初中語文德育工作計(jì)劃

初中語文德育工作計(jì)劃語文科由于其自然具有的深厚蘊(yùn)藉的鮮亮人文特征與深厚感召力而具備了獨(dú)厚的塑造人的精神這一獨(dú)特功能?！拔牡澜y(tǒng)一”，學(xué)文與悟道應(yīng)同步進(jìn)展，教育不僅是為文化的傳遞，更是人格心靈的喚醒，作為21世紀(jì)的語文教師，我們應(yīng)在語文教學(xué)中積極進(jìn)展德育的滲透。

一、思想品德教育。

思想品德教育是在學(xué)生語文過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)展的思想熟悉、道德修養(yǎng)和審美情趣的教育。思想品德教育是語文教學(xué)的根本任務(wù)之一?！吨泄仓行年P(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建立若干重要問題的決議》中指出：“在改革開放和現(xiàn)代化建立的整個(gè)過程中，思想道德建立的根本任務(wù)是堅(jiān)持愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建立，引導(dǎo)人們樹立建立有中國(guó)特色的共同抱負(fù)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！薄凹訌?qiáng)青少年思想品德教育，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事。要幫忙青少年樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育優(yōu)良品德。”“幫忙他們熟悉社會(huì)、了解國(guó)情，增加建立祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感?！边@些指示指明白思想品德教育的內(nèi)容，各科教學(xué)都應(yīng)遵循，語文科固然也不例外，在《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中就有明確的要求。

二、語文人格教育。

語文人格教育，是語文教師在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)、有規(guī)劃地結(jié)合語文學(xué)問傳授，語文力量培育，對(duì)學(xué)生進(jìn)展人格教育的活動(dòng)。語文教學(xué)中有著特別豐富的人格教育因素，文德兼美的語文教材比其他教材有著得天獨(dú)厚的育人因素。語文教學(xué)中的規(guī)律思維有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的認(rèn)知構(gòu)造，語文教學(xué)中的倫理道德因素，有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的倫理構(gòu)造；語文教學(xué)中的審美內(nèi)容有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的審美構(gòu)造。確立強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，有助于培育學(xué)生的自辦法識(shí)，結(jié)合作文教學(xué)能夠培育安康、豐富的情感，讓學(xué)生參加閱讀規(guī)律的討論，有助于培育學(xué)生的制造精神。

三、心理素養(yǎng)教育。

心理素養(yǎng)教育也是語文德育滲透的一個(gè)重要方面。學(xué)生的個(gè)人心理素養(yǎng)，指?jìng)€(gè)人意識(shí)傾向和各種穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特性的總和，即個(gè)人心理面貌，學(xué)生的共性心理素養(yǎng)主要有三個(gè)方面：感知、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)力量因素，留意、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等心理傾向和能動(dòng)性的因素；性格、氣質(zhì)等心理特點(diǎn)的因素。在教學(xué)內(nèi)容上，注意培育學(xué)生的語感想象和思維力量；在教學(xué)方法上，注意培育學(xué)生的興趣、愛好、情感。我們的語文教學(xué)也應(yīng)留意到學(xué)生的心理安康，要為學(xué)生整體心理素養(yǎng)的提高作努力。

初中語文德育工作規(guī)劃2

挖掘語文學(xué)科“內(nèi)在”德育因素，把握“滲透”原則，即要有“情”、要有“意”、要有“機(jī)”、要有“度”、要有“伸”。以及進(jìn)展“典范”教育。德育是素養(yǎng)教育中的一個(gè)重要組成局部，它貫穿于整個(gè)教學(xué)始終，百年育人，德育第一。德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一個(gè)概念之中——道德。語文作為教育學(xué)科的一個(gè)主要科目，固然也不例外?！币虼?，以語文學(xué)科內(nèi)容實(shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)教學(xué)教育性，應(yīng)把思想品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)始終。那么在語文教學(xué)中應(yīng)如何貫穿德育因素呢？

一、挖掘語文學(xué)科“內(nèi)在”德育因素。

集體主義精神，即同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，支持協(xié)作。語文是一門交際工具的語言，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。語文學(xué)習(xí)要求“聽、說、讀、寫”，四者是相輔相成，嚴(yán)密聯(lián)系在一起。語文作為我國(guó)的外語，學(xué)習(xí)語言的外部環(huán)境相對(duì)差一些，必需靠同學(xué)學(xué)以致用提高制造情景，加強(qiáng)語言運(yùn)用，這樣才能到達(dá)學(xué)習(xí)語文的目的——交際功能，所以同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作可在學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言中培育起來，同時(shí)也培育了學(xué)生為對(duì)方供應(yīng)創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，才能使語文學(xué)習(xí)運(yùn)用于日常生活當(dāng)中。

二、把握“滲透”原則。

要有“情”：也就是要有滿腔熱忱，富有情趣地滲透德育。首先是教師的熱忱，以教師積極進(jìn)取，一絲不茍的治學(xué)態(tài)度來感染學(xué)生，以愛生如子、無私奉獻(xiàn)的精神來熏陶學(xué)生美妙心靈。其次，在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有情趣的情景教學(xué)，在對(duì)話時(shí)多用些“對(duì)不起”、“感謝”等。這不僅使學(xué)生到達(dá)對(duì)課文的深層熟悉，也使學(xué)生受到思想教育。

教師的優(yōu)雅文明的言談舉止；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度；精益求精的治學(xué)精神；以及循循善誘的教學(xué)方法，才能激起學(xué)生的“信”以及機(jī)對(duì)教師的“愛。

初中語文德育工作規(guī)劃3

一、明確指導(dǎo)思想

現(xiàn)今的中學(xué)生存在于一個(gè)社會(huì)飛速進(jìn)展、社會(huì)價(jià)值取向間或失衡的環(huán)境中，時(shí)常面臨真善美與假惡丑的選擇，各種信息不管好的還是壞的通過不同的渠道，進(jìn)入他們的腦海，撞擊他們稚嫩的心靈，這是全部教育者不行回避的問題。而現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)面臨的更艱難的問題是留守學(xué)生的思想教育問題，由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，缺乏家庭治理約束和親情暖和的這些學(xué)生在思想上受到極大的影響，各種不良現(xiàn)象頻繁發(fā)生，這不能不引起廣闊教育者和社會(huì)各界的關(guān)注，這是歷史進(jìn)展到今日擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問題，時(shí)代的進(jìn)展需要我們加強(qiáng)德育工作。作為一位語文教師，一方面要傳授學(xué)問、培育學(xué)生智力，同時(shí)要提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，使其產(chǎn)生明確的人生信念，提高他們的綜合素養(yǎng)，因此德育工作是語文教師義不容辭的義務(wù)，是必定性的。

從語文學(xué)科的特點(diǎn)來看，其德育功能有著其他學(xué)科不具備的優(yōu)勢(shì)，其思想教育是完全可行的。自古以來，我國(guó)歷代文人提倡“文以載道”，“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作?！闭Z文課本隱含濃烈的思想傾向，或表?yè)P(yáng)，或貶責(zé)，有著豐富的愛憎感情。尤其是語文新教材的編寫，更注意其人文思想，所選取的課文，大多是文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作，融文史哲、自然科學(xué)等諸多學(xué)科內(nèi)容為一體，其中豐富的倫理道德和做人道德，震人心弦的藝術(shù)形象，漂亮多姿的山川景物，都有感動(dòng)人心的感染力氣，學(xué)生既學(xué)到語文學(xué)問的同時(shí)，還可以受到多種文化因素的熏陶和影響，是幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的極好教材。如孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦。”的治學(xué)品質(zhì)，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的愛國(guó)主義思想，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡男腋Ｓ^，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已。”的獻(xiàn)身進(jìn)精神，等等這些無不撼動(dòng)我們的魂靈，提升我們的道德情操。只要語文教師做到既“受業(yè)”又“傳道”，在語文教學(xué)中滲透德育思想，依靠文學(xué)的感染力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，在培育學(xué)生情操上做文章，讓語文的道德情感教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。

二、語文教學(xué)活動(dòng)的德育滲透的方法措施。

方法因人而定，因事而定，依據(jù)我們農(nóng)村中學(xué)的詳細(xì)狀況，我們?cè)谶@三年的實(shí)踐過程中采納了以下這些措施。

1、了解、分析學(xué)生思想狀況，制定語文思想教育規(guī)劃，有針對(duì)性進(jìn)展教育。

首先我們要了解初中學(xué)生的階段性特點(diǎn)，初中學(xué)生的年齡大致13—16歲這個(gè)范圍，這是一個(gè)特別的年齡層次，在身心兩方面都呈現(xiàn)出自身獨(dú)有的特點(diǎn)，一般而言，和小學(xué)生相比，他們表現(xiàn)具有相對(duì)獨(dú)立的共性心理，具有初步的價(jià)值觀，能辨別一般的是非美丑，能估量到自身行為的直接后果；但與高中生相比，他們自覺的人生設(shè)計(jì)、理性分析力量諸方面又明顯差一層次，語文課的思想教育必需重視這些特征，有的放矢，才能收到預(yù)期效果。其次，我們還要了解每一個(gè)具有獨(dú)特共性的學(xué)生，摸清所任班級(jí)學(xué)生的思想狀況，然后作好狀況分析，制定教育規(guī)劃，將思想教育落到實(shí)處。

2、深研教材，挖掘其中的思想內(nèi)涵。

語文教材飽含豐富的思想素材，富有質(zhì)樸的美感，有很強(qiáng)的教育意義。初中新教材主要表達(dá)在：有愛心和責(zé)任心，有生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，有集體主義和愛國(guó)思想，有探究精神和獻(xiàn)身精神，有為人處事、寬容待人的思想教育，有抱負(fù)信念的指導(dǎo)，等等，我們只要深入細(xì)致地鉆研教材，這些思想內(nèi)涵就不難被開掘出來。

3、在語文教學(xué)活動(dòng)中滲透，進(jìn)展無痕教育。

語文課是進(jìn)展思想教育的主要渠道，在了解分析學(xué)生、挖掘教材的根底上，我們就要在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施，要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有目的、自覺的以教材中感人的事跡，高尚的思想情操，鮮亮的思想觀點(diǎn)、道德去感染學(xué)生，教育學(xué)生，在學(xué)生中播撒社會(huì)有用之才的美妙種子。講課要生動(dòng)、形象、好玩，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，要善引入，循循善誘，潛移默化。用壯麗的祖國(guó)山河陶冶學(xué)生，用生動(dòng)感人的人物形象凈化學(xué)生，用歷史成就培育學(xué)生的民族自尊心，自信念，驕傲感，責(zé)任感。在教學(xué)中滲透的方法許多，如，在導(dǎo)語中滲透，在朗讀中，在字詞教學(xué)中，在講授課文中，在人物分析中，在主題歸納中，在作文教學(xué)中等各方面都可以進(jìn)展。

4、開展形式多樣的語文學(xué)科活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)收獲。

語文活動(dòng)是思想升華的殿堂，在活動(dòng)中，我們讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)來領(lǐng)悟活動(dòng)的主題，體驗(yàn)思想的精華，從而得到情操、道德的升華。幾年來，我們?cè)谠囼?yàn)班級(jí)開展了很多工程的活動(dòng)，如，故事會(huì)，一般話朗讀競(jìng)賽，演講競(jìng)賽，編演課本劇，書法競(jìng)賽，課外閱讀競(jìng)賽，辦校報(bào)、手抄報(bào)，學(xué)問競(jìng)賽，進(jìn)展社會(huì)調(diào)查，等等，這些活動(dòng)確實(shí)對(duì)學(xué)生的思想其到了教育作用。

5、、做好學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，隨時(shí)把握學(xué)生思想變化過程，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育方法，并做好閱歷總結(jié)，上升到理論高度。

三、語文的德育滲透要留意的問題。

1、要不斷增加語文教師自身的德育意識(shí)。

語文教師高尚的人格品質(zhì)是德育滲透的無形力氣，其本身應(yīng)當(dāng)是德育的具象化，學(xué)高為師，身正為范?？鬃诱f：“不能正身，如正人何。”高尚的人格是每一個(gè)教師特殊是語文教師必需具備的素養(yǎng)，我們應(yīng)讓自己的人格魅力在學(xué)生面前開出絢爛的情感之花。

2、德育滲透要講究藝術(shù)性，我們不能由于強(qiáng)調(diào)德育而沖淡了語文的本色和主體。

總之，初中語文教學(xué)的德育滲透，應(yīng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作，在教學(xué)工作中，我們要堅(jiān)持深入細(xì)致的嘗試和探究，開創(chuàng)語文思想教育工作的新局面。

初中語文德育工作規(guī)劃4

忙勞碌碌的一學(xué)期開頭了，思想教育工作則是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。高震東先生曾經(jīng)說

過：“沒有德育，智育就是犯罪的幫兇；沒有德育，體育就是暴力的前衛(wèi)；沒有德育，美育就是腐化的催化劑；沒有德育，勞育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源。”由此可見，教書育人首先是教給學(xué)生作一個(gè)什么樣的人。

一、在教學(xué)的最正確時(shí)機(jī)熏陶學(xué)生

所謂教學(xué)的最正確時(shí)機(jī)，是指學(xué)生留意力高度集中、思維相當(dāng)活潑、感情深受課文內(nèi)容影響的教學(xué)時(shí)刻。在教學(xué)的最正確時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生通過思索、爭(zhēng)論有關(guān)的德育問題如人生價(jià)值、為人之道等等，可以使學(xué)生的心靈受到潛移默化的影響和熏陶，從而提高思想熟悉水平。

二、從學(xué)生的心理需求動(dòng)身點(diǎn)撥學(xué)生

初中學(xué)生已漸漸產(chǎn)生了豐富的精神需求，他們渴望學(xué)問，追求真善美，思索人生的價(jià)值，盼望得到理解和敬重。故此，思想教育要針對(duì)學(xué)生的這些心理需求，觸及他們關(guān)懷而又感到不解的問題，對(duì)其進(jìn)展引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

三、用民族自尊、愛國(guó)主義的信仰激發(fā)學(xué)生

初中學(xué)生由于涉世不深，是非區(qū)分力不強(qiáng)，因而對(duì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性熟悉缺乏，但對(duì)資本主義社會(huì)的外表富強(qiáng)憧憬過多，簡(jiǎn)單產(chǎn)生信仰危機(jī)。在語文教學(xué)中，教師要結(jié)合有關(guān)課文大講社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)決學(xué)生喜愛祖國(guó)的信念和為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義奮斗終身的抱負(fù)，培育學(xué)生劇烈的民族自尊、驕傲感。

四、用學(xué)生的切身體會(huì)喚醒學(xué)生

五、從學(xué)生關(guān)懷的“熱點(diǎn)”上引導(dǎo)學(xué)生

初中生對(duì)國(guó)家民族和個(gè)人成長(zhǎng)等方面的大事所表示的關(guān)懷是學(xué)生思想上的“熱點(diǎn)”。在語文教學(xué)中，教師可以從這些“熱點(diǎn)”上對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)。如在學(xué)習(xí)《少年中國(guó)說》一文時(shí)，教師可引導(dǎo)、告慰學(xué)生牢牢把握自己抱負(fù)的階梯，刻苦勤奮，珍惜時(shí)間，迎難而上，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

在語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展適時(shí)的思想教育，是一種行之有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的好方法，它好就好在克制了政治思想教育中普遍存在的空洞說教的弊端，使學(xué)生簡(jiǎn)單承受、樂于承受，因而能收到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

初中語文德育工作規(guī)劃5

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，力爭(zhēng)班級(jí)治理工作有新的突破，提高德育的實(shí)效性，充分發(fā)揮德育在學(xué)校治理中的積極效應(yīng)，保證校園環(huán)境安全穩(wěn)定，校風(fēng)建立穩(wěn)步推動(dòng)。

工作思路：以加強(qiáng)養(yǎng)成教育為核心，以推動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典為主線，結(jié)合“查找幸福、制造幸?！敝黝}讀書活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和穩(wěn)固感恩教育、尊師守紀(jì)教育、衛(wèi)生環(huán)境、校風(fēng)校紀(jì)建立以及學(xué)生日常行為的培育和治理，確保教育教學(xué)環(huán)境凈化、安定。

工作目標(biāo)：

1、確保校園環(huán)境凈化、安定，校風(fēng)建立進(jìn)一步推動(dòng)。

2、堅(jiān)持教書育人，師生違法率為零，無重大違規(guī)違紀(jì)、安全事故發(fā)生。

3、衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)一步凈化，師生有較強(qiáng)的愛惜學(xué)校環(huán)境的意識(shí)。

工作措施：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，全面提高德育隊(duì)伍的素養(yǎng)

努力打造一支品德好、力量強(qiáng)、工作踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，鼓舞班主任在班級(jí)治理中大膽創(chuàng)新、積極主動(dòng)地開展工作，要有較高的協(xié)調(diào)力量和分析力量，在德育工作中，曉之以理，動(dòng)之以情，提高德育工作的實(shí)效性。組織班主任連續(xù)學(xué)習(xí)魏書生教師的《班主任工作漫談》，提倡班主任“以生為本，以德服人”的教育理念，形成“勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)育人、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的高尚師德。

二、加強(qiáng)師德教育，提高德育效果

為發(fā)揮全體教職工的育人作用，必需加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和建立，把師德教育貫穿到學(xué)校各項(xiàng)工作的始終，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)和思想素養(yǎng)，增加執(zhí)行有關(guān)政策和遵紀(jì)守法的思想意識(shí)，樹立高尚師德，培育教師的大局精神，樹立“校榮我榮。校辱我辱”的大局觀念，打造一支有師德、師風(fēng)、師能的教師隊(duì)伍。

三、狠抓校風(fēng)建立，突出抓好德育常規(guī)工作的落實(shí)

為切實(shí)、有序地開展德育工作，促進(jìn)良好校風(fēng)的穩(wěn)步進(jìn)展，狠抓校風(fēng)建立，特殊要抓好德育常規(guī)工作的落實(shí)，做好以下各項(xiàng)工作：

1、做好學(xué)期初開學(xué)教育工作。在開學(xué)的第一次班會(huì)課，組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，確保從開學(xué)第一天起，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛，使班風(fēng)和校風(fēng)得到進(jìn)一步穩(wěn)固。

2、連續(xù)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，加強(qiáng)思想道德建立。

3、連續(xù)抓好大課間操的開展，嚴(yán)厲學(xué)生紀(jì)律，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)及熬煉意識(shí)。

4、做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作及期末學(xué)生的德育考評(píng)工作。轉(zhuǎn)后工作中，要深入班級(jí)教育、強(qiáng)調(diào)學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)作教育，采納集中或個(gè)別跟蹤的教育方式，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，填寫好《幫扶活動(dòng)紀(jì)錄》，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育。

四、加強(qiáng)班主任工作

班主任是班級(jí)教育組織者，是學(xué)校德育制度的主要執(zhí)行者，在班集體的進(jìn)展和學(xué)生的安康成長(zhǎng)中起著非常重要的作用。因此各班主任要落實(shí)班主任工作職責(zé)，加強(qiáng)班級(jí)治理，做好學(xué)生的政治思想工作以及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，各位班主任必需做好以下各項(xiàng)工作：

1、各班主任要依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞學(xué)校的德育工作規(guī)劃，結(jié)合本班的實(shí)際制訂好班主任工作規(guī)劃，于第一周星期五前準(zhǔn)時(shí)上交德育處。期末要寫好班主任工作總結(jié)、主題班會(huì)記錄、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄以及“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明禮儀標(biāo)兵”的名單，并準(zhǔn)時(shí)上交德育處。

2、加強(qiáng)班級(jí)治理，落實(shí)班級(jí)治理各項(xiàng)常規(guī)工作：

①班主任要做好開學(xué)工作(如：重新做好流失學(xué)生的發(fā)動(dòng)工作;重新編排座位;布置好教室環(huán)境以及清潔室內(nèi)室外環(huán)境衛(wèi)生等工作)以及開學(xué)教育工作;

②做好課間操(歌)、勞動(dòng)課的跟班工作;

③做好學(xué)生考勤治理工作，加強(qiáng)學(xué)生考勤教育，班主任要統(tǒng)計(jì)把握好本班學(xué)生的考勤狀況，對(duì)缺勤學(xué)生要通過電訪、家訪等形式準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。要把好學(xué)生請(qǐng)假第一關(guān)，教育學(xué)生要執(zhí)行請(qǐng)假制度，學(xué)生請(qǐng)假必需由家長(zhǎng)打電話向班主任請(qǐng)假。

④加強(qiáng)衛(wèi)生治理工作，教育學(xué)生養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，實(shí)施衛(wèi)生輪值制度，確保室內(nèi)外衛(wèi)生潔凈干凈。

⑤連續(xù)實(shí)行班級(jí)治理承包制，做到人人有事做，事事有人做。

⑥加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、愛惜公物、安全等常規(guī)治理教育。

3、各班主任要發(fā)揚(yáng)“愛、勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活”的工作作風(fēng)，勤跟班，多“巡堂”，嚴(yán)治理，時(shí)刻把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)處理，盡可能把沖突毀滅在萌芽狀態(tài)。

4、班主任應(yīng)重視班干部的選擇和培育，加強(qiáng)對(duì)班委會(huì)的治理，充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)中的`帶頭作用，形成良好的班風(fēng)。

5、按學(xué)校要求召開主題班會(huì)，各班主任要仔細(xì)組織開展，聯(lián)系實(shí)際，注意實(shí)效。

6、落實(shí)安全治理制度，班主任為班級(jí)安全治理第一責(zé)任人。各班要加強(qiáng)學(xué)生安全治理和教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，確保安全無事故。建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度，各班主任要通過電訪或家訪等方式，把學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間、學(xué)生考勤狀況、學(xué)生身體安康狀況及心理有特別狀況準(zhǔn)時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)。

7、充分利用校訓(xùn)、校歌、名人名言等校園文化資源對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛校教育和感恩教育。

8、各班主任要結(jié)合重要節(jié)日或紀(jì)念日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，寓教于活動(dòng)之中，并定期做好班黑板報(bào)的出版工作。

日程安排：

2月份，校風(fēng)建立，結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典中“孝親尊師”“勤學(xué)謹(jǐn)行”的章節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展尊師守紀(jì)，勤學(xué)愛校的教育;

3月份，對(duì)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幾鑫拿魅?，樹立新風(fēng)氣的教育;

4月份，結(jié)合清明節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展紀(jì)念革命先烈教育;舉辦“查找幸福、制造幸?！闭魑幕顒?dòng)。

5月份，結(jié)合“五四”青年節(jié)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育;舉辦“查找幸福、制造幸?！毖葜v競(jìng)賽。

6月份，進(jìn)展法制安全教育;

9月份，(班主任)開展專題討論：初中學(xué)校班級(jí)治理模式的探究;舉辦校班主任大賽;(學(xué)生)結(jié)合教師節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展尊師重教教育。

10月份，(班主任)開展專題討論：初中學(xué)校班級(jí)治理模式的探究;結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義教育。

11月份，(班主任)開展專題討論：初中學(xué)校班級(jí)治理模式的探究;迎接縣大課間操評(píng)比。

12月份，評(píng)比“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“文明禮儀標(biāo)兵”;總結(jié)本校德育開展?fàn)顩r，上報(bào)年報(bào)。

初中語文德育工作規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

我預(yù)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切規(guī)劃和任務(wù)：敬重;信任;公平;關(guān)注

在德育工作規(guī)劃中，班主任要敬重并信任學(xué)生的力氣，要信任學(xué)生都有積極的一面。假如班主任不負(fù)責(zé)任地去埋怨或者是批判或者是懲處一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對(duì)你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的根底上充分的敬重和信任，才能限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

公平不僅是指學(xué)生與班主任之間是公平的，還包括班主任對(duì)全體學(xué)生的一視同仁。只有做到這兩點(diǎn)，班主任才能樹立威信，并能和學(xué)生保持良好的溝通。

關(guān)注學(xué)生是班主任開展工作的前提，只有關(guān)注學(xué)生才能了解學(xué)生，才能順當(dāng)、有效地開展德育工作。

二、奮斗目標(biāo)

努力培育七(1)班的學(xué)生成為合格的北中人，不僅努力培育學(xué)生成為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的人，更重要的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”。

三、詳細(xì)措施

1、班級(jí)實(shí)行制度化治理

(1)制定班規(guī)，班級(jí)口號(hào)以及班級(jí)制度。

(2)實(shí)施班級(jí)常規(guī)：為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主治理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將制定具體的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細(xì)化、具體化，操作起來更加簡(jiǎn)單，班干部簡(jiǎn)單治理，學(xué)生的狀況簡(jiǎn)單量化，為今后的工作開展打下根底。

(3)每月依據(jù)班級(jí)量化治理評(píng)出“班級(jí)之星”。

(4)增加集體分散力。增加集體的分散力，首先要建立文明向上的班風(fēng)。文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的根底，樹立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標(biāo)的人生追求，漸漸形成文明儒雅，奮勉向上班級(jí)風(fēng)氣。在良好的班風(fēng)里，學(xué)生可以更加自由地進(jìn)展自己的共性，把班級(jí)當(dāng)作自己的家，主動(dòng)地愛惜、建立班級(jí)。

(5)加強(qiáng)班委建立設(shè)。在班級(jí)建立中，班委的建立是至關(guān)重要的。好的班委可以在班級(jí)里起到榜樣帶頭作用，幫忙教師治理好班級(jí)、詳細(xì)操作各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)也可以在教師和學(xué)生之間起到良好的溝通作用。建立好的班委，需要教師的教育和引導(dǎo)。本班級(jí)班委剛剛成立時(shí)，工作不夠積極主動(dòng)，有些工作還不能得心應(yīng)手。因而，我預(yù)備定期召開班委會(huì)，將作為班委最根本的要求以及治理方法與班委成員溝通，同時(shí)也向班委了解班級(jí)的狀況以及個(gè)別同學(xué)的思想動(dòng)向。使班委成為班級(jí)治理工作的骨干，成為教師的左膀右臂，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生所信服。

2、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器。所以我準(zhǔn)備在班級(jí)里成立一個(gè)5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負(fù)責(zé)治理。然后，按學(xué)校要求每月出一期黑板報(bào)，內(nèi)容親密聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上受到教育。

3、充分利用好一切德育教育材料。除了要利用好教育處下發(fā)的德育教育材料之外，要利用課余時(shí)間多查資料，充分開掘身邊緊貼時(shí)事、與同學(xué)們親密相關(guān)、以及同學(xué)們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。

4、發(fā)揮主題班會(huì)和團(tuán)會(huì)的作用。除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)與團(tuán)會(huì)更像是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我預(yù)備將全班同學(xué)分成8個(gè)組，然后讓他們每個(gè)星期輪番組織一次班會(huì)或團(tuán)會(huì)，每個(gè)月再評(píng)比出一個(gè)辦得秀的組進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。

5、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

(1)在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)典范。

(2)要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習(xí)規(guī)劃。

(3)每月進(jìn)展班級(jí)的月考排名，表?yè)P(yáng)班級(jí)前15名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)展加分嘉獎(jiǎng)。

(4)每天登記好學(xué)生交作業(yè)的狀況，每周進(jìn)展總結(jié)。

(5)協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)。在抓緊我自己的學(xué)科英語的教育之余，也要協(xié)調(diào)本班學(xué)生各科目的學(xué)習(xí)。整體上，幫忙學(xué)生調(diào)整各個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，使各個(gè)科目協(xié)調(diào)進(jìn)展。早晨催促學(xué)生按時(shí)上交各科作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。學(xué)生反映的作業(yè)量等問題準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給任課教師并與其溝通。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)每一科目的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)別同學(xué)的偏科現(xiàn)象，與其急躁溝通，幫忙其找出學(xué)習(xí)中的缺乏，努力使其在全部學(xué)科上得到均衡的進(jìn)展。

6、與家長(zhǎng)共同完成對(duì)孩子的教育。要常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。由于學(xué)生除了學(xué)校之外，最直接的教育就是來自于家庭。教師需要通過家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)和生活狀況，家長(zhǎng)也需要通過教師了解孩子在家庭以外表現(xiàn)出來的另一面。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能賜予孩子跟完善、更勝利的教育。

初中語文德育工作規(guī)劃7

一、課程育人重“融入”

貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，深入開展抱負(fù)信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理安康教育，積極推動(dòng)我校的教育綜合改革工程“提升德育活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)良好育人小環(huán)境”。深化落實(shí)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、治理育人、協(xié)同育人。強(qiáng)化學(xué)科教師育人意識(shí)，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。注意挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的育人價(jià)值，有機(jī)融入三維教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)問和道德、教書和育人、教學(xué)和教育的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)科德育價(jià)值回歸。充分挖掘區(qū)域教育資源，有序推動(dòng)校本德育課程系統(tǒng)化建立，引導(dǎo)學(xué)生了解__之源、__之城的歷史文化、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展愿景，培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的感情。

二、主題活動(dòng)重“導(dǎo)向”

組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的系列教育活動(dòng)，注意主題教育和儀式教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的制度化、序列化、特色化，著力提升核心價(jià)值觀的踐行力。廣泛開展“扣好人生第一?？圩?，爭(zhēng)做新時(shí)代上善好少年”主題教育系列活動(dòng)，積極開展“喜迎進(jìn)口博覽當(dāng)好小小東道主”主題活動(dòng)、“傳承紅色基因”系列教育、“勞動(dòng)美”社會(huì)實(shí)踐、“圓夢(mèng)蒲公英”“百年樹人電影陽(yáng)光行”等活動(dòng)。組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題月活動(dòng)，持續(xù)開展“少年傳承中華美德”經(jīng)典誦讀、“優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱”和戲曲、書法、傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動(dòng)。

三、心理安康重“效勞”

迎接市心理安康達(dá)標(biāo)校的復(fù)查，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生心理詢問室的制度建立、課程建立和詢問效勞等工作，運(yùn)用面詢、授課、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式積極開展心理安康教育輔導(dǎo)，完善醫(yī)教協(xié)同機(jī)制，健全學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)。配齊配強(qiáng)學(xué)校心理安康教育專、兼職教師，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建立。以心理安康教育課程和生涯教育課程一體化建立為抓手，以初中生生涯探究為主要內(nèi)容，推動(dòng)生涯教育。組織開展“陽(yáng)光成長(zhǎng)”主題教育系列活動(dòng)，做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，提升青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

四、協(xié)同育人重“聯(lián)動(dòng)”

完善校內(nèi)外協(xié)同育人機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)育人共同體建立。加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿效勞的標(biāo)準(zhǔn)治理，積極探究初中學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的有效閱歷，以“古文化、水文化、紅色文化”為重點(diǎn)，立足區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)“上善”研學(xué)課程的開發(fā)建立和研學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀方案的研發(fā)與實(shí)施。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的實(shí)施意見》，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建立，構(gòu)建班級(jí)家委會(huì)——年級(jí)家委會(huì)——學(xué)校家委會(huì)的三級(jí)家委會(huì)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化家長(zhǎng)學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)功能，健全家庭教育工作機(jī)制。連續(xù)開展家庭教育示范校創(chuàng)立的前期預(yù)備工作活動(dòng)。探究家庭教育指導(dǎo)微課程建立，實(shí)現(xiàn)班級(jí)微信群等家?；?dòng)新媒介的治理制度全掩蓋。

五、隊(duì)伍建立重“內(nèi)涵”

強(qiáng)化育德實(shí)踐討論。組織開展新一輪德育干部專項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任隊(duì)隊(duì)伍的分層分類培訓(xùn)，完善新任、在崗、骨干班主任梯隊(duì)培育模式。以問題解決為切入點(diǎn)，聚攏一線實(shí)踐中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，組織名優(yōu)骨干班主任團(tuán)隊(duì)，開展專題討論，通過校本研修、觀摩展現(xiàn)、德育論壇、專