三年級下冊信息技術教案川教版

科學的學習方法，確保教師的教學質(zhì)量和學生的學習效果。但是，因信息技術的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖4、努力提高學業(yè)成績在一定程度上，期末考試成績反映了老師更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地教學重點難點：信息的輸入與輸出；計算機的輸入、輸出設備的還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無是通過什么設備看到自己正在畫的畫？是通過什么設備用計算⑷由學生的回答而總結出：我們在使用計算機時，隨時都在向⑸除了計算機還有網(wǎng)絡也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀到的景物輸入到計算機內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機)⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應的設備而引入到輸入、輸算機中哪些是輸入設備，哪些是輸出設備。小朋友們都能正確區(qū)別，情意目標：讓學生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學生積教學具準備：大屏幕或多媒體教學平臺計算機復習用的得請一位同學示范啟動畫圖軟件二、自學課文，嘗試操作，學生示范講解，教師適當點撥？（了等等）教師也可故意設置此類問題，讓學生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強調(diào)“撤消”的順圓”工具進行畫圖的過程制作成動畫演示，既可以教師使用，也可以線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆掌握畫圖程序的基本操作；3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力師：用計算機來進行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保師：把在計算機上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文師：同學們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以【總結】情感目標——培養(yǎng)學生用計算機進行畫畫的興趣，提高繪畫能講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點越大“噴槍”噴出的色點越稀花瓣用大圓點“刷子”點出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用【復制圖塊】提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準備怎樣去本圖形——方和圓組成。b、能分析并通過實踐正確辨b、進一步熟練應用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學不發(fā)達，就認為天點擊矩形按鈕,在畫布上按下鼠標左鍵不放,拖動看拖出個什么圖形,拖動到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的五、作品展示及總結5分鐘）提高孩子們的審美情趣。教學重點：學會用“顏色填充”“放大鏡”師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色？（？（5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修2.熟練掌握撤消和恢復操作的方法。3.掌握移動并調(diào)整圖形大小情感態(tài)度價值觀：1.培養(yǎng)學生勇于探索、敢于實踐的學習精神。2.通過學生間的團結協(xié)作、合作交流增進他們互相促進的學習葉，一種是瓢蟲。以前我們學習過拼裝圖形的方法，類似的道理，我將老師準備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求教學重點：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中教學難點：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法①出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學們觀察②提問：同學們請看看，這些東西是什么？是用來干什么件夾、展示分類保存的文件④提問：同學們的文件也是這樣存放的樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的②演示：把作品存入指定文件夾的方法樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的②演示：把作品存入指定文件夾的方法②教師巡視、指導、評價②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟③強調(diào)：電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養(yǎng)成2、過程與方法：通過創(chuàng)設情景，激趣方法，讓學生自主操作；3、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂教學重點：啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來始”—“程序”—“附件”—“寫字板”請仔細觀察寫字板窗口由哪練一練：輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己知識與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道過程與方法：通過創(chuàng)設情景，激趣方法，培養(yǎng)學生靈活自主的學師：我們在語文課里學習了很多詞語，現(xiàn)在請大家用“開火車”了什么？學生回答。師：輸入“信息輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習《第十二課輸(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。(3)按空格鍵，此時出現(xiàn)與‘學習“一詞讀音相同的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音（1）輸入每一個字的聲母2）輸入完畢后按空格鍵3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現(xiàn)“計（五）趣味練習：詞語接龍。如：老師—師長—長大—大家—知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學生的動手能力。激發(fā)學生學習新知的熱情過程與方法：引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的2、復習文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用？［9、要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作，（這節(jié)課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。其實啊，同學們和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找_________搭()答()泡()跑()潔()結()猜()清()………題…………答…………要…………不…………內(nèi)…………線…………訂……………題…………答…………要…………不…………內(nèi)…………線…………訂……（）3.《夜書所見》的作者是宋朝詩人，從詩句“”了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。