《項(xiàng)鏈》課件-部編版課件2

《項(xiàng)鏈》ppt課件--部編版課件21

笑著貝殼娃娃金色沙灘快活腳印掛在藍(lán)藍(lán)的涌向我會(huì)認(rèn)笑著貝殼娃娃金色沙灘快活腳印掛在藍(lán)藍(lán)的涌向我會(huì)認(rèn)2涌向

娃娃

沙灘藍(lán)藍(lán)的快活

貝殼笑著

掛在腳印金色讀一讀涌向娃娃沙灘藍(lán)藍(lán)的讀一讀3項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈4

自讀課文：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子做到不加字、不漏字。

自讀課文：5

大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

這個(gè)自然段共有（）句話。3大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。雪白6

大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。7沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。8

大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。dàhǎilánlándeyòukuānyòuyuǎnshātānhuánɡhuánɡde

yòuchánɡyòuruǎn課文學(xué)習(xí)大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃9

大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。dàhǎilánlándeyòukuānyòuyuǎnshātānhuánɡhuánɡdeyòuchánɡyòuruǎn課文學(xué)習(xí)大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃10《項(xiàng)鏈》ppt課件--部編版課件211

雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海12棉花云朵羽毛棉花云朵羽毛13白bái白bái14

大海，（

），（）。沙灘，（

），（

）。（

）浪花，（

）笑著，涌向沙灘，（）撒下小小的海螺和貝殼。我會(huì)填藍(lán)藍(lán)的又寬又遠(yuǎn)黃黃的又長(zhǎng)又軟雪白雪白的嘩嘩地悄悄大海，（），（）。沙灘，15

小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前。小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成16

小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前。小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成17快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前?？旎畹哪_印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海18金色的項(xiàng)鏈彩色的項(xiàng)鏈快活的腳印讀一讀、記一記金色的項(xiàng)鏈讀一讀、記一記19金色的（）快活的（）（）的（）金色的（）（）的20作業(yè)布置：

畫一畫你心目中的彩色項(xiàng)鏈。作業(yè)布置：211課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課