花城版 二年級上冊音樂 第6課 欣賞 管弦樂曲《獅王進行曲》 教案

《獅王進行曲》教學(xué)設(shè)計教材分析《獅王進行曲》是法國作曲家圣-桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。樂曲為了更形象的刻畫出獅王的形象，作者運用了弦樂低音區(qū)的八度齊奏與有力的弓法，使主題顯得更加威嚴；接著樂曲中部又運用鋼琴八度半音的急速上下行，表現(xiàn)獅王發(fā)出的震人吼叫。最后，在鋼琴的高音區(qū)再現(xiàn)獅王的主題，同時加以變奏樂句結(jié)束樂曲。學(xué)習(xí)目標1.知識與技能：欣賞聽記《獅王進行曲》音樂主題，從而感知樂曲中出現(xiàn)的音樂要素，提高學(xué)生音樂的欣賞水平。2.過程與方法：以小組合作的形式進一步欣賞音樂作品，在充分挖掘?qū)W生想象力的基礎(chǔ)上，學(xué)生能自由模仿獅王威嚴行走的樣子，以及獅王的吼叫聲。3.情感態(tài)度價值觀：利用聽、記、模仿的教學(xué)手段提高學(xué)生音樂的鑒賞能力，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)重、難點重點：學(xué)生能完整的聽記樂曲主題的同時，利用肢體動作表現(xiàn)出獅王威風(fēng)凌凌的音樂形象是本課教學(xué)的重點。難點：完整的聽記樂曲主題，區(qū)分樂曲中所表現(xiàn)的不同形象。學(xué)情分析二年級的學(xué)生好動，有強烈的求知欲望，并且有一定的音樂基礎(chǔ)知識，能感受到音樂的美，也具備了一定的聽辨能力。教學(xué)過程交流導(dǎo)入、引出新課、激發(fā)興趣；師生交流，導(dǎo)出新課學(xué)習(xí)。[設(shè)計意圖：師生間語言的直接導(dǎo)入，簡單明了，直奔主題。]分步聆聽、層層深入、感受音樂；1.首次聆聽、基本了解；A.帶著問題完整的欣賞音樂。B.介紹作曲家圣桑。C.講解進行曲特點。[設(shè)計意圖:經(jīng)過ABC三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解獅王進行曲。]2.分段欣賞、學(xué)習(xí)主題；A.聆聽A樂段，思考音樂中是用什么樂器塑造獅子登場的場景？B.再次聆聽，學(xué)生腳踩著音樂的節(jié)拍，思考樂曲中獅子登場時走路的速度、力度；并對獅子走路進行動作模仿。C.學(xué)生腳踩著音樂節(jié)拍，手畫旋律線條。D.學(xué)生用BOOM跟著老師鋼琴唱A樂段。E.學(xué)生哼唱A樂段并模仿弦樂拉奏。[設(shè)計意圖：教師利用聽、唱、模仿的教學(xué)手段，使學(xué)生熟悉音樂旋律，初步建立音色與樂器的關(guān)系。]F.聆聽B段音頻，學(xué)生聽辨音樂描繪的是什么場景。G.老師用鋼琴演奏B段音樂，學(xué)生說出獅子吼叫的音樂特點。H.再次聆聽B段音頻，學(xué)生找出音樂中一共出現(xiàn)了幾次吼叫聲并做出相應(yīng)的動作。[設(shè)計意圖:教師引導(dǎo)下，學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)該主題的音樂形象。]I.聆聽結(jié)束段音樂，思考音樂中是用什么樂器塑造場景？J.教師用鋼琴模仿音樂，引導(dǎo)學(xué)生從、音區(qū)、速度、力度等幾個基本音樂要素與A主題樂段進行對比。K.再次聆聽，學(xué)生腳踩著音樂的節(jié)拍，并對獅子走路進行動作模仿。[設(shè)計意圖：從各個音樂元素的對比入手，更深一層的理解音樂。]4.完整欣賞、演繹音樂；A.完整的欣賞音樂視頻。B.讓學(xué)生加上肢體動作完整的演繹音樂。[設(shè)計意圖:肢體的動作演繹，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又充分開拓學(xué)生的創(chuàng)編思維。]（三）梳理知識、趣味小測、課堂小結(jié)；今天欣賞的音樂片段是（）國作者（）這首音樂的體