研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)課程方案研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)課程方案設(shè)計(jì)五篇

研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)課程方案研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)課程方案設(shè)計(jì)(五篇)關(guān)于研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)課程方案一

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這是陸游說(shuō)的一句話。近日，我們踏著輕快的腳步，走向泉州西疇農(nóng)場(chǎng)……

打頭陣的是栽木耳菜，它們一個(gè)個(gè)柔嫩欲滴，小巧玲瓏。我捧起一把養(yǎng)分土，當(dāng)心翼翼地抖進(jìn)小盆里，然后用手指挖一個(gè)小小的坑，把我心目中最得意的一株放進(jìn)小坑里，輕輕把根用土埋起來(lái)，就完工了！

到了插秧之時(shí)，大家紛紛卷起褲管。踏進(jìn)水田，泥沙包圍著腳，像在做自然spa一般。我拿起秧苗，剛要插進(jìn)土里，秧苗卻不聽(tīng)使喚，倒下了。一連插了四五次，還是沒(méi)能勝利，這調(diào)皮的秧苗真是讓我哭笑不得。不過(guò)三番五次的嘗試，也讓我吸取了許多的閱歷。在第六次嘗試時(shí)，秧苗最終直立了起來(lái)，我快樂(lè)極了。在這里，我體會(huì)到了農(nóng)夫伯伯勞作的辛苦，真真實(shí)切地感受到了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”之真實(shí)。

【哈哈小農(nóng)夫】

近日，晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)組織我們晉江市其次試驗(yàn)小學(xué)五年4班學(xué)生前往泉州西疇農(nóng)場(chǎng)進(jìn)展研學(xué)活動(dòng)。

首先，我們進(jìn)入一個(gè)巨大的溫室，體驗(yàn)種木耳菜。我很快搞定了自己那盆菜，由于這種農(nóng)活在老家我可沒(méi)少干過(guò)！

小試牛刀后，教官又帶著我們來(lái)到兩塊大水田邊，一聲號(hào)令：“每人至少栽種三棵秧苗，從左往右栽！開(kāi)頭！”我們便隨即綻開(kāi)一場(chǎng)劇烈的“插秧大戰(zhàn)”！記得奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，最直接的插秧方法就是先在淤泥上扎個(gè)深洞，再把秧苗根須插進(jìn)泥里填實(shí)！說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難！我原來(lái)只想捅個(gè)小洞，結(jié)果用力過(guò)猛，差點(diǎn)摔個(gè)大馬趴。等我把秧苗插進(jìn)冒泡的小洞，一看，歪七扭八的，站都站不直！我拍拍淤泥，想讓淤泥牢固點(diǎn)，讓秧苗別再倒來(lái)倒去，可它好像不聽(tīng)我的話，就是松松垮垮的。無(wú)奈之下，我也顧不得泥水會(huì)打濕衣袖，便把整只手臂深深插進(jìn)泥塘，扎出個(gè)深深的洞，再牢牢地將秧苗插進(jìn)去，用腳用勁踩實(shí)淤泥，最終，這秧苗看上去就像一個(gè)威嚴(yán)凜凜的將士！

【小小農(nóng)夫】

近日，我們懷著感動(dòng)無(wú)比的心情前往泉州西疇農(nóng)村，開(kāi)頭研學(xué)之旅。

第一站，我們來(lái)到泉州西疇農(nóng)場(chǎng)。在教官的帶著下，我們熟悉了蔬菜水果種植基地，了解了菜棚溫度。隨后，我們要下地插秧。到了插秧的水田，大家卷起褲腳邁入田里。我剛踩進(jìn)水田，就差點(diǎn)跌到泥里。當(dāng)我完成插秧任務(wù)時(shí)，全身都是泥土。原來(lái)插秧這么辛苦。

其次站，我們來(lái)到了“海絲電影小鎮(zhèn)”，教官帶著我們參觀各種建筑，介紹了建筑的歷史文化。緊接著，我們就開(kāi)頭探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)。每個(gè)小組都分到了一張任務(wù)卡，誰(shuí)先集滿上面的章，誰(shuí)就贏了。我們最終集到了四個(gè)章，這可是我們小組團(tuán)結(jié)一心、堅(jiān)持究竟的成果。

【勞動(dòng)的歡樂(lè)】

希望著，希望著，最終把這一次的研學(xué)之旅盼來(lái)了。

最期盼的活動(dòng)——插秧要開(kāi)頭了，在教官的總指揮下，我們排隊(duì)踏入水田。

我一手拿秧苗，一手挖泥土，輕輕地將秧苗插入泥中?？墒茄砻鐓s像病了一樣，有氣無(wú)力地倒在水面上。我一邊請(qǐng)教同學(xué)，一邊自己琢磨，費(fèi)了九牛二虎之力才把它穩(wěn)穩(wěn)立在水田上。看著自己種好的秧苗，我的心別提多快樂(lè)了。

去，滿懷期盼；回，收獲滿滿。這一次研學(xué)，我留下了美妙的腳印和回憶，也深深體會(huì)到了農(nóng)夫伯伯的辛苦，更加明白了“粒粒皆辛苦”的道理。

關(guān)于研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)課程方案二

近年，研學(xué)游市場(chǎng)火爆，各地學(xué)校紛紛開(kāi)展研學(xué)游活動(dòng)。伴隨研學(xué)游活動(dòng)被人們熱鬧爭(zhēng)論的問(wèn)題則是研學(xué)游應(yīng)不應(yīng)當(dāng)帶手機(jī)。

在我看來(lái)，研學(xué)游不應(yīng)當(dāng)帶手機(jī)。

研學(xué)游是一種以研學(xué)為目的的旅游，它的中心應(yīng)當(dāng)是“研”而不是“游”。研學(xué)游不是一味地讓人放松、玩樂(lè)。假如帶了手機(jī)，同學(xué)們都只顧著玩手機(jī)，豈不是與研學(xué)游的本意相違反？那這就不能叫研學(xué)游了，不如直接稱(chēng)為“旅游”。

研學(xué)游也是人的一生中不多的與同學(xué)一同出游的時(shí)機(jī)，等以后長(zhǎng)大了，就再也沒(méi)有這種幾十個(gè)同學(xué)一起出游的時(shí)機(jī)了。這原來(lái)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)特別好的與同學(xué)增進(jìn)感情的時(shí)機(jī)，為什么要用手機(jī)這冰冷的機(jī)器破壞呢？手機(jī)以后有的是時(shí)間玩，但與同學(xué)一同出游的時(shí)機(jī)可不多。莫非同學(xué)之間的友情比不上手機(jī)嗎？所以，我們不該在研學(xué)游中帶手機(jī)影響同學(xué)間的感情。

研學(xué)游同樣是一次很好的接觸自然，放松自己的時(shí)機(jī)。現(xiàn)代社會(huì)，中學(xué)生長(zhǎng)期盼在封閉的學(xué)校之中。而研學(xué)游則是中學(xué)生親近大自然的最好方式之一。但是，假如帶了手機(jī)，以大局部學(xué)生的自控力，他們都會(huì)沉溺于手機(jī)中無(wú)法自拔。所謂的研學(xué)游此時(shí)也不過(guò)是換一個(gè)風(fēng)景好點(diǎn)兒的地方玩手機(jī)罷了。

有許多人說(shuō)，帶手機(jī)是怕學(xué)生丟失了聯(lián)系不便利。但是，現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)幾乎人人有手機(jī)，假如學(xué)生不幸脫離了大部隊(duì)，完全可以向行人借手機(jī)用。

許多人認(rèn)為中學(xué)生研學(xué)游時(shí)不帶手機(jī)擔(dān)心全。但事實(shí)恰恰相反，當(dāng)你遇到危急時(shí)，手機(jī)不能起到絲毫作用。而且，中學(xué)生社會(huì)閱歷缺乏，安全意識(shí)低，是小偷特別喜愛(ài)的目標(biāo)。手機(jī)帶在身上，很簡(jiǎn)單被偷走。假如手機(jī)上各種賬戶(hù)的密碼被破解，那后果不堪設(shè)想。

固然，研學(xué)游帶手機(jī)也不是沒(méi)有一點(diǎn)好處。它的確可以在肯定程度上帶來(lái)便利，如隨時(shí)與父母溝通、隨時(shí)拍照，以及可以移動(dòng)支付而不需要攜帶大量現(xiàn)金。但是，總的來(lái)說(shuō)，研學(xué)游帶手機(jī)弊大于利。

同學(xué)們，放下你們的手機(jī)，好好享受一次真正的研學(xué)游吧！

關(guān)于研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)課程方案三

第一次遠(yuǎn)行從這里開(kāi)頭，懷著一顆奇怪心登上了去青島的飛機(jī)。

大戰(zhàn)期間保存了燈塔，在這四十多年王炳交爺爺?shù)男蘩硐?，很好地存了下?lái)。每當(dāng)夜幕降落，燈塔燈光閃耀，沖破黑暗，為海上船舶點(diǎn)燃一盞之路明燈。

水準(zhǔn)零點(diǎn)是地面點(diǎn)高程的起算面。全國(guó)全部海拔高程都是以水準(zhǔn)原點(diǎn)為根底測(cè)量計(jì)算出來(lái)的，為了更好地利用水準(zhǔn)原點(diǎn)這一資源，在青島建起了中華人民共和國(guó)水準(zhǔn)零點(diǎn)”。

在這里，可以享受高度從這里開(kāi)頭”的體驗(yàn)。

青島奧林匹克帆船中心是奧運(yùn)水山工程的競(jìng)賽地。數(shù)多帆船在此一齊競(jìng)發(fā)，雖沒(méi)能親眼觀察，但可以想相當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的無(wú)比壯麗。

海巡11”是中國(guó)海事系統(tǒng)目前規(guī)模最大、裝備最先進(jìn)的海巡船。當(dāng)我們親自登上這艘船時(shí)，里面配備了信息監(jiān)控系統(tǒng)，心中頓生敬意，我感受到了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的高速進(jìn)展，為祖國(guó)的強(qiáng)大而傲慢！海軍叔叔們不畏風(fēng)雨，為保障水上交通安全，愛(ài)護(hù)海洋環(huán)境，維護(hù)國(guó)家主權(quán)做出了奉獻(xiàn)。

迎著刺骨的海風(fēng)，眼前是一望無(wú)垠的大海，層層波浪疊起，天水一色，心胸開(kāi)闊。

我們參觀了山東大學(xué)，站在教學(xué)樓的最高層，眼底的奇觀”令人贊美。我們應(yīng)當(dāng)明確目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，為了有一個(gè)更好的將來(lái)！

眾多北辰學(xué)子在山東大學(xué)留下合影。

早晨退潮，同學(xué)們不顧寒風(fēng)在海邊挖蛤蜊，體驗(yàn)勞動(dòng)”的歡樂(lè)，享受收獲的喜悅。

歡樂(lè)的時(shí)間總是那么短暫，青島研學(xué)活動(dòng)接近尾聲，在這里，我們看到海上的世界，領(lǐng)悟了海軍的困難工作，不畏風(fēng)雨的精神，感受了大自然的魅力

關(guān)于研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)課程方案四

上周，教師發(fā)了一本“旅游手冊(cè)”，不用說(shuō)，確定是要旅游了，班級(jí)馬上喧鬧了起來(lái)，大家都相互猜想這次要到哪里去，可一聽(tīng)教師說(shuō)下周五才去，班級(jí)里立刻寧?kù)o了，我的心也涼了半截。沒(méi)方法，等唄！

等待的日子真是煎熬啊，最終到了旅游的日子了，大家興匆忙地上了大巴，誰(shuí)明白目的地離學(xué)校很遠(yuǎn)，坐了一小時(shí)左右的車(chē)才到達(dá)第一站——丹頂鶴濕地生態(tài)愛(ài)護(hù)區(qū)。

一下車(chē)，一座很特別的建筑物就闖入我的視野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那座建筑物就像一只丹頂鶴，正仰頭看著天空，仿佛剛要展翅高飛，真是太有創(chuàng)意了！

我們?cè)谀侵弧苞Q”狀展館前排好隊(duì)，便跟著教師先參觀了展覽館，展覽館展現(xiàn)的都是關(guān)于鶴的學(xué)問(wèn)，令我大開(kāi)眼界。

從展館出來(lái)后，我們步行來(lái)到徐秀娟故居。在去的路上，導(dǎo)游就陸間續(xù)續(xù)地跟我們講了護(hù)鶴烈士徐秀娟的感人故事。參觀完故居還在廣場(chǎng)進(jìn)行了祭祀儀式，隨后給徐秀娟墓敬獻(xiàn)紙花。

接下來(lái)就要去看放飛丹頂鶴了，可這時(shí)的我們?cè)缫呀?jīng)筋疲力盡，感覺(jué)腿腳已經(jīng)不是自我的了，肚子也在唱“空城計(jì)”。最終到了放飛丹頂鶴的廣場(chǎng)，也是我們吃飯的地方。我們翻開(kāi)自帶的飯盒，狼吞虎咽地吃起來(lái)，吃完后，就看到丹頂鶴放飛的場(chǎng)景。只見(jiàn)一只只丹頂鶴綻開(kāi)翅膀飛向天空，那陣勢(shì)就似乎剛下課的我們一齊沖出教室一樣，非常地壯麗。

吃完午飯，我們就去了下一站——黃尖牡丹花園。

在牡丹園跟著導(dǎo)游一路向前走著，一個(gè)個(gè)卡通人物間續(xù)進(jìn)入我的眼簾：光頭強(qiáng)、白雪公主、孫悟空……

一會(huì)兒，前面的同學(xué)突然大叫一聲朝右邊小路跑去，我抓緊走到前面，往右一看，原先是一個(gè)小型游樂(lè)園！里面許多消遣設(shè)施，玩了好久，我們才依依不舍地離開(kāi)。給我印象最深的是喂孔雀，當(dāng)時(shí)看它在籠子里吃旁邊的草，我們也喂它吃了好多草才走開(kāi)。走了一圈回到門(mén)口，完畢本次的旅行。

短暫的一天不僅僅讓我收獲了歡快，更讓我開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，真是一次難忘的研學(xué)旅行！

關(guān)于研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)課程方案五

“走過(guò)那條小河，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩她以往來(lái)過(guò)。走過(guò)這片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一位女孩，她留下一首歌……”這首歌我小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)，可我一向沒(méi)去過(guò)那個(gè)有動(dòng)人故事的地方。

這次，我們班參與了學(xué)校組織的研學(xué)活動(dòng)，目的地就是我一向想去的——丹頂鶴愛(ài)護(hù)區(qū)，以及黃尖牡丹園。

我們?cè)诖蟀蛙?chē)上談笑風(fēng)生，想象著那兒的模樣。有人說(shuō)天空上必需會(huì)有許很多多的丹頂鶴;有人說(shuō)可能見(jiàn)不到丹頂鶴，由于它們是留鳥(niǎo)，9到10月時(shí)，它們要南遷，到了春暖花開(kāi)的時(shí)候才能回來(lái);還有人說(shuō)不能確定，要等下了車(chē)才能知曉。教師還讓我們每個(gè)人帶兩個(gè)垃圾袋，媽媽說(shuō)：“你們教師做的非常好，告知了學(xué)生要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，還讓你們不要順手扔垃圾?！?/p>

到了丹頂鶴愛(ài)護(hù)區(qū)，果真沒(méi)有見(jiàn)到丹頂鶴，真掃興，教師這時(shí)候帶我們來(lái)干什么一只丹頂鶴都沒(méi)有，來(lái)看風(fēng)景嗎可是之后我轉(zhuǎn)變了我的想法。

一進(jìn)去有一個(gè)千紙鶴外形的博物館，里面陳設(shè)著很多連教師都不熟悉的鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本和丹頂鶴的成長(zhǎng)過(guò)程圖等等。從展館出來(lái)時(shí)，我就感到自我已經(jīng)學(xué)富五車(chē)了。

出了展館，我們來(lái)到了丹頂鶴文化園，為什么叫它文化園呢是由于那里有著很多的鳥(niǎo)類(lèi)簡(jiǎn)介和茂盛的叢林，看起來(lái)覺(jué)得仿佛身在童話世界。

我想，這個(gè)地方唯一的缺點(diǎn)就是沒(méi)有丹頂鶴吧!說(shuō)曹操，曹操到。在我們吃飯時(shí)，最終見(jiàn)到了丹頂鶴!它們?cè)谖覀兊纳戏交匦?。那潔白的蓑毛，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減至一分則嫌短，頭上那散發(fā)詩(shī)意的丹頂，真是漂亮