三年級上冊英語教案-Unit 2 Good morning Period 1 湘少版（三起）

Unit2Goodmorning.【第一課時】【教學(xué)目標】（一）語言目標:1．詞匯:能聽懂、會說、認讀新單詞good,morning,class.2．句型:能用“Goodmorning.”向他人打招呼,并能夠在實際情景中進行運用.（二）應(yīng)用目標:1．能聽懂課堂基本用語,如“Classbegins.”、“Standup.”、“Sitdown.”、“Goodbye.”.2．能向同伴簡潔問好.3．能聽懂、會說A部分的對話.【教學(xué)重難點】1．重點:能聽懂、會說、整體認讀句型“Goodmorning.”,并能夠在實際情景中進行運用.2．難點:單詞morning中/n/由于地方方言造成的語言發(fā)音遷徙影響錯誤成/l/;多音節(jié)詞的發(fā)音難度與完整性.【教學(xué)預(yù)備】用于新授單詞的圖片或?qū)嵨?、人物頭飾、單詞卡片、教學(xué)圖片、音頻等.【教學(xué)過程】I.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Greetings.鞏固用英語組織教學(xué),讓同學(xué)初步聽懂課堂基本用語,如“Classbegins.”、“Standup.”、“Sitdown.”,并鼓舞孩子做出相應(yīng)的反應(yīng).2．Freetalk:通過師生相互問候,自然引出單詞class,Miss.T:Hello,boysandgirls!Helloclass.（→class)Ss:Hello,MissLi!（→Miss）3．Singasong:Hello!（TPR）II.新課呈現(xiàn)（Presentation）1．Newsentence.（1）Goodmorning.a．自然引入good.T:Hello,I'MMissLi.S1:Hello,I'm...S2:Hello,I'm...T:Good,good,verygood!（→good）（在整堂課中,老師出示圖片或做伸出大拇指手勢,貫穿“Good.”對同學(xué)進行評價.）b．句型的引入與操練.導(dǎo)入方式一導(dǎo)入方式二導(dǎo)入方式三名稱及方法自然引入故事引入:老師以一個故事開頭引出教學(xué)內(nèi)容.（平面手繪方式）時間引入:運用時鐘的鐘點顯示,引出教學(xué)內(nèi)容.（多媒體課件方式）范例由前面的老師與同學(xué)問候“Hello!”自然過濾到“Goodmorning!”.（在黑板上畫一座山,山腳下畫一個太陽.）太陽公公早上起床了,他和小伴侶問好了.聽見他說什么了嗎?想知道嗎?句型:Goodmorning.老師做口形,同學(xué)先聽,然后跟讀、仿照.可接受由整體到個人的小組活動方式.Picture1:Letthekidslistentothesoundoftheclockshouting(7:00am).Guesswhenitis.→morning(repeatandsay)Picture2:Abirdcomeshere.Guesswhatthebirdsays?→Goodmorning.(imitateandsay)（2）單詞操練.a．利用圖書、動作,讓同學(xué)理解詞義,然后認讀卡片或者板書.（猜測:難點為morning中/n/誤讀成/l/.）b．將單詞放入句子中整體操練.（猜測:難點為對句子語義的精確?????理解.）2．Thedialogue.課文練習(xí):足夠的語言機械訓(xùn)練是課文閱讀的前提.第一步:Practiceandsay.基本操練.（1）開火車式練習(xí).（留意同學(xué)仿照時語言的精確?????性.）（2）玩耍練習(xí):接受大小聲、炸彈玩耍等常見玩耍,組織語言操練.（留意同學(xué)仿照時語言的精確?????性與全體性.）（3）場景轉(zhuǎn)換練習(xí):可接受事先拍攝的幾個場景或者卡通片段,改換場景進行操練.（留意同學(xué)操練語言時的可交際性.）（4）人物轉(zhuǎn)換練習(xí):可運用頭飾、卡通實物、多媒體等轉(zhuǎn)變角色,替換練習(xí).（留意同學(xué)操練語言時的交際性與直觀性.）其次步:Listenorwatch.沉醉課文.聽音或者觀看課文動畫,整體感知課文.第三步:Listenandread．聽讀訓(xùn)練.引導(dǎo)同學(xué)仿照規(guī)范的語音朗讀,之后用各種形式、變化各種聲調(diào)朗讀課文對話.第四步:Readandact.二次呈現(xiàn).引導(dǎo)同學(xué)表演對話.可適當增加一些句子,使對話更豐富完整.T:Hello,I'mMissLi.Ss:Hello,MissLi.I'm...T:Goodmorning…Ss:Goodmorning!引導(dǎo)同學(xué)開放想象,讓他們在類似的生活場景中運用所學(xué)語言.每對上臺表演的同學(xué)可先簡要介紹一下自己對話的場景.III.趣味表演（Practice）分層任務(wù)鞏固所學(xué)內(nèi)容,由同學(xué)依據(jù)自身水平和愛好以及課堂容量選擇任務(wù)完成.（猜測:在同學(xué)表達困難的時候,老師要主動地、適時地運用肢體、表情等多種方式賜予同學(xué)示意,以掛念同學(xué)順當表達,為他們創(chuàng)設(shè)一個順暢的語言表達環(huán)境,建立表達的自信念.）1．情景對話:2-4人為一組,依據(jù)情景,自編對話.2．表演課文對話:可選擇課文中的一幅圖或多幅圖進行表演.（猜測:表演完畢,老師要賜予