莖和葉的教學教案模板7篇

第第頁莖和葉的教學教案模板7篇莖和葉的教學教案篇1【教學目標】1、理清小說情節(jié)。2、通過人物的外貌、語言、動作和環(huán)境描寫理解人物性格。3、分析孔乙己悲劇形成的原因以及小說的主題?！窘虒W設想】結(jié)合小說三要素把握課文內(nèi)容，以人物形象分析和主題概括為重點，把語言品讀滲透到各環(huán)節(jié)中。分析病態(tài)社會和變態(tài)人物，理解周樹人對孔乙己這樣的底層不幸者的態(tài)度?！窘虒W時間】一課時?！窘虒W過程】一、走近周樹人學生回答周樹人的生卒時間和周樹人的作品。老師增補：郁達夫評價周樹人：周樹人雖死，但其精神與我中華民族同在。他在《懷周樹人》中寫道：“沒有偉大人物顯現(xiàn)的民族，是世界上可憐的生物之群；有了偉大人物而不知道去珍惜、擁戴的國家，是沒有希望的奴隸之邦?！北本└咝？讘c東指出：周樹人作品是中學語文的靈丹妙藥。二、親近課文1、生字新詞。踱（duó）闊綽（chu）羼（chàn）間（jiàn）或打折（shé）了腿2、梳理情節(jié)：小說寫了孔乙己哪幾個生活片斷？酒客們揭短；酒客們譏諷他未進學；孔乙己教小伙計識字；分茴香豆給孩子們；被丁舉人打折了腿。3、感受人物：從孔乙己的生活片斷中（其中有很多精彩的細節(jié)描寫，如笑聲，分茴香豆等等），我們可以知道他是一個什么樣的`人？引導學生從孔乙己的外形、肖像、服飾、語言、神情、動作等方面進行人物分析，理解人物性格特征?？滓壹菏且粋€站著喝酒但又穿長衫的人。孔乙己是一個窮得將要討飯但又好喝懶做的人?？滓壹菏且粋€以讀書人自居但又把“半個秀才也沒撈到”認作傷疤的人?？滓壹菏且粋€盡力爭辯維護清白但又偶然偷竊的人?？滓壹菏且粋€窮困潦倒偶然偷竊但又從不拖欠酒賬的人?？滓壹菏且粋€熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又遭到冷遇的人。孔乙己是一個使人痛快但又無人關懷的人。小結(jié)：孔乙己是一個科舉失敗又以讀書人自居，麻木不仁頑固不化，窮困潦倒又好吃懶做，死要面子又常受人譏諷，迂腐可笑卻又不失善良天性，既可悲又可笑的沒落的讀書人?？滓壹菏且粋€變態(tài)（異化）的讀書人。三、文本細讀1、環(huán)境描寫：咸亨酒店是一個什么樣的場合？短衣幫：短衣幫本質(zhì)善良，取笑孔乙己，對其不幸命運反映冷漠。掌柜的：“兇臉孔”，惟利是圖，冷酷無情的一個勢利奸商。丁舉人：“先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿”。小伙計：是孔乙己命運的見證人，小說都是通過我的所見所聞所感來寫的用第一人稱可以使故事顯得真實親切。這也是小說的獨特視角。咸亨酒店是那時候社會的縮影，是那個病態(tài)社會的寫照。2、主題探究：孔乙己的悲劇是社會悲劇還是命運悲??？結(jié)合全篇，品析小說的結(jié)局：“約莫孔乙己確死了?！甭?lián)系丁舉人的“打”、短衣幫的“笑”來細細琢磨，從而歸納出主題思想：揭露出封建社會科舉制度的悲劇和舊社會人與人之間的冷漠。3、走進周樹人：對孔乙己是什么態(tài)度？周樹人曾經(jīng)說過，他最愛好的作品是《孔乙己》?；蛟S，除了藝術(shù)上的原因外，還有周樹人對孔乙己這個苦人和弱者的態(tài)度，哀其不幸，怒其不爭，充分同情。文學就是人學，偉大作家的優(yōu)秀作品，往往體現(xiàn)出對底層人物的深刻同情，體現(xiàn)悲憫情懷和人道精神。四、拓展延長課外閱讀《叫花子》（屠格涅夫）、高考滿分作文《他們》（上?？忌?、《我們的路》（羅偉章）、《連續(xù)溫暖》（畢亮）。莖和葉的教學教案篇2活動目標：1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。2、試驗用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探究彈珠滾畫的墓本方法。3、能夠?qū)ψ陨砗屯榈淖髌愤M行想象和猜測，大膽表達自身的感受和想法?；顒訙蕚洌?、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經(jīng)驗。2、彈珠滾畫作品若干。3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子（里面裝有四種不同的顏料），四把小勺，a4大小的作業(yè)紙人手一張，成人鞋盒蓋人手一個（將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去）?；顒舆^程：1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。老師：看看今日老師帶來了什么？你在畫上瞧到了什么？有哪些顏色？這么多顏色的線條在一起像什么呢？2、探究彈珠滾畫的印制方法。（1）老師：猜猜，這么美麗的畫是怎么做出來的？（2）老師：看看桌上有什么？這些彈珠一樣嗎？認真看看有什么不同？除了彈珠還有什么？有哪些顏色？還有什么？（3）老師：猜猜看，用這些東西怎么才略印出美麗的畫？先做什么？再做什么？想換一種顏色怎么辦？（4）老師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi)，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖擺盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。3、試驗進行彈珠滾畫活動。老師：怎樣讓線條變得更長？怎樣才略讓畫面變得好看？4、作品評價。老師：你的畫像什么？你是怎么印畫的？印畫時顯現(xiàn)了什么問題？你是怎么解決的？？評析】該活動中，老師給每組都供應了對比性很強的顏色，幼兒在反復操作中不絕感受顏色碰撞產(chǎn)生的更改，從而取得豐富的顏色經(jīng)驗。同時，縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。莖和葉的教學教案篇3【教學目標】１、能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。２、能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。３、感受童話的語言美、思想美、意境美。４、對“信守諾言，珍惜伙伴之間的情意”方面有所感染；體會人、動物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。【教學重點、難點】讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理?！窘虝r布置】２課時。【教學過程】第一課時一、揭題引入讀了課題，你有什么疑問？二、自主讀文，初步感知１、學生按自身愛好的方式讀課文，要求：讀準、讀通、讀懂。２、個體質(zhì)疑→組內(nèi)探討→集體釋疑。３、抽讀、評議、正音。４、感知內(nèi)容：（學生泛論）鳥兒到南方去之前答應好伙伴。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)，于是就在火柴點燃的燈火前。由于它。三、對話朗讀，培養(yǎng)語感師引：這篇童話中有哪些有趣味味的角色?。浚B兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……）他們還會說話呢！１、找出角色對話。用“﹏﹏﹏”畫出小鳥說的話，用””畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……說的話。２、模仿朗讀（學生自主試驗）選讀愛好的角色對話。３、出示對話，通過個別讀、對讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗心情：小鳥，大樹：“好。我明年確定回來給你唱歌。請等著我吧！”“再見了，小鳥！明年請你再回來，還唱歌給我聽”樹根“站在這兒的那棵樹到什么地方去了呢？”“伐木人用斧頭把他砍倒，拉到山谷里去了。”（鳥兒向山谷里飛去）門：“門先生，我的`好伙伴──樹在哪兒，您知道嗎？”“他被機器切成細條兒，做成火柴，運到村落里賣掉了?！保B兒向村落里飛去）小姑娘：“小姑娘，請告知我，你知道火柴在哪兒嗎？”“火柴已經(jīng)用完了，火柴點燃的火，還在燈里亮著?！保础⑾胍幌?，說一說：伐木人來砍大樹的時候，樹對伐木人說：“”四、延長拓展，自主發(fā)展１、師：大樹還在嗎？鳥兒又怎么認為的？２、有感情地回讀大樹與小鳥的對話，再次體驗大樹與小鳥的情意。３、出示：“兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，飛走了?！睂W生自讀思考：鳥兒盯著燈火看的時候，在想？鳥兒唱完歌兒，對著燈火看的時候，在想？出示：跳動的燈火、抒情音樂。學生靜悟，對著燈火說出自身的心里話。五、板書去年的樹信守諾珍惜友情第二課時一、演一演１、小組分角色表演故事，進行評價，評出最佳演員。２、余念：鳥兒明年還會來嗎？續(xù)編故事。二、寫一寫１、你想對鳥兒說些什么呢？請想一想，再寫下來。２、大家溝通，評價。莖和葉的教學教案篇4一、引導思想：堅持以人為本，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)頌橐龑В尕瀼攸h在新時期的教育思想、教育方針、教育路線，重視培養(yǎng)學生的認知本領、分析本領和綜合實踐本領。重視學生身心發(fā)展特點，依據(jù)新課程標準要求，提高學生學習興趣，幫忙學生加強自我保護意識，提高自我保護本領。二、基本情況分析：（一）學生情況分析：1、3.1和3.3共有學生91人。本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了，已進一步懂得了中學學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了確定程度的認得，但是仍不足細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求老師要在本學期教學中做好轉(zhuǎn)后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中心氣力。（二）教材情況分析：1、本學期教材有三個單元，分別研究三個主題，那就是（1）我們依法享有人身權(quán)、資產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)；（2）酷愛集體融入社會；（3）與大自然和諧相處。2、本冊教材內(nèi)容難度相對上學期有所加強，知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要幫忙學生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架，進一步培養(yǎng)本領、提高認得和滲透覺悟。三、教學目標：1、敬重法律，敬重權(quán)利，加強權(quán)利義務觀念，依法正確行使權(quán)利，認真履行公民義務，不做違反法律的事情，依法維護自身的合法權(quán)益。2、依法保護自身和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。3、依法維護自身的人格尊嚴，能夠自發(fā)地敬重他人；學會保護自身的個人隱私，加強敬重別人隱私的法律意識。4、認得我國公民的合法資產(chǎn)全部權(quán)受法律保護，提高依法維護他人和自身的經(jīng)濟權(quán)利的自發(fā)性。5、加深對依法保護智力成績的認得，努力加強依法保護智力成績的法律意識，樂觀參加社會對智力成績的保護。6、加強自我保護意識，擅長同侵害消費者權(quán)益的行為作斗爭，提高運用法律維護自身作為消費者的權(quán)利的本領。7、珍視集體的團結(jié)，能以集體的利益為重，自發(fā)維護集體的榮譽和利益。8、關注社會生活的發(fā)展更改，增長關懷社會的興趣和情感。9、樂觀融入社會，自發(fā)養(yǎng)結(jié)婚社會行為。10、感受大自然之美，增長親近大自然、珍惜大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。四、教學的措施：1、認真落實教學常規(guī)，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰(zhàn)課堂。2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現(xiàn)代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。3、連續(xù)實行分層教學法，抓兩頭、促中心，促進教學質(zhì)量的大面積提高。4、強化對學生認知和記憶知識本領的`訓練和提高，加強學法引導，連續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。5、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自身之短，共同進步。6、重視學生自主學習，注意學生的接受性，重視學生的互動合作，強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。7、依據(jù)學生實際和教學條件，加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題。五、教學進度及教學活動布置：第一單元：我們依法享有人身權(quán)、資產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)共14課時第一課：法律保護我們的權(quán)利4課時第二課：伴我們一生的權(quán)利4課時第三課：依法享有資產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)6課時第二單元：酷愛集體，融入社會6課時第四課：我與集體共發(fā)展3課時期中考試：1周（10.3111.6）第五課：關懷社會，親近社會3課時第三單元：與大自然和諧相處4課時第六課：感受大自然2課時第七課：關愛大自然，保護大自然2課時機動：2周期末考試復習：4周莖和葉的教學教案篇5教學設想：1、遵奉并服從學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設輕松、有趣味味的語言學習情景，讓學生感受英語學習的樂趣，體驗英語學習的成功。2、敬重學生個體差別，面向全體學生，喚醒學生的主體意識，全方位調(diào)動學生的學習自動性、樂觀性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓練，使整個教學呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。3、多媒體的介入，能實現(xiàn)信息傳播的多元化，加強學生學習的趣味性和對知識的感知本領，從而使課堂教學效率明顯提高。4、重視過程評價和總體評價，有利于促進學生的身心發(fā)展。5、依據(jù)學情重組教材，學生對所學知識的接受度會有提高。6、知識拓展，加強學生學習英語時的國際意識。教學內(nèi)容:教學內(nèi)容為三班級起點3b第一模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學單詞和句型，并進行與其有關的知識拓展。為下一課activities的學習做準備。課前準備：多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復讀機。教學目標：a）認知目標：掌握icanican`t表達法，并能在實際學習和生活中運用英語溝通、談論。b）情感目標；1）、通過有關的諺語，教育學生。2）、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神及自評、互評意識。c）本領目標：培養(yǎng)學生聽、說、讀、畫、猜的本領和綜合運用英語的本領。教學重點：1、能聽、說、認讀單詞：2、能嫻熟運用句型并進行簡單的交際：whatcanyou？icanican`t教學方法：察看、游戲、情景交際、唱歌等任務型教學方式。教學評價：采用師評、自評、學生互評等多種形式評價。莖和葉的教學教案篇6一、教學目的：1、使孩子們更加熟識26個英語字母和一些日常用語，提升英語運用本領。2、讓孩子們體會到學習英語的樂趣。二、教學重點：熟記26個英語字母以及一些簡單的日常用語。三、教學難點：保持紀律。四、教學過程：1、課程導入請小伙伴們先來說一說背一背自身已經(jīng)記住的英語字母以及日常用語，從而導入今日的主題，趣味英語。2、課程開始（在講課的過程中會運用到ppt，會用到很多的圖片卡片資料）a、運用ppt上的英語字母卡片復習所學過的英文字母，聽一下abc之歌。b、開始小游戲來讓孩子們熟識英文字母。老師說出一個英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年齡高的.學生可以是老師報出教室里的任何一樣東西，學生快速指出物品所在之處。）將學生分成a、b兩組，每組人數(shù)相等，游戲開始后,第一位學生說一個字母（如b）,第二個學生在后面任意加上一個字母,字母不能重復（如be）然后依次進行（如b,be,bex,bexg,bexgl,…）,說錯了就被淘汰,說得多而準確的小組為勝。（每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，寫出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。）五、結(jié)語1、總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。2、希望同學們能認得到英語的趣味所在，認真學習英語。莖和葉的教學教案篇7教學目標：一、了解駢文的文體特點。二、學習本文美妙的語言。三、掌握“故”“盡”“屬”“即”等實詞的義項，體會“且”“矣”等虛詞的用法。四、背誦課文2～5段。教法及思路：以誦讀法學習本文。一、讀解釋，疏通文意，體會駢文特點。二、引導誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章美妙的語言。三、利用句式特點理解實詞的義項及虛詞的作用。四、教學時數(shù)：兩課時。第一課時教學重點：一、介紹寫作背景。二、疏通文意，通讀全文。教學步驟：一、簡介及寫作背景，導入課文。1、：見課下解釋1、老師增補：王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。2、寫作背景：見課下解釋1、老師增補：《新唐書文藝傳》記滕王閣詩會為：“九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：‘天才也。請遂成文，極歡罷?！笨梢娔菚r候王勃年輕氣盛，才能橫溢，揮毫潑墨，語驚四座的情景。二、通讀全文。1、通讀課文，把生字找出來，看解釋注音。2、看解釋，粗通文意。3、集體齊讀課文。要求：分段讀，師個別引導正音，節(jié)奏校正。明確：誦讀的停頓關系到語氣的準確性，本文是駢文，都是偶句，字數(shù)或四或六，也少數(shù)七字句。四字句的讀法只有一種模式：豫章/故郡，洪都/新府。六字句的讀法有五種模式：（1）、孟學士/詞宗；訪風景/崇阿。（2）、臨/子之長洲；窮/嶼之縈回。（3）、鐘鳴/鼎食/之家；誰悲/失路/之人？（4）、響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽。（5）、撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞。七字句讀法有四種：（1）、襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清。（2）、龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美。（3）、臺隍/枕夷夏/之交；秋水/共長天/一色。（4）、都督/閻公/之雅望。4、熟讀課文。三、作業(yè)：背誦課文2～5段。第二課時教學重點：一、背誦課文二、重點段落分析教學步驟：一、檢查背誦。（個別學生，全體學生）二、理清全文結(jié)構(gòu)，重點分析2～5段。1、問：速讀課文，全文可分為幾部分？明確：分為四部分：第一部分（1）：概寫洪洲地理風貌，引出參加宴會的人物。第二部分（2～3）：寫三秋季節(jié)滕王閣的萬千氣象和四周的自然人文景觀。第三部分（4～5）：寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。第四部分（6～7）：述說自身的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。2、背3段分析景物之美。（1）、第2段寫滕王閣在山水之間。（2）、第三段登閣遠望所見山川之美。（3）、賞析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！甭湎甲蕴於?，孤鶩自下而上，故曰齊飛；秋水碧而連天，長天空而映水，故曰一色。千古絕唱。3、背4、5段，抒發(fā)了什么樣的人生感慨？（1）、第四段寫宴會盛況