三年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文第七單元各課課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)課文練習(xí)歸納

第七單元各課課文重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、課文練習(xí)歸納課文中心歸納：1.《大自然的聲音》一文采用總分的段落結(jié)構(gòu)，以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，讓我們感受到了大自然聲音的美妙。2.《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》通過(guò)寫(xiě)“我”和父親在樹(shù)林里談?wù)擑B(niǎo)，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)兒、對(duì)大自然深深的喜愛(ài)之情，同時(shí)啟發(fā)我們應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，保護(hù)大自然。3.《帶刺的朋友》這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述來(lái)了一只聰明的小刺猬偷棗的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)小刺猬的喜愛(ài)與欽佩之情。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1.《大自然的聲音》一文的中心句是大自然有許多美妙的聲音。文中把風(fēng)、水、動(dòng)物都看作是大自然的音樂(lè)家。文中有許多描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：如:嘰嘰喳喳、叮叮咚咚，你還能寫(xiě)出三個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?嘩啦嘩啦、轟隆轟隆、滴滴答答。2.《大自然的聲音》一文中主要為我們介紹了兩位“音樂(lè)家”是風(fēng)、水，和一位“歌手”，是動(dòng)物。作者運(yùn)用了擬人和排比的手法為我們描繪了大自然中的各種聲音，我們能從作者優(yōu)美的文字感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。3.“我真高興，父親不是獵人?！边@句話(huà)是說(shuō)父親愛(ài)鳥(niǎo)而不會(huì)傷害鳥(niǎo)，這樣寫(xiě)也表現(xiàn)了作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)。4.《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一文開(kāi)頭用“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”這句話(huà)直接點(diǎn)題，概括了父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)三者的關(guān)系，文章最后以“我真高興，父親不是獵人”這句話(huà)結(jié)尾，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，照應(yīng)了開(kāi)頭。父親因?yàn)橄矚g樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)，所以，即使他十分了解鳥(niǎo)的習(xí)性，也不會(huì)對(duì)鳥(niǎo)兒有任何傷害。5.《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》記敘了父親帶我走過(guò)樹(shù)林遇見(jiàn)鳥(niǎo)的事，從作者的視角可以感受到“父親”對(duì)鳥(niǎo)的了解和喜愛(ài)，側(cè)面突顯了“父親”愛(ài)鳥(niǎo)之情。6.《帶刺的朋友》一文描寫(xiě)了一只可愛(ài)的刺猬，在作者家的院子里偷棗的事。文章通過(guò)作者細(xì)致入微的觀(guān)察，描寫(xiě)了刺猬偷棗的過(guò)程，表現(xiàn)了刺猬的可愛(ài)，文章妙趣橫生，風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)出作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。7.《帶刺的朋友》一文中描寫(xiě)刺猬活動(dòng)的順序是：上樹(shù)、搖樹(shù)、下樹(shù)、歸棗、扎棗、馱棗離去。8.“帶刺的朋友”指的是_刺猬，它能利用刺來(lái)偷棗。9.刺猬偷棗的經(jīng)過(guò)是:爬樹(shù)搖棗——落地歸棗——打滾扎棗——馱棗快跑。文中表達(dá)了“我”對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。10.文中作者對(duì)刺猬的稱(chēng)呼由那個(gè)東西到那個(gè)家伙，最后說(shuō)小東西,可以看出作者對(duì)刺猬的情感變化從好奇到覺(jué)得有趣,最后生出欽佩和喜愛(ài)之情。按課文內(nèi)容填空：1.動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。2.水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂