探究性實驗課教學設計表

PAGE4探究性實驗優(yōu)質(zhì)課教學設計表學校設計者學科（版本）人教版章節(jié)第八單元學時第一課時年級四年級教學目標知識與能力目標：使學生通過簡單的事例。認識到解決策略的多樣性，學會選擇合理、快捷的方法解決問題。過程與方法目標：讓學生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應用。形成尋找最優(yōu)方案意識。3.情感、態(tài)度、價值觀：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。提高解決實際問題的能力。教學重點難點以及措施教學重點：體會優(yōu)化思想教學難點：學會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。學習者分析學生有了一定的生活經(jīng)驗，對于沏茶問題很了解，也能解決這個問題，但是存在一部分學生，不能找到最優(yōu)的方案，來解決問題。類似的生活實際問題，教材中隨處可見，因此需要讓學生形成尋找最優(yōu)方案的意識，能夠合理安排時間，發(fā)展學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設計活動目標實驗儀器或者分組討論使用及分析1導入：師生談話，創(chuàng)設場景。讓學生知道牛頓從小喜歡學習更喜歡提問和探究問題后面的原因，最終成為偉大的物理學家和數(shù)學家。師：“同學們，最近老師喜歡了一位人物，他是偉大的數(shù)學家、物理學家，他從小就是一位特別喜歡問問題的人，有一天他在蘋果樹下學習，突然一個大蘋果砸中了他的頭，嚇了他一大跳。這時他就提出一那個特別著名的問題，蘋果為什么會落到地上呢？你們能猜出他是誰嗎？”生：“牛頓”。師：“同學們真是太聰明了。老師就是想象他一樣成為偉大的數(shù)學家，物理學家，所以有好多好多問題，想跟大家一起探討一下，你們愿意幫助老師嗎？”生：“愿意?！毕矚g提問和探究問題的原因談話法.提問法。這樣的引入激發(fā)了學生的興趣，又能夠很自然的與今天所要學習的新課題相聯(lián)系。新授：師生談話，用圖片和幻燈片展示所場景。要讓學生知道做事情要有先后順序和知道如果能同時做兩件或者更多的事情會節(jié)約時間。以及圖片法和流程圖的方式尋找最優(yōu)方案。師：“好，那咱們今天就一起邁進數(shù)學的海洋，盡情的遨游吧。來，看黑板，老師第一個問題就是，你們都當過值日生嗎？”生：“當過?！睅煟骸叭绻闶侵等丈?，主要負責打掃地面的任務，包括拖地，收垃圾、倒垃圾、掃地。應該怎么安排你的工作程序呢？思考一分鐘，然后舉手回答?！币环昼娺^去了師：“來，你來回答。”生：“先掃地，再收垃圾，然后倒垃圾，最后是拖地?！睅煟骸昂?，同學們，他回答的正確嗎？”生：“正確?！睅煟骸翱磥戆。銈兌际侵等招∧苁帜?，那這位同學，老師很疑惑，你能說說，為什么不先拖地呢？”生：“因為先拖地，再掃地、收垃圾、倒垃圾，這樣就白拖了，地面會弄臟，還得需要繼續(xù)拖地?！睅煟骸昂?，請坐，老師豁然開朗，離數(shù)學家、物理學家又進了一步呢。所以通過這件事情，老師明白了一個道理，那就是，做事情要有先后順序，否則就是做無用功。你們也明白了嗎？”生：“明白了。”師：“嗯，好，老師的第二個問題，又來了呢，放學后，小明看見媽媽上了一天班很辛苦，想幫媽媽做家務，其中洗菜5分鐘，燒水10分鐘，完成這兩項任務，需要多長時間呢，和同桌探討一下，然后舉手回答。開始吧”兩分鐘過去了。師：“你手舉得最高，你來說?！鄙骸靶枰?5分鐘，先洗菜用5分鐘，在燒水10分鐘。”師：“哦，他說需要15分鐘，大家的意見都和他一樣嗎？”生：“不一樣，我需要10分鐘?！睅煟骸澳悄阏f說你是怎么做的”生：“我覺得在燒水的時候，同時洗菜。這樣10分鐘就可以了?！睅煟骸昂玫模簿褪钦f如果能同時干兩件或者更多的事情會節(jié)約時間。是嗎”生：“是的。”師：“你們真是太聰明了。好，我們繼續(xù)看周六這天李阿姨到家里來做客，媽媽說小明，幫媽媽燒壺熱水，給李阿姨沏茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？在想這個問題之前，老師先給大家科普一下，沏茶都需要哪些工序，通過看圖片你能發(fā)現(xiàn)哪些呢？”生：“需要洗茶杯，洗茶壺，接水，燒水，沏茶，找茶葉。”師：“很好，你們知道的真多，給自己鼓鼓掌。現(xiàn)在老師把這些程序所需要的時間給大家整理出來了，請問，完成這六道工序共需要過長時間？”生：“1+1+8+2+1+1=14分鐘，共需要14分鐘?！睅煟骸斑€可以節(jié)省時間嗎，小組合作用準備好的工序圖片擺一擺，先弄清先后順序，看看哪些事情可以同時做，并算算時間，看看怎樣安排最合理，給大家5分鐘時間？”師巡視，5分鐘過去了。師：“哪個小組代表來說，這位同學第一個舉手的，你來說?！鄙骸跋劝凑障此畨亍⒔铀?、燒水、沏茶的順序，洗水壺1分鐘，接水1分鐘，燒水8分鐘，并且在燒水的同時洗茶杯，找茶葉，最后沏茶1分鐘，最后沏茶1分鐘，一共11分鐘。”師：“好，請坐，老師把他說打在大屏幕上，你們是這個順序嗎？”生：“是?！睅煟骸澳抢蠋熛雴栆幌麓蠹?，在燒水的時候，我可不可以先找茶葉在洗茶杯”生：“可以，因為都是在8分鐘之內(nèi)，并不受影響，先干哪個都可以”師：“那可不可以花費2分鐘洗蘋果”生：“可以，都是在8分鐘之內(nèi)”師：“這就說明我們都是以時間長的為主。好，我們不僅可以用擺圖片的方法，用流程圖表示也可以，不需要同時干的事情用橫向箭頭連接起來，需要同時干的事情用縱向箭頭表示，縱向箭頭的右邊寫上同時二字，大家看明白了嗎”生：“明白了?！?.使學生通過簡單的事例。認識到解決策略的多樣性，學會選擇合理、快捷的方法解決問題。2.讓學生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應用。形成尋找最優(yōu)方案意識。沏茶工序卡片，培養(yǎng)學生邏輯思維能力和動手操作能力。同桌討論，小組討論。讓學生在解決問題的過程中學會與同伴交流合作，共同探究新知。更是讓學生成為課堂的主體。3.鞏固練習，運用知識，解決問題第一題，類似于例題，是提升對合理安排的認識，讓學生明確合理安排事情要節(jié)約時間；第二題和第三題是聯(lián)系實際，讓學生說一說在日常生活中安排時間的經(jīng)驗。師：“好，我們來做一道題，看看小紅應該如何合理安排以下事情，同桌商量2分鐘?！睅熝惨?分鐘后師：“時間到，這位女同學來說”生：“按照先倒開水再等水變溫的順序，到開水1分鐘，等水變溫6分鐘，等水變溫的同時找感冒藥、量體溫?！睅煟骸按蠹夜膭?，回答的太好了。我們繼續(xù)做題，還是流程圖的方法表示出來，自己做題兩分鐘。開始”師巡視兩分鐘后師：“你手舉得最高，你來說?！鄙骸跋劝聪疵渍麸埖捻樞颍疵?分鐘，蒸飯20分鐘，蒸飯的同時寫作業(yè)，擇菜洗菜，3+20=23分鐘。”師：“好，大家來看，這里我們還是以時間長的為主，計算時20比15大，所以用3+20=23。我們繼續(xù)做題。這道題我們小組討論5分鐘?！睅熝惨?分鐘。師：“你們小組最快，你來說?！鄙骸拔覀冋J為24分鐘，按照洗鍋，放米和水再煮飯的順序，洗鍋1分鐘，放米和水2分鐘，煮飯的同時燒青菜、燒魚、燒湯，但是21分鐘比20分鐘長，要以21分鐘為主。1-2+21=24分鐘。”師：“回答的非常正確，大家鼓勵。我們再來做幾道判斷題：第1題為了提高學習質(zhì)量，強強在乘車時認真看書”生：“錯誤，乘車時看書影響視力。”師：“回答正確，大家鼓勵。第2題為了提高學習質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語節(jié)目》。”生：“錯誤，因為一心不可二用?！睅煟骸皩?，還有一個方面就是，如果節(jié)目很精彩，吃飯很容易嗆到。第三題芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》放學后在公共汽車站，坐著等車時，拿出來看?！鄙骸斑@道題是正確的，坐著等車時，可以看書。”師：“同學們的回答真是太精彩了。”通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度、在解決問題的多種方案中，尋找最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。學生運用自主探究、合作探究兩種學習方式交替學習。鞏固提高優(yōu)化水平。4.課堂小結(jié)知道優(yōu)化的具體步驟1.先理清做一件事的步驟順序。2.找出可以同時做的事情。3.要考慮實際情況進行安排。4.用流程圖表示出來。5.計算出最少時間。師：“好了，大家?guī)椭蠋熞还?jié)課，解決了許多問題，我們復習一下，這節(jié)課我們學習到了什么。1.先理清做一件事的步驟順序。2.找出可以同時做的事情。3.要考慮實際情況進行安排。4.用流程圖表示出來。5.計算出最少時間。老師希望大家以后也能多多提出問題，解決問題，更好的合理安排時間”掌握5條優(yōu)化規(guī)律，方便以后在日常生活中更好的優(yōu)化事情。節(jié)約更多時間。老師總結(jié)。讓學生印象深刻，也會讓不熟悉的優(yōu)化的同學，按照步驟去優(yōu)化問題。5、課后作業(yè)留作業(yè)，回家思考。師：“這節(jié)課馬上就接近尾聲了，大家辛苦啦，咱們還有個作業(yè)，回家認真思考，下節(jié)課對答案，好，下課。”怎樣合理安排炒雞蛋？用流程圖表示出來。燒熱鍋油2分鐘洗鍋2分鐘炒蛋4分鐘攪蛋2分鐘燒熱油4分鐘敲蛋1分鐘讓學生回家繼續(xù)鞏固提高?；丶易鲎鳂I(yè)是檢驗學習情況最好的方法。板書設計明白做事用橫向箭頭表示，同時做的事情用縱向箭頭表示?？v向箭頭右邊寫同時二字，并計算時間。數(shù)學廣角-優(yōu)化沏茶問題洗水壺→接水→燒水→沏茶1分鐘1分鐘1分鐘8分鐘↓同時洗茶杯2分鐘找茶葉1分鐘1+1+8+1=11（分鐘）讓學生一眼能看出做事按一定順序和哪些事是可以同時做。更加清楚明白優(yōu)化的意義。注：此模板可另附紙，字數(shù)1500-2000字。附件4：探究性實驗優(yōu)質(zhì)課評選參賽選手教學反思表學校名稱：齊心莊小學