2024年初中數學名師工作室工作計劃例文（三篇）

第4頁共4頁2024年初中數學名師工作室工作計劃例文在遵循嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的語言風格下，對原文進行改寫，保持內容含義不變，不增加原文未有的內容，改寫結果如下：鳩江區(qū)初中數學名師工作室工作總結一、以“課堂教學”為核心，深耕“教學藝術”，構建“高效課堂”體系本學期，本工作室緊密圍繞“課堂教學”這一核心環(huán)節(jié)，引領全體研修成員深入探討“教學藝術”的精髓，尤其聚焦于課堂提問的科學性與有效性，旨在消除提問的隨意性與盲目性。通過深入研究，成員們普遍認識到課堂提問對于激發(fā)學生興趣、提升教學效果的重要性，并將研究成果積極融入課堂教學實踐中。期間，共舉辦多場教學公開課展示活動，吸引眾多非工作室教師的觀摩與參與，其教學成效與課堂風采獲得廣泛認可與好評，有效推動了區(qū)域教育科研工作的科學發(fā)展。具體活動包括但不限于：在三汊河中學舉行的“七、八年級數學概念課教學觀摩與研討”；在市第7中學開展的“高效課堂”教學公開課觀摩；在南陵河灣中學與安師大附外城東分校分別參與的九年級數學復習課有效性研究及八年級數學信息技術輔助教學觀摩研討等。還組織了教師專業(yè)化成長匯報展示課活動及針對當前教學熱點問題的專題講座，均取得了顯著的成效與深遠的影響。二、以“工作室”為平臺，聚焦“中考與教學”，強化“服務意識”本學期，工作室全體成員緊密團結，共同致力于“中考復習教學”的研究與實踐。針對復習課的有效性，多位老師精心設計了復習課教學展示活動，就復習課的引入策略、重點難點把握、解題方法與技巧等方面提出了諸多建設性意見與建議，得到了與會教師的高度評價與認可。三、以“課題研究”為驅動，探索“教學手段”，提升“教學能力”本學期以來，工作室圍繞已立項的《初中數學課堂提問的藝術實踐研究》課題展開深入研討與探索。通過多次討論、交流與修改完善，成員們普遍認同課堂提問藝術的改革對于提高學生學習興趣、促進知識理解與掌握的重要作用。同時，積極邀請專家進行專題講座與指導，為教研與教學工作的深入開展提供了有力支持。工作室將繼續(xù)加大研究力度，努力總結出一套科學、規(guī)范且具有廣泛指導意義的課堂提問方法與策略體系。四、以“專家引領”為引領，強化“自我研修”，提升“研修能力”本學期內，工作室充分利用每一次教研活動的契機，由主持人親自指導成員們進行教學法、教學技巧及課程標準等方面的學習與研討。共開展相關活動多次；每位成員均撰寫了有效提問教學設計及研究論文并在工作室內進行展示與講評；同時要求每位成員研讀一本教育專著并撰寫心得體會。此外還布置了暑假期間的研修任務包括論文修改、競賽試題設計以及課題研究教學設計的撰寫等，為下學期的研究工作奠定堅實基礎。在教育局領導的關心指導下及工作室全體成員的共同努力下，本學期的工作室研修計劃得以圓滿完成。展望未來我們將繼續(xù)秉承嚴謹務實的工作態(tài)度與不斷創(chuàng)新的精神風貌再接再厲不斷總結經驗教訓努力提升工作室的整體水平與影響力為區(qū)域教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻更大力量。鳩江區(qū)初中數學名師工作室主持人：陳堅20__.7.32024年初中數學名師工作室工作計劃例文（二）時光荏苒，我加入鳩江區(qū)數學名師工作室已步入第二個年頭?；仡欉@段在名師工作室的學習歷程，我深刻體會到這個集體賦予我的喜悅與成長，盡管過去一年我并未斬獲顯著榮譽或驕人成績，但我極為珍視這次寶貴的學習機遇，全身心沉浸于濃厚的學習氛圍之中。我被陳老師淵博的學識、精湛的教學技藝、嚴謹的治學態(tài)度、高度的責任心以及獨特的人格魅力所深深折服，這一過程不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的知識積累。過去一學年，學習內容豐富多元，形式靈活多樣，涵蓋了董老師的專題講座、同事們的示范課，以及學員圍繞特定專題開展的各類實踐課與觀摩課研討。這段學習經歷，既是對我思想觀念的一次洗禮，也是理論素養(yǎng)的顯著提升，更是知識積累與教學技能的雙重增強。我深感收獲滿滿，受益匪淺。成長是一場持續(xù)的旅程，也是一份純粹的快樂。在此，我對過去一年的工作進行總結如下：一、思想政治方面我始終堅守四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行國家教育教學方針，對教育事業(yè)充滿熱愛，對學生滿懷關懷，致力于促進學生身心的全面健康發(fā)展。我嚴格遵守《教師法》、《未成年保護法》及《楚雄州教師七條禁令》，積極參與學校組織的各項政治學習、師德師風建設與業(yè)務培訓，時刻以高標準嚴格要求自己。二、教育教學工作方面1.本學期，我主要負責九年級（2）班與（6）班的數學教學工作。在日常教學中，我主動協(xié)助班主任管理班級，致力于培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣及衛(wèi)生習慣。針對九年級學生的特殊階段，我著重于課堂知識的傳授與復習備考指導，同時注重培養(yǎng)學生的自信心與樂觀精神。通過細致入微的引導，我規(guī)范了學生的課堂學習習慣，強化了作業(yè)完成與書寫質量的要求。對于學生遇到的問題，我及時給予解答；對于學生的心理壓力，我進行有效疏導；對于學生出現(xiàn)的惰性思想，我則及時鞭策激勵。2.我嚴格按照教育教學常規(guī)要求開展工作。課前，我深入研讀《課程標準》與教材，明確教學知識點間的內在聯(lián)系，并結合學生實際情況，積極參與集體備課活動，提前兩周準備教案，并提出有針對性的研修建議。課堂上，我充分準備，提前進入教室，確保教學流程順暢無阻。我善用多媒體輔助教學工具，優(yōu)化整合教學資源，提升課堂教學效率。課后，我及時反思教學過程中的得失，認真批改作業(yè)，盡量做到面批面改，督促學生及時訂正錯誤。我還利用課余時間輔導學習有困難的學生，并與班主任合作進行家訪工作。3.在業(yè)務學習方面，我積極訂閱《中小學數學》雜志等教學期刊，認真閱讀并做好學習摘記。同時，我廣泛閱讀教育教學類著作如《給教師的100條建議》與《第____號教室的奇跡》等書籍以充實自我。我按時參加數學教研組的各項活動，積極聽課學習他人之長。在辦公室中，我虛心向同事請教教學問題共享教學資源共同進步。我深知提升自身業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力及課堂教學能力的重要性因此我投入更多時間與精力學習教育理論并勇于實踐及時反思調整教學策略。4.我認真對待每一次上課與磨課機會。本學期我認真聆聽了耿興國老師的《數學活動折紙做60、30、15的角》、王維剛老師的《18.2.3正方形（2）》以及鄧雯雯老師的《正比例函數》等優(yōu)質課程并積極參與評課活動。同時我也精心準備并上了《圓的有關概念和性質的復習》一課。每次上課前我都認真磨課力求完美；課后則虛心聽取同行們的寶貴意見以期不斷提升自我教學水平。三、未來努力方向在蕪湖市翰文學校參加的數學名師工作室活動中我聆聽了董建功老師的《數學課堂有效提問與高效課堂》講座深受啟發(fā)。與眾多優(yōu)秀教師交流探討讓我受益匪淺。我意識到在今后的工作學習中應繼續(xù)秉持“他山之石可以攻玉”的理念保持與其他學員的密切聯(lián)系以博采眾長開闊視野。最后我要衷心感謝領導和老師們?yōu)槲姨峁┑膬?yōu)越學習環(huán)境我將倍加珍惜并繼續(xù)努力前行。2024年初中數學名師工作室工作計劃例文（三）在方案的總體精神指引下，我們秉持先進的教育理念，緊密圍繞初中數學學科的教學發(fā)展需求，構建了一個旨在促進中青年教師專業(yè)成長及名師自我提升的綜合性發(fā)展平臺。此平臺的構建，旨在打造一支在初中數學教學領域內具有顯著成就與廣泛影響力的教師團隊，進而推動我區(qū)教育科研工作的科學發(fā)展。現(xiàn)就本學期各項工作的完成情況，做如下總結：一、聚焦“課堂教學”，深耕“教學藝術”，構建“高效課堂”本學期，我們以“課堂教學”為核心，組織全體研修成員深入探索“教學藝術”的精髓，特別是針對課堂提問的科學性與有效性進行了系統(tǒng)研究，堅決摒棄課堂提問的隨意性與盲目性。通過這一系列研究，全體成員深刻認識到課堂提問的重要性，并將研究成果有效融入課堂教學實踐之中。我們共開設了多節(jié)教學公開課展示活動，吸引了大量非工作室教師的積極參與，并在評課、議課環(huán)節(jié)獲得了廣泛好評。這些活動不僅有效提升了課堂教學效果，還顯著激發(fā)了學生的學習興趣，減輕了學生的學習負擔。二、圍繞“工作室”平臺，深化“中考與教學”研究，強化“服務意識”本學期，工作室全體成員團結協(xié)作，共同投入到“中考復習教學”的研究之中。針對復習課的有效性問題，我們組織了多位老師開展復習課的教學展示活動，并就復習課的引入環(huán)節(jié)、重點問題的提煉、解決問題手段的選擇以及方法的歸納與抽象等方面提出了切實可行的建議。這些建議得到了與會教師的高度評價與認可。三、以“課題研究”為驅動，探索“教學手段”，提升“教學能力”本學期伊始，工作室全體研修人員便圍繞已立項的課題《初中數學課堂提問的藝術實踐研究》展開了深入探討與交流。經過多次討論與修改，我們一致認為教學環(huán)節(jié)中數學課堂提問的改革對于提高學生學習興趣、提升學習效率、揭示知識本質以及減輕學生學習負擔等方面具有顯著作用。為此，我們積極邀請專家進行專題講座，為教研與教學工作的深入開展提供有力引領。同時，我們也充分調動工作室成員的積極性與創(chuàng)造性，深入研究課堂提問藝術的實踐活動，力求總結出一套科學、規(guī)范且具有指導意義的課堂提問方法與策略。四、依托“專家引領”，加大“自我研修”力度，提升“研修能力”本學期，在主持人的精心指導下，我們充分利用每一次教研活動的機會，通過具體案例對研修人員進行教學法、教學技巧以及課程標準等方面的深入學習與指導。共開展了多次專題活動，每位成員均完成了有效提問教學設計、研究論文的撰寫以及教育專著的研讀與心得體會的撰寫。在暑假期間，我們還要求成員根據講評建議對論文