【六年級】上冊道德與法治-（核心素養(yǎng)目標(biāo)）5.1 國家機(jī)構(gòu)有哪些 第1課時 身邊的國家機(jī)構(gòu) 教案設(shè)計

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）第5課《國家機(jī)構(gòu)有哪些》教案設(shè)計第一課時身邊的國家機(jī)構(gòu)課題國家機(jī)構(gòu)有哪些第一課時單元第三單元學(xué)科道德與法治班級六班級核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：從生活出發(fā)，認(rèn)識國家機(jī)構(gòu)，增加愛國情感。道德修養(yǎng)：理解我們的生活離不開國家機(jī)構(gòu)的保障。法治觀念：知道國家機(jī)構(gòu)的作用：識記國家機(jī)構(gòu)的含義。健全人格：讓學(xué)生了解國家機(jī)構(gòu)的組織形態(tài)，對此形成初步的學(xué)問框架；責(zé)任意識：認(rèn)識完法是確定國家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)，能夠?qū)ΤＲ妴挝皇欠駥儆谖覈膰覚C(jī)關(guān)進(jìn)行推斷。重點(diǎn)了解憲法是確定國家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，能辨別出日常生活中所遇到的國家機(jī)構(gòu)，了解國家政權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)需要通過國家機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要分析：本課是六班級上冊法治專冊中第三單元的第一課“國家機(jī)構(gòu)有哪些”。國家機(jī)構(gòu)是國家為實(shí)現(xiàn)其職能而建立起來的一整套國家機(jī)關(guān)體系的總稱。我國憲法的第三章,就明確介紹了中國的國家機(jī)構(gòu)的組成。從行使職權(quán)的性質(zhì)上看,可以把它們分為國家權(quán)力統(tǒng)一原則下的權(quán)力、行政和司法等機(jī)關(guān);從行使職權(quán)的地域范圍上看,可以把它們份為中央國家機(jī)關(guān)和地方國家機(jī)關(guān)。在本冊法治專冊中,此課起著極為重要的作用。本課的內(nèi)容簡要介紹了憲法第三章中的內(nèi)容。憲法確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果,規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù),是國家的根本法,具有最高的法律效力。憲法總共四章,而本課所講授的內(nèi)容就涉及到憲法第三章“國家機(jī)構(gòu)中的內(nèi)容”,可見本課的重要性。通過本課時的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解并初步認(rèn)識“身邊的國家機(jī)構(gòu)”,幫忙學(xué)生對我國主要國家機(jī)構(gòu)有初步認(rèn)識。本課時通過“活動園”(黃海洋同學(xué)的一個星期六)情景再現(xiàn)了解國家機(jī)構(gòu),通過的“學(xué)問窗”認(rèn)識國家機(jī)構(gòu),再通過“活動園”聯(lián)系學(xué)生身邊熟悉的國家機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流,進(jìn)一步鞏固對國家機(jī)構(gòu)的初步認(rèn)識。二次備課一、教學(xué)導(dǎo)入1.師：說說我們學(xué)校有哪些職能部門？都擔(dān)負(fù)著哪些職責(zé)？下面同桌可以交流一下，再回答。對于學(xué)生交流的學(xué)校部門，可以簡潔介紹一下這個部門在學(xué)校中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)是什么。負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)的部門（校長室）負(fù)責(zé)教學(xué)的部門（教導(dǎo)處）負(fù)責(zé)德育的部門（德育處）負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理的部門（后勤處或總務(wù)處）2．活動園：看看哪些單位屬于國家機(jī)構(gòu)？3．今日我們就來學(xué)習(xí)第三單元的第一課《國家機(jī)構(gòu)有哪些》的第一課時：身邊的國家機(jī)構(gòu)。二、教學(xué)過程第一學(xué)程主問題設(shè)計1：了解黃海洋一天所經(jīng)歷的事,黃海洋去了哪些地方？其中屬于國家機(jī)構(gòu)的有哪些?2.學(xué)法指導(dǎo)（1）老師問題引導(dǎo)：什么是“國家機(jī)構(gòu)”？再推斷哪些屬于國家機(jī)構(gòu)？（2）學(xué)生自主思考，小組內(nèi)交流互學(xué)。（3）個體接力匯報。3.老師引領(lǐng)提升：初步的認(rèn)識，讓學(xué)生知道“國家機(jī)構(gòu)”這個名詞，自己先推斷哪些屬于國家機(jī)構(gòu)？在辨析中，不斷明確認(rèn)識，理清思路。出示第42頁的活動園。交流：看看身邊哪些單位屬于國家機(jī)構(gòu)。4.主問題1預(yù)設(shè)答案：活動園中“公安派出所”、“民政局”、“國家監(jiān)察委員會”等屬于國家機(jī)構(gòu)。而醫(yī)院、學(xué)校、郵局等單位不屬于國家機(jī)構(gòu)?！驹O(shè)計意圖】：模擬場景，引導(dǎo)學(xué)生將書本學(xué)問聯(lián)系到日常生活中，幫忙學(xué)生理解，初步的認(rèn)識國家機(jī)構(gòu)的職能，能為人民做什么事，讓學(xué)生自己先推斷，在辨析中不斷明確認(rèn)識，理清思路。第二學(xué)程1.主問題設(shè)計2：你知道自己所在地區(qū)的人民代表大會、人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院、人民檢察院嗎？2.學(xué)法指導(dǎo)個人自學(xué)：（1）出示陽信縣人民政府、人民法院，民政局、公安局等圖片。學(xué)生準(zhǔn)確說出其名稱。（2）了解他們的職責(zé)。這些單位與我們的日常生活有哪些關(guān)系？小組互學(xué)：（1）課前搜集資料，登錄各級人民代表大會網(wǎng)站，掃瞄各級人民代表大會的組成和職能。（2）指名學(xué)生朗讀或者老師范讀課本43頁學(xué)問窗進(jìn)行了解自行說出，（3）讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，共享自己隨父母辦理過事務(wù)的單位。（4）小組內(nèi)按4、3、2、1、的挨次進(jìn)行交流。小組展學(xué)：（5）組長匯總，向全班交流展示。3.老師引領(lǐng)提升：本部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們的生活離不開國家機(jī)構(gòu)的保障。4.主問題2預(yù)設(shè)答案：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們身邊的派出所、民政局等國家機(jī)構(gòu)和其它國家機(jī)關(guān)一起擔(dān)負(fù)著肯定的職責(zé)，保障國家的正常運(yùn)行，進(jìn)一步認(rèn)識到我們的生活離不開國家機(jī)構(gòu)的保障?！驹O(shè)計意圖】：檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)學(xué)問點(diǎn)是否把握，進(jìn)一步加深學(xué)生對國家機(jī)構(gòu)的認(rèn)識。第三學(xué)程1.主問題設(shè)計3：以自己的生活經(jīng)驗(yàn)為例，交流一下我們的生活為什么離不開國家機(jī)構(gòu)的保障？2.學(xué)法指導(dǎo)（1）小組自學(xué)：學(xué)生翻看《中華人民共和國憲法》，簡潔了解其中的第三章“國家機(jī)構(gòu)”。（2）小組互學(xué)：學(xué)生依據(jù)1-4號的挨次交流自己的體驗(yàn)，小組討論交流。（5）小組展學(xué)：組長安排上臺展示。3.老師引領(lǐng)提升：通過學(xué)生的實(shí)際生活案例讓學(xué)生了解相關(guān)部門的職責(zé)，幫忙學(xué)生更好地認(rèn)識到國家機(jī)構(gòu)是人們?nèi)粘Ｉ畹慕M成部分，國家機(jī)構(gòu)在保障生活方面具有重要作用。4.主問題2預(yù)設(shè)答案：國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)的統(tǒng)稱，憲法是確定國家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)，學(xué)校、醫(yī)院、郵局等單位不享有憲法規(guī)定的職權(quán)，不屬于國家機(jī)關(guān)。學(xué)生們想到的我生活案例可能有：（1）在你出生以后，你需要辦理戶口和身份證應(yīng)當(dāng)找哪個部門？（2）隨著你慢慢長大，你預(yù)備要結(jié)婚了，該去哪里登記？（3）工作以后，單位要幫你繳納社保，去哪里辦理？（4）你和單位發(fā)生了一些勞動爭議，可以尋求哪個部門的幫忙？（5)你預(yù)備購買一套房子，你需要去哪里進(jìn)行不動產(chǎn)登記？上述所說部門都是屬于我國的哪個國家機(jī)關(guān)呢？【設(shè)計意圖】：供應(yīng)應(yīng)學(xué)生《憲法》中的明確規(guī)定，通過研讀，對國家機(jī)構(gòu)的介紹有明確的認(rèn)識，再反觀自己剛才的推斷，就更容易幫忙學(xué)生認(rèn)識哪些屬于國家機(jī)構(gòu)。真理越辯越明，道理才能越講越清。三、課堂總結(jié)師：今日我們初步認(rèn)識了我國的國家機(jī)構(gòu)，了解了在我們身邊有哪些國家機(jī)構(gòu)，認(rèn)識到國家機(jī)構(gòu)是人們?nèi)?/p>