五年級(jí)下冊(cè)道德與法治-【大單元教學(xué)設(shè)計(jì)】道法五下 第1單元 大單元任務(wù)群教案

統(tǒng)編版道德與法治五班級(jí)下冊(cè)第一單元單元主題我們一家人學(xué)科核心素養(yǎng)道德修養(yǎng)學(xué)業(yè)質(zhì)量能夠結(jié)合家庭、學(xué)校和社會(huì)生活，理性思考，公平待人，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樂(lè)觀服務(wù)社會(huì)，做一名家庭好成員和社會(huì)好公民；單元內(nèi)容建構(gòu)圖單元主題二級(jí)課題三級(jí)課題學(xué)生活動(dòng)方向我們一家人讀懂彼此的心相互理解發(fā)覺(jué)自己與家人處理問(wèn)題的不同方式主動(dòng)交流常溝通如何進(jìn)行主動(dòng)溝通讓我們的家更美好擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任懂得為家庭分擔(dān)責(zé)任的重要性為家庭做力所能及的事情同商議共承擔(dān)學(xué)習(xí)家庭民主商議的方法弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)探尋優(yōu)秀家風(fēng)優(yōu)秀家風(fēng)的內(nèi)涵以及優(yōu)秀家風(fēng)意義優(yōu)秀家風(fēng)代代傳優(yōu)秀家風(fēng)的的作用傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)整體分析教材分析本單元共三課，以“加強(qiáng)溝通，與父母相互理解”“共擔(dān)家庭責(zé)任，共建美好家庭”“探尋、傳承家風(fēng)”為邏輯主線。《讀懂彼此的心》引導(dǎo)學(xué)生正視自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，了解長(zhǎng)輩的想法，理解長(zhǎng)輩的良苦用心，懂得化解家庭抵觸的前提是溝通，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)樂(lè)觀、主動(dòng)溝通的方法。《讓我們的家更美好》引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的角色，從家庭福利的享受者轉(zhuǎn)化為家庭責(zé)任的承擔(dān)者和美好家庭的制造者，并在這個(gè)角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中，真正實(shí)現(xiàn)與父母公平相處。《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的層面理解“家風(fēng)”的含義。從縱始終看，傳承家風(fēng)可以將優(yōu)秀的精神文化延綿下去;從橫始終看，弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)可以塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣。學(xué)情分析五班級(jí)的學(xué)生的生活領(lǐng)域在不斷擴(kuò)展，單元旨在幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)家人各種行為背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的用心學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)與家人溝通并化解抵觸。讓學(xué)生懂得，作為家庭員，應(yīng)盡自己的努力，主動(dòng)為家庭分擔(dān)責(zé)任，關(guān)心家人，關(guān)注家庭建設(shè)，公平地參與協(xié)商家庭事務(wù)、解決家庭困難。是在中班級(jí)涉及的關(guān)于家庭話題的深化，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生懂得家庭成員之間要互相尊重，探尋并弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。五班級(jí)的學(xué)生是情緒、情感的突變期，自主意識(shí)漸增加。對(duì)是非、愛(ài)好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，而這恰恰是促使他們情緒惡化的緣由。因此讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)傾訴，認(rèn)真傾聽(tīng)，從而去體會(huì)家人那份濃濃的愛(ài)，更好的相互理解。且大多數(shù)學(xué)生在家庭生活中懂規(guī)矩、守規(guī)矩，能較好地遵守家規(guī)家訓(xùn)，但是關(guān)于家風(fēng)對(duì)自身成長(zhǎng)有何作用，傳承和踐行優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣有何意義等問(wèn)題，學(xué)生并不能全面理解。隨著時(shí)代進(jìn)展和變遷，家風(fēng)需要與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)調(diào)整，這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不知是變化還是守舊的懷疑。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)秀家風(fēng)的作用及其更深的含義，從提高他們主動(dòng)踐行優(yōu)秀家風(fēng)的意識(shí)，為學(xué)生的行為供應(yīng)正面指引，向社會(huì)傳播正能量。單元目標(biāo)①通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、采訪交談的形式，發(fā)覺(jué)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中心理發(fā)生的變化，理解家人的心。②通過(guò)視頻、案例，實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的態(tài)度，有效的方法，主動(dòng)溝通并化解抵觸。③通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，從日常生活行為做起，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升獨(dú)立自強(qiáng)的意識(shí)。④通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境活動(dòng)，體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫忙家人的方法。增加家庭責(zé)任感。⑤通過(guò)搜集資料，調(diào)查分析我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。重難點(diǎn)1.轉(zhuǎn)變角色，從家庭福利享受者轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝ヘ?zé)任承擔(dān)者和美好家庭制造者，關(guān)心幫忙家人，與父母友好相處，增加家庭責(zé)任感。2.說(shuō)出優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用，并敘述自己的家風(fēng)故事。核心概念（或許念）我愛(ài)我家我代言大情境(大任務(wù)）在2023年新春，濰坊市圖書(shū)館向10-14歲的少年征集“我愛(ài)我家我代言——我們家的家風(fēng)”故事，作為參賽的一員，你將有5分鐘的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)敘述，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行敘述，更能獲得評(píng)委的認(rèn)可和觀眾的感同身受呢？單元任務(wù)群任務(wù)一課型新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容讀懂彼此的心學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)家庭情境創(chuàng)設(shè)，認(rèn)識(shí)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化，列舉自己與家人處理問(wèn)題的不同方式，理解家人不同形式的愛(ài)，體會(huì)濃濃親情。。2.通過(guò)情境演繹，知道家人之間產(chǎn)生抵觸是正常的，學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解抵觸。1.能夠描述出自己和父母在問(wèn)題處理等方面的不同。2.在家庭抵觸中運(yùn)用“四心”溝通法主動(dòng)與家人進(jìn)行有效交流，并與同伴說(shuō)說(shuō)自己實(shí)踐后的感受。勝利標(biāo)準(zhǔn)待勝利標(biāo)準(zhǔn)1.結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)出自己與家人在一些方面的不同。2.能與家人溝通解決問(wèn)題。2條標(biāo)準(zhǔn)有未達(dá)成的。單元任務(wù)群任務(wù)二課型新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我們的家更美好學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)對(duì)家庭責(zé)任單的討論，說(shuō)一說(shuō)家庭成員的責(zé)任，知道每個(gè)家庭成員都承擔(dān)著肯定的家庭責(zé)任，懂得為家庭分擔(dān)責(zé)任的重要性。2.通過(guò)事例討論，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓雨P(guān)心和幫忙家人，具有與家人共擔(dān)責(zé)任，共建美好家庭的意識(shí)。3.通過(guò)小組交流討論，說(shuō)一說(shuō)家庭民主商議有哪些方法。完成“家庭責(zé)任單”，小組交流共同之處。完成活動(dòng)園中的內(nèi)容，通過(guò)比較，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，并能從中至少說(shuō)出兩點(diǎn)啟示。情景演繹，準(zhǔn)確使用家庭民主商議的方法，全班共評(píng)。勝利標(biāo)準(zhǔn)待勝利標(biāo)準(zhǔn)以上3個(gè)任務(wù)能完成。3條標(biāo)準(zhǔn)有未達(dá)成的。單元任務(wù)群任務(wù)三課型新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)查閱資料，說(shuō)說(shuō)我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德，是國(guó)家進(jìn)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。2.通過(guò)開(kāi)展故事會(huì)，列舉優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。樹(shù)立從自身做起，從小事做起的意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。完成活動(dòng)園中的表格，交流出其中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德。結(jié)合活動(dòng)園中“做優(yōu)秀家風(fēng)的宣揚(yáng)使者”在班內(nèi)宣揚(yáng)自己的家風(fēng)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。勝利標(biāo)準(zhǔn)待勝利標(biāo)準(zhǔn)1.能夠說(shuō)出家風(fēng)名言中蘊(yùn)含的美德。2.家風(fēng)事跡感人真實(shí)，有號(hào)召力。2條標(biāo)準(zhǔn)有未達(dá)成的。任務(wù)四課型單元成果展示課學(xué)習(xí)內(nèi)容我愛(ài)我家我代言——我家的家風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，探尋自己家庭中最優(yōu)秀的家風(fēng)，制作ppt，進(jìn)行敘述。全班展示。1.家風(fēng)樂(lè)觀向上，內(nèi)容真實(shí)。2.敘述富有真情實(shí)感，有感召力。課時(shí)備課課題（二級(jí)課題）讀懂彼此的心課時(shí)1課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)家庭情境創(chuàng)設(shè)，認(rèn)識(shí)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化，列舉自己與家人處理問(wèn)題的不同方式，學(xué)會(huì)理解家人不同形式的愛(ài)，體會(huì)濃濃親情。2.通過(guò)情境演繹，知道家人之間產(chǎn)生抵觸時(shí)正常的。能夠用樂(lè)觀的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解抵觸。學(xué)習(xí)活動(dòng)深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)素養(yǎng)體現(xiàn)任務(wù)一：吐槽箱1.小組合作交流在家庭中曾經(jīng)消失的與家人之間不愉快的經(jīng)歷。為什么原本溫馨的家在你們的眼中會(huì)變成這樣？今日，我們一起試著走進(jìn)彼此，去讀懂彼此的心。（板書(shū)課題）2.出示學(xué)習(xí)活動(dòng)園李曉欣的周記。學(xué)生傾訴家庭中的類似的苦惱，同桌充當(dāng)孩子對(duì)方的家長(zhǎng)。3.角色互換，請(qǐng)同桌把你剛才傾訴的話說(shuō)一說(shuō)，你充當(dāng)自己的父母，一起把當(dāng)時(shí)的情境重現(xiàn)一遍。4.分析：你認(rèn)為造成這些“不愉快”，“不理解”的緣由是什么呢？學(xué)生換位思考，傾聽(tīng)、了解父母的想法。5.你們想不想聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽是怎么看待你們的呢？（事先收集家長(zhǎng)對(duì)孩子們的一些看法、育兒過(guò)程中的苦惱。）6.聽(tīng)到父母這樣的話，你有什么想表達(dá)的嗎？7.師生小辯論：=1\*GB3①媽媽勸你不要和愛(ài)玩、成果不抱負(fù)的孩子一起，會(huì)影響你的學(xué)習(xí)！你的想法？=2\*GB3②就“周日，媽媽上午我可以去同學(xué)家一起學(xué)習(xí)嗎？看看他的回應(yīng)吧！”猜猜你的母親會(huì)是怎樣的回答，再換個(gè)角度看看你從中能體會(huì)到什么？小結(jié)：孩子們，無(wú)論是哪種回應(yīng)，我都能從中感受到那份濃濃的愛(ài)意，在我們生活中總會(huì)有摩擦，有抵觸，有意見(jiàn)不一，讓我們主動(dòng)傾訴，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，多一些尊重和理解，讓我們讀懂彼此的心，讓我們的家里布滿愛(ài)。打開(kāi)學(xué)生心靈，查找相互理解。（小組交流）能夠換位思考，理解父母不同表達(dá)方式下的愛(ài)。責(zé)任意識(shí)任務(wù)二：主動(dòng)交流常溝通1.播放音頻《一個(gè)孩子的苦惱自述》。其實(shí)，生活中我們常常會(huì)遇到和父母發(fā)生抵觸的時(shí)候，這是正?，F(xiàn)象。但是如何面對(duì)和解決呢？2.當(dāng)你和家人產(chǎn)生抵觸的時(shí)候，會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法呢？結(jié)合產(chǎn)生抵觸的不憐憫境，學(xué)生設(shè)想他們可能采取的態(tài)度和做法。3.閱讀活動(dòng)園材料，說(shuō)說(shuō)從王玉珺的故事中，你學(xué)習(xí)到了哪些與父母相處的方法？思考：不同的態(tài)度和方法帶來(lái)的后果。4.換位思考，也是相互理解的好方法。讓我們一起來(lái)看看，在下面的情境中，我們的想法是什么？再換個(gè)角度去看看，父母的期望（或擔(dān)憂）又是什么？a.媽媽要給我報(bào)許多的補(bǔ)習(xí)班、興趣班，完全占用了我的周末時(shí)間……b.媽媽要求我每天放學(xué)肯定要先完成作業(yè)才能出去玩……c.想?yún)⑴c學(xué)校的足球隊(duì)，但爸爸以還有兩年就要升初中為由，要我好好學(xué)習(xí)，不讓參與……d.爸爸媽媽認(rèn)為玩電腦會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓我碰電腦……總結(jié)：換位思考，充分了解了父母的期望與擔(dān)憂，也明白了他們的高要求和常督促體現(xiàn)著家人對(duì)我們的愛(ài)；所以當(dāng)我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，想要獨(dú)立和自主卻與他們的要求相沖突時(shí)。要學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)交流，尋求理解。5.介紹“四心溝通法”，什么是“四心溝通”呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。圓圓在和父母意見(jiàn)不一致時(shí)，就很好的運(yùn)用了這些方法。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。認(rèn)真發(fā)覺(jué)他哪里運(yùn)用了四心溝通嗎？6.你還發(fā)覺(jué)了他與父母交流的好思路，好方法嗎？（寫(xiě)信，留便條，微信，QQ語(yǔ)音，發(fā)短信，找第三者轉(zhuǎn)達(dá)）7.下課后去做個(gè)小調(diào)查，看看你眼中的父母和別人眼中你的父母分別是什么樣的。相信通過(guò)這個(gè)調(diào)查，你將會(huì)更了解你的家人，以后你與家人的溝通會(huì)更順暢。總結(jié)：孩子們，在與家人相伴的過(guò)程當(dāng)中，我們都需要相互理解，讓我們理性面對(duì)，以樂(lè)觀的態(tài)度與他們主動(dòng)交流常溝通，恰當(dāng)?shù)剡x擇方法，留心看，細(xì)心聽(tīng)，用心講，急躁說(shuō)，去發(fā)覺(jué)身邊人的閃光點(diǎn)，我們的家肯定會(huì)更加溫馨。通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)溝通交流的方法（深化探究）在家庭抵觸中運(yùn)用“四心”溝通法主動(dòng)與家人進(jìn)行有效交流，并與同伴說(shuō)說(shuō)自己實(shí)踐后的感受。健全人格責(zé)任意識(shí)課時(shí)備課課題（二級(jí)課題）讓我們的家更美好課時(shí)2課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)家庭責(zé)任單的討論，說(shuō)一說(shuō)家庭成員的責(zé)任，知道每個(gè)家庭成員都承擔(dān)著肯定的家庭責(zé)任，懂得為家庭分擔(dān)責(zé)任的重要性。2.通過(guò)事例討論，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓雨P(guān)心和幫忙家人，具有與家人共擔(dān)責(zé)任，共建美好家庭的意識(shí)。3.通過(guò)小組交流討論，說(shuō)一說(shuō)家庭民主商議有哪些方法。學(xué)習(xí)活動(dòng)深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)素養(yǎng)體現(xiàn)任務(wù)一：幸福家庭，人人有責(zé)1.小組交流：課前徐盛進(jìn)行調(diào)查，填寫(xiě)自己家的家庭責(zé)任單，小組同學(xué)一起交流調(diào)查結(jié)果，并查找不同家庭責(zé)任單的共同之處。樂(lè)觀參與思考交流，說(shuō)出自己的想法。（小組探究）完成“家庭責(zé)任單”，小組交流共同之處。責(zé)任意識(shí)任務(wù)二：自強(qiáng)獨(dú)立，承擔(dān)責(zé)任回想自己在家的表現(xiàn)，填寫(xiě)評(píng)價(jià)表我要連續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)我需要加強(qiáng)的方面家長(zhǎng)盼望我加強(qiáng)的方面主動(dòng)回想，認(rèn)真填寫(xiě)表格（自主探究合理表述）完成活動(dòng)園中的內(nèi)容，通過(guò)比較，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，并能從中至少說(shuō)出兩點(diǎn)啟示。責(zé)任意識(shí)任務(wù)三：盡我所能，為家出力一起想辦法1.隨機(jī)抽取“苦惱小屋”里的家庭苦惱，學(xué)生出謀劃策，老師樂(lè)觀補(bǔ)充解決苦惱的方法。合作探究至少列舉兩條解決辦法。責(zé)任意識(shí)任務(wù)四：排憂解難，方能幫親1.老師引導(dǎo)：在我們家里，有爸爸媽媽，有的家庭還有爺爺奶奶住在一起，這樣的一個(gè)大家庭，每個(gè)人都有辛苦、勞累、難過(guò)、憂慮的時(shí)候。在這種情況下，我們?cè)撛趺醋瞿?？學(xué)生思考交流。2.那么在具體的情境中，我們又該如何去做？出示課本13頁(yè)的活動(dòng)園，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想：家人遇到了什么困難？思考：在這種情況下，我們可以做些什么來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人的關(guān)愛(ài)呢？學(xué)生分小組交流，共享自己遇到的這些事情，交流自己的處理方法以及結(jié)果。合作探究情景演繹，準(zhǔn)確使用家庭民主商議的方法，全班共評(píng)道德修養(yǎng)責(zé)任意識(shí)任務(wù)五：探究與發(fā)覺(jué)1.學(xué)生自由讀一讀課本15頁(yè)的閱讀角《我家的民主生活會(huì)》這篇文章，想一想這篇文章主要講了什么事情？在我家的民主生活會(huì)中，一共講了哪三個(gè)方面的問(wèn)題？這三個(gè)問(wèn)題是如何解決的？然后完成下面的表格題。我家的民主生活會(huì)問(wèn)題表格消失的問(wèn)題解決的辦法家庭成員的做法2.全班交流完成民主生活會(huì)的問(wèn)題表格，并說(shuō)一說(shuō)，你家會(huì)召開(kāi)民主生活會(huì)嗎？你贊同這樣的方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。合作探究準(zhǔn)確填寫(xiě)表格責(zé)任意識(shí)課時(shí)備課課題（二級(jí)課題）弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)課時(shí)2課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)查閱資料，說(shuō)說(shuō)我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德，是國(guó)家進(jìn)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。2.通過(guò)開(kāi)展故事會(huì)，列舉優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。樹(shù)立從自身做起，從小事做起的意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)素養(yǎng)體現(xiàn)任務(wù)一：探尋優(yōu)秀家風(fēng)1.思考：什么是家風(fēng)？2.思考：家風(fēng)主要表現(xiàn)為什么？3.探尋優(yōu)秀家風(fēng)老師引導(dǎo)：開(kāi)展學(xué)習(xí)成果交流活動(dòng)。各小組分別從不同角度展示了學(xué)習(xí)體會(huì)。下面，我們一起去看一看。第一組：涵養(yǎng)德行第二組：修身勵(lì)志第三組：百年革命，家國(guó)情懷3.出示課本第18頁(yè)上面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的說(shuō)明文字，了解這兩幅插圖分別是聶榮臻寫(xiě)給父母的一封家書(shū)和一名解放軍戰(zhàn)士給妻子的信。全班交流：同學(xué)們，從這三封家書(shū)中，你體會(huì)到了哪些優(yōu)秀的家風(fēng)呢？自主學(xué)習(xí)合作探究完成活動(dòng)園中的表格，交流出其中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)任務(wù)二：探尋我們的家風(fēng)1.同學(xué)們，從上面的學(xué)習(xí)中，我們了解了許多優(yōu)秀的家風(fēng)。那么，我們自己家里有哪些家風(fēng)呢？課前老師布置大家對(duì)長(zhǎng)輩做一次訪談，了解我們自己家的家風(fēng)，并且完成訪談表格。下面，我們一起來(lái)交流交流。出示王勇同學(xué)的訪談范例：訪談人訪談對(duì)象家風(fēng)王勇?tīng)敔斪鋈艘侠蠈?shí)實(shí)，干事要認(rèn)認(rèn)真真。干事要認(rèn)認(rèn)真真。2.探尋閱讀角學(xué)生自由讀一讀課本19頁(yè)閱讀角《爸爸，讓我做您的大樹(shù)》這篇文章。全班交流：這篇文章講的是誰(shuí)的事跡？講了她的什么事跡？思考：從堅(jiān)強(qiáng)女孩高榮的身上，我們體會(huì)到她怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)美德？3.展示感動(dòng)中國(guó)十大人物圖片，老師相機(jī)作簡(jiǎn)潔介紹，引導(dǎo)學(xué)生初步了解這些人物身上分散的中華民族的傳統(tǒng)美德。合作學(xué)習(xí)拓展延長(zhǎng)探尋自己的家風(fēng)道德修養(yǎng)責(zé)任意識(shí)任務(wù)三：共享我們的家風(fēng)故事1.老師引導(dǎo)：同學(xué)們，優(yōu)秀家風(fēng)是一種無(wú)形的力氣，一種無(wú)言的教育，一部無(wú)字的典籍，它潛移默化的影響著我們的心靈，塑造著我們的人格。我們每一個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)，下面我們就來(lái)共享我們的家風(fēng)故事。出示課本20頁(yè)的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的說(shuō)明文字，了解這幾幅圖中的家庭都有哪些家風(fēng)？2.圖中的幾位同學(xué)和我們一起共享了他們家的家風(fēng)，同學(xué)們，你們家的家風(fēng)是什么呢？與同伴們說(shuō)