2023版小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

2023英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

學(xué)校姓名

一、填空題（30分每小題2分）

1、語(yǔ)言技能主要包括、說(shuō)、、寫等四個(gè)方面的技能以及這

些技能的綜合運(yùn)用。

2、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)主要含：語(yǔ)音、詞匯、、功能和話題。

3、整個(gè)基礎(chǔ)教化階段的英語(yǔ)課程（包括義務(wù)教化和中學(xué)兩個(gè)階段）依據(jù)實(shí)力水

平分為個(gè)級(jí)別。

4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事或者小短文是新課標(biāo)中的目標(biāo)

要求。

5、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中說(shuō)唱要求的第一個(gè)要求是。

6、學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略，，,資源策略。

7、義務(wù)教化階段的英語(yǔ)課程具有和雙重性質(zhì)。

8、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)以下四個(gè)原則：思想性原則、、趣味性原則、_

9、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議：開(kāi)發(fā)與利用教材資源；開(kāi)發(fā)與利用學(xué)校資源；開(kāi)

發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)資源；開(kāi)發(fā)與利用資源。

10、英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)要盡可能做到評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容的

―，評(píng)價(jià)目標(biāo)的多維化。

11、評(píng)價(jià)體系包括和終結(jié)性評(píng)價(jià)

12、評(píng)價(jià)要、反饋教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。

13、綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的形成建立在、，情

感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。

14、形成性評(píng)價(jià)可采納多種方式，如測(cè)試與非測(cè)試、老師評(píng)價(jià)、

與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合等。

15、級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，級(jí)為9年級(jí)結(jié)束

時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。

二、簡(jiǎn)答題（30分）

1、簡(jiǎn)述義%教化階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)。

2、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

3、為適應(yīng)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師提出的新要求，對(duì)老師有哪些教學(xué)建議?

4、學(xué)習(xí)策略的含義是什么？

5、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)二級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力目標(biāo)是怎樣描述的？

三、論述題（24分）

1、簡(jiǎn)述情感看法的含義是什么？你在實(shí)際教學(xué)中是如何激化并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛(ài)好？

2、從語(yǔ)言技能方面，談?wù)勀阏J(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？你是

怎樣加強(qiáng)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)？

小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試（2023版）

姓名得分

一、填空題。30%

1、義務(wù)教化階段的英語(yǔ)課程具有和兩重性質(zhì)。

2、義務(wù)教化階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)

言運(yùn)用實(shí)力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的形成建立

在____________、、、和等方

面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。

3、語(yǔ)言技能主要包括、、、等方面的技

能以及o

4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括、、

和等。

5、活動(dòng)應(yīng)包括學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生

在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)________、、、語(yǔ)言等環(huán)

節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的內(nèi)化。

6、形成性評(píng)價(jià)可采納與接近的形式以及

、、、等形式。

7、列舉出三條二級(jí)學(xué)習(xí)策略：、

二、推斷題。10%

1、在九級(jí)目標(biāo)體系中，一至五級(jí)為義務(wù)教化階段的目標(biāo)要求。其中，二級(jí)為6

年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。（）

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)潔的單詞是屬于語(yǔ)言技能目標(biāo)中的一級(jí)目標(biāo)。

（）

3、英語(yǔ)有不同的腔調(diào)，教學(xué)中，老師要讓學(xué)生在基本駕馭一種腔調(diào)，不須要接

觸其他腔調(diào)。（）

4、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)要求，二級(jí)應(yīng)學(xué)習(xí)800-900個(gè)單詞。（）

5、評(píng)價(jià)應(yīng)避開(kāi)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)問(wèn)的考查和脫離語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的傾向，以切實(shí)提高評(píng)價(jià)

的有效性。（）

三、單項(xiàng)選擇題。20%

1、評(píng)價(jià)一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)當(dāng),看學(xué)生思索的層次和看

老師是否創(chuàng)建性地運(yùn)用了教材。

A、看學(xué)生主動(dòng)性是否被調(diào)動(dòng)起來(lái)B、看老師是否講解到位

C、看學(xué)生是否留意力集中D、看老師是否運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段

2、是實(shí)施新課程改革的主力軍，是新課程實(shí)施的探討者、開(kāi)發(fā)者和

詳細(xì)_________

A、老師，實(shí)施者B、學(xué)生，參加者

C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參加者D、校長(zhǎng)，實(shí)施者

3、課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教化階段的各個(gè)年級(jí)。從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)

課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成,5、6年級(jí)完成；

A、第五冊(cè)一第八全冊(cè)B、第九一第十二全冊(cè)

C、一級(jí)目標(biāo)，二級(jí)目標(biāo)D、二級(jí)目標(biāo)，三級(jí)目標(biāo)

4、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中讀寫要求：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所

學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事；能正確；能仿照范

例寫詞句。

A、朗讀課文B、背默課文

C、表演小節(jié)目D、書寫字母和單詞

5、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中說(shuō)唱要求的第一個(gè)要求是o

A、能依據(jù)錄音仿照說(shuō)話B、講解并描述簡(jiǎn)潔的小故事

C、能說(shuō)最常用的日常套語(yǔ)D、能唱一首英語(yǔ)歌

6、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中玩演的要求：能在老師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做嬉戲并在嬉戲

中;能做簡(jiǎn)潔的角色表演。

A、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際B、用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)講簡(jiǎn)潔的故事

C、表演小故事或童話劇D、能看懂英文動(dòng)畫片

7、課程目標(biāo)二級(jí)要求能在老師和圖片的提示下或講解并描述簡(jiǎn)潔的

故事。

A、讀懂B、寫出C、聽(tīng)懂D、描述

8、課程目標(biāo)二級(jí)要求能依據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，o

A、說(shuō)出簡(jiǎn)潔的句子B、寫出簡(jiǎn)潔的句子

C、寫出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句D、進(jìn)行個(gè)人信息溝通

9、新課標(biāo)中二級(jí)語(yǔ)言技能對(duì)于讀的要求是。

A、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事B、能初步運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具書

C、能讀懂簡(jiǎn)潔的故事和短文并抓住大意D、能認(rèn)讀所學(xué)單詞

10、能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)或錄音材料是新課標(biāo)中

的目標(biāo)要求。

A、一級(jí)語(yǔ)言技能B、一級(jí)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

C、二級(jí)語(yǔ)言技能D、二級(jí)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

四、簡(jiǎn)答題。20%

1、簡(jiǎn)述綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的五個(gè)方面的相互關(guān)系。

2、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？？

3、在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)留意哪些問(wèn)題？

4、為什么要小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要滲透文化意識(shí)？

五、論述題。20%

1、你認(rèn)為在自身的英語(yǔ)教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際和新

課標(biāo)的學(xué)習(xí)，談?wù)勗鯓蛹訌?qiáng)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)？

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2023版測(cè)試題設(shè)計(jì)：ZFK

—?填空題。

1?英語(yǔ)課程總目標(biāo)由五個(gè)方面構(gòu)

成:、、、、°

2?在義務(wù)教化階段，從年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，4年級(jí)應(yīng)完成級(jí)

目標(biāo)，6年級(jí)完成級(jí)目標(biāo)，課時(shí)支配應(yīng)盡量體現(xiàn)短時(shí)高頻的原則，保證

每周三?四次教學(xué)活動(dòng)，周課時(shí)總時(shí)間80?90分鐘。9年級(jí)完成級(jí)目標(biāo)，

周課時(shí)依據(jù)國(guó)家課程支配執(zhí)行。

3?義務(wù)教化階段的英語(yǔ)課程具有和雙重性質(zhì)。

4?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括、、和等。

5?《標(biāo)準(zhǔn)》中的情感看法指、、、、

等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。

6?《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教化階段應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和駕馭的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)包括:

'、和等°

7.在英語(yǔ)教學(xué)起始階段，語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)來(lái)進(jìn)行。

本題答案:

1.語(yǔ)言技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn),情感看法,學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)

2.三,一，二，五

3.工具性,人文性

4.認(rèn)知策略,調(diào)控策略,交際策略,資源策略

5.愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、自信、意志、合作

6.語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題

7.仿照

二.推斷題

1、“面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教化改革

的核心思想。（）

2、基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)是綜合英語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力的有機(jī)組成部分。（）

3、評(píng)價(jià)的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評(píng)價(jià)等于考試，考試是評(píng)價(jià)的唯一手段。（）

4、任何一門現(xiàn)存的自然語(yǔ)言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個(gè)的詞

到大至語(yǔ)篇的各個(gè)層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。（）

5、提倡探究式學(xué)習(xí)是解除語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，只是變更了學(xué)習(xí)的方式和途徑。（）

6.老師要面對(duì)全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，為學(xué)生的

可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（）

7.教學(xué)活動(dòng)僅限于課堂，只要將課堂就行了。（）

8.學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有利于學(xué)生理解外國(guó)文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，要回避母

語(yǔ)。（）

9.老師可以對(duì)教材做調(diào)整，采納最適合教學(xué)須要的方法。（）

10.教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、和解決問(wèn)題的過(guò)程，是老師專業(yè)

化發(fā)展的重要途徑。（）

本題答案：

1.V2.V3.X4.V5.X6.V7.X8.X9.V10.J

三.簡(jiǎn)答題。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？

玲：D主動(dòng)創(chuàng)建條件,讓學(xué)生參加制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;

2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采納推想、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

3）設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;

4）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視察、發(fā)覺(jué)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn),感悟語(yǔ)

言功能;

5）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和

學(xué)習(xí)策略。

2.英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么？

答：1）以學(xué)生為本的教化評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2）評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)

調(diào)統(tǒng)一。

3）形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。

4）對(duì)學(xué)生的平評(píng)價(jià)重激勵(lì)、重發(fā)展、重實(shí)力。

3.新教材的編寫體現(xiàn)了哪些原則？

答：1）思想性原則;

2）科學(xué)性原則;

3）趣味性原則;

4）敏捷性原則。

4.2023版課標(biāo)要求學(xué)生駕馭的六種時(shí)態(tài)是哪些？

答：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完

成時(shí)。

5.請(qǐng)寫出一些英語(yǔ)組織課堂的用語(yǔ)。

答:Sayitlouder,please.

Letsreadthetextaloud.

Letsfdoaroleplay.

Takeoutyourbooks,please.

Listentomecarefully.

Listentomyquestions.

TurntoPage20.

Letsactoutourplay.

Singalongwiththetape.

Workinpairs.

Workingroupsoffour.等等。

四.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份教案，體現(xiàn)出任務(wù)型教學(xué)。

答案略。（參考基本環(huán)節(jié)：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、課前打算、教學(xué)過(guò)

程。）

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2023版）試題及答案

姓名成果

一、填空（每空1分，共20分）

1、義務(wù)教化階段的英語(yǔ)課程具有和雙重性質(zhì)。

2、在九級(jí)目標(biāo)體系中，小學(xué)六年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到級(jí)，9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到

一級(jí)。

3、英語(yǔ)課程的總體設(shè)計(jì)思路是：以和為指

導(dǎo)，立足國(guó)情，綜合考慮我國(guó)英語(yǔ)教化的發(fā)呈現(xiàn)狀，從義務(wù)教化階段起，建立一

個(gè)以為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語(yǔ)課程體系。

4、語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的重要組成部分，主要包括、、、

等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。其中一和一是理解的技能，

和是表達(dá)的技能。

5、英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)包括、、以及用于表達(dá)常見(jiàn)

和O

二、簡(jiǎn)答（每題15分，共60分）

1、簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程的基本理念。

2、簡(jiǎn)述義務(wù)教化階段的總目標(biāo)。

3、簡(jiǎn)述英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略及其分類。

4、簡(jiǎn)述情感看法的二級(jí)目標(biāo)。

三、論述（20分）

課程標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)施建議要求面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力打

好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。請(qǐng)簡(jiǎn)述英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)建議。

答案：

一、填空

1.工具性人文性

2.~五

3.科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)的課程理念學(xué)生發(fā)展

4.聽(tīng)說(shuō)讀寫；聽(tīng)讀；說(shuō)寫

5.語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法；話題功能

二、簡(jiǎn)答

1.基本理念：

留意素養(yǎng)教化,體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；

面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異;

整體設(shè)計(jì)目標(biāo),充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；

優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力；

豐富課程資源,拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。

2.總目標(biāo)：

通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人

文素養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)策略及其分類

學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)而實(shí)行的各種行動(dòng)和步驟以及指導(dǎo)

這些行動(dòng)和步驟的信念。包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。

4.情感看法的二級(jí)目標(biāo)

能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；

樂(lè)于感知并主動(dòng)嘗試運(yùn)用英語(yǔ)；

主動(dòng)參加各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；

在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)主動(dòng)協(xié)作和合作；

遇到困難時(shí)能大膽求助；

樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增加祖國(guó)意識(shí)。

三、論述

英語(yǔ)教學(xué)建議：

1.面對(duì)全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)；

2.留意語(yǔ)言實(shí)踐，培育學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力；

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力；

4.培育學(xué)生跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際實(shí)力；

5.結(jié)合實(shí)際教學(xué)須要，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材；

6.合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

7.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；

8.不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的須要。

小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

姓名：

一填空題(20)

1義務(wù)教化階段的英語(yǔ)課程具有和雙重性質(zhì)。

2義務(wù)教化階段的英語(yǔ)課程以為起點(diǎn)

3在九級(jí)目標(biāo)體系中，一至五級(jí)為義務(wù)教化階段的目標(biāo)要求。其中,

應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，完成二級(jí)目標(biāo)。

4課時(shí)支配應(yīng)盡量體現(xiàn)短時(shí)高頻的原則，保證每周三至四次教學(xué)活動(dòng),

周課時(shí)總時(shí)間不少于分鐘。

5評(píng)價(jià)應(yīng)采納與相結(jié)合的方式，既關(guān)注過(guò)程，又關(guān)注

結(jié)果，使對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。

6語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的重要組成部分，主要包括、

、、等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)

用。和是理解的技能，和是表達(dá)的技

能。

7英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括、、和等。

二多項(xiàng)選擇題20

1提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義？（）

A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動(dòng)。

B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的詳細(xì)目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)。

C.在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生簡(jiǎn)潔看到成就，體驗(yàn)勝利，有利

于激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

D.在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)

自己完善的欲望。

2如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培育？（）

A.加強(qiáng)反思和監(jiān)控。B、依據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

C.留意溝通和相互學(xué)習(xí)。D、老師要學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的指導(dǎo)。

3如何在英語(yǔ)教學(xué)中培育和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)的情感看法？（）

A.建立良好的師生關(guān)系

B.建立情感看法的溝通和相互溝通的渠道。

C.結(jié)合外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容探討有關(guān)情感看法的問(wèn)題。

D.幫助學(xué)生克服情感看法方面的困難。

4以下幾點(diǎn)，哪些能體現(xiàn)老師工作方式的變更？（）

A.新課程標(biāo)準(zhǔn)如何得到家長(zhǎng)的理解。

B.新的教學(xué)思想和教學(xué)方案如何得到校長(zhǎng)的支持。

C.老師與學(xué)生的合作，同科老師之間的資源共享。

D.跨學(xué)科老師之間溝通，相互溝通的靈感啟迪。

5英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)思路采納國(guó)際通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國(guó)家英語(yǔ)

標(biāo)準(zhǔn)的整體性、敏捷性和開(kāi)放性，有利于哪幾個(gè)方面？（）

A.有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏連接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù),

一刀切等現(xiàn)象，保證英語(yǔ)教學(xué)的連續(xù)性。

B.有利于解決各地英語(yǔ)教化發(fā)展不平衡的沖突。

C.有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)特性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式

的建立。

D.有利于《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促

進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)

課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三推斷題20

1.情感看法指是指愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)

生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。（）

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中處理詳細(xì)問(wèn)題的技術(shù)或

技巧，類似于足球中的技術(shù)（）

3.在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)留意：活動(dòng)要有明確的

目的，并具有可操作性。（）

4.探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生基于自身的愛(ài)好，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)

生通過(guò)自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)或信息，應(yīng)用學(xué)問(wèn)或

信息在解決問(wèn)題，完成交際任務(wù)，有的狀況學(xué)生可以自己確定專題。

（）

5.學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，所獲得的閱歷有利于把所學(xué)語(yǔ)言順

當(dāng)?shù)貞?yīng)用于虛擬交際中。（）

6.采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式，可以變更目前教學(xué)中仍舊存在著的

學(xué)問(wèn)傳授比較重大的語(yǔ)言實(shí)踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)

施。（）

7.任務(wù)型教學(xué)就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任

務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。

（）

8.在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師不但應(yīng)當(dāng)是課堂交際活動(dòng)的參加者，

還應(yīng)當(dāng)充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫(kù)”，從老師的職責(zé)動(dòng)身，視

察、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。（）

9.新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，賜予了老師創(chuàng)建的空間,

因此要求老師具有廣泛的合作和溝通實(shí)力。（）

10.新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師的評(píng)價(jià)是從學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀等

方面進(jìn)行的。（）

四問(wèn)答題30

1英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)建議

2英語(yǔ)課程的基本理念

五簡(jiǎn)要說(shuō)明你本人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法有哪些？（10分）

（個(gè)人結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式和自己評(píng)價(jià)的詳細(xì)方法進(jìn)行闡述發(fā)

揮）

答案

一填空題

1工具性人文性

2小學(xué)3年級(jí)

34年級(jí)6年級(jí)

480?90

5形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)

6、說(shuō)、讀、寫聽(tīng)聽(tīng)讀說(shuō)寫

7認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略

二選擇題

全是ABCD

三推斷題

Xxvvxvvvvv

四問(wèn)答題

1（一）充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的主動(dòng)導(dǎo)向作用

（二）體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

（三）依據(jù)操稻目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)害與標(biāo)準(zhǔn)

（四）留意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性

（五）形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)藪與學(xué)的過(guò)程

（六）終結(jié)性評(píng)價(jià)要留意考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

（七）留意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系

（A）小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主

（九）合理設(shè)計(jì)和實(shí)蜘中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

2

（一）留意素養(yǎng)教化，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

（二）面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異

（三））整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性

（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性

（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜臺(tái)語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

（六）豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道

五敏捷

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

一、填空

1.基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培育學(xué)生的。

2.基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)

生、、、

和五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。

3.語(yǔ)言技能包括、、、四個(gè)方面的

技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用實(shí)力。

4.新課程的最高宗旨和核心理念是。

5.學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而實(shí)行的各種行動(dòng)和步驟。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括、調(diào)控策略、和資源策略等。

6.3—6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的。評(píng)

價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)應(yīng)以為主，

以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作實(shí)力為主要依據(jù)。

7.英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等

方面都突出的思想。

8.從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，5、6年級(jí)應(yīng)完成級(jí)目

標(biāo)；

9.《標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。老

師應(yīng)當(dāng)避開(kāi)單純傳授語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法，盡量采納

的教學(xué)途徑。

10.老師要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資

源，，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

二、推斷題

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)只是一種測(cè)試方式，它主要是為了檢測(cè)英語(yǔ)教

學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，所以它并不是教學(xué)過(guò)程的組成部分。

（）

2.國(guó)家英語(yǔ)課程要求從3年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。《標(biāo)準(zhǔn)》其次級(jí)為4

年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求（）

3.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)包括：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，動(dòng)能，詞性。（）

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)二級(jí)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、

家庭和摯友的簡(jiǎn)潔信息。（）

5.學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定。

教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的

思想。（）

6.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的基礎(chǔ)，情感看法是得

體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。（）

7.英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步駕馭

英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、

陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)思維實(shí)力、發(fā)展特性和提

高人文素養(yǎng)的過(guò)程。（）

8.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異是基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程

的任務(wù)是之一。（）

三、案例分析

1、愛(ài)畫畫的小男生

一次英語(yǔ)課上，教學(xué)內(nèi)容為“Isthere...?”句型，我的課上得很投入,

學(xué)生們的反應(yīng)也特別活躍。正值我得意時(shí)，我發(fā)覺(jué)一個(gè)小男生始終低

著頭，右手來(lái)回地在一個(gè)本子上快速地畫著什么。他很投入，根本沒(méi)

察覺(jué)到我在他身邊。我看到他正在畫一臺(tái)電腦，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)辦法出

現(xiàn)在我的腦海中。我微笑地對(duì)他說(shuō)："MayIuseyourpicture?”他如夢(mèng)

初醒的站起來(lái)，雙眼驚恐地盯著我。我重復(fù)了一遍：“FengHao,MayI

useyourpicture?”他愣了一下，機(jī)械地回答道：“Sure,hereyourare!”

回到講臺(tái)，我快樂(lè)地向全班同學(xué)問(wèn)道："What'sinthepicture?Canyou

use“Isthere..”toguess?”或許全班都想幫他，大家紛紛舉手揣測(cè)。

他呢，正在為老師用他的圖片做教具而得意呢，剛才的恐慌一網(wǎng)打盡,

很快投入到課堂當(dāng)中。

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這位老師在關(guān)注學(xué)生方面的看法。

2、講臺(tái)上放著一只魔箱，老師像魔術(shù)師一樣,一會(huì)兒拿出小紅花，嘉

獎(jiǎng)給上課表現(xiàn)好的小摯友。起先還很奏效，小摯友們坐得規(guī)規(guī)則矩，

小臉繃得紅紅的，小手舉得高高的，回答問(wèn)題也很主動(dòng)。老師滿心高

興，將那一朵朵小紅花不斷地“飄”到小摯友的頭上。得到小紅花的

小摯友，小手?jǐn)[布著獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)臉向別人炫耀，真是眉開(kāi)眼笑，哪里還

聽(tīng)得進(jìn)別人的聲音。不一會(huì)兒，小紅花“飄”光了，沒(méi)有得到的小摯

友發(fā)出悲觀的嘆息，剛剛發(fā)動(dòng)起的那股子勁兒一下了泄光了。一會(huì)兒

老師又從魔箱里拿出幾片楓葉貼在黑板上，說(shuō)：“小摯友，這些楓葉

的背面都藏著單詞寶寶，誰(shuí)能把這些字讀準(zhǔn)了，這片楓葉就這給誰(shuí)

了。”小摯友一看黑板上只有幾片小楓葉，都一窩蜂似的沖到前面，

你爭(zhēng)我?jiàn)Z，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，課堂忽然失去了限制，教請(qǐng)你對(duì)這位老師所

采納的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行分析并提出看法。、

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)試題答案

一、填空（共10分）

1.基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)

力。

2.基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言

學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基

礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。

3.語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能以及

這四種技能的綜合運(yùn)用實(shí)力。

4.新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展

5.學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而實(shí)行的各種行動(dòng)和步驟。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。

6.3—6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主

動(dòng)性。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,

以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作實(shí)力為主要依據(jù)。

7.英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等

方面都突出以學(xué)生為主體的思想。

8.從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，5、6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)；

9.《標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。老

師應(yīng)當(dāng)避開(kāi)單純傳授語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法，盡量采納“任務(wù)型”的教

學(xué)途徑。

10.老師要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)

習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

二、推斷題

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)只是一種測(cè)試方式，它主要是為了檢測(cè)英語(yǔ)教

學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，所以它并不是教學(xué)過(guò)程的組成部分。

（X）

2.國(guó)家英語(yǔ)課程要求從3年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程?！稑?biāo)準(zhǔn)》其次級(jí)為4

年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求（X）

3.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)包括：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，動(dòng)能，詞性。（X）

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)二級(jí)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、

家庭和摯友的簡(jiǎn)潔信息。（V）

5.學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定。

教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的

思想。（V）

6.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的基礎(chǔ)，情感看法是得

體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。（X）

7.英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步駕馭

英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、

陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)思維實(shí)力、發(fā)展特性和提

高人文素養(yǎng)的過(guò)程。（V）

8.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異是基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程

的任務(wù)是之一。（V）

三、案例分析

1、愛(ài)畫畫的小男生

這樣做的方式很妥，老師做到真誠(chéng)地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注教案設(shè)計(jì)

以外的信息。教案是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的圖紙，雖然很重要，但它并不能

包羅課堂全部活動(dòng)，也很難全部預(yù)料到學(xué)生的反應(yīng)和各種隨時(shí)發(fā)生的

教學(xué)信息的出現(xiàn)。這位老師關(guān)注來(lái)自學(xué)生的信息和課堂隨時(shí)出現(xiàn)的狀

況，并剛好加以利用，增加語(yǔ)言的真實(shí)性，使它成為教學(xué)的有機(jī)組成

部分。

2、老師這樣做不妥。最大的缺點(diǎn)是進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，運(yùn)用過(guò)多繁瑣的評(píng)

價(jià)工具，占用過(guò)多的教學(xué)進(jìn)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性或?qū)W

習(xí)看法等進(jìn)行視察和記錄，就不必要讓學(xué)生知道，而是由老師進(jìn)行可

稱為隱性的評(píng)價(jià)，有的競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，可無(wú)聲地記錄或粘貼在黑板或其

他位置，作為顯性評(píng)價(jià)?？傊?，評(píng)價(jià)活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)太夸張地占有教學(xué)時(shí)

間，而應(yīng)當(dāng)追求評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程和諧融合。

小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)試題

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（30分）

填空題（每空1分，共20分）

1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》采納國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)

依據(jù)設(shè)為九個(gè)級(jí)別。

2、基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培育學(xué)

生，使學(xué)生樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和形成有效的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和

精神，使學(xué)生駕馭肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，形成肯定

的；培育學(xué)生的視察、記憶、思維、

和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培

育愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的和

打下良好的基礎(chǔ)。

3、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是

級(jí)，二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的

個(gè)單詞和個(gè)左右的o

4、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指

認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)潔的小故

事之外，還有一條是。

5、我們平常說(shuō)的英語(yǔ)“雙基”教學(xué)是指和

6、對(duì)話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是

二、推斷正(T)誤(F)(每小題1分，共10分)

()1、教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。

()2、備課就是寫教案。

()3、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽(tīng)

音正音。

()4、老師要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用

英語(yǔ)的渠道。

()5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教化的地區(qū)，小學(xué)生必需通過(guò)統(tǒng)

一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒(méi)有機(jī)會(huì)讀初中。

()6、老師應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意不同學(xué)

生的學(xué)習(xí)須要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生駕馭和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的看法和實(shí)力，使每個(gè)學(xué)生都能

得到充分的發(fā)展。

()7、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動(dòng)。

()8、英語(yǔ)課程提倡講授型的教學(xué)模式。

()9、老師說(shuō)：Drawacircle.學(xué)生畫一個(gè)circle,這就屬于課程

標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語(yǔ)言來(lái)做事情。

()10、教學(xué)設(shè)計(jì)的好，教學(xué)就肯定能勝利。

簡(jiǎn)答題:(30分)

一、英語(yǔ)課程改革的基本理念是什么？(10分)

二、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的英語(yǔ)課程的性質(zhì)是什么？（10分）

三、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)二級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力目標(biāo)是怎樣描述

的？（10分）

論述題（40分）

一、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培育和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)的情感看法？（10分）

二、新課標(biāo)提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)

力,請(qǐng)你以“What、yourfavoritesport?”話題為例，談一談老師在設(shè)

計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。（20分）

三、結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談老師在教學(xué)中應(yīng)怎樣做到面對(duì)全體學(xué)

生？（10分）

答案部分

一、填空題（每空1分，共20分）

1、實(shí)力水平2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)策略，合作，綜合語(yǔ)言

運(yùn)用實(shí)力，想象實(shí)力，終身學(xué)習(xí)發(fā)展。

3、二，