心理劇本初中

第頁心理劇本初中

生物對客觀物質(zhì)世界的主觀反映心理的表現(xiàn)形式叫做心理現(xiàn)象，下面我整理的心理劇本初中，歡送來參考！

本劇講解并描述的是一名高一女生在學(xué)習(xí)、交友以及與媽媽相處中遇到的一系列問題，她困惑，苦痛，最終在自己的思索中和教師的協(xié)助下擺脫苦惱，重拾友情，和媽媽和諧相處。劇情重在表達(dá)主子公的心理改變過程。

梅梅：女主子公

曉蘭：女，梅梅的好友機(jī)靈勤奮

梅梅媽媽：公司職員

小剛：男，梅梅的同學(xué)活潑好動

群眾演員：值班老師、學(xué)生數(shù)個(gè)

第一場

梅梅：〔著急地〕曉蘭，這可怎么辦?。课疫@次要是還考不好就死定了，教師這關(guān)先不說，我老媽還不把我吃了?。?/p>

曉蘭：我看你最近不是學(xué)得挺謹(jǐn)慎的嗎？

梅梅：〔嘆了口氣〕唉，別提了，我是想好好學(xué)習(xí)，可就是靜不下心來，一看到那些該死的公式就頭疼，拿什么考啊！〔討好地〕曉蘭，你數(shù)學(xué)那么好，幫幫我行嗎，等會兒做好了偷偷把答案給我看一下。

曉蘭：〔犯難地〕不行啊，這是作弊，被教師發(fā)覺就慘了，再說那也不是你的真實(shí)成果，你不是欺瞞自己嗎？

梅梅：〔無奈地〕真實(shí)？真實(shí)我還能拿幾分？！〔請求〕曉蘭，好曉蘭，求求你了，我保證就這一次，以后我必須好好學(xué)。你放心，我會很當(dāng)心的，教師發(fā)覺不了。

曉蘭：〔遲疑地〕可是……

其次場

曉蘭：〔氣喘吁吁地〕梅梅，你怎么不等我啊，走那么快，累死我了。

梅梅沒理她，氣哼哼地接著快走。曉蘭快步追上，一把拉住梅梅。

曉蘭：〔笑著〕呦，真生我的氣啦！

梅梅：〔冷冷地〕我哪有資格生你的

氣呀，誰讓我媽沒給我生個(gè)機(jī)靈的腦袋和美麗的臉蛋呢？

曉蘭：〔真誠地〕梅梅，你聽我說，就算我們是摯友，這個(gè)忙我也無法幫你，因?yàn)檫@不僅是欺瞞教師，欺瞞你媽媽，更是欺瞞你自己，是沒有任何意義的。

梅梅：〔仰起頭，不屑地〕你是在教訓(xùn)我嗎，我的好摯友〔“好摯友”三個(gè)字加重語氣〕，還是想來看我的笑話？假惺惺！〔提高語氣〕今后我的事不要你管！

小剛：〔故做正經(jīng)地〕呦，梅梅同學(xué)，練習(xí)百米沖刺哪！

梅梅：〔瞪了他一眼，沒好氣地〕你沒長眼睛啊，走路也不看著點(diǎn)兒！〔跑掉了〕

道：“哎，我著誰惹誰了我！”走去。

第三場

媽媽：放學(xué)了，梅梅？

梅梅懶洋洋地應(yīng)了一聲。

媽媽：〔關(guān)切地〕怎么了，梅梅，身體不安適嗎？

梅梅：〔有氣無力地〕沒有。

媽媽：那你是怎么了，臉色這么難看？〔看到女兒不出聲，嗔怪地〕你這個(gè)死丫頭，有什么事就和媽媽說，不說我怎么能知道呢？我發(fā)覺你此時(shí)此刻還不如小時(shí)候了，什么事都不情愿和我講。

梅梅：〔兩手把耳朵堵起來，嘴里嘟噥著〕每天嘮叨，煩死了！

媽媽：是不是數(shù)學(xué)沒考好??？

第四場

心理教師：

您好。我是高一年級的一個(gè)女孩，這幾天我的心情糟透了，你能不能幫幫我啊。平常我脾氣急躁，講話特殊直，很簡單損害別人，同時(shí)我又有著一顆特殊脆弱的心，別人一句經(jīng)意的或不經(jīng)意的話都會刺傷我的自尊。曾經(jīng)我始終努力的學(xué)習(xí)，可是成果總也提不上去，漸漸就失去信念了。最近也不知為什么，心思老是靜不下來，學(xué)習(xí)成果一路下滑。前天數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我怕考不好回家挨罵，就想讓好摯友告知我答案，可是她沒有容許，為此我們鬧翻了，此時(shí)此刻已經(jīng)兩天沒有說話了，我知道是我不對，我脾氣不好，情急之下說了好多難聽的話，損害了她。這兩天我心里難受極了，想向她致歉又覺得難為情，還怕她不會

寬恕我，那樣我多沒面子！我們曾經(jīng)是最好的摯友，此時(shí)此刻卻形同陌路，教師，你能理解我此時(shí)此刻的心情嗎？數(shù)學(xué)成果一塌糊涂