西安工程大學本科專業(yè)評估

西安工程大學本科專業(yè)評估自評報告學院名稱：專業(yè)名稱：專業(yè)代碼：自評日期：教務處

填表說明1、本表為專業(yè)自評使用，要求各專業(yè)教研室于2007年6月15日前完成，作為專業(yè)建設(shè)原始資料。2、填寫要求簡明扼要，表格要齊全，如設(shè)計的表格不能滿足專業(yè)建設(shè)需要，可根據(jù)需要自行設(shè)計。3、所有支撐材料可以作為輔件裝訂在后面。4、如表格不夠，可增加行數(shù)或續(xù)頁。5、本表一式三份，要求打印成A4紙，左側(cè)裝訂。一份存教研室，一份存學院資料室，一份交教務處教研科。（一）專業(yè)情況簡要匯總表專業(yè)建設(shè)專業(yè)招生時間年，共屆畢業(yè)生，畢業(yè)人數(shù)名，是否名牌專業(yè)（省級還是校級）。近三年承擔教改項目共項，其中：?。ú浚┘夗椖宽棥＋@教學優(yōu)秀成果獎共項，其中：國家級獎項，?。ú浚┘壀勴?。出版教材部，專著部，譯著部；教材獲省級以上獎項。近三年精品課程建設(shè)門，其中省級精品課程門。目前使用多媒體授課課程共門，自制多媒體課件個，采用試題庫（或試卷庫）命題課程門。實踐教學學時占總學時%：其中綜合性、設(shè)計性實驗占總實驗學時%。近三年承擔科研項目共項，其中：國家級項目項，?。ú浚┘夗椖宽?；科研經(jīng)費共萬元。獲科研成果獎項；其中：國家級獎項，省（部）級獎項。近三年發(fā)表學術(shù)論文共篇，其中三大檢索篇；教改論文篇。師資隊伍共計人，其中：實驗教師人；省級教學名師人。博士生導師人，碩士生導師人；正高職稱人，副高職稱人，中級職稱人。教師中具有博士學位人，具有碩士學位人；具有博士、碩士學位教師占教師總數(shù)%。55歲以上人，40-55歲人，40歲以下人。教學條件近三年用于該專業(yè)實驗室建設(shè)經(jīng)費合計萬元，其中年萬元；年萬元；年萬元。專業(yè)實驗室面積平方米，儀器設(shè)備總值萬元，其中：大型儀器（≥5萬元）萬元。教學計劃中應開實驗開出率%。本專業(yè)校內(nèi)實習基地個；校外實習基地個。教學效果近三年本專業(yè)學生參加國家級競賽共獲獎項。其中：國家級獎項，省級一等獎項；省級二等獎項；省級三等獎項；學生科技作品獲省（部）級以上獎勵為個。近三屆畢業(yè)設(shè)計（論文）優(yōu)秀率：屆%；屆%；屆%。近三屆論文選題結(jié)合實際應用比例為：屆%；屆%；屆%。近三屆畢業(yè)生中學士學位獲得率：屆%；屆%；屆%。近三年畢業(yè)班考研錄取率：屆%；屆%；屆%。近三年學生發(fā)表論文篇，發(fā)表論文人數(shù)%。近三級CET累計通過率：級學生CET-4累計通過率%；CET-6累計通過率%；級學生CET-4累計通過率%；CET-6累計通過率%；級學生CET-4累計通過率%；CET-6累計通過率%。近三年新生第一志愿錄取率：年為%；年為%；年為%。近三年畢業(yè)生一次就業(yè)率：年為%；年為%；年為%。（二）專業(yè)自評指標專業(yè)名稱自評結(jié)論：一級指標二級指標評價標準得分標準得分評價方法及提供的材料專業(yè)建設(shè)(35)專業(yè)建設(shè)(35)※專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與措施(0-4)1、專業(yè)歷史≥10年；≥5年。2、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學合理、措施得力、效果好；有規(guī)劃、措施，效果較好。3、省級名牌專業(yè)；校級名牌專業(yè)。10.510.5211、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；2、專業(yè)建設(shè)總結(jié)。專業(yè)布局與定位(0-2)1、專業(yè)指導思想正確，布局結(jié)構(gòu)合理；2、專業(yè)培養(yǎng)目標定位較準確，符合社會需求及學校辦學指導思想。111、與本省其它院校同專業(yè)情況和省外其它院校情況的比較。2、專業(yè)申報材料及批準文件?！鶎I(yè)優(yōu)勢與特色（0-5）1、專業(yè)所在學科學位授權(quán)情況，博士學位授權(quán)點；碩士學位授權(quán)點。2、本專業(yè)有與重點學科相匹配的優(yōu)勢或多學科融合的特色；兩者居其一者。3、專業(yè)特色鮮明，優(yōu)勢突出；專業(yè)優(yōu)勢不明顯。2110.521提供專業(yè)特色論述材料，要求精煉準確，簡單扼要。※專業(yè)教學計劃(0-5)1、人才培養(yǎng)目標明確，培養(yǎng)方案科學合理，培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標要求，能體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展；基本符合上述條件。2、專業(yè)教學計劃執(zhí)行情況好；執(zhí)行情況一般。21311、教學計劃；2、主干課程體系與專業(yè)培養(yǎng)目標符合性的闡述說明；3、專業(yè)近三學年教學計劃變更情況一覽表（附表3）并提供原始“調(diào)整教學計劃申請表”?！n程體系改革及課程建設(shè)(0-6)1、課程體系思路清晰、設(shè)計合理，能突出加強基礎(chǔ)，更新內(nèi)容，強化能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；體現(xiàn)因材施教，分流培養(yǎng)；課程體系設(shè)計基本符合專業(yè)發(fā)展要求。2、減少必修課，增加選修課，選修課學分占總學分比例≥30%，≥15%。3、課程體系改革有規(guī)劃、措施得力，體現(xiàn)整體優(yōu)化，成效顯著；有一定措施，有成效。4、省級精品課程≥1門；校級精品課程≥1門。2110.510.521理論與實踐教學改革規(guī)劃、實施情況及取得成效的說明材料。※教材建設(shè)與選用(0-4)1、近三年編寫納入?。ú浚┘壱陨弦?guī)劃的出版教材（含多媒體音像教材）≥1門。2、獲省部級以上獎勵、有影響教材≥1部。3、所選教材為獲獎、規(guī)劃教材，必修課教材配備率＝100%；所選教材內(nèi)容較先進或必修課教材配備率≥80%者。1210.51、教材建設(shè)規(guī)劃；2、出版教材情況一覽表（附表4）；3、教材選用一覽表（附表5）?！鶎嵺`教學（0-6）1、實驗教學內(nèi)容與體系設(shè)計科學合理，注意內(nèi)容更新，符合培養(yǎng)目標要求。2、開出設(shè)計性和綜合性實驗的課程比例≥80%≥60%3、（1）開設(shè)實驗必修課、能開展多種形式的課程實踐訓練和社會實踐活動。4、實驗室對學生全部開放。12121專業(yè)實驗課開設(shè)情況一覽表（附表6）。教學方法與手段改革（0-3）1、積極改革教學方法（特別是考試方法），采用啟發(fā)式教學成效顯著；改革教學方法，采用啟發(fā)式教學，但成效一般。2、采用現(xiàn)代教育技術(shù)授課的課程比例≥50%，多媒體課件使用得當，效果良好；課程比例≥20%，效果良好者。2110.51、教學方法、教學手段改革效果的說明材料；2、試題庫（試卷庫）一覽表。3、采用多媒體教學一覽表。（問卷調(diào)查表）師資隊伍（25）師資隊伍（25）專業(yè)教學帶頭人（0-2）有專業(yè)教學帶頭人且具有正高級職稱，學術(shù)水平高，能負責專業(yè)建設(shè)全局工作；具有副高級職稱的專業(yè)帶頭人，負責專業(yè)建設(shè)全局工作。21填寫專業(yè)教學帶頭人情況表（附表1）※隊伍整體狀況與結(jié)構(gòu)（0-5）結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊合理，素質(zhì)優(yōu)良1、學歷結(jié)構(gòu)：中青年教師具有博士、碩士學歷≥80%；≥40%。2、年齡結(jié)構(gòu)[1]：老中青結(jié)構(gòu)大體為1:1.5:1.5。3、職稱結(jié)構(gòu):（1）教授、副教授≥40%。(2)高職稱中青年教師≥50%。4、每位教師可承擔2-3門課程；每門課程有2位以上教師可承擔。5、應承擔的本科教學任務可以全部承擔。10.510.50.511專業(yè)師資狀況一覽表（附表2）?！髦v教師(0-3)1、能按培養(yǎng)方案和教學大綱開出課程，教學過程規(guī)范，能保證教學質(zhì)量，個別尚無主講教師的課程有解決的具體措施。2、具有主講教師資格教師占任課教師比例為:≥95%3、本專業(yè)教師相互評教、學生評教、學院監(jiān)控專家組評教，效果均在良好以上者。1111、教學任務書；2、教學日歷；3、教學狀況說明材料?！茖W研究和教學研究情況(0-8)1、年均承擔國家研究項目≥1項；≥0.5項。2、年均承擔省部級項目≥3項；≥1項。3、年人均在核心以上刊物發(fā)表學術(shù)論文≥1篇；≥0.3篇。4、近5年科研成果獲國家級獎勵≥1項；5、近5年科研成果獲省（部）級以上獎勵≥1項；≥0.3項。6、近5年獲省(部)級以上教學優(yōu)秀成果獎≥1項7、年均在正式期刊上發(fā)表教學論文≥3篇；≥1篇。10.510.510.5210.5110.51、教學改革立項項目匯總表（附表7）；2、近三年教學研究論文一覽表（附表8）；3、近三年科研論文一覽表（附表9）。師資培養(yǎng)(0-2)有師資培養(yǎng)計劃，尤其在青年教師的培養(yǎng)方面措施得力，效果好。有培養(yǎng)計劃，有措施，但效果一般。211、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃；2、落實情況報告。教師教學狀況(0-5)教書育人有舉措，教風良好，1、教師曠教率=0。2、調(diào)教率＜5%者。3、專家、教師聽課反映：普遍較好。一般4、教學文件檢查情況（教案、講稿、教學日歷）齊全；教學文件檢查情況一般5、省級教學名師。6、有校級教學名師。7、學生心目中的好教師。0.50.510.510.510.60.41、教風建設(shè)情況材料；2、教師調(diào)課單。3、教師課堂教學質(zhì)量評議表教學條件(15)※實驗室建設(shè)（0-6）1、有實驗室建設(shè)規(guī)劃。2、實驗室規(guī)劃按計劃執(zhí)行，效果好。3、儀器設(shè)備先進，完好率≥95%，≥80%。4、儀器年更新率≥10%，≥5%。5、現(xiàn)有實驗室滿足本科教學需要。112110.511、實驗室建設(shè)規(guī)劃；2、落實情況。教學儀器設(shè)備滿足教學情況（0-5）1、基礎(chǔ)實驗設(shè)備能達到一人一套，（否，按0分計）2、實驗開出率≥95%，≥85%。3、現(xiàn)有專業(yè)儀器設(shè)備滿足教學要求；基本能滿足。210.5211、提供實驗項目目錄；2、實驗儀器設(shè)備一覽。專業(yè)圖書資料文獻[2]（含網(wǎng)絡、錄像等）年購置與開放情況（0-2）1、年購置圖書資料經(jīng)費占院（系）教育事業(yè)費總額≥5%。2、校圖書館和資料室的圖書資料能滿足專業(yè)要求。3、有“網(wǎng)絡圖書”。4、學院資料室向?qū)W生開放≥40學時/周0.50.50.50.5提供本專業(yè)圖書資料與網(wǎng)絡教學資源目錄教學實踐基地建設(shè)情況（0-2）有穩(wěn)定的校內(nèi)外教學實踐基地者，能確保學生專業(yè)實踐與實習的需要。能接納實踐學生數(shù)≥95%，≥40%。211、實習基地協(xié)議書及介紹材料。2、實習運行材料。教學管理（10）管理制度與管理手段（0-2）1、教學文件完備，制度健全，教學檔案（教學計劃，教學執(zhí)行計劃，教學大綱，教學日歷等）完整；(缺1項扣0.25分，扣完為止)；2、管理制度執(zhí)行嚴格，無教學事故。11查閱相關(guān)文件及材料※質(zhì)量監(jiān)控體系及教研室活動（0-3）1、各教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準完善、教學評價與檢查的監(jiān)控體系完整且運行良好(缺一項扣0.5分)。2、教學檢查制度化（否，計0分）。3、系(教研室)教學活動及研究、專業(yè)建設(shè)活動有計劃、有記錄、有效果；有活動、有記錄，效果一般。1.50.510.5提供本專業(yè)的教學檢查、教師考核記錄等相關(guān)材料。※畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計（0-5）論文選題結(jié)合實際，份量難度適中，符合培養(yǎng)目標要求，設(shè)計各環(huán)節(jié)執(zhí)行規(guī)范.1、學生論文做到一人一題；2、選題結(jié)合教師科研，生產(chǎn)實際；3、指導教師能按學校規(guī)定指導；4、學生遵守紀律，無嚴重違紀；5、設(shè)計論文質(zhì)量符合要求的學生人數(shù)≥90%；≥80%。6、裝訂符合要求。0.510.50.5210.51、畢業(yè)實習大綱，指導書、實習計劃及實施情況材料；2、畢業(yè)設(shè)計（論文）計劃、指導教師、指導記錄及其他有相關(guān)資料等；3、論文題目一覽；教學效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量（15）※學生的業(yè)務素質(zhì)、創(chuàng)新精神及實踐能力（0-4）1、學生的實際知識結(jié)構(gòu)、能力與素質(zhì)符合培養(yǎng)目標要求，基本理論、基本技能實際水平高。（否，計0分）2、創(chuàng)造精神與實踐能力強，學生在校期間獲成果獎。3、學生在校期間有作品或省部以上競賽獲獎者。4、學士學位授予率≥90%，5、畢業(yè)生考研錄取率≥25%。1110.50.51、學生業(yè)務素質(zhì)，創(chuàng)新精神及實踐能力的綜述材料；2、學生發(fā)表論文、學位獲得率、考研率及獲獎等相關(guān)證書及相關(guān)證明材料。學生四六級英語、計算機等級考試情況（0-2）1、四級英語累計合格率≥90%；合格率≥50%。2、計算機等級理工科二級、文科一級通過率≥60%者；≥40%者，10.510.5提供學生四級、六級英語通過情況社會評價（0-6）1、新生第一志愿錄取率≥90%；≥60%。2、畢業(yè)生一次性就業(yè)率≥90%；≥70%。3、用人單位對人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合評價好；評價一般。4、畢業(yè)生對學校教學工作評價高；評價一般。10.510.52121用人單位反饋材料及就業(yè)率統(tǒng)計表。師生評價（0-3）1、課堂教學質(zhì)量學生評教成績達到80分以上的課程比例不低于80%；2、同行及學校教學質(zhì)量監(jiān)控專家組綜合評價良好。反映一般1211、學生問卷調(diào)查表及統(tǒng)計分析結(jié)果；2、同行聽課及教學質(zhì)量監(jiān)控專家組聽課記錄合計總分=注：[1]教師年齡結(jié)構(gòu)中，老年指55歲以上，中年指40-55歲，青年指40歲以下。[2]近三年指2004年1月-2006年12月。[3]沒有畢業(yè)生的新專業(yè)，有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計近幾年的。[4]專業(yè)圖書資料文獻指學校圖書館和院（系）資料室中與本專業(yè)有關(guān)的各種載體（包括文字、網(wǎng)絡、光盤、錄像等）的文獻資料。附表目錄附表1：專業(yè)教學帶頭人情況表附表2：專業(yè)師資狀況一覽表附表3：近三學年教學計劃變更情況一覽表附表4：近三年出版教材情況一覽表附表5：近三年教材選用一覽表附表6：專業(yè)實驗課開設(shè)情況一覽表附表7：近三年教學改革立項項目匯總表附表8：近三年教學研究論文一覽表附表9：近三年科研論文一覽表附表1專業(yè)教學帶頭人情況表所在學院專業(yè)名稱基本信息姓名性別出生年月職務職稱聯(lián)系方式最終學歷最終學位學歷與工作經(jīng)歷專業(yè)建設(shè)業(yè)績教學、學術(shù)研究及獲獎情況注：1、學歷指高等教育以上的；2、專業(yè)建設(shè)、教學與學術(shù)研究填寫近5年。填表人：填表時間：年月附表2專業(yè)師資狀況一覽表專業(yè)：序號姓名出生年月職稱畢業(yè)院校所學專業(yè)最高學歷最高學位深造情況（打√）講授課程備注在讀碩士在讀博士注：統(tǒng)計范圍：本專業(yè)學科基礎(chǔ)和專業(yè)課任課教師（含實驗教師）填表人：填表時間：年月附表3專業(yè)近三學年教學計劃變更情況一覽表學年/學期班級課程名稱變更情況變更原因備注填表人：填表時間：年月附表4近三年出版教材情況一覽表專業(yè)：序號課程代碼課程名稱教材名稱出（再）版時間出版社編者獲獎情況/規(guī)劃教材備注注：1、統(tǒng)計范圍：本專業(yè)出版的教材。2、獲獎教材/規(guī)劃教材：21世紀教材、十五、十一五規(guī)劃教材、省（部）、國家級獲獎教材、校級優(yōu)秀教材、教育部推薦教材等。、填表人：填表時間：年月附表5近三年教材選用一覽表序號課程編號課程名稱使用專業(yè)使用班級教材名稱編者出版社版次任課教師注：與教材