精衛(wèi)填海說課稿

精衛(wèi)填海說課稿一、說教材

《精衛(wèi)填?！肥且黄x自《山海經(jīng)》的古代神話故事，它以其獨特的文學魅力和深厚的文化底蘊，在我國古代文學中占有舉足輕重的地位。這篇課文通過講述精衛(wèi)鳥不畏艱難，堅持不懈地填海報仇的故事，展示了古代人民對自然界的探索和征服的渴望，體現(xiàn)了中華民族自強不息、堅忍不拔的精神。

本文在課文中的作用主要有以下幾點：

1.強化學生對中國古代神話傳說的認識，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.通過故事寓意，教育學生要具備堅定的信念和毅力，面對困難敢于挑戰(zhàn)，勇往直前。

3.豐富學生的想象力，提高他們的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。

主要內(nèi)容：

本文主要講述了炎帝之女精衛(wèi)，因游泳溺亡化為精衛(wèi)鳥，決心填平東海，為父報仇的故事。故事中精衛(wèi)鳥的堅定信念和不屈精神，給人以強烈的震撼。

二、說教學目標

學習本課需要達到以下教學目標：

1.知識目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握重點詞語和成語。

2.能力目標：通過學習，提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.情感目標：激發(fā)學生對古代神話的興趣，教育學生樹立堅定的信念，勇于面對困難，培養(yǎng)自強不息的精神。

三、說教學重難點

1.重點：理解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)鳥的堅定信念和毅力。

2.難點：如何引導學生從故事中汲取精神力量，將其運用到現(xiàn)實生活中。

在教學過程中，要注意對重點、難點的把握，通過多種教學方法，引導學生深入理解課文，感受精衛(wèi)精神，從而達到教學目標。

四、說教法

為了使學生更好地理解《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，我將采用以下幾種教學方法：

1.啟發(fā)法：

在課堂上，我將通過提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考，激發(fā)他們的學習興趣。例如，我會問：“精衛(wèi)鳥為什么要填海？它的行為背后體現(xiàn)了什么樣的精神？”通過這類問題，讓學生從故事中感受到精衛(wèi)鳥堅定的信念和毅力。

2.問答法：

在講解課文的過程中，我會適時提出問題，讓學生回答，以達到鞏固知識、檢驗學習效果的目的。同時，我鼓勵學生提出自己的疑問，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑、善于表達的能力。

3.情境教學法：

為了讓學生更好地體會精衛(wèi)鳥填海的精神，我將運用情境教學法，通過語言描繪、音樂渲染等方式，營造一個沉浸式的學習氛圍。讓學生仿佛置身于精衛(wèi)鳥填海的現(xiàn)場，感受其堅定的信念。

4.小組合作學習：

將學生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)討論、分析課文內(nèi)容，共同完成學習任務(wù)。這樣既能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，又能提高他們的自主學習能力。

亮點：

與其他教師教法的不同之處在于，我會在板書設(shè)計上下功夫。我將采用思維導圖的形式，將課文內(nèi)容、人物形象、精神內(nèi)涵等關(guān)鍵信息以直觀、生動的方式呈現(xiàn)出來。這樣既能幫助學生梳理課文結(jié)構(gòu)，又能讓他們在視覺上感受到精衛(wèi)鳥填海的精神力量。

此外，我還將結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一些富有創(chuàng)意的課堂活動，如角色扮演、課文改編等，讓學生在實踐中體驗學習的樂趣，進一步鞏固所學知識。這些教學方法的運用，旨在提高學生的參與度，激發(fā)他們的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

五、說學法

在探討學法之前，先分析一下學生的特點即學情。當前的學生群體普遍具有以下特點：好奇心強，對新事物充滿興趣；喜歡互動，樂于參與集體活動；個體差異較大，學習能力和接受程度不盡相同。針對這些特點，我將采用以下學習方法：

1.閱讀法：

鼓勵學生進行課前預(yù)習，通過自主閱讀課文，了解故事情節(jié)，感知精衛(wèi)鳥的形象。在課堂上，指導學生通過細讀、品讀，深入理解課文內(nèi)容，把握人物性格和故事寓意。

2.練習法：

設(shè)計有針對性的練習題，讓學生在課后進行鞏固。練習題包括填空、選擇、簡答等多種形式，旨在幫助學生鞏固字詞、語法等基礎(chǔ)知識，同時提高他們對課文內(nèi)容的理解能力。

3.探究學習法：

針對學生的好奇心，設(shè)置具有探究性的問題，引導學生主動探究、討論。如：“精衛(wèi)填海的故事中，哪些地方讓你感到震撼？”通過探究，讓學生從不同角度理解課文，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新精神。

4.互動交流法：

利用課堂時間，組織學生進行小組討論、分享學習心得。鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點，傾聽他人的意見。這樣既能提高學生的溝通能力，又能幫助他們從多角度理解課文。

5.創(chuàng)作實踐法：

鼓勵學生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)作實踐。如：編寫精衛(wèi)鳥與東海龍王的對話、創(chuàng)作故事插圖等。這類活動可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓他們在創(chuàng)作過程中進一步體會課文內(nèi)涵。

6.自主學習方法：

注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后查閱相關(guān)資料，拓展知識面。同時，指導學生學會總結(jié)、反思學習方法，提高學習效率。

六、說教學過程

教學過程是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，以下是我對《精衛(wèi)填?！方虒W過程的詳細說明：

1.導入新課

-利用圖片、視頻等資料，向?qū)W生展示精衛(wèi)填海的神話故事背景，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們聽說過精衛(wèi)填海的故事嗎？”讓學生分享他們對這個故事的理解和印象。

2.閱讀理解

-學生自主閱讀課文，對不認識的字詞查字典，理解課文大意。

-教師帶領(lǐng)學生細讀課文，指導學生通過朗讀、默讀等方式，深入理解課文內(nèi)容。

3.精講點撥

-對課文中的重要段落、句子進行解析，如對精衛(wèi)鳥填海的動作、情感進行詳細講解。

-分析精衛(wèi)鳥的形象特點，引導學生理解精衛(wèi)填海的精神內(nèi)涵。

4.互動探究

-分組討論：讓學生在小組內(nèi)討論精衛(wèi)鳥填海的精神，討論如何在生活中體現(xiàn)這種精神。

-分享討論成果，每組選代表進行匯報。

5.實踐活動

-角色扮演：選擇學生扮演精衛(wèi)鳥、東海龍王等角色，進行情境再現(xiàn)，增強學生對課文的理解。

-創(chuàng)作練習：讓學生創(chuàng)作與精衛(wèi)填海相關(guān)的詩歌、繪畫或故事改編，展示他們的創(chuàng)意。

6.總結(jié)反思

-教師引導學生總結(jié)精衛(wèi)填海故事的主要內(nèi)容和寓意，強調(diào)自強不息、堅忍不拔的精神。

-學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，討論如何將精衛(wèi)精神應(yīng)用到學習生活中。

7.布置作業(yè)

-根據(jù)學生的學習情況，布置適量的作業(yè)，如填空、問答、作文等，鞏固課堂所學。

-鼓勵學生進行拓展閱讀，了解更多中國古代神話故事。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《精衛(wèi)填海》這節(jié)課，主要是因為以下幾個亮點：

1.結(jié)合學生特點，注重啟發(fā)式教學：

-針對學生好奇心強、喜歡互動的特點，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等教學方法，讓學生在有趣的活動中主動探究課文內(nèi)容，提高學習積極性。

2.突出學生主體，培養(yǎng)自主學習能力：

-在教學過程中，我強調(diào)學生的主體地位，鼓勵他們通過自主閱讀、小組討論等方式，主動獲取知識，培養(yǎng)自主學習能力。

3.注重情感教育，提升精神內(nèi)涵：

-通過對精衛(wèi)填海故事的學習，我旨在教育學生樹立堅定的信念，勇于面對困難，培養(yǎng)自強不息的精神。這種情感教育有助于學生形成正確的人生觀和價值觀。

4.創(chuàng)新教學手段，提高課堂效果：

-在教學中，我運用思維導圖、情境教學法等創(chuàng)新手段，使課堂更具有吸引力，提高學生的學習興趣和課堂效果。

5.融合多