科技）八年級下冊第六單元“用電子表格處理數(shù)據(jù)”第6課“修飾自己的課程表——表格修飾”，本節(jié)課旨在讓學生學會使用Excel對表格進行美化和修飾，提高表格的可讀性和美觀度。課程設計以課本內(nèi)容為基礎，通過實際操作演示、學生動手實踐、小組討論等多種教學方法，引導學生掌握表格修飾的基本技巧，如調(diào)整單元格格式、設置字體、顏色、邊框等，培養(yǎng)學生的信息處理能力和審美觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過學習和實踐，學生將提升運用信息技術處理數(shù)據(jù)的能力，掌握電子表格的美化技巧，增強信息呈現(xiàn)的規(guī)范性和美觀性。同時，課程將培養(yǎng)學生的審美觀，使其能夠合理搭配色彩、字體和布局，提高對信息呈現(xiàn)效果的鑒賞力和創(chuàng)造力，進而促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)學習了電子表格的基本操作，包括單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入和編輯，以及基本的數(shù)據(jù)處理功能，如排序和篩選。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中八年級的學生對信息技術具有較強的興趣，他們喜歡通過動手操作來學習新知識。在能力方面，學生具備一定的信息檢索和問題解決能力，能夠跟隨步驟完成指定任務。在學習風格上，學生偏好直觀、互動的學習方式，喜歡通過實踐來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在表格修飾過程中可能會遇到如何合理選擇顏色搭配、字體大小和樣式選擇的問題，以及如何保持表格整體美觀和一致性。此外，對于一些復雜的功能，如條件格式、數(shù)據(jù)驗證等，學生可能會感到困惑和操作難度較大。教學資源準備1.教材：黔教版初中信息技術（信息科技）八年級下冊。

2.輔助材料：收集表格修飾的優(yōu)秀案例，包括圖片和視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：計算機、投影儀、Excel軟件。

4.教室布置：設置中央投影屏幕，學生按小組就坐，每組配備一臺計算機，便于學生操作實踐和小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課相關的Excel表格修飾技巧的PPT和示例視頻，要求學生預習并掌握基本的表格修飾方法。

設計預習問題：設計問題如“如何調(diào)整單元格邊框樣式？”和“如何設置條件格式？”等，引導學生思考和探索。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習反饋，確保每個學生都能跟上預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，觀看視頻和PPT，了解表格修飾的基本操作。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試在Excel中實踐所學的修飾技巧。

提交預習成果：學生將預習中的發(fā)現(xiàn)和疑問以文字形式提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自我學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和反饋的即時性。

作用與目的：

幫助學生提前接觸和了解課程內(nèi)容，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個未經(jīng)修飾的表格和一個修飾后的表格，引出課題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解單元格格式設置、字體顏色調(diào)整、條件格式應用等表格修飾技巧。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討如何使表格更具吸引力。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生能夠掌握重難點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考表格修飾的技巧和策略。

參與課堂活動：學生分組討論，共同設計一個修飾后的課程表。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解表格修飾的理論和操作步驟。

實踐活動法：通過小組合作，實踐表格修飾技巧。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一份課后作業(yè)，要求學生運用所學的表格修飾技巧，美化自己的課程表。

提供拓展資源：提供一些關于Excel高級應用的在線資源和書籍，供有興趣深入學習的學生使用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體且詳細的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學，獨立完成課程表的修飾作業(yè)。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)所學知識和技能。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習經(jīng)驗，提升自我反思能力。

作用與目的：學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了電子表格的基本修飾技巧：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地調(diào)整單元格的邊框、底紋、字體樣式和大小，以及設置條件格式，使表格更加美觀和易于閱讀。

2.提升了信息處理能力：學生在修飾表格的過程中，不僅學會了如何使數(shù)據(jù)更加直觀，還學會了如何有效地組織和管理信息，這對他們未來的學習和工作都有極大的幫助。

3.增強了審美意識：學生在選擇顏色、字體和布局時，需要考慮整體的美觀性和協(xié)調(diào)性，這有助于培養(yǎng)他們的審美意識和藝術鑒賞能力。

4.提高了問題解決能力：在表格修飾的過程中，學生可能會遇到各種問題，如顏色搭配不當、字體顯示不正常等。通過自主探索和小組討論，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。

5.培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力：本節(jié)課的小組討論和合作活動，讓學生有機會與他人交流想法，共同完成任務。在這個過程中，學生學會了如何協(xié)作、如何傾聽他人的意見，以及如何有效地溝通。

6.加深了對信息技術的理解：通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了Excel的表格修飾技巧，還加深了對信息技術在日常生活和學習中的應用的理解。

具體來說，以下是一些學生在學習后的具體效果：

-學生能夠獨立完成一個完整的課程表修飾任務，包括設置合適的字體、顏色和邊框，以及應用條件格式來高亮顯示重要信息。

-學生能夠根據(jù)自己的審美喜好，設計出具有個人風格的表格，表現(xiàn)出對色彩、布局和字體搭配的敏感度和創(chuàng)造力。

-學生在小組討論中能夠提出自己的觀點，也能夠接受和采納他人的意見，共同完成一個更加完善的表格設計方案。

-學生在解決表格修飾過程中遇到的問題時，能夠自主搜索資源，嘗試不同的解決方案，直至找到最合適的方法。

-學生能夠?qū)⑺鶎W的表格修飾技巧應用到其他類似的任務中，如數(shù)據(jù)報告、財務報表等，提高了信息呈現(xiàn)的專業(yè)性。

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學的知識，對自己的課程表進行全面的修飾，使其不僅美觀，而且功能性強，方便自己和其他同學查看。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學中，我嘗試引入了現(xiàn)實生活中的表格修飾案例，如企業(yè)報表、數(shù)據(jù)分析報告等，讓學生能夠直觀地看到所學知識在實際工作中的應用價值。

2.采用任務驅(qū)動法：通過設定具體的表格修飾任務，讓學生在完成任務的過程中學習和掌握相關知識，這種方式能夠有效提高學生的學習積極性和動手能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度較高，而另一部分學生則較為被動，導致學習效果存在差異。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生在小組合作和自主學習方面的評價。

3.校企合作不夠深入：雖然引入了實際案例，但與企業(yè)的實際需求還有一定的差距，校企合作的空間和深度有待進一步挖掘。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學策略：為了提高學生的參與度，我計劃調(diào)整教學方法，如增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上更多地展示自己的作品，以此激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元化評價體系：建立多元化的評價體系，不僅評價學生的作業(yè)完成情況，還要關注學生在小組討論、自主學習等方面的表現(xiàn)，以更全面地評估學生的學習效果。

3.加強校企合作：積極尋求與企業(yè)的合作機會，邀請企業(yè)專家參與課堂講解和評價，讓學生能夠更直接地了解企業(yè)的實際需求，從而提高教學的針對性和實用性。同時，也可以組織學生參觀企業(yè)，實地了解表格修飾在實際工作中的應用場景。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)方面，學生總體表現(xiàn)出較高的積極性。大部分學生在課堂上能夠認真聽講，積極參與討論，對于老師提出的問題能夠積極思考并回答。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生能夠按照指導完成表格修飾任務，表現(xiàn)出良好的動手能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動分享自己的觀點，傾聽他人意見，并共同探討解決問題的方法。小組成員之間的合作默契，能夠有效地完成討論任務。成果展示時，各小組展示的表格修飾作品各具特色，展現(xiàn)了學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要針對學生掌握的表格修飾技巧進行考察。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠熟練運用所學知識進行表格修飾，但部分學生在應用條件格式和顏色搭配方面存在一定困難。針對這一問題，將在課后進行個別輔導，幫助學生克服困難。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)方面，學生普遍能夠按照要求完成表格修飾作業(yè)，但部分學生的作業(yè)存在一定的問題，如格式不規(guī)范、美觀度不足等。針對這些問題，將在課堂上進行講解和示范，同時鼓勵學生之間相互學習，共同提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對學生的積極參與、認真思考、合作精神等方面給予肯定，并針對存在的問題提出改進建議。具體如下：

-積極參與：對于在課堂上積極參與討論、提出問題的學生，給予口頭表揚，并鼓勵其他學生向他們學習。

-認真思考：對于能夠認真思考問題、提出有建設性意見的學生，給予表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持這種良好的學習態(tài)度。

-合作精神：對于在小組討論中能夠主動分享、傾聽他人意見的學生，給予肯定，并鼓勵他們在團隊合作中發(fā)揮積極作用。

-改進建議：針對學生在表格修飾過程中遇到的問題，如格式不規(guī)范、美觀度不足等，教師將進行個別輔導，幫助他們掌握正確的操作方法。同時，鼓勵學生之間相互學習，共同提高。

在教學評價與反饋中，教師將注重以下幾個方面：

-關注學生的個體差異：針對不同學生的學習水平，給予個性化的指導和幫助。

-強化實踐操作：通過隨堂測試和課后作業(yè)，檢驗學生對表格修飾技巧的掌握程度。

-營造良好的學習氛圍：鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

-及時反饋：針對學生的表現(xiàn)和問題，及時給予評價和反饋，幫助他們不斷進步。第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第7課做一次信息統(tǒng)計員——替換、排序一、教學內(nèi)容分析