人教版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 2 My Family 教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)人教版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2MyFamily教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-使學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)描述家庭成員。

-通過(guò)互動(dòng)對(duì)話練習(xí)提高聽(tīng)說(shuō)能力。

-通過(guò)討論不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)和角色，增進(jìn)文化理解。2.重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：與家庭成員相關(guān)的詞匯、描述性語(yǔ)言、發(fā)音。

-難點(diǎn)：使用新詞匯形成正確的句子來(lái)描述家庭成員；理解不同文化中家庭角色的差異。3.教學(xué)方法：

-以AI輔助的對(duì)話式學(xué)習(xí)為主。

-利用多媒體資源，包括圖片、短視頻和互動(dòng)練習(xí)。

-通過(guò)配對(duì)工作和小組討論鼓勵(lì)學(xué)生參與。4.教學(xué)資源：

-AI驅(qū)動(dòng)的對(duì)話工具（例如聊天機(jī)器人）。

-帶有家庭成員標(biāo)簽但缺少描述的數(shù)碼幻燈片展示。

-展示不同家庭互動(dòng)的短視頻片段。

-用于課前準(zhǔn)備、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的工作表。

-關(guān)于世界各地不同家庭文化的閱讀材料。

-單元主題作文的寫(xiě)作提示。課前準(zhǔn)備：1.介紹詞匯：

-分發(fā)一份與家庭成員相關(guān)的詞匯列表（例如父親、母親、兄弟、姐妹、祖父、祖母、堂兄弟姐妹），以及它們的發(fā)音和例句。

-分享一篇短文閱讀材料，描述全球不同類(lèi)型的家庭，以引入文化多樣性。2.互動(dòng)練習(xí)：

-使用AI工具創(chuàng)建一個(gè)在線測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生將術(shù)語(yǔ)與定義或家庭成員的圖片進(jìn)行匹配。課堂活動(dòng)：1.熱身（5分鐘）：

-播放一個(gè)展示典型家庭生活一天的短視頻片段，以激發(fā)興趣并開(kāi)始討論學(xué)生自己的家庭。2.展示（10分鐘）：

-顯示一系列帶有姓名標(biāo)簽但缺少描述的家庭照片的數(shù)字幻燈片。要求學(xué)生根據(jù)外觀和上下文線索猜測(cè)家庭成員之間的關(guān)系。3.AI輔助互動(dòng)（15分鐘）：

-向全班介紹AI對(duì)話工具。演示如何利用它練習(xí)描述家庭成員，讓AI根據(jù)學(xué)生輸入生成回應(yīng)。教師給出一些示例句子，如：Mymotheriskindandpatient.Shehaslongbrownhair.Myfatheristallandstrong.Hehasshortblackhair.然后讓學(xué)生嘗試輸入自己的家庭成員描述，觀察AI的回應(yīng)。

-學(xué)生分組，每組兩人，輪流使用AI提問(wèn)假設(shè)的家庭情境問(wèn)題，并向他們的伙伴描述AI的回應(yīng)。1.教師首先向?qū)W生展示AI對(duì)話工具的界面和使用方法。2.教師給出一些示例句子，如：“Whatdoesyourmotherdoforaliving?”然后讓學(xué)生嘗試輸入自己的問(wèn)題，觀察AI的回應(yīng)。3.學(xué)生可以根據(jù)AI的回應(yīng)，調(diào)整自己的問(wèn)題，使其更加準(zhǔn)確和有趣。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試不同的問(wèn)題和形容詞，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.最后，教師可以讓學(xué)生分享他們與AI的對(duì)話經(jīng)歷，以及他們從中學(xué)到了什么。4.小組討論（10分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，給每組一張不同的家庭照片。任務(wù)是創(chuàng)建對(duì)該家庭的詳細(xì)描述，包括年齡、關(guān)系、個(gè)性以及他們可能一起享受的任何活動(dòng)。如:TheJohnsonFamily

TheJohnsonfamilyisahappygroupoffour.JohnandMaryaretheparents.Johnworkswithcomputers,andMaryteachesyoungchildrenatschool.Theyhavetwokids,EmilyandEthan.

Emilyistwelve.Shelikesreadingbooksandsolvingmysteries.HerbrotherEthanisten.Helovesplayingsoccerandbeingoutside.EmilyandEthanareverycloseandplaytogetheralot.

EverySunday,theJohnsonscookdinnerasafamily.Theytaketurnspickingrecipesandhelpeachotherinthekitchen.It'stheirspecialtimetobond.

Theyalsolovegoingonhikes.Theyexplorenaturetrailsneartheirhome.Hikingletsthemtalkandenjoytheoutdoorstogether.

Insummer,theytraveltonewplaces.Theylikelearningaboutdifferentcultures.Thesetripsmakewonderfulmemories.

Evenwithbusylives,theJohnsonsalwaysmaketimeforeachother.Theirstrongbondmakesthemajoyfulfamily.

-小組與全班分享他們的描述，討論家庭之間的相似性和差異性。5.角色扮演（10分鐘）：

-在小組內(nèi)分配角色給學(xué)生，如采訪者和家庭成員，并讓他們練習(xí)進(jìn)行模擬采訪，使用新學(xué)的詞匯來(lái)描述他們的“家庭”。

一些簡(jiǎn)單詞匯的采訪句子：1.Canyoutellusaboutyourfamily?

2.Howmanypeopleareinyourfamily?

3.Whatdoyourfamilymembersdoforwork?

4.Doyouhaveanypetsinyourfamily?

5.Whatareyourfamilymemberslike?

6.Whatdoyouliketodotogetherasafamily?

7.Howwouldyoudescribeyourrelationshipwithyoursiblings?

8.Whatmakesyourfamilyspecial?

9.Howdoyoucelebrateholidaysorbirthdayswithyourfamily?

10.Whatdoyoubelieveinasafamily?課后作業(yè)：1.寫(xiě)作任務(wù)：

-題目：《我的家庭與世界》

-要求：學(xué)生需要寫(xiě)一篇短文，簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員（如父母、兄弟姐妹等），并描述一兩個(gè)家庭傳統(tǒng)或習(xí)慣。然后，選擇一個(gè)他們從閱讀材料中學(xué)到的關(guān)于另一個(gè)國(guó)家的家庭文化的例子，比較這個(gè)例子和他們自己的家庭有什么不同和相似之處。

2.閱讀材料：

-內(nèi)容：提供一些簡(jiǎn)短的故事或案例研究，展示不同國(guó)家的家庭如何慶祝節(jié)日、進(jìn)行日?；顒?dòng)或處理家庭事務(wù)。這些故事應(yīng)該是容易理解的，并且包含豐富的圖片和插圖來(lái)幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。提示問(wèn)題：

1.你的家庭有哪些特別的傳統(tǒng)或習(xí)慣？

2.在閱讀材料中，哪個(gè)國(guó)家的家庭文化給你留下了深刻印象？為什么？

3.這個(gè)家庭和你的家庭有哪些相似之處？又有哪些不同之處？

4.你覺(jué)得了解其他家庭的生活方式對(duì)你有什么幫助？3.后續(xù)測(cè)驗(yàn)：

-設(shè)置在線測(cè)驗(yàn)供自我評(píng)估，學(xué)生可以使用AI工具測(cè)試對(duì)本課程詞匯和概念的理解。

評(píng)估：-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)和小組討論中的參與情況。-評(píng)估書(shū)面作業(yè)的質(zhì)量，檢查詞匯的正確使用和文化洞察力的深度。-分析后續(xù)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，以評(píng)估知識(shí)保留和理解程度。通過(guò)將技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，此教案旨在為學(xué)習(xí)描述家庭成員創(chuàng)造一個(gè)引人入勝且支持性的環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)跨文化意識(shí)和欣賞。英語(yǔ)對(duì)話腳本設(shè)計(jì)對(duì)話一：家庭成員介紹StudentA:“Hi,I’dlikeyoutomeetmyfamily.Thisismymom,dad,olderbrother,andyoungersister.”StudentB:“Nicetomeetyouall!Yourfamilylooksveryclose-knit.”StudentA:“Thankyou!Weenjoyspendingtimetogether,whetherit’sgoingonvacationsorjusthavingdinnerathome.”對(duì)話二：詢(xún)問(wèn)家庭傳統(tǒng)StudentA:“Inmyfamily,wehaveatraditionofmakingdumplingstogetheronNewYear’sEve.It’safunanddeliciouswaytowelcomethenewyear.”StudentB:“Thatsoundswonderful!Doeseveryoneinyourfamilyparticipate?”StudentA:“Yes,evenmylittlesisterhelpswithrollingoutthedough,althoughshemakesmoreofamessthananythingelse!”對(duì)話三：分享家庭活動(dòng)StudentA:“Lastweekend,myfamilywenthikinginthemountains.Itwaschallengingbutalsoveryrewardingtoreachthesummittogether.”StudentB:“Thatsoundslikeanamazingexperience!Doyouoftengoontripslikethat?”StudentA:“Wetrytoonceaseason.It’sourwayofbondingandcreatinglastingmemories.”對(duì)話四：討論家庭價(jià)值觀StudentA:“Familyvaluesarereallyimportanttous.Weemphasizehonesty,kindness,andsupportforoneanother.”StudentB:“Thosearegreatvaluestouphold.Howdoyoupracticethemdaily?”StudentA:“Well,wemakesuretocommunicateopenlyaboutourfeelingsandhelpeachotherwheneversomeoneisinneed.”對(duì)話五：解決家庭沖突StudentA:“Sometimeswehavedisagreements,justlikeanyotherfamily.Butwealwaystrytoresolvethemthroughcalmdiscussionsandcompromise.”StudentB:“It’sgoodtohearthatyouhandleconflictsconstructively.Doyouthinkithasmadeyourrelationshipstronger?”StudentA:“Definitely.It’shelpedusunderstandeachotherbetterandappreciateourdifferences.”6.對(duì)話六：慶祝家庭節(jié)日StudentA:“Welovecelebratingholidaystogetherasafamily.Christmasisabigdealforusbecauseweexchangegiftsanddecoratethehouse.”StudentB:“Thatsoundsfestive!DoyouhaveanyspecialtraditionsduringChristmas?”StudentA:“Yes,wealwaysbakecookiesonChristmasEveandleavesomeoutforSantaClaus.It’sbecomeafunritualforus.”對(duì)話七：討論家庭成員的角色StudentA:“Inourfamily,everyonehasaroletoplay.Mymomisthecook,mydadfixesthingsaroundthehouse,andmysiblingsandIhelpwithchores.”StudentB:“It’sgreatthateveryonecontributes.Howdoyoudecidewhodoeswhat?”StudentA:“Weusuallyhaveafamilymeetingonceamonthtodiscussresponsibilitiesandmakesurethey’reevenlydistributed.”對(duì)話八：分享家庭故事StudentA:“Oneofmyfavoritefamilystoriesiswhenweallwentcampingandaccidentallygotlost.Itwasscaryatfirst,butweendeduphavinganadventure.”StudentB:“Wow,thatmusthavebeenquiteanexperience.Didyoulearnanythingfromit?”StudentA:“Definitely.Welearnedtheimportanceofteamworkandstayingcalmindifficultsituations.”對(duì)話九：談?wù)摷彝ブС諷tudentA:“Myfamilyisverysupportiveofeachother’sdreamsandgoals.WhenIwantedtopursuemusic,theyencouragedmeandhelpedmefindresources.”StudentB:“That’swonderful.Howdidtheirsupportimpactyourjourney?”StudentA:“Theirbeliefinmegavemetheconfidencetokeepgoing,evenwhenthingsgottough.”對(duì)話十：探討家庭變化StudentA:“Ourfamilyhaschangedalotovertheyears.Weusedtoliveinadifferentcountry,butwemovedherewhenIwasyounger.”StudentB:“Howdidthemoveaffectyourfamilydynamics?”StudentA:“Itwaschallengingatfirst,butweadaptedandgrewcloseraswenavigatedournewenvironmenttogether.”11.對(duì)話十一：討論家庭責(zé)任StudentA:“Inourfamily,responsibilityisabigdeal.Weallhavechorestodo,andifsomeon