八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案(南方版)

第一課問(wèn)題“它”解決——編寫程序解決問(wèn)題程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言及編寫程序解決問(wèn)題的一般步驟。用自然語(yǔ)言和流程圖描述一個(gè)問(wèn)題的算法。二、編寫程序解決問(wèn)題的步驟軟件準(zhǔn)備：已經(jīng)編寫好的紙牌小游戲程序。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師意圖時(shí)間用Word，統(tǒng)計(jì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)時(shí)常用到Excel。但是有些問(wèn)題不一定找得到合適的軟二、編寫程序解決問(wèn)題計(jì)算機(jī)程序是一組能讓計(jì)算機(jī)識(shí)別的工到了哪些程序或軟件呢？執(zhí)行程序指令后我到合適的軟件呢？如何編寫程序來(lái)解決這些計(jì)算機(jī)程序軟件可以幫助我們完成學(xué)習(xí)及生活中的各種任務(wù)，如利用Word工具可以2．編寫程序解決問(wèn)題的步驟題→分析問(wèn)題→設(shè)計(jì)算法→編寫程序→調(diào)試聽講，發(fā)記，理解編寫程序的步驟和聽講，思考教師提問(wèn)，并回答教師問(wèn)程序與軟對(duì)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有個(gè)初步的講解讓學(xué)生對(duì)編寫程序解決問(wèn)題的步驟有個(gè)初并讓學(xué)生掌握用自然語(yǔ)言描學(xué)生掌握用流程圖2’6’6’6’6’6’然語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？如何用自然語(yǔ)言描述一其通俗易懂，但是缺乏直觀性，不簡(jiǎn)潔，且容4．流程圖描述算法圖中各個(gè)圖形代表什么意思？流程圖有什么行四邊形表示輸入或輸出框，矩形表示處理程圖描述算法時(shí)，形象、直觀且容易理解。5．程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言要解決實(shí)際問(wèn)題，就需要將設(shè)計(jì)好的算序設(shè)計(jì)語(yǔ)生對(duì)各種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有所常用的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有BASIC、Pascal、學(xué)生進(jìn)行節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行求完成作學(xué)生進(jìn)行節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行求完成作8’5’5’第二課認(rèn)識(shí)新伙伴——VisualBasic程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言知識(shí)與技能：熟悉VisualBasic界面，能通過(guò)控件添加對(duì)象及運(yùn)行程過(guò)程與方法：教師講解并演示，學(xué)生實(shí)踐操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、主動(dòng)探求知識(shí)的態(tài)度。熟悉常用控件及其主要功能，在代碼編輯窗口編寫代碼。第二課認(rèn)識(shí)新伙伴那些開發(fā)好的小程序都是通過(guò)相應(yīng)的程認(rèn)識(shí)一下VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，熟悉它是由哪些生完成過(guò)生完成過(guò)3’二、熟悉VisualBasic界面，學(xué)會(huì)添加“MicrosoftVisualBasic6.0中文版”→啟動(dòng)VB6.0，彈出“新建工程”對(duì)話框。在“新建工程”對(duì)話框中，選擇“標(biāo)準(zhǔn)程資源管理器窗口及屬性窗口組成。2．對(duì)象及控件件，在窗體中拖動(dòng)鼠標(biāo)便能夠創(chuàng)建一個(gè)“對(duì)來(lái)顯示圖像；命令按鈕用來(lái)產(chǎn)生命令動(dòng)作。講，積極思考，并自己動(dòng)手操作，掌握技巧和聽講，并自己動(dòng)手操作，掌握技巧和解，自己示，并自己動(dòng)手操學(xué)生進(jìn)入學(xué)生認(rèn)識(shí)在窗體上生了解工具箱中各個(gè)控件的生熟悉代碼編輯窗運(yùn)行及結(jié)束運(yùn)行程6’6’5’5’5’文件，或者在VB中執(zhí)行“文件”→“打開工程”命令，找到并打開相應(yīng)的工程文件。求完成作學(xué)生進(jìn)行節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行10’完成體驗(yàn)與建構(gòu)中的練習(xí)，進(jìn)一步熟悉VB界面；新建工程，利用各種控件在窗體上創(chuàng)建對(duì)象，并嘗試為其中的對(duì)象添加程序代運(yùn)行。完成后，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)。5’5’第三課小試身手——編寫“求圓面積”的程序過(guò)程與方法：每人設(shè)計(jì)完成一個(gè)“求圓面積”的程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、主動(dòng)探求知識(shí)的態(tài)度。輸入程序代碼及對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試、修改及保存。十一、提出和分析問(wèn)題十四、調(diào)試、運(yùn)行及保存程序軟件準(zhǔn)備：安裝好VisualBasic6.0。積呢？這節(jié)課我們就利用VB來(lái)編寫程序解決二、編寫“求圓面積”的程序2．確定算法（1）程序界面。根據(jù)使用習(xí)慣，設(shè)計(jì)好材，積極3’生完成過(guò)3’6’6’8’6’6’8’7’求圓面積學(xué)生添加對(duì)象屬性及添加代掌握技巧示，自己作，掌握技巧和方（2）添加對(duì)象及設(shè)置對(duì)象屬性。打開VB（3）輸入代碼。雙擊程序界面中的“計(jì)兩行代碼中間輸入“求圓面積”的程序代碼。在代碼編輯窗口中的左上部選擇“結(jié)束”對(duì)象，在兩行代碼中間輸入結(jié)束程序的代碼4．調(diào)試、運(yùn)行及保存程序高學(xué)生操學(xué)生運(yùn)行及調(diào)試程序并保存學(xué)生進(jìn)行10’節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行5’第四課瀟湘風(fēng)光——能根據(jù)需要呈現(xiàn)圖片過(guò)程與方法：每人設(shè)計(jì)完成一個(gè)“瀟湘風(fēng)光”的程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、主動(dòng)探求知識(shí)的態(tài)度。輸入裝載圖片的程序代碼并對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試、修改及保存。第四課瀟湘風(fēng)光十五、提出和分析問(wèn)題十八、調(diào)試、運(yùn)行和保存程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師意圖時(shí)間課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)使用VB的圖像及單選按鈕控件來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)圖片的顯示和控制吧！二、編寫“瀟湘風(fēng)光”程序么區(qū)別呢？在本程序中我們應(yīng)該選擇哪種控片框的圖形文件不隨圖片框的大小尺寸調(diào)整2．確定算法材，積極觀看教師演示，積掌握技巧演示，自己動(dòng)手操作，掌握技巧和方生完成過(guò)學(xué)生選擇合適的控件來(lái)加載學(xué)生的學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)程序算學(xué)生添加對(duì)象屬性及輸入程學(xué)生調(diào)試修改程序并保存程3’6’6’8’7’單選按鈕和一個(gè)命令按鈕共五個(gè)對(duì)象組成。（2）添加對(duì)象及設(shè)置對(duì)象屬性設(shè)置各對(duì)象的屬性。在設(shè)置圖像對(duì)象的屬性4．調(diào)試、運(yùn)行和保存程序程序確認(rèn)無(wú)誤后，單擊保存按鈕保存程三、課堂練習(xí)求完成作學(xué)生進(jìn)行節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行5’第五課百變文字——隨意變換字體和字號(hào)3．學(xué)會(huì)引用對(duì)象屬性和編寫程序代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)程序的功能。4．掌握調(diào)試、運(yùn)行及保存程序的操作。2．通過(guò)程序運(yùn)行和調(diào)試，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)，以提高主動(dòng)探3．培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。1．體驗(yàn)各控件對(duì)象屬性引用的妙用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興2．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探索精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法和編程理念。在窗體中對(duì)象的對(duì)齊、屬性的引用和程序代碼編寫的基本操作。十九、提出和分析問(wèn)題并確定算法二十、添加控件對(duì)象并設(shè)置對(duì)象屬性二十二、調(diào)試、運(yùn)行及保存程序在電影院門口，我們常常會(huì)不自覺地被電影宣傳海報(bào)上的漂亮圖片和文字所吸引；走在大街上，各種各樣廣告牌上的精美多變的文字同樣吸引了我們的眼球……精美多變的文字為我們跟隨小明一起利用VB編寫程序來(lái)實(shí)現(xiàn)文字變化的功能，使文字在程序中想變就變吧！下面我們一起來(lái)看一下制作好的“百變文【操作演示】教師展示制作好的“百變文大家想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)“百變文字”程教師提示：先提出和分析問(wèn)題，然后再啟動(dòng)VB6.0、添加控件對(duì)象、設(shè)置對(duì)象屬性、編教師展示最終的程聽講并閱課堂，讓學(xué)生完成生先看到最終的程序，形成識(shí)，再激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和分3’3’5’5’8’2’寫程序代碼、調(diào)試、運(yùn)行及保存程序，激發(fā)學(xué)2．提出和分析問(wèn)題并確定算法（板書：提的功能，首先，我們要提出和分析問(wèn)題，在VB中，選擇文本框控件來(lái)實(shí)現(xiàn)文字的顯示；采用單選框和復(fù)選框控件則能實(shí)現(xiàn)對(duì)文字的大小、通過(guò)問(wèn)題的分析，可以確定解決問(wèn)題的如添加控件對(duì)象和設(shè)置對(duì)象屬性的操作步驟）【操作演示】體中拖動(dòng)鼠標(biāo)，創(chuàng)建一個(gè)文本框?qū)ο螅凑胀瑯拥姆椒?，再?chuàng)建三個(gè)單選框、三個(gè)復(fù)選框和步驟3：按住“Shift”鍵，單擊鼠標(biāo)左鍵將會(huì)以最后選中的對(duì)象為參考進(jìn)行頂端對(duì)齊。并自己動(dòng)掌握技巧聽講，積并自己動(dòng)掌握技巧聽講，積并自己動(dòng)掌握技巧析問(wèn)題，根據(jù)分析的結(jié)果確定相應(yīng)的極思考，手操作，掌握技巧學(xué)生編寫程序代碼試、運(yùn)行及保存程4．編寫程序代碼（板書：編寫程序代碼）（教師提示學(xué)生編寫程序代碼的操作步【操作演示】雙擊窗體中的“20磅”單選框?qū)ο?，進(jìn)入代碼編輯窗口，輸入程序代碼“30磅”和“40磅”單選框?qū)ο蟮拇a編輯窗線”和“楷體字”復(fù)選框?qū)ο蟮拇a編輯窗口“Text1.FontUuderline“Text1.FontName=”楷體_程序編寫完成之后要記得及時(shí)調(diào)試、運(yùn)行?。ㄗ兾淖帧睘槲募４娴接?jì)算機(jī)的目標(biāo)文件夾三、課堂練習(xí)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)但在程序中為什么選擇不同字號(hào)時(shí)使用單選框而不用復(fù)選框控件呢？請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，思考并和同學(xué)討論一下為何選擇不同字號(hào)時(shí)使用單選框而不用復(fù)選框控件，并試一試本節(jié)課，我們進(jìn)一步接觸了編程軟件——件有了一定的了解，掌握了在VB中設(shè)置文字字體、大小和樣式以及窗體中對(duì)象的對(duì)齊、屬求完成作學(xué)生進(jìn)行固學(xué)習(xí)效節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行10’3’課題第六課程序結(jié)構(gòu)——順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)2．培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。1．體驗(yàn)程序結(jié)構(gòu)的妙用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，逐步形成積2．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的價(jià)值體驗(yàn)。示意二十五、程序的三種基本結(jié)構(gòu)在編寫程序解決問(wèn)題時(shí)，除了要考慮程序能否正確、高效地解決問(wèn)題外，還應(yīng)考慮能否方便地閱讀和修改，更要注意程序編寫風(fēng)格的規(guī)范性和科學(xué)性。今天，就讓我們跟隨小明一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下程序的三種基本結(jié)構(gòu)——順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基（在講解的過(guò)程中，教師可適當(dāng)?shù)牧信e一些例常量是指在程序運(yùn)行過(guò)程中，其值不發(fā)生變化的量，分為數(shù)值型常量、字符型常量、邏輯型常量和日期型常量等。其中，字符型常量和False，例如，Text1.FontBold=True。變量是指在程序運(yùn)行過(guò)程中，其值可以發(fā)生變化的量，可用來(lái)存放各種類型的數(shù)據(jù)，例名必須以字母或漢字開頭，由字母、數(shù)字、漢字及下劃線組成，但不能取VB中的保留字，變量中存入不同類型的數(shù)據(jù)，其變量類型也不同。例如，存入數(shù)值型數(shù)據(jù)，變量就為數(shù)值型變量；存入字符型數(shù)據(jù)，變量就為字符型變量。還可采用事先定義變量類型的方法來(lái)決認(rèn)真聽講并閱認(rèn)真聽講并閱認(rèn)真聽講并閱生完成過(guò)學(xué)生認(rèn)真變量和表達(dá)式的相學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)三種常用語(yǔ)句的相關(guān)知學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)三種基本結(jié)構(gòu)的相關(guān)知3’8’8’8’表示定義變量x為整型變量。其中Dim叫做變表達(dá)式是用運(yùn)算符號(hào)和括號(hào)將常量、變量、函數(shù)連接起來(lái)的有意義的式子，分為算術(shù)表達(dá)式、字符表達(dá)式、關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式等。其中算術(shù)表達(dá)式是指用算術(shù)運(yùn)算符將數(shù)3.14*r*r、(a+b)(a-b)-(30+2算術(shù)運(yùn)算符 正號(hào)或加法運(yùn)乘法運(yùn)算2．三種常用語(yǔ)句（板書：三種常用語(yǔ)句）三種常用語(yǔ)句指的是賦值語(yǔ)句、停止程序師可適當(dāng)?shù)牧信e一些例子）其中“=”是賦值號(hào)。作用是將賦值號(hào)右邊表達(dá)式的值賦給左邊的變量。語(yǔ)句中的Let還可語(yǔ)句可放在程序中的任意位置，其作用是結(jié)束3．程序的三種基本結(jié)構(gòu)（板書：程序的程序的三種基本結(jié)構(gòu)指的是順序結(jié)構(gòu)、分可適當(dāng)?shù)牧信e一些與生活相類似的例子）順序結(jié)構(gòu)，它是一種最基本的結(jié)構(gòu)，表明了語(yǔ)句執(zhí)行的先后情況。在編寫順序結(jié)構(gòu)程序時(shí)，語(yǔ)句的執(zhí)行存在著明顯的先后次序。前面在運(yùn)行的過(guò)程中，任何一條可執(zhí)行語(yǔ)句都要自上而下運(yùn)行一次，且只能運(yùn)行一次。分支結(jié)構(gòu)，當(dāng)程序運(yùn)行到條件判斷語(yǔ)句時(shí)，程序會(huì)判斷“條件”是否成立。如果“條循環(huán)結(jié)構(gòu)，當(dāng)程序運(yùn)行到條件判斷語(yǔ)句如果“條件”成立，程序就執(zhí)行“語(yǔ)句組”，否則將轉(zhuǎn)去執(zhí)行循環(huán)語(yǔ)句后面的語(yǔ)句。執(zhí)行完“語(yǔ)句組”后，程序又重新檢查條件是否還成如此循環(huán)，直到“條件”不成立為止。三、課堂練習(xí)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)常量、變量、表達(dá)式、常用語(yǔ)句和程序結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)有了一個(gè)初步的了解，為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)，請(qǐng)大家運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)老師給出的描述將表達(dá)式寫出來(lái)，并列舉出現(xiàn)實(shí)生活中與三種程序結(jié)構(gòu)模式類似按要求完成作學(xué)生進(jìn)行88’的事情，把這些事情的完成過(guò)程用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真5’VB6.0，了解常量、變量、表達(dá)式、常用語(yǔ)句和程序的三種基本結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，這為我們5’信息技術(shù)課題第七課跑馬溜溜——實(shí)現(xiàn)“跑馬燈”動(dòng)畫效果2．掌握使用定時(shí)器控件實(shí)現(xiàn)“跑馬燈”效果的基本操作。3．學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象屬性及編寫相應(yīng)的程序代碼。4．掌握調(diào)試、運(yùn)行及保存程序的操作。2．通過(guò)程序運(yùn)行和調(diào)試，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)，以提高主動(dòng)探3．培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。1．體驗(yàn)標(biāo)簽和定時(shí)器控件的妙用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，逐2．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探索精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法和編程理念。利用標(biāo)簽控件顯示文字，采用分支結(jié)構(gòu)并利用定時(shí)器二十六、提出和分析問(wèn)題并確定算法二十七、添加控件對(duì)象并設(shè)置對(duì)象屬性二十九、調(diào)試、運(yùn)行及保存程序元宵節(jié)那天，民間流行掛花燈，其中有一種燈籠叫跑馬燈。這種燈籠點(diǎn)燃的時(shí)候，燈屏觀看觀看認(rèn)真聽講并閱認(rèn)真掌握技巧下面我們一起來(lái)看一下制作好的“跑馬溜【操作演示】教師展示制作好的“跑馬溜教師提問(wèn)：通過(guò)觀看“跑馬溜溜”動(dòng)畫程序，大家想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)“跑馬溜溜”教師提示：先提出和分析問(wèn)題，然后再啟寫程序代碼、調(diào)試、運(yùn)行及保存程序，激發(fā)學(xué)課堂，讓學(xué)生完成生先看到最終的動(dòng)畫程序，形成感性認(rèn)識(shí)，再激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析問(wèn)題，根據(jù)分析的結(jié)果確定相應(yīng)的3’3’5’5’8’2’的一端快速移動(dòng)到另一端，如果是文字的移動(dòng)，我們通常稱之為“滾動(dòng)字幕”效果。要想實(shí)現(xiàn)“滾動(dòng)字幕”的效果，首先，我們要提出和分析問(wèn)題，在VB中，選擇標(biāo)簽控“滾動(dòng)字幕”效果，在其“Timer”事件中輸?shù)臅r(shí)間就改變標(biāo)簽的位置。的“Timer”事件中編寫代碼使標(biāo)簽的位置發(fā)為在窗體中和超出了窗體的邊框兩種不同的情況。如果標(biāo)簽的位置已經(jīng)超出了窗體的邊認(rèn)真掌握技巧認(rèn)真掌握技巧學(xué)生添加控件對(duì)象并設(shè)置對(duì)象屬性的學(xué)生編寫程序代碼試、運(yùn)行及保存程添加控件對(duì)象和設(shè)置對(duì)象屬性的操作步驟）步驟2：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械臉?biāo)簽控件，在窗體中拖動(dòng)鼠標(biāo)，創(chuàng)建一個(gè)標(biāo)簽對(duì)象，按照同樣4．編寫程序代碼（板書：編寫程序代碼）（教師提示學(xué)生編寫程序代碼的操作步Label1.Left=Label1.LefIf<條件表達(dá)式>Then<語(yǔ)句組1>作用：若條件成立，程序執(zhí)行<語(yǔ)句作用：如果條件成立，程序執(zhí)行<語(yǔ)句組程序編寫完成之后要記得及時(shí)調(diào)試、運(yùn)行馬溜溜”為文件名保存到計(jì)算機(jī)的目標(biāo)文件夾三、課堂練習(xí)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)在此，請(qǐng)大家思考一下：如何將標(biāo)簽控件換成一個(gè)圖像框控件，并裝載一個(gè)圖片，設(shè)置定時(shí)器的Interval屬性，實(shí)現(xiàn)圖片飄動(dòng)的動(dòng)畫效果呢？比一比看誰(shuí)做得最快最好，并談?wù)勛约旱谋竟?jié)課，我們進(jìn)一步接觸了編程軟件——的了解，掌握了在VB中利用標(biāo)簽控件顯示文按要求完成作認(rèn)真學(xué)生進(jìn)行節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行8’5’課題第八課巧手畫圓——畫再多的圓也不累1．了解輸入數(shù)據(jù)的函數(shù)和類型轉(zhuǎn)換函數(shù)的格式、作用及相關(guān)知識(shí)。3．掌握通過(guò)“For…Next”循環(huán)語(yǔ)句來(lái)畫數(shù)量眾多的同心圓。4．掌握調(diào)試、運(yùn)行及保存程序的操作。1．通過(guò)實(shí)踐與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2．通過(guò)程序運(yùn)行和調(diào)試，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)，以提高主動(dòng)探3．培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。1．體驗(yàn)按鈕控件的妙用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，逐步形成積2．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探索精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法和編程理念。4．引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，并在學(xué)三十三、調(diào)試、運(yùn)行及保存程序那就是今天我們利用那就是今天我們利用VB將要編制的畫圖程讓學(xué)生完成過(guò)讓學(xué)生先看再激發(fā)學(xué)生進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)函數(shù)指導(dǎo)學(xué)生圓語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生“For…Next”3’考，并自3’5’5’8’2’大家想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)“巧手畫圓”函數(shù)是一段用來(lái)完成某種特定運(yùn)算或功能的程序。其一般格式為：函數(shù)名（參總要返回一個(gè)函數(shù)值，也就是運(yùn)算后的結(jié)VB中有一個(gè)專門提供從鍵盤輸入數(shù)據(jù)返回值是字符串類型(String)。其格式為：變量=InputBox(“提示信輸入數(shù)據(jù)，單擊“確定”按鈕，所輸入的數(shù)如果要將輸入的數(shù)字賦給一個(gè)數(shù)值型其格式為：Val(“字符串類型的數(shù)據(jù)”)，作用是將字符串類型的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成參與算術(shù)運(yùn)算的12，而不是“1”與“2”3．Circle畫圓語(yǔ)句（板書：Circle碼及調(diào)試和運(yùn)行程序的操作步驟）【操作演示】工程”對(duì)話框中新建一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)EXE”的工操作，掌考，并自操作，掌考，并自操作，掌循環(huán)語(yǔ)句來(lái)畫指導(dǎo)學(xué)生步驟2：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械陌粹o控件，在窗體中拖動(dòng)鼠標(biāo)，創(chuàng)建一個(gè)按鈕對(duì)象，將步驟3：雙擊窗體中的按鈕對(duì)象，進(jìn)入4．畫同心圓（板書：畫同心圓）【操作演示】說(shuō)明：其中用For…Next語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)For<循環(huán)變量>=<初值>To<終值>5．調(diào)試、運(yùn)行及保存程序（板書：調(diào)行及保存程序的操作步驟）三、課堂練習(xí)果會(huì)如何呢？然后，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知—VB6.0，我們利用相關(guān)函數(shù)、畫圓語(yǔ)句組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行8’5’第九課字母轉(zhuǎn)換器知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用函數(shù)UCase和LC掌握解決實(shí)際問(wèn)題的步驟：明確問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題。三十四、解決程序設(shè)計(jì)問(wèn)題的方法和步驟三十八、程序運(yùn)行、調(diào)試和保存知識(shí)準(zhǔn)備：VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)基本操作。實(shí)現(xiàn)大小寫字母之間的轉(zhuǎn)換？小明正在為這VB提供的兩個(gè)函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)換功能吧！1．解決程序設(shè)計(jì)問(wèn)題的方法和步驟聽講，發(fā)2’5’今天我們要使用第二單元中介紹的函數(shù)UCase和LCase實(shí)現(xiàn)大小寫字母轉(zhuǎn)換功能。大要用文本框控件來(lái)實(shí)現(xiàn)字母的輸入和結(jié)果的2．程序界面設(shè)計(jì)【操作演示】VB6.0，在彈出的“新建工程”對(duì)話框中新建其次，單擊工具箱中的文本框控件，在窗體中拖動(dòng)鼠標(biāo)，創(chuàng)建一個(gè)文本框?qū)ο?，按最后，將?duì)多個(gè)相同類型的對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一尺寸和頂端對(duì)齊的調(diào)整。首先，按住聽講，并作，掌握技巧和方講，自己思考并積極回答問(wèn)講，自己作，掌握技巧和方回憶第二單元中所同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)和掌握解決問(wèn)題的方法和步驟模仿教師的操作步對(duì)疑難之處作出解培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)生深入思指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)7’3’5’5’5’者都相同”命令；再執(zhí)行“格式”→“對(duì)齊”正誤。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以做如下演示：將Command2的Caption屬性分別設(shè)為“大寫”4．代碼輸入接下來(lái)，我們要進(jìn)行代碼的輸入。在這5．程序運(yùn)行、調(diào)試和保存【操作演示】單擊工具欄中的“啟動(dòng)”按調(diào)試完成后，我們要記得保存文件?。∪绾螌⒈竟?jié)課的程序以所學(xué)知識(shí)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行5’3’信息技術(shù)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用隨機(jī)函數(shù)Rnd()和掌握程序中常用語(yǔ)句(分支重點(diǎn)掌握解決實(shí)際問(wèn)題的步驟：明確問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題。通過(guò)使用程序的分支結(jié)構(gòu)來(lái)判斷結(jié)果的正誤。三十九、解決程序設(shè)計(jì)問(wèn)題的方法和步驟四十三、程序運(yùn)行、調(diào)試和保存知識(shí)準(zhǔn)備：VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)基本操作。們跟隨小明一起來(lái)探究加法器的設(shè)計(jì)和開發(fā)1．解決程序設(shè)計(jì)問(wèn)題的方法和步驟材，積極體任務(wù)激發(fā)學(xué)生興回憶第二2’5’5’今天我們要使用隨機(jī)函數(shù)Rnd()自動(dòng)生成兩個(gè)加數(shù)并且利用程序的分支結(jié)構(gòu)來(lái)判斷結(jié)2．程序界面設(shè)計(jì)【操作演示】（1）在黑板上畫出流程圖或者使用WordVB6.0，在彈出的“新建工程”對(duì)話框中新建其次，單擊工具箱中的文本框控件，在窗體中拖動(dòng)鼠標(biāo)，創(chuàng)建一個(gè)文本框?qū)ο蟆０凑胀瑯拥姆椒?，再?chuàng)建兩個(gè)文本框?qū)ο?；三最后，將?duì)多個(gè)相同類型對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一鍵，單擊鼠標(biāo)左鍵逐個(gè)選擇按鈕對(duì)象，然后執(zhí)行“格式”→“統(tǒng)一尺寸”→“兩者都相聽講，并作，掌握技巧和方講，自己思考并積極回答問(wèn)講，自己作，掌握技巧和方講，自己作，掌握技巧和方單元中所同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)和掌握解決問(wèn)題的方法和步驟模仿教師的操作步對(duì)疑難之處作出解培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)生深入思指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)3’5’3’5’5’三分鐘時(shí)間以內(nèi)，同學(xué)們利用前面所學(xué)的知識(shí)列出屬性設(shè)置的表格，同桌之間相互檢查正誤。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以做如下演4．代碼輸入個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：大家想一想，窗體代碼編輯窗口。在窗體的加載事件中輸入代Text2.Text=Int(Rnd*100+1)”【操作演示】雙擊“判斷”按鈕，在單Val(Text2.Text)=Val(Text3.Text)ThenLabel3.Caption="你做對(duì)了！"Label3.Caption="錯(cuò)了，加油！"EndIf”5．程序運(yùn)行、調(diào)試和保存【操作演示】單擊工具欄中的“啟動(dòng)”按編寫從范圍中隨機(jī)抽取兩個(gè)整數(shù)的代碼。所學(xué)知識(shí)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行5’2’第十一課用戶登錄器知識(shí)與技能：了解VB對(duì)象的方法的相關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)使用文本框控件實(shí)現(xiàn)用戶名和密碼功能的基本操作；進(jìn)一步熟練掌握程序分支結(jié)構(gòu)掌握解決實(shí)際問(wèn)題的步驟：明確問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題。通過(guò)添加新窗體的操作顯示用戶登錄狀態(tài)；通過(guò)分支結(jié)構(gòu)語(yǔ)句（If語(yǔ)四十四、解決程序設(shè)計(jì)問(wèn)題的方法和步驟四十八、程序運(yùn)行、調(diào)試和保存知識(shí)準(zhǔn)備：VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)基本操作。經(jīng)常使用騰訊QQ的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在登錄QQ前，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)登錄界面，要求我們輸入用戶名和密碼，其目的是為了保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全。小明在想，如果自己能設(shè)計(jì)出一個(gè)用戶登錄器那該多好??！下面，就讓我們和小明一起動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！實(shí)際生活思考本節(jié)體任務(wù)激發(fā)學(xué)生興2’1．解決程序設(shè)計(jì)問(wèn)題的方法和步驟首先，要明確問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)：如何判斷用戶名和密碼的正誤？如何顯示用戶的登錄狀學(xué)生的回答可能多種多樣，教師將合理的其次，分析問(wèn)題：在VB中，可以選擇文本框控件來(lái)顯示和輸入用戶名及密碼；使用按最后，解決問(wèn)題：步驟1：界面設(shè)計(jì)與對(duì)2．程序界面設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)之前，我們先要繪制出程序的流程圖。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)赩B6.0中設(shè)計(jì)出程【操作演示】（2）使用VB6.0設(shè)計(jì)界面：首先，啟動(dòng)VB6.0，在彈出的“新建工程”對(duì)話框中新建其次，單擊工具箱中的標(biāo)簽控件，在窗體中拖動(dòng)鼠標(biāo)，創(chuàng)建一個(gè)標(biāo)簽對(duì)象。按照同樣的方法，再創(chuàng)建兩個(gè)標(biāo)簽對(duì)象，兩個(gè)文本最后，將對(duì)多個(gè)相同類型對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一鍵，單擊鼠標(biāo)左鍵逐個(gè)選擇按鈕對(duì)象，然后認(rèn)真認(rèn)真聽講，并作，掌握技巧和方學(xué)生講，自己思考并積極回答問(wèn)講，自己作，掌握技巧和方講，自己作，掌握技巧和方認(rèn)真閱讀讓學(xué)生體會(huì)和掌握解決問(wèn)題的方法和模仿教師的操作步對(duì)疑難之處作出解培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)引導(dǎo)學(xué)生深入思指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)5’5’3’5’2’8’3’執(zhí)行“格式”→“統(tǒng)一尺寸”→“兩者都相同”命令；再執(zhí)行“格式”→“對(duì)齊”→“頂如果準(zhǔn)備好了，那我們就要開始下面的操在三分鐘時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們利用前面所學(xué)的知識(shí)列出屬性設(shè)置的表格，同桌之間相互檢查正誤。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以做如下演Caption屬性設(shè)為“確定”；Com4．代碼輸入接下來(lái)，我們要進(jìn)行代碼的輸入。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：大家想一想，正確輸入和錯(cuò)誤輸入用戶名和密碼后在新窗體中信息管理系統(tǒng)！"UnloadForm1'關(guān)閉Form1EndIf”（3）“退出”按鈕代碼：雙擊“退出”“End”5．程序運(yùn)行、調(diào)試和保存操作完成后，我們可以進(jìn)行程序的運(yùn)行【操作演示】單擊工具欄中的“啟動(dòng)”按鈕或者執(zhí)行“運(yùn)行”→“啟動(dòng)”命令；輸入用戶名和密碼，單擊“確定”按鈕進(jìn)行程【操作演示】單擊工具欄中的“保存工程”將程序以“簡(jiǎn)單加法器”為文件名保存到計(jì)算選用其他的符號(hào)代替星號(hào)，看程序有什么變按要所學(xué)知識(shí)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓5’根據(jù)課堂情況，教師可以利用配套光盤中本節(jié)課，我們運(yùn)用VB6.0軟件的隨機(jī)函數(shù)Rnd()和分支結(jié)構(gòu)語(yǔ)句設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單加法器，并通過(guò)具體的操作使我們進(jìn)一步掌握了解決程認(rèn)真節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行22’信息技術(shù)第十二課神奇的機(jī)器人知識(shí)與技能：了解機(jī)器人的發(fā)展現(xiàn)狀、硬件組成和編程軟件平臺(tái)。過(guò)程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽圖片、觀看實(shí)物和編寫程序。四十九、機(jī)器人的發(fā)展現(xiàn)狀五十、教育機(jī)器人的硬件組成五十一、教育機(jī)器人的搭建五十二、教育機(jī)器人的編程軟件知識(shí)準(zhǔn)備：物理學(xué)相關(guān)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基本操作。硬件準(zhǔn)備：教育機(jī)器人一臺(tái)、計(jì)算機(jī)一臺(tái)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師意圖時(shí)間一、介紹機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀二、介紹教育機(jī)器人的硬件組成主要控制機(jī)器人的動(dòng)作，執(zhí)行人類編寫的程部件的位置，并說(shuō)出各部分的名稱以及用途。2．傳感器部件部件一般包括：聲音傳感器、顏色傳感器、超器部件的位置，并說(shuō)出各部分的名稱以及用部件的位置，并說(shuō)出各部分的名稱以及用途。三、介紹教育機(jī)器人的搭建教育機(jī)器人的各種組成部件一般都是標(biāo)聽講，發(fā)機(jī)器人發(fā)發(fā)學(xué)習(xí)興教育機(jī)器人的控制教育機(jī)器人的傳感教育機(jī)器人的執(zhí)行教育機(jī)器人的搭建5’5’5’5’3’四、介紹教育機(jī)器人的編程軟件VJC是“能力風(fēng)暴”中小學(xué)版機(jī)器人的控【操作演示】啟動(dòng)“能力風(fēng)暴VJC1.5開發(fā)版”程序，執(zhí)行“新建”→“流程圖程序”為方便實(shí)體機(jī)器人不足的學(xué)校及需要在品牌的教育機(jī)器人提供了一種仿真版編程軟環(huán)境中，運(yùn)行程序，模擬真實(shí)效果。請(qǐng)同學(xué)們分別啟動(dòng)VJC1.5開發(fā)版和本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人的發(fā)展現(xiàn)狀，我們對(duì)“神奇”何組建一個(gè)機(jī)器人并控制其運(yùn)行。下一節(jié)課，積極動(dòng)手求完成作教育機(jī)器人的編程教育機(jī)器人的編程學(xué)生進(jìn)行節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行5’5’5’2’課題第十三課循線回家的小Q過(guò)程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生分小組制作一個(gè)循線情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛機(jī)器人，培養(yǎng)其勤于動(dòng)手和動(dòng)腦的循線回家的機(jī)器人編程思路和光敏傳感器的使用方法。五十四、確定算法、編寫程序聽講，發(fā)學(xué)習(xí)興趣，5’聽講，發(fā)學(xué)習(xí)興趣，5’二、確定算法、編寫程序主程序由三個(gè)子程序組成，即“出發(fā)”子認(rèn)真8’版.exe”命令，啟動(dòng)VJC1.5仿真版程序。執(zhí)條件循環(huán)的條件表達(dá)式為：地面灰度一==63。如果地面灰度值為63，則前進(jìn)一步，然后再擊“確定”按鈕。機(jī)器人先進(jìn)行條件判斷，如轉(zhuǎn)90度并檢測(cè)地面灰度；如果機(jī)器人檢測(cè)到“確定”按鈕。機(jī)器人到達(dá)終點(diǎn)后，前進(jìn)一段極編寫程聽講、積極編寫程聽講、積極編寫程器人“出線走”部8’8’三、保存、調(diào)試程序條件表達(dá)式為：地面變量一！=63。單擊“保存”按鈕。執(zhí)行“工具”→“仿真當(dāng)五、本課總結(jié)人小Q，在制作過(guò)程中，我們了解了光敏傳感創(chuàng)建比賽環(huán)境并計(jì)算所用時(shí)程序完整性，正確