中考語(yǔ)文作文提升系列：審題及例文解析

中考語(yǔ)文作文提升系列（全國(guó)通用）2、審題及例文解析審題準(zhǔn)確，作文就成功了一半；反之，審題失誤，作文就“大勢(shì)已去”?？紙?chǎng)作文是限時(shí)作文，對(duì)時(shí)間要求很高。雖然“降低審題難度”是近幾年考場(chǎng)作文命題的一個(gè)趨勢(shì)，而且在考場(chǎng)閱卷中閱卷老師也不會(huì)輕易地把那些稍偏題意的作文按“跑題”論處，但每年因?yàn)閷忣}失誤而影響作文成績(jī)的考生不在少數(shù)。因此，要在有限的時(shí)間內(nèi)，把一篇作文寫(xiě)得切合題意、內(nèi)容充實(shí)、立意新穎，審題的精準(zhǔn)與否成為寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵所在。審題要想做到“瞄準(zhǔn)靶心，命中十環(huán)”，就必須注意以下兩個(gè)方面。其相互關(guān)系進(jìn)行認(rèn)真推敲、揣摩、辨析，然后加以綜合分析，確定題目所提示的寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)，從整體上把握題目的內(nèi)涵。一、

審讀題目

審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點(diǎn)。面對(duì)作文題目，應(yīng)該這樣去審讀：1.看文題的類(lèi)型——是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話題作文。2.看文題的內(nèi)容——是敘事，還是寫(xiě)人；是議論，還是抒情；是寫(xiě)學(xué)校，還是寫(xiě)家庭……3.看文題的關(guān)鍵詞——或是時(shí)間，或是空間，或是對(duì)象，或是重點(diǎn)，或是主題……4.看文題的表達(dá)——是平實(shí)，還是生動(dòng)；是直露，還是含蓄；是簡(jiǎn)單，還是復(fù)雜。二、審讀“要求”中考作文題目下面往往有一系列要求，這些要求也是寫(xiě)作文時(shí)必須注意的條條框框。它們主要包括——1.提示與解說(shuō)。如文題“門(mén)其實(shí)開(kāi)著”，下面有這樣的提示：“‘門(mén)’可以是生活中真實(shí)的門(mén)；也可以是想象中的門(mén)，如心靈的門(mén)、父母親感情的門(mén)、文學(xué)殿堂的門(mén)……”這段提示，為審定題目、寫(xiě)好全文指明了方向。2.交代與警示。一般包括：書(shū)寫(xiě)要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類(lèi)別、寫(xiě)作禁忌等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。如：請(qǐng)以“告別

”為題寫(xiě)一篇文章，題下要求為：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限(若寫(xiě)詩(shī)歌則不少于25行)；③要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。一共五條“要求”，不得違反，若掉以輕心，都會(huì)因違規(guī)而扣分。一、命題作文的審題方法（一）短語(yǔ)的審題方法1．偏正短語(yǔ)的審題從語(yǔ)法的角度分析，偏正短語(yǔ)的中心詞應(yīng)是后面的名詞。但從作文審題的角度分析，中心詞往往規(guī)定了作文取材的對(duì)象或者范圍。這些詞語(yǔ)，通常才是“題眼”所在。只有抓住“題眼”來(lái)組織材料，才能做到中心明確。2.動(dòng)詞性短語(yǔ)的審題作文題目中有動(dòng)詞或者是動(dòng)詞性的詞語(yǔ)，換句話說(shuō)，就是可以充當(dāng)謂語(yǔ)的詞語(yǔ)，那么，這個(gè)詞往往就是“題眼”，選材和立意，都圍繞這個(gè)“題眼”來(lái)確定。(二)完整句子的審題方法一般來(lái)說(shuō)，這種形式的作文題目較長(zhǎng)，宜采用“切分法”。就是根據(jù)題目中的“范圍、題眼、數(shù)量、人稱(chēng)”等來(lái)分析題目中每個(gè)詞的含義和要求。(三)單個(gè)詞的審題方法作文題目是一個(gè)詞語(yǔ)，這種形式淺顯而醒目，較為容易。一、

填補(bǔ)標(biāo)題法此方法適用于較寬泛性的標(biāo)題。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。審題時(shí)只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，題旨就會(huì)顯露出來(lái)，從而化難為易。譬如題目《風(fēng)景》，如果用填補(bǔ)標(biāo)題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學(xué)校的”等新條件，使題目相應(yīng)成為《大自然的風(fēng)景》《小院的風(fēng)景》《學(xué)校的風(fēng)景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像這類(lèi)題目還有《歌聲》《心事》《懺悔》《嘗試》《變化》等。2021年山東東營(yíng)卷《家風(fēng)》?？忌梢栽凇凹绎L(fēng)”的前后添加一些詞語(yǔ)來(lái)組成有概括性和導(dǎo)向性的短語(yǔ)或語(yǔ)句，以此來(lái)立意和構(gòu)思，如“優(yōu)良家風(fēng)”“XX名人的優(yōu)良家風(fēng)”等可追溯優(yōu)良家風(fēng)往事，可表現(xiàn)名人家風(fēng)的影響。運(yùn)用填補(bǔ)標(biāo)題法時(shí)要注意以下三點(diǎn)：

(一)補(bǔ)充的條件一般指人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，越具體越好。如前面說(shuō)的《風(fēng)景》補(bǔ)充題目后，能從小處著眼，可以以小見(jiàn)大來(lái)寫(xiě)；但若補(bǔ)充成《祖國(guó)的風(fēng)景》，題目仍很寬泛，寫(xiě)時(shí)就不好把握了。(二)補(bǔ)充的位置可在原題目之前或之后，但不得擅自改變?cè)}目，只能在草稿紙上或心中進(jìn)行填補(bǔ)。

(三)如果命題者沒(méi)有附加要求(從現(xiàn)在中考趨勢(shì)來(lái)看，淡化要求、鼓勵(lì)創(chuàng)新)，補(bǔ)充時(shí)可以使原題以寫(xiě)人為主，也可以使原題以寫(xiě)事為主，如《哭笑不得》可以填補(bǔ)成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。

二、虛題實(shí)做法有些作文題，由于概念抽象，學(xué)生難以把握，怎樣寫(xiě)好這類(lèi)題目呢？將這類(lèi)比較大、比較虛的題目化為比較小、比較實(shí)的題目即可。比如《追求》這個(gè)作文題，看起來(lái)很大很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫(xiě)一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一個(gè)中學(xué)生的追求?？傊?，各行各業(yè)人物的追求都可以寫(xiě)。當(dāng)然也可以寫(xiě)成議論文，論述當(dāng)代青年應(yīng)該追求什么，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求什么。像課本中《背影》寫(xiě)的是父親的背影；《一面》寫(xiě)的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對(duì)“我”的影響。2022年山東濟(jì)南卷《推窗風(fēng)來(lái)》中的“風(fēng)”，不能僅僅理解為大自然的風(fēng)，它可以是材料中提到的“美景”“親情”“理想”“文化”，還可以是順境、成功、機(jī)會(huì)、理解、幸福等。二、半命題作文的審題方法寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在補(bǔ)題。首先，反復(fù)琢磨已命好的半個(gè)題目。已命好的半個(gè)題目往往對(duì)我們作文的選材、主題、文體等有所提示或限制。讀懂了這半個(gè)命題的含義，才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、寫(xiě)作特長(zhǎng)等將題目補(bǔ)充成一個(gè)自己有話可說(shuō)且能說(shuō)好的題目。其次，反復(fù)斟酌備選的半個(gè)題目。一定要選擇最能突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)、自己的精彩的題目，補(bǔ)題時(shí)還要考慮自己最擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體。反復(fù)斟酌題目與主旨的關(guān)系。要在備選的一組詞語(yǔ)中，進(jìn)一步提煉出更有新意的、更能體現(xiàn)時(shí)代要求的詞語(yǔ)，做到平中出新，平中出奇。第四，反復(fù)斟酌題目與文體的關(guān)系。要求中有文體限制，就必須按文體特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)題。如果是“文體不限”，就要結(jié)合自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)全。2022年浙江麗水卷《以舟》?？忌趯忣}時(shí)首先要明白“舟”的含義。材料將“筆”“書(shū)”“夢(mèng)”形象地比作舟，說(shuō)明了它們之于文人墨客、莘莘學(xué)子、航天英雄的重要性。同時(shí)又將“舟”具象化，說(shuō)明它是遠(yuǎn)行的依靠，再抽象化地將其指向“成長(zhǎng)的階梯”“圓夢(mèng)的翅膀”?？忌梢詮膫€(gè)人的經(jīng)歷中選材，如將“舟”視為奮斗、挑戰(zhàn)，寫(xiě)自己在追夢(mèng)之路上不斷奮斗，在成長(zhǎng)之路上不斷挑戰(zhàn)自我。還可以從身邊人、名人的事例中選材，如寫(xiě)科技工作者“以責(zé)任為舟”，不懼艱難困苦，獻(xiàn)身科學(xué)研究；白衣天使“以擔(dān)當(dāng)為舟”，沖鋒在抗疫一線……三、話題作文的審題方法“話題”是材料，也是作文闡述的中心。和一般的材料作文相比，話題作文有兩個(gè)鮮明特點(diǎn)：一是審題要求更加寬松，內(nèi)容更加寬泛，只要圍繞話題進(jìn)行構(gòu)思即可；二是淡化文體概念，但并不說(shuō)明不要文體界限。話題作文往往可以記敘經(jīng)歷，講述故事；可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論；可以展開(kāi)聯(lián)想，放飛想象……2022年重慶A卷以年度推薦熱字“濟(jì)”為話題，是比較典型的既有限制又適度開(kāi)放的作文命題。其限制在：所有的寫(xiě)作必須與這個(gè)詞有關(guān)。其開(kāi)放在：“濟(jì)”或存在多個(gè)義項(xiàng)，繼而能組成多個(gè)詞；或有本義，又有比喻義、引申義給考生預(yù)留了足夠的寫(xiě)作空間。這類(lèi)題目的審題，一定要圍繞話題本身進(jìn)行立意構(gòu)思?！痉段氖纠块喿x下面的材料，按要求作文。每個(gè)人的心里都埋藏著珍貴的寶藏。這份寶藏也許是陪伴你成長(zhǎng)的親情、友情、師生情；也許是鼓勵(lì)你的溫暖的眼神、響亮的掌聲；也許是改變你人生的話語(yǔ)、書(shū)籍……它們像金子一樣閃閃發(fā)光，帶給我們無(wú)限的快樂(lè)與幸福！親愛(ài)的同學(xué)，你心中的寶藏是什么呢？請(qǐng)以“我心中的寶藏”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）不少于500字；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名；（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。我心中的寶藏在每個(gè)人的心里，都埋藏著一份寶藏。這份寶藏也許是一句改變你人生的句語(yǔ)；也許是在你無(wú)助時(shí)那個(gè)溫暖的眼神；也許是你傷心流淚時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單到再也簡(jiǎn)單不了的動(dòng)作……我的呢？在我的記憶長(zhǎng)河里有位非常重要的人物，他給我人生最重要的寶藏--書(shū)。他，我的舅舅。從小他就有意無(wú)意的買(mǎi)書(shū)給我。是他給了我“愛(ài)讀書(shū)”這份寶藏。數(shù)不清，他到底買(mǎi)了多少書(shū)給我：《安徒生童話》、《格林童話》、《愛(ài)麗絲歷險(xiǎn)記》、《朝花夕拾》、《魯賓遜漂流記》，還有四大名著等等。小時(shí)候，父母外出打工，沒(méi)有人陪我，是他送的童話陪我走過(guò)了多少個(gè)春秋。在我迷失了人生的方向，對(duì)生活失去信心時(shí)，是他的《魯賓遜漂流記》給我支持，給我力量，讓我有勇氣重拾信心，做回自己。讓得那年夏天，我沒(méi)有考好，怕父母罵，一個(gè)人走在大路上不愿回家。天空飄著細(xì)雨，旁邊是匆匆忙忙跑去躲雨的人們，不知不覺(jué)天黑了，我毫無(wú)意識(shí)地走到了他家門(mén)口，不敢敲門(mén)，呆呆地坐在門(mén)口。“吱”，門(mén)開(kāi)了，他看見(jiàn)我馬上叫我進(jìn)去，對(duì)我噓寒問(wèn)暖的。我一句話不說(shuō)。他起來(lái)走到書(shū)架前拿了本《紅樓夢(mèng)》給我說(shuō)：“看完這本書(shū)，你就趕快回去免得你爸媽擔(dān)心?！蔽遗踔鴷?shū)，小心翼翼地翻開(kāi)，我被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了。在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了體弱多病卻美若天仙的林妹妹--林黛玉；有著一雙丹鳳眼，性格潑辣的鳳姐--王熙鳳；集千寵萬(wàn)愛(ài)于一身的生得英俊的寶哥哥賈寶玉，還有生性溫柔體貼的薛寶釵。

我落淚于黛玉葬花。從小和寶玉青梅竹馬兩情相悅，可無(wú)奈寶玉有許多喜歡他的“姐姐”。當(dāng)黛玉看到寶玉和別人談笑生風(fēng)而忘記自己時(shí)兩行清淚緩緩直流，滿地的落花引起她無(wú)限悲情，拿起掃把把花瓣掃起葬掉。我認(rèn)識(shí)到了黛玉的癡情和寶玉的多情。我還知道寶玉其實(shí)不多情，反而很專(zhuān)情。當(dāng)他知道黛玉已死時(shí)，哭得天昏地暗，死去活來(lái)的，可見(jiàn)他對(duì)黛玉用情之深。我認(rèn)識(shí)到這世上有至死不渝的愛(ài)情，還有血濃于水的親情。在我看得入迷時(shí)，爸媽找來(lái)了。見(jiàn)到我的第一句話就是：回家吧，家里炒了你愛(ài)吃的菜。

感謝他送給我這份珍貴的寶藏，讓我遨游在知識(shí)的海洋中，讓我在失去方向時(shí)有個(gè)永遠(yuǎn)的指明燈。【解析】這是一篇全命題作文。審題可知，題目簡(jiǎn)單易懂，沒(méi)有審題障礙。這里的“寶藏”前面因?yàn)橛小靶闹小边@一定語(yǔ)，所以當(dāng)然指的不是本義上的財(cái)寶。而是其比喻義。比如，某一份真摯的情感，給自己帶來(lái)積極向上的影響的人或物，某一段難忘的記憶等等。題目規(guī)定了寫(xiě)作內(nèi)容，要從生活中選取寫(xiě)作對(duì)象，以自己對(duì)于這一“寶藏”的某種感情為表現(xiàn)的主旨，寫(xiě)出真情實(shí)感。

文體選擇記敘文，把心中的寶藏限定為書(shū)。首段點(diǎn)明每個(gè)人心中都有一份寶藏，而我心中的寶藏是書(shū)。首段按時(shí)間順序，記敘自己第一次接觸書(shū)，然后讀書(shū)，最終愛(ài)上書(shū)，從書(shū)中得到道理與啟示等。最后一段直接抒情，表達(dá)自己對(duì)這一份“寶藏”的珍惜與贊美之情。語(yǔ)言需質(zhì)樸，需注意細(xì)描寫(xiě)在表現(xiàn)人物心理，刻畫(huà)人物形象上的作用。首尾呼應(yīng)是必須要用到的寫(xiě)作手法，要有兩到四次的點(diǎn)題。閱讀下列文字，然后按要求作文。

人生的起點(diǎn)都有水的“三態(tài)”，但人生的終點(diǎn)卻未必都是“豬油”的“三太”。風(fēng)華正茂的年代，為自己預(yù)定一個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一種形象，憧憬一種未來(lái)，都是莘莘學(xué)子應(yīng)有的情懷?；蛉绱夯ǎk麗多姿;或如翠竹，勁節(jié)凌云;或如飛鳥(niǎo)，自由翱翔。

請(qǐng)以“我向往___一樣的人生”為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文，文體不限（詩(shī)歌除外）。我向往白云一樣的人生做完作業(yè)，還得捧本語(yǔ)文書(shū)，坐在陽(yáng)臺(tái)上讀呀背呀……抬望眼，一片片，一朵朵的云映入眼，各種云，形態(tài)各異，變化莫測(cè)，數(shù)也數(shù)不清楚：“魚(yú)鱗斑”、“棉絲被”、還有些叫不出來(lái)像什么的。它們都自由自在，無(wú)憂無(wú)慮地在天空中逛來(lái)逛去，一點(diǎn)也沒(méi)有煩惱，好輕松、好自在……忽然間，我仿佛靈魂出竅，像小鳥(niǎo)一樣飛上了藍(lán)天，變成了白云，瞧了個(gè)究竟。對(duì)面的一朵云朝我扭扭頭，擺擺身子，好像在跟我說(shuō)話，可惜我聽(tīng)不懂它的語(yǔ)言。它好像急了，擺動(dòng)的快了許多，我明白了，它是邀請(qǐng)我到處玩兒呢!我跟在它后面，它先帶我去了農(nóng)田。咦，這不是“魚(yú)鱗斑”嗎？原來(lái)是云朵的農(nóng)田啊!看，那些農(nóng)田上的云朵農(nóng)民多么勤勞啊，可惜這般奇景，在地上欣賞不到。農(nóng)田里有許許多多的小點(diǎn)點(diǎn)，這些點(diǎn)點(diǎn)也是奇形怪狀的，有些是圓柱體，有些像蘑菇，還有些像含苞欲放的花朵。想必這一定是種子或者是農(nóng)作物吧？那朵熱情的白云都帶我到了云被加工廠，這……這就是我說(shuō)的“棉絲被”啊!原來(lái)真的是加工云被的啊，怪不得那么想絲綢、棉被呢!瞧，這兒的云朵們多高興快活啊，一邊扭動(dòng)著身子，一邊加工著云被，我也真想上去與它們聊聊天、嘮嘮家常，只可惜，我不懂它們的語(yǔ)言。之后，我又和小白云東逛西逛，看啊，快看啊，那是我的學(xué)校啊!一路上，我又遇到了許多小白云，它們熱切地跟我打招呼，我似乎真的很受歡迎呢!我摸摸云霧姐姐柔軟的身軀，撞撞彩虹阿姨七彩的脊梁，玩兒的不亦樂(lè)乎。我的靈魂仿佛又回到了我的身軀，不禁驚訝，這整個(gè)下午我居然沒(méi)有背一個(gè)字，而是到云朵的世界暢游了一番!也罷，抬起頭，我仿佛真的看到了小白云的身影，它那自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的身影，我渴望成為它，我向往它那種自由自在的生活。好大，“鴨梨”好大!不是說(shuō)我，而是說(shuō)那些成天奔波卻得不到顧客和老板信任的銷(xiāo)售員;是說(shuō)那些成天坐在辦公室看似悠閑卻被事業(yè)和家庭兩重山壓垮的白領(lǐng)們;是說(shuō)那些連喝水喘氣上廁所的時(shí)間都要剩下來(lái)做作業(yè)的中考高考的哥哥姐姐們。不要讓他們被事業(yè)學(xué)業(yè)打垮，不要讓新一代少年一直抬不起頭來(lái)，不要讓祖國(guó)正含苞欲放的花朵，徹底敗在書(shū)包作業(yè)的重壓下!向往自由自在，渴望自由！【解析】《我向往，

_________一樣的人生》，審題的第一個(gè)關(guān)鍵是要將橫線補(bǔ)充完整。通過(guò)提示語(yǔ)不難看出，這里必須要圍繞一個(gè)具體的事物來(lái)填寫(xiě)，諸如:春花、翠竹、飛鳥(niǎo)等。要對(duì)事物本身的“態(tài)”進(jìn)行挖掘，然后通過(guò)比喻或象征等方式，與所向往的人生相互聯(lián)系，找準(zhǔn)其相似點(diǎn)，表現(xiàn)其關(guān)聯(lián)性，并著眼家庭生活、校園生活及社會(huì)生活來(lái)暢想未來(lái)?！段蚁蛲?，

__________一樣的人生》，審題的第二個(gè)關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解“向往”的含義。向往的內(nèi)容往往是一種理想的狀態(tài)，它可能是與現(xiàn)實(shí)生活不同的，或者是暫時(shí)還無(wú)法實(shí)現(xiàn)的種狀態(tài)。這要求考生盡可能展開(kāi)想象的翅膀，立足現(xiàn)實(shí)，抒寫(xiě)理想。閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。人就像一粒種子，要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩?！∑揭螅孩僬?qǐng)自擬文章題目。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述?！緟⒖挤段摹浚何曳N下了一顆夢(mèng)想的種子夢(mèng)想，在花里溢了蜜，在葉上鑲水珠，在風(fēng)中夾清香，在水中撥漣漪。夢(mèng)想是下凡的天使，手中捧著希望的鮮花，陣陣星光簇?fù)碇@場(chǎng)美景。我種下了一顆夢(mèng)想的種子，這一顆小小的種子，終將沖破泥土，長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，結(jié)出豐碩果實(shí)。我夢(mèng)想的種子在田間停了腳，看那張開(kāi)笑臉的果實(shí)在枝頭舞蹈；看那片片水稻張開(kāi)雙手；看那拍打著卷起石頭的水花；看那打鬧的雞鴨。一切令人多么歡欣和喜悅，我想置身于這樣美妙的世界，看那挽起我衣襟的風(fēng)帶來(lái)的詩(shī)篇。我夢(mèng)想置身于這世外桃源，縱許沒(méi)這三五桃林，也不缺美景盎然入我心間。我夢(mèng)想的種子在海洋放了笑，瞧那蔚藍(lán)的天映著美麗的景倒映在海洋中間；瞧那金黃色的沙粒軟綿綿，進(jìn)入腳底，帶來(lái)舒適與安心；瞧那翩然飛過(guò)的海鷗，笑