雙減下語(yǔ)文作業(yè)的創(chuàng)意布置

雙減下語(yǔ)文作業(yè)的創(chuàng)意布置“雙減”政策的出臺(tái)對(duì)一向疲于考考考的學(xué)生而言無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)教師精簡(jiǎn)備課、教學(xué)、作業(yè)來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。而作業(yè)布置的有創(chuàng)意也是我一直在努力探索的命題。合理有創(chuàng)意地布置作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，只有在作業(yè)的創(chuàng)意上下功夫才能助力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。我將從創(chuàng)意作業(yè)的內(nèi)涵、作用、內(nèi)容、展示等四個(gè)方面談?wù)勎以诩t色創(chuàng)意作業(yè)之路上的點(diǎn)滴收獲。1、創(chuàng)意作業(yè)內(nèi)涵《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文作業(yè)布置要有創(chuàng)意、有特色。有創(chuàng)意、有特色的語(yǔ)文作業(yè)布置是語(yǔ)文教學(xué)的生命。創(chuàng)意作業(yè)無(wú)疑是打開(kāi)學(xué)生思維閘門(mén)的一把鑰匙。它既避免常規(guī)作業(yè)的枯燥無(wú)味又拓展學(xué)生的思維個(gè)性，它讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)既務(wù)真求實(shí)又靈動(dòng)浪漫。創(chuàng)意作業(yè)就是激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)智力，延展視野，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。我堅(jiān)持以學(xué)生為本，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心布置科學(xué)合理的分層作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)，讓學(xué)生全員參與，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的目標(biāo)。讓學(xué)生主動(dòng)地思考與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的幕后走向臺(tái)前，從思維表層走向深處，學(xué)生在“疑”的過(guò)程中充分拓寬思維空間，在“問(wèn)”的過(guò)程中充分促進(jìn)思維碰撞，在“釋”的過(guò)程中充分助力思維構(gòu)建。二、創(chuàng)意作業(yè)作用1、育人：創(chuàng)意作業(yè)浸潤(rùn)心靈，形成優(yōu)良道德、健康思想、主動(dòng)情感、認(rèn)真學(xué)習(xí)、節(jié)儉生活等氛圍。2、育心：創(chuàng)意作業(yè)激發(fā)學(xué)生自信心。教師把師者最明亮的精神底蘊(yùn)播灑在孩子們的世界里，在孩子們前行之時(shí)，多一些明亮的光。三、創(chuàng)意作業(yè)內(nèi)容1、立足部編版教材，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)：A、四季創(chuàng)意作業(yè)：走進(jìn)自然，擷取美好，用心設(shè)計(jì)，用情書(shū)寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、家鄉(xiāng)、生活的情懷。山花爛漫時(shí)，我們走訪春天，有了《春天的美好》創(chuàng)意作業(yè)。B、重要節(jié)日創(chuàng)意作業(yè)：了解節(jié)日所承載的文化，讓學(xué)生不僅是文化的繼承者更是傳播者，讓優(yōu)良傳統(tǒng)代代傳承。（元宵節(jié)時(shí)，吃元宵、畫(huà)元宵，點(diǎn)心燈的《元宵節(jié)創(chuàng)意作業(yè)》）C、名勝古跡創(chuàng)意作業(yè)：探尋古跡，拓展視野，“早知有盤(pán)山，何必下江南”，學(xué)生們?yōu)榧亦l(xiāng)代言寫(xiě)導(dǎo)游詞。D、紅色文化創(chuàng)意作業(yè)：探究紅色文本，觸摸紅色，潤(rùn)染、熏陶青少年心靈，讓他們心中有一股清澈的愛(ài)。下面和大家一起分享我的紅色創(chuàng)意作業(yè)：初中語(yǔ)文教材收錄了許多紅色題材的篇目，這些篇目分為實(shí)用類（新聞、通訊）、文學(xué)類（散文、詩(shī)歌、人物傳記）與名著類三大類。實(shí)用類《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《新聞兩則》文學(xué)類《鄧稼先》《黃河頌》《土地的誓言》《沁園春·雪》《回延安》《紀(jì)念白求恩》《老山界》《回憶我的母親》《海燕》《最后一次講演》《我愛(ài)這土地》名著類《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》這些紅色文本印著深深的民族血痕,凝聚著深刻的民族精神,蘊(yùn)含了愛(ài)國(guó)主義、科學(xué)求實(shí)、艱苦奮斗等精神內(nèi)核,是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分,是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要來(lái)源,也是立德樹(shù)人的有效載體。在探究文本基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一系列以“傳承紅色文化，濡養(yǎng)學(xué)生心靈”為主題的紅色創(chuàng)意作業(yè)。1、祭英烈，托哀思，展夢(mèng)想的清明節(jié)創(chuàng)意作業(yè)。（公眾號(hào)，美篇）2、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！钡哪赣H節(jié)創(chuàng)意作業(yè)。（美篇）3、誰(shuí)是最可愛(ài)的人，歌唱祖國(guó)之抗美援朝篇。（公眾號(hào)）4、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！备璩鎳?guó)之長(zhǎng)征篇。（學(xué)生制作美篇）5、讓紅色精神，中國(guó)精神濡養(yǎng)心靈的《致自己》。（公眾號(hào)）舉行一系列的紅色活動(dòng)。（6至9的內(nèi)容）6、紅色詩(shī)歌朗誦會(huì)。（美篇）7、紅色故事分享會(huì)。（美篇）8、紅色課本劇搬上藝術(shù)節(jié)。9、紅色電視劇欣賞：《號(hào)手就位》分享感悟。（公眾號(hào)）10、專題探究，編寫(xiě)《紅色英雄冊(cè)》。11、《最美的時(shí)光，最美的我們》作品集。四、創(chuàng)意作業(yè)展示1、展示與分享形式：公眾號(hào)：傾情傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音、美篇號(hào)：1105848、《紅色英雄冊(cè)》、《最美的時(shí)光，最美的我們》作品集。2、下面和大家一起來(lái)分享幾個(gè)創(chuàng)意作業(yè)課例重要節(jié)日與創(chuàng)意作業(yè)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，歷史悠久，文化內(nèi)涵豐厚，我設(shè)計(jì)了七個(gè)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生任選其一來(lái)完成。A精美手抄報(bào)（主題：“緬懷革命先烈，傳承紅色文化”，手抄報(bào)中巧妙運(yùn)用柳枝、雨水等元素。）B詩(shī)朗誦（紅色詩(shī)歌、紅色文章，錄成視頻，5分鐘內(nèi)完成）C為革命先烈畫(huà)一幅畫(huà)，以托哀思D彈奏一首紅色曲子緬懷先烈E為英雄唱一首紅色贊歌F讓紅色文化散發(fā)芬芳（把紅色文化浸潤(rùn)到寫(xiě)作之中）作文：（主題：緬懷革命先烈，傳承紅色文化，題目自擬，不少于600字）參觀盤(pán)山烈士陵園的感受文明祭掃，懷念親人講述革命先烈故事（薊州區(qū)）G清明節(jié)研究性報(bào)告作業(yè)完成后的交流與分享讓我內(nèi)心震撼不已。我真切地感受到了紅色文化對(duì)學(xué)生們稚嫩心靈的撞擊。感動(dòng)與溫暖在他們心田慢慢流淌。他們也在慢慢明白：當(dāng)我們面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力時(shí)不懼怕；當(dāng)我們面時(shí)災(zāi)難疫情時(shí)不恐慌。那是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)總是有一批心中有愛(ài)的人，這愛(ài)為國(guó)，這愛(ài)為民。他們身上的精神就是紅色精神，他們身上流淌就是紅色基因。這次的創(chuàng)意作業(yè)也讓我也堅(jiān)信，紅色基因已悄然流進(jìn)他們的心田，這定會(huì)讓他們的青春無(wú)悔，人生無(wú)悔?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》讓我們回到了71年前的抗美援朝，魏巍的文字震撼，電影《金剛川》的視覺(jué)沖擊，中印的邊境沖突，無(wú)不讓學(xué)生們內(nèi)心波瀾起伏。從過(guò)去，到現(xiàn)在，我們探尋紅色基因，讓紅色基因潤(rùn)染、熏陶青少年，讓清澈的愛(ài)永駐他們心中?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！遍L(zhǎng)征已結(jié)束，長(zhǎng)征并未結(jié)束，我們一起重走長(zhǎng)征路，領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神，踐行長(zhǎng)征精神，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。2、紅色英雄與創(chuàng)意作業(yè)鄧稼先、聞一多、白求恩，他們是英雄，他們是榜樣。英雄喚醒斗志，英雄引領(lǐng)前行，給十年后的自己寫(xiě)一封信，規(guī)劃人生，放飛夢(mèng)想，于是我們有了《致自己》。這是我支教的山村學(xué)校，許家臺(tái)中學(xué)孩子們質(zhì)樸的心聲。聰慧的于子萱寫(xiě)道：“他們有理想，有心胸；他們無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔；他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了幸福、美好的生活。他們是中華民族偉大的紅色英雄?！彼麄儶q如一束光照亮我前行的路。老師，我也想像您一樣，做一名教師，但我更想成為一名守望鄉(xiāng)村的教師，幫助更多的人走出大山，改變我的家鄉(xiāng)?！鄙瞄L(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的王俊媛寫(xiě)道：“老師，雖然，我目前的成績(jī)不理想，但從現(xiàn)在開(kāi)始，夢(mèng)想的種子在我心里發(fā)芽，我想要成為一名畫(huà)家，用我的畫(huà)筆描畫(huà)我桃花源般美麗的家鄉(xiāng)?！弊x著他們質(zhì)樸的文字，望著他們真誠(chéng)的笑臉，傾聽(tīng)著他們誠(chéng)摯的心聲，我被感動(dòng)著，感染著。我把心底最真最純的話語(yǔ)送給他們：我為于子萱寫(xiě)道：“萱萱，為夢(mèng)想而奮斗，需要?jiǎng)⒂礤a“千淘萬(wàn)漉”的執(zhí)著，鄭板橋“咬定青山”的堅(jiān)韌，陸游“少壯工夫老始成”的耐心和決心。只要堅(jiān)持下去，不斷努力，定如李白所言“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”我告訴媛嬡：“媛媛，黑夜無(wú)論怎樣悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)到來(lái)。愿你用畫(huà)筆裝扮自己的人生。老師也渴望你的筆將來(lái)畫(huà)滿我的一面墻壁，裝點(diǎn)我的生活。老師會(huì)一路陪伴，見(jiàn)證你美好的未來(lái)?！蔽抑?，遇見(jiàn)他們成為了我支教生活的最美時(shí)光，而他們也會(huì)在最美的時(shí)代成為最美的自己。3、實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)意作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程也就是德育滲透的過(guò)程。我們圍繞紅色詩(shī)歌朗誦、紅色故事分享、紅色課本劇表演和紅色電視劇欣賞等活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)，從而凈化學(xué)生心靈，讓學(xué)生精神得以成長(zhǎng)。4、紅色經(jīng)典與創(chuàng)意作業(yè)紅色經(jīng)典為我們譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)紅色英雄的故事。他們?yōu)槲覀儙?lái)了靜好歲月，他們的紅色精神值得我們一生學(xué)習(xí)。我以此為契機(jī)設(shè)計(jì)編寫(xiě)紅色英雄冊(cè)，讓學(xué)生銘記歷史，傳承紅色文化。這是劉桐浩同學(xué)設(shè)計(jì)的《紅色英雄冊(cè)》的封皮，這是目錄。人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。紅色英雄冊(cè)就是為了讓學(xué)生銘記英雄偉大事跡，傳頌英雄崇高精神，弘揚(yáng)英雄浩然正氣?；赝菫榱死斡洑v史；眺望，是為了更好前行。孩子們也漸漸明白，這些英雄就是中國(guó)面孔，他們的精神就是中國(guó)精神、民族精神。我相信，在新時(shí)代新征程中，我們的孩子們將綻放青春，共筑中國(guó)夢(mèng)。這一篇篇紅色文章，為孩子們的生活與寫(xiě)作，暗開(kāi)了一扇扇窗，悄啟了一扇扇門(mén)，默指了一條條路，孩子們的筆下也由此豁然開(kāi)朗，意境層生。這一篇篇紅色文章，為孩子們的心靈，點(diǎn)亮了明燈，浸潤(rùn)了營(yíng)養(yǎng)，完善了精神世界?！蹲蠲赖?/p>