道法研討課方案

道法研討課方案一、課程目的《道德經(jīng)》作為中國傳統(tǒng)的經(jīng)典之一，其內(nèi)容涉及哲學(xué)、倫理、政治、宗教及文學(xué)等諸多領(lǐng)域。本課程的目的在于通過對《道德經(jīng)》的學(xué)習(xí)和探討，幫助學(xué)生全面、深入地了解其中的道和德的內(nèi)在含義，掌握其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和價值觀念，提高學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)與文化修養(yǎng)。二、課程內(nèi)容《道德經(jīng)》概述及背景介紹《道德經(jīng)》的歷史背景、作者、版本等基本信息。道的思想闡述道的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑等重要概念與原則；探討道的思想在現(xiàn)代哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的運(yùn)用和現(xiàn)實(shí)意義。德的思想闡明德的含義，道德修養(yǎng)的方法與標(biāo)準(zhǔn)；探討德的思想在當(dāng)代社會、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的適用性和實(shí)踐意義。道德經(jīng)的譯本與傳播對比、分析道德經(jīng)的主要譯本，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)；研究道德經(jīng)的流傳、傳播途徑與影響力等問題。學(xué)術(shù)研究前沿及趨勢掌握目前《道德經(jīng)》研究的前沿動態(tài)、學(xué)術(shù)趨勢；發(fā)掘文化符號，理解其在當(dāng)今文化交流中的作用和深層含義。三、教學(xué)方法本課程采用講授、討論、閱讀、寫作等多種教學(xué)方法。在課程的講授環(huán)節(jié)中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過對《道德經(jīng)》的原文解讀和內(nèi)涵闡釋，加深學(xué)生的理解和記憶；在討論環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，希望通過學(xué)生的共同探討，達(dá)到知識的共創(chuàng)和交流；在閱讀和寫作環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和寫作作業(yè)，提升學(xué)生自主思考和表達(dá)的能力。四、考核方式考核方式包括課堂參與及討論、逐步次任務(wù)、個人論文和期末考試。其中個人論文占總成績的40%，期末考試占總成績的30%，課堂表現(xiàn)和逐步次任務(wù)共占總成績的30%。五、教學(xué)資源教材包括楊繼繩《道德經(jīng)》，馬玉淮《中華道教學(xué)》，林蘊(yùn)清《論語與道德經(jīng)》等。另外，還將向?qū)W生推薦相關(guān)中英文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，以及在線學(xué)習(xí)資源和學(xué)術(shù)論壇。同時，學(xué)生也可就自身興趣提出學(xué)習(xí)材料的建議。六、參考書目楊繼繩(1987)。《道德經(jīng)解讀》。北京：中華書局。馬玉淮(1995)?！吨腥A道教學(xué)》。北京：中華書局。林蘊(yùn)清(2006)?！墩撜Z與道德經(jīng)》。北京：中國