2024年秋季學(xué)期新統(tǒng)編版道德與法治7年級(jí)課上冊(cè)教學(xué)件 第2單元 成長(zhǎng)的時(shí)空 第5課 和諧的師生關(guān)系 第1課時(shí) 走近老師

第二單元

成長(zhǎng)的時(shí)空

第五課

和諧的師生關(guān)系

第1課時(shí)

走近老師一教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，培養(yǎng)尊師、愛師的情感。二、能力目標(biāo)

1.能夠加深對(duì)教師這一職業(yè)的理解。

2.能夠更加尊敬我們的老師。三、知識(shí)目標(biāo)1.了解教師的職業(yè)特點(diǎn)。2.掌握教師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮的作用。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教師的職業(yè)特點(diǎn)；教師的作用。教學(xué)難點(diǎn)：教師的作用。三教學(xué)過程

古人云:“安其學(xué)而親其師。”老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。我們經(jīng)常與老師在一起，我們了解他們嗎?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《走近老師》。教過程思考：用簡(jiǎn)短的語言描述遇到過的老師。活動(dòng)一：閱讀課本第34頁“生活觀察”

幼兒園時(shí)的老師，多才多藝，親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。小學(xué)時(shí)的老師，和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中帶著威嚴(yán)，教我們懂得是非對(duì)錯(cuò)、善惡美丑?，F(xiàn)在的老師知識(shí)淵博。教過程思考：說說你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。教過程思考：老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮了哪些作用?活動(dòng)二

老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。教過程思考：好老師應(yīng)該具有的共同特質(zhì)是什么?活動(dòng)三：閱讀課本第36頁“閱讀感悟”

有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

教過程

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了教師這個(gè)職業(yè)，了解了“四有”好老師，知道了老師在我們成