高一下學期5月月考語文試題匯編：古代詩歌閱讀

云南省部分地區(qū)2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀云南省四校聯(lián)考2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題南征①杜甫春岸桃花永，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ竣俅嗽娛谴髿v四年春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)寫了詩人南征途中所見的春江美景:春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。B.頷聯(lián)“偷生”“適遠”的沾襟淚水把首聯(lián)中明朗歡快的氣息抹洗得干干凈凈，有先揚后抑的效果。C.頸聯(lián)“南征日”對“北望心”，為流水對，且兩句在內(nèi)容上對比鮮明，更襯托出詩人對國家的失望。D.尾聯(lián)“百年歌自苦；未見有知音”兩句正是詩人在晚年對自己一生的思想以及悲劇命運的總結。16.尾聯(lián)說“百年歌自苦”，詩人在詩中寫出了哪些“苦”?請簡要回答。云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學附屬中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳·促織兒①張镃月洗高梧，露②溥幽草，寶釵樓外秋深。土花③沿翠，螢火墜墻陰。靜聽寒聲斷續(xù)，微韻轉(zhuǎn)、凄咽悲沉。爭求侶，殷勤勸織，促破曉機心。兒時曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音。任滿身花影，猶自追尋。攜向華堂戲斗，亭臺小、籠巧妝金。今休說，從渠床下，涼夜伴孤吟?！咀ⅰ竣龠@首詞是宋寧宗慶元二年（1196）張在友人張達可家會飲時，聽到屋壁間蟋蟀聲，有感寫下該詞。②露：露水多的樣子。③土花：苔蘚。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.月光如洗，照在高高的梧桐樹上，濃濃的秋霧打濕了小草，庭外一派夜深人靜。B.本詞用字傳神、巧妙，如“洗”字傳達出秋月明凈之美，“沿”字化靜態(tài)為動態(tài)。C.“任滿身”二句純用白描語言，寫出兒童的天真活潑及帶著稚氣的小心和淘氣。D.如今，任從促織在溝渠、床下孤鳴于深秋的涼夜中，詞尾總括全篇，點明題旨。16.本詞寫促織運用了虛實結合的手法，請結合相關詞句簡要賞析。云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學附屬中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。古意①沈佺期盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長。誰為含愁獨不見，更教明月照流黃②?！咀ⅰ竣俦驹婎}目又作《獨不見》，是樂府《雜曲歌辭》舊題。②流黃：褐黃色的絹，可用來做征衣。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇以梁上雙棲的海燕對獨居的盧家少婦，托出綿綿愁緒，奠定全篇基調(diào)。B.“催”字用語精妙，既寫出女子趕制寒衣的急切，也催動著她的相思之情。C.寒砧聲聲，秋葉蕭蕭，明月惱人，無眠女子無奈發(fā)出為誰而愁的內(nèi)心獨白。D.詩歌借閨閣生活寫邊塞戰(zhàn)爭，表現(xiàn)了女子思夫又盼夫勇立軍功的復雜心情。16.請結合全詩分析“木葉”這一意象的作用。云南省曲靖二中云師高級中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題閱讀下面這首詞，完成下面小題。賣花聲·題岳陽樓張舜民木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱陽關。醉袖撫危欄，天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽紅盡處，應是長安。注釋：張舜民是北宋文學家、畫家，為人剛直敢言，詞作與蘇軾風格相近。元豐六年（1083），詞人獲罪貶往郴州，途經(jīng)岳陽樓，登樓后寫了這首詞。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分

）A．詞中“木葉”是古典詩詞中的常見意象，給人以落寞之感，營造出凄清的氛圍。B．詩人因遭貶來到此地，又將離此南行，內(nèi)心十分苦悶，聽曲自斟全無半點笑容。C．“醉袖”用借代的修辭，以衣飾代人，不言醉臉、醉眼，而言醉袖，富有想象之美。D．詞的上闋寫樓內(nèi)宴飲，下闋寫樓外遠望，詞人因醉酒而吐露真情，結構安排自然。16．與杜甫登臨而作的《登岳陽樓》相比兩首所表達的情感的有何異同。（6分）云南省蒙自市紅河哈尼族彝族自治州第一中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。金陵懷古許渾玉樹歌殘王氣終，景陽①兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍②高低六代宮。石燕③拂云晴亦雨，江豚④吹浪夜還風。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。[注]①景陽：陳朝官殿名，陳后主宴飲作樂之地。②《詩經(jīng)·王風·黍離》小序中說，周大夫行役過故宗廟宮室之地，看見遍地禾黍，感傷王都顛覆，故作此詩。③石燕：傳說中的一種有靈性的石燕，通風雨則飛，風雨停則復還為石。④江豚：傳說每于浪間跳躍，風輒起。15.下面對本詩內(nèi)容和思想的分析，錯誤的一項是（)(3分)A.首聯(lián)寫《玉樹后庭花》曲猶未盡，隋軍兵臨城下，突出了陳朝滅亡這一金陵盛衰的轉(zhuǎn)折點。B.頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象。南朝的繁榮盛況，已為歷史的陳跡。作者吊今傷古，觸目驚心。C.頸聯(lián)通過江上風云晴雨的變化，寄寓了作者對歷代王朝的興亡交替及社會滄桑變化的感慨。D.詩人尾聯(lián)化用李白“山似洛陽多”的詩句，委婉展現(xiàn)了對自己所處時代不同于六朝的欣慰。16.詩的尾聯(lián)寄寓了詩人怎樣的感慨？請結合詩歌內(nèi)容作簡要分析。(6分)答案云南省四校聯(lián)考2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】15.C16.①羈旅悲愁:常年躲避戰(zhàn)亂，漂泊偏遠的地方，偷生落淚。②垂老多病:作者已近垂暮，疾病纏身，孤苦伶仃，滿懷悲嘆。③苦無知音:多年吟自嘆，沒有知音傾聽理解?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對這首詩的賞析，不正確的一項”。C項，“更襯托出詩人對國家失望”錯，頸聯(lián)第一句寫了詩人年老多病向南行進，但“君恩北望心”意為一顆向北的心永念皇恩，可見詩人報效朝廷的熱忱未減、一心報國的情懷。故選C。【16題詳解】本題考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，然后按照情感、手法、原因等角度思考作答。如本題“‘百年歌自苦’，詩人在詩中寫出了哪些‘苦’”，從詩歌中提取出與“苦”有關的句子，加以翻譯，分析出原因和內(nèi)容即可。從詩歌標題和注釋來看，詩人南征離開家鄉(xiāng)；“偷生”兩句寫了詩人為了活命經(jīng)常到異地去避難，如今又漂泊遠方一路上淚灑衣襟，足以表現(xiàn)詩人晚年躲避戰(zhàn)亂顛沛流離，浪跡天涯的悲辛生活，于是概括其羈旅悲愁之苦。由“老病南征日”和注釋“此時距他去世只有一年”，我們可知詩人已近垂暮，疾病纏身，這一“苦”可概括為垂老多病之苦。尾聯(lián)詩人發(fā)出了“我苦苦地寫了一輩子詩歌，可嘆至今還沒有遇到一個知音”的感嘆，可見其孤苦伶仃，為沒有知音而神傷之苦。【點睛】解答詩歌情感答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關，冷色調(diào)和哀愁有關。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文后面的注解。⑦關注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關鍵詞，并以此作為情感表達、意境營造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關。云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學附屬中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】15.D16.①實寫：上片寫蟋蟀鳴叫，哀婉凄切；詞人靜聽蟋蟀悲鳴，悲秋中含著對現(xiàn)實的擔憂。②虛寫：下片虛寫兒時捕蟋蟀、斗蟋蟀充滿童趣，與今日孤獨凄苦形成對比，表達了詞人孤獨寂寞、物是人非的傷感。③虛實結合，豐富了詞作的內(nèi)容，拓展了詞作的意境，使詞作更具感染力?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術特色的能力。D.“溝渠”錯誤?！扒痹谶@里是“它”意思，指促織?！皬那蚕?，涼夜伴孤吟”的意思是任蟋蟀在我的床下發(fā)出低吟，在寒冷的夜里陪伴著我這孤獨的人哀嘆悲吟。故選D。【16題詳解】本題考查學生賞析詩詞藝術手法的能力。此詞上闋實寫蟋蟀聲及聽到蟋蟀聲的感受：“靜聽”五句寫蟋蟀的鳴聲和聽者的感受?！皵嗬m(xù)”、“微韻”是蟋蟀鳴聲的特點，“轉(zhuǎn)”則有音調(diào)抑揚頓挫之致?！昂迸c“凄咽悲沉”是詞人聽來的主觀感受?！盃幥髠H”與“殷勤勸織”，是詞人對蟋蟀鳴聲的理解和想象：蟋蟀鳴，一是為了求侶，二是為了促織。“凄咽悲沉”寫的是蟋蟀聲，同時也是詞人內(nèi)心的寫照，悲秋中含著對現(xiàn)實的擔憂。下闋虛寫，追憶兒時捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，反襯今日的孤獨悲苦情懷，充滿不勝今昔之感?！皟簳r”五句，寫捕蟋蟀；“呼燈”二句，刻畫入微。“任滿身”二句，尤為工細，將兒童的天真活潑以及帶著稚氣的小心和淘氣，純用白描語言，細細寫出，給人以身臨其境之感；“攜向”二句，寫斗蟋蟀。整首詞虛實結合，貫通今昔，豐富了詞作的內(nèi)容，拓展了詞作的意境，使詞作更具感染力。云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學附屬中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】15.D16.①木葉，即秋風中飄落樹葉，與詩中寒砧、秋夜、明月等意象，共同營造出凄涼、肅殺的深秋氣氛；②木葉，作為女子眼前的深秋景象，烘托了女子思念戍邊丈夫時的悲涼心境；③移情于景，將女子的孤單寂寞之情和對丈夫的思念之情轉(zhuǎn)移到“木葉”上，使情感集中而深化?！窘馕觥俊緦дZ】沈佺期的《古意》通過描寫盧家少婦在秋夜中思念征戍在外的丈夫，表達了離別相思的痛苦。詩中以海燕雙棲、寒砧催葉、明月照流黃等意象，渲染了孤寂與愁苦的氛圍，情感真摯動人?！?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“又盼夫勇立軍功”不正確。原詩無此意。“十年征戍憶遼陽”“白狼河北音書斷”“誰為含愁獨不見”等均是表現(xiàn)思婦對丈夫的思念和因此而產(chǎn)生的愁緒。故選D。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌意象及作用的能力?！澳救~”是營造氛圍的物象。詩中帶“木葉”的句子是“九月寒砧催木葉”，九月的“木葉”，指的是秋天飄落的樹葉，應該是枯黃干燥的葉子。深秋九月正是趕制征衣的季節(jié)，這此起彼伏之搗衣的秋聲，聲聲撩人心緒；那陣陣飄落的樹葉，更使人觸目傷懷，平添蕭瑟之感。這“木葉”與詩歌中其他意象，如寒砧、秋夜、明月等，共同營造出凄涼、肅殺的深秋氣氛；“木葉”還是烘托女子情感的物象。女子在家中，已經(jīng)有十年沒有見到丈夫了，見到木葉又一次飄落，時序又到了秋季，又該為征人趕制棉衣了，可他何時才能回來？眼前飄落的木葉仿佛是女子因思念丈夫而產(chǎn)生的悲涼心境的象征；詩歌沒有直說砧聲“催人淚下”，卻說“催木葉”，于無理處見妙，于曲折中見奇。樹木無心而為之“催”，人何以堪？詩歌不直接寫女子的孤單寂寞和對丈夫的思念，而把目光集中到木葉上，這是移情于景，比起直接抒情，這樣的表達使情感集中而深化。云南省曲靖二中云師高級中學2023-2024學年高一下學期5月月考語文試題【答案】15．B16．相同點：兩首詩詞都表現(xiàn)了詩人流落江湖，仕途失意、報國（忠君）無門的苦悶。不同點：①張詞抒寫了對君王的期待和內(nèi)心的迷茫，又有對自身遭貶的怨憤。②杜詩有初登岳陽樓的喜悅，年老多病漂泊異地的孤獨感傷，以及對國家動蕩時局的關切與不安?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“內(nèi)心十分苦悶，聽曲自斟全無半點笑容”錯誤，“十分”二字，寫的是歌妓給詩人斟滿酒；“斂芳顏”，即斂眉、斂容，寫的是歌妓的情態(tài)。故選B。16．本題考查學生比較閱讀之賞析詩歌思想情感的能力。相同點：張詩“醉袖撫危欄，天淡云閑”，這是酒后作者帶著幾分醉意再次來到樓前，他扶著高樓上的欄桿，放眼遠眺，只見淡遠的天空，白云在悠閑地飄動。作者的思緒隨著這飄動的白云不由猛然驚起：“何人此路得生還？”古時嶺南一帶素稱蠻荒絕域，成了歷代貶官的流放之地。概括了古往今來多少遷客的命運，也傾吐了詞人壓胸底的心聲，負載著遭貶的無盡悲哀與痛楚。杜詩“老病有孤舟、戎馬關山北”聯(lián)想到自己的流離之身、老病之悲，進而抒發(fā)了對國家安危、時局動蕩的憂思，報國無