高一上學(xué)期期初考試語文試題匯編：古代詩歌閱讀

浙江部分地區(qū)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期初考試語文試題匯編古代詩歌閱讀浙江省嘉興市平湖市當(dāng)湖高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙·七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟①月姊②滿眉顰，更無奈、風(fēng)姨③吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去?！咀ⅰ竣倬昃辏好篮玫臉幼?。②月姊：月宮中的仙子。③風(fēng)姨：傳說中司風(fēng)之神。15.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A.上闋前三句透過對主角與配角心態(tài)、神情的描寫，烘托出一年一度的七夕氛圍，扣人心弦。B.上闋后三句承上“妒”字，借月中嫦娥之悔恨，風(fēng)姨之風(fēng)流善妒突出牛郎織女愛情之可貴。C.下闋著力刻畫牛郎織女相會時的復(fù)雜心態(tài)，七夕相會過于短暫，徒增無限新愁，不如不見。D.全詞雖辭無麗藻，語不驚人，但通過反襯筆法深化牛郎織女之愛情悲劇，則是獨(dú)具匠心的。16.試比較本詞與秦觀《鵲橋仙》所抒之情的異同。浙江省臺州市書生中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期綜合測試語文試卷閱讀下面這首晉詩，完成15～16題。(本題共2小題，9分)擬古（其七）陶淵明日暮天無云，春風(fēng)扇微和。佳人美清夜，達(dá)曙酣且歌。歌竟長嘆息，持此感人多。皎皎云間月，灼灼葉中華。豈無一時好，不久當(dāng)如何？15．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．萬里無云，春風(fēng)和暢，在這樣的良辰美景中，佳人款款出現(xiàn)。B．美好的時令“清夜”里，佳人通宵達(dá)旦地酣飲和歌唱。C．樂極生悲，歡歌之時，佳人竟然發(fā)出長長地嘆息，怎么不讓人心生悲傷感嘆呢？D．全詩樂春之意，惜春之情，傷春之感，渾然一體，讓人產(chǎn)生深深地慨嘆。16．本詩主要使用了哪些藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。浙江省育英中學(xué)、溫州市第十四高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月聯(lián)考語文試題古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）。芣苢《詩經(jīng)·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。無衣《詩經(jīng)·秦風(fēng)》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。15．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了從西周初年至春秋中葉的詩歌，在內(nèi)容上分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。B．《芣苢》一詩通過“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變化，表現(xiàn)了古代女子采芣苢時的過程，富于詩情畫意。C．《無衣》每章開頭都有一句“豈曰無衣”，通過問句顯出不可遏止的憤慨，表達(dá)了自己沒有衣服穿還要去作戰(zhàn)的痛苦心情。D．《芣苢》是周代的民間俚曲，《無衣》是秦國的軍中歌謠，兩首詩歌句式整齊，具有音樂性和節(jié)奏感，使詩歌感情得到盡情抒發(fā)。16．兩首詩歌都采用哪種結(jié)構(gòu)形式？分別表達(dá)了怎樣的情感？（6分）浙江省四校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。風(fēng)入松·聽風(fēng)聽雨過清明[宋]吳文英聽風(fēng)聽雨過清明，愁草瘞花銘①。樓前綠暗分?jǐn)y路，一絲柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加曉夢啼鶯。西園日日掃林亭，依舊賞新晴。黃蜂頻撲秋千索，有當(dāng)時、纖手香凝。惆悵雙鴛不到，幽階一夜苔生?！咀ⅰ竣侬帲▂ì）：埋葬。銘，文體的一種。14．下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．起句貌似簡單，但用意頗深。風(fēng)雨不寫“見”而寫“聽”，意思是不忍見，但不能不聽到。此句不僅點(diǎn)出時間，而且勾勒出抒情主人公內(nèi)心細(xì)膩的情愫。B．詞的上片情景交融，意境有獨(dú)到之處。前二句是傷春，三、四兩句寫傷別，五、六兩句則是傷春與傷別的交融，意蘊(yùn)深邃。C．“料峭春寒中酒，交加曉夢啼鶯”，傷春又傷別，無以排遣，只得借酒澆愁，希望醉后夢中能與情人相見，無奈春夢卻被鶯啼聲驚醒。其悵恨之情，亦甚矣。D．這首詞質(zhì)樸淡雅，多用典故，雖只寫現(xiàn)實生活中的景和情，卻委婉細(xì)膩，情真意切，于溫柔之中時見麗句，頗具特色。15．有人評價“黃蜂頻撲秋千索，有當(dāng)時、纖手香凝”一句看似無情，實則深情，請從藝術(shù)手法角度分析。（6分）浙江省杭州市聯(lián)誼學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。12．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。13．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。（6分）答案浙江省嘉興市平湖市當(dāng)湖高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語文試題【答案】15.C16.同：都寫出了鵲橋相會因時間短暫、由愛生怨的離愁別緒。

異：①范詞側(cè)重抒發(fā)新歡不抵舊愁的復(fù)雜別離心緒；秦詞則認(rèn)為美好的一刻雖然短暫，卻已然能抵得上人間千遍萬遍的相會。

②范詞以添新愁歸去作結(jié)，情感蕭索落寞，而秦詞則以“豈在朝朝暮暮”振起全篇，情感昂揚(yáng)向上。

【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“徒增無限新愁，不如不見”錯。下闋意思是：相見匆匆忙忙，短暫的聚首真不如不見，重新攪起離別的憂傷。見面的歡樂總不抵久別的愁苦多，反倒又增添了新愁帶回品嘗。七夕相會，匆匆而已，如此一面，怎能錯見！見了又只是重新撩亂萬千離愁別緒罷了。“新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。”這三句緊承上句意脈，再進(jìn)一層刻畫。三百六十五個日日夜夜之別離，相逢僅只七夕之一刻，舊愁何其深重，新歡又何其深重，新歡又何其有限。不僅如此。舊愁未銷，反載了難以負(fù)荷的新恨歸去。這里是借抒情主人公怨恨之語，反映男女雙方因相會恨短的復(fù)雜心態(tài)，并非真的不如不見。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價比較詩歌中作者的思想情感的能力。同：范詞抒發(fā)會短離長、歡少愁多之慨，“相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒”三句將相會情景一筆帶過，更不寫淚別場面，而是著力刻畫牛女心態(tài)，將神話傳說人間化。結(jié)拍緊承上句意脈，深一層闡發(fā)長別之痛。因為“新歡不抵舊愁”，所以每年七夕相會一次，愁恨便增加一分；秦詞“柔情似水”，那兩情相會的情意啊，就像悠悠無聲的流水，是那樣的溫柔纏綿。一夕佳期竟然像夢幻一般倏然而逝，才相見又分離，怎不令人心碎！“佳期如夢”，除言相會時間之短，還寫出愛侶相會時的復(fù)雜心情。“忍顧鵲橋歸路”，轉(zhuǎn)寫分離，剛剛借以相會的鵲橋，轉(zhuǎn)瞬間又成了和愛人分別的歸路。不說不忍離去，卻說怎忍看鵲橋歸路，婉轉(zhuǎn)語意中，含有無限惜別之情，含有無限辛酸眼淚。因此兩首詞都寫出了鵲橋相會因時間短暫、由愛生怨的離愁別緒。異：①范詞“相逢草草，爭如休見”，一夕之會，對于相愛的人來說，實在是太短，實在是難以填滿兩顆相愛而受傷的心，正是來也匆匆，去也匆匆，恰似狂風(fēng)掠過已平靜下來的心湖，掀起陣陣波瀾，遂而發(fā)出“爭如休見”的怨恨之詞。相聚實屬不易，卻也免不了擾起往日的離別舊愁?！靶職g不抵舊愁”新歡何其短暫，舊愁又何其沉重，側(cè)重抒發(fā)新歡不抵舊愁的復(fù)雜別離心緒；秦詞“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”認(rèn)為一對久別的情侶金風(fēng)玉露之夜，碧落銀河之畔相會了，這美好的一刻，就抵得上人間千遍萬遍的相會。②范詞“相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒”將相會情景一筆帶過，更不寫淚別場面，而是一步到位著力刻畫牛郎織女的心態(tài)。七夕相會，匆匆而已，如此一面，怎能錯見！見了又只是重新撩亂萬千離愁別緒罷了。因此旨在“新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去”，以添新愁歸去作結(jié)，情感蕭索落寞；而秦詞中回顧佳期幽會，疑真疑假，似夢似幻，及至鵲橋言別，戀戀之情，已至于極。詞筆至此忽又空際轉(zhuǎn)身，爆發(fā)出高亢的音響：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！”秦觀這兩句詞振起全篇，揭示了愛情的真諦：愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗，只要能彼此真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多，情感昂揚(yáng)向上。浙江省臺州市書生中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期綜合測試語文試卷15．C16．①比興手法。全詩借寫景起興，詩人借美人遲暮的嘆息，表明自己對少壯年華白白流逝的感傷。②先揚(yáng)后抑。前四句寫良辰美景賞心樂事，四美并具，極力表現(xiàn)了歡快的情緒，為后面的悲傷慨嘆青春易逝、年華難再蓄勢。③虛實結(jié)合。首兩句實寫，美人歡歌暢飲為虛寫；“云中月”“葉中華”虛實結(jié)合，既寫眼前美好春景，又比喻大好青春年華。④樂景襯哀情。首兩句及“皎皎”句、“灼灼”句為樂景，渲染了春景的美好，反襯自己青春易逝、年華虛度的感傷?！痉治觥?5．本題考查學(xué)生對詩句的理解賞析能力。C.“佳人竟然發(fā)出長長的嘆息”錯誤。原詩中“歌竟長嘆息”一句，“竟”應(yīng)解釋為“結(jié)束”，本句意思是“佳人唱完歌后發(fā)出長長的嘆息”。故選C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。解答本題時考生應(yīng)反復(fù)閱讀詩歌，抓住主要意象，理解詩歌情感，先明確手法，再結(jié)合詩句分析。①比興?！叭漳禾鞜o云，春風(fēng)扇微和。佳人美清夜，達(dá)曙酣且歌”借寫景起興，佳人酣歌，終將衰老；明月皎皎，將為云掩；灼灼葉花，終將凋零，所以詩人也不免自傷暮年之至，運(yùn)用了比興手法，詩人借美人遲暮的嘆息，表明自己對少壯年華白白流逝的感傷。②先揚(yáng)后抑。前四句“日暮天無云，春風(fēng)扇微和。佳人美清夜，達(dá)曙酣且歌”寫的是佳人在春天的一個“日暮”和“清夜”的感觸。日暮的景色很美，天空萬里無云，顯得何等澄澈；春風(fēng)把微微的暖意一陣一陣地送來，叫人感到多么舒適?？芍^是良辰美景賞心樂事，四美并具，表現(xiàn)了對春景的陶醉；“歌竟長嘆息，持此感人多。皎皎云間月，灼灼葉中華。豈無一時好，不久當(dāng)如何？”可謂是樂極生悲，大凡人們面對美好的事物，常常是愛之又惟恐失之，如此春夜，真叫人喜不自勝，但轉(zhuǎn)念一想，它又能存在幾時？佳人會想到：自己的芳華又能保持多久？芳顏清歌又能否得到世人的賞識？這就是“持此感人多”的種種復(fù)雜意緒，春夜越美，春夜在她的印象中越好，就越能反跌出她的惶恐、她的失意、她的焦慮。前面的歡暢為后面的慨嘆青春易逝、年華難再蓄勢。③虛實結(jié)合。首兩句“日暮天無云，春風(fēng)扇微和”，寫自然環(huán)境，為實寫；“佳人美清夜，達(dá)曙酣且歌。歌竟長嘆息，持此感人多”寫美人歡歌暢飲，為虛寫；詩中“云中月”“葉中華”虛實結(jié)合，既寫眼前美好春景，又比喻大好青春年華。④反襯，以樂景襯哀情?！叭漳禾鞜o云，春風(fēng)扇微和”及“皎皎云間月，灼灼葉中華”句寫景，寫出了春景的美好，全詩卻充滿了感傷的基調(diào)：“豈無一時好，不久當(dāng)如何？”話語似不甚峻切，內(nèi)在的情感份量是不輕的。作者代佳人說出心中的苦悲，這里是以佳人之口自傳心曲，益顯意深情婉。即以樂景寫哀情，反襯自己青春易逝、年華虛度的傷感之情。浙江省育英中學(xué)、溫州市第十四高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月聯(lián)考語文試題15．C16．①都采用重章疊唱的形式。②《芣苢》描繪歡樂愉悅的采摘景象，表達(dá)對勞動的熱愛，對勞動者的贊美。③《無衣》表現(xiàn)慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情，也表現(xiàn)戰(zhàn)士之間深厚的情誼。【解析】15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。C.“表達(dá)了自己沒有衣服穿還要去作戰(zhàn)的痛苦心情”錯，運(yùn)用反問句，強(qiáng)化了語氣，表達(dá)了戰(zhàn)友間的生死與共的兄弟般的情誼。故選C。16．本題考查學(xué)生分析詩歌思想感情和結(jié)構(gòu)技巧的能力?！镀]苢》共三章十二句四十八字，均為四言句式。它的最大特色是章句重疊、回環(huán)往復(fù)。整首詩僅僅通過六個動詞變換，即：“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”，便串聯(lián)起一個完整的勞動過程，傳達(dá)出勞動所帶來的歡快情緒，表達(dá)對勞動者的贊美。《無衣》主要采用重章復(fù)唱的形式表達(dá)感情。詩歌每章相對的句子，只有個別詞語因換文換韻或加重語勢而有所不同，其表達(dá)意義都基本相同或十分接近。詩歌由第一章的結(jié)為同伴、一起從軍，到第二章的一起行動、一起準(zhǔn)備，再到第三章的一起出征、共赴戰(zhàn)場，步步加深語意，加強(qiáng)語勢，從而產(chǎn)生了感情層層遞進(jìn)的藝術(shù)效果。《無衣》是一首秦國人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌，是一首愛國歌曲。它既表現(xiàn)了戰(zhàn)士們慷慨赴戰(zhàn)、同仇敵愾、保家衛(wèi)國、團(tuán)結(jié)對敵、英勇獻(xiàn)身的豪情，又表現(xiàn)了君王與戰(zhàn)士們之間深厚的情誼。浙江省四校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題14．(3分)【答案