幼兒園畫大樹課程設(shè)計

幼兒園畫大樹課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解大樹的基本結(jié)構(gòu)，掌握大樹的主要組成部分，如樹干、樹枝、樹葉等。

2.學(xué)生能夠描述大樹在不同季節(jié)的變化，如春天的嫩綠、夏天的茂盛、秋天的金黃和冬天的落葉。

3.學(xué)生能夠認識并說出幾種常見的大樹名稱，如松樹、橡樹、柳樹等。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用各種繪畫材料，如彩色鉛筆、水彩等，創(chuàng)作出自己心中的大樹形象。

2.學(xué)生能夠通過觀察、比較和想象，培養(yǎng)細致的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。

3.學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成一幅大樹主題的畫作，提高團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，激發(fā)對生態(tài)環(huán)境的保護意識。

2.學(xué)生在繪畫過程中，體驗美的創(chuàng)造，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。

3.學(xué)生通過觀察大樹，學(xué)會珍惜生命，關(guān)愛大自然，樹立綠色環(huán)保觀念。

課程性質(zhì)：本課程以繪畫為主要表現(xiàn)形式，結(jié)合觀察、認知、合作等教學(xué)手段，旨在培養(yǎng)幼兒對大自然的認識和熱愛。

學(xué)生特點：幼兒園階段的學(xué)生好奇心強，對大自然有濃厚興趣，喜歡通過繪畫表達自己的情感和認知。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的繪畫技能和環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)個性化發(fā)展。通過課程目標的分解，使學(xué)生在繪畫實踐中達到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供明確方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.大樹的基本結(jié)構(gòu)：介紹樹干、樹枝、樹葉、樹根等組成部分，通過實物觀察、圖片展示和教師講解，幫助學(xué)生建立對大樹的基本認識。

2.大樹的生長過程：講解大樹從種子發(fā)芽、成長到成熟的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解生命的成長與變化。

3.大樹與季節(jié)的關(guān)系：介紹大樹在不同季節(jié)的變化，如春天發(fā)芽、夏天茂盛、秋天變色、冬天落葉，讓學(xué)生感受大自然的美妙。

4.常見大樹的認識：學(xué)習(xí)幾種常見的大樹，如松樹、橡樹、柳樹等，了解它們的特征和生長環(huán)境。

5.繪畫技巧與表現(xiàn)：教授學(xué)生運用彩色鉛筆、水彩等繪畫材料，掌握基本的繪畫技巧，表達自己心中的大樹形象。

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一課時：大樹的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的大樹，初步了解大樹的結(jié)構(gòu)。

第二課時：大樹的生長過程，通過故事和圖片，讓學(xué)生了解大樹的成長過程。

第三課時：大樹與季節(jié)的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生觀察季節(jié)變化對大樹的影響。

第四課時：常見大樹的認識，學(xué)習(xí)不同種類的大樹，了解它們的特征。

第五課時：繪畫技巧與表現(xiàn)，教授繪畫技巧，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作大樹畫作。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：《幼兒園美術(shù)教育活動指導(dǎo)手冊》第三單元“大自然的禮物”，具體內(nèi)容包括大樹的結(jié)構(gòu)、生長過程、季節(jié)變化等，與本課程教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學(xué)生講解大樹的基本結(jié)構(gòu)、生長過程和季節(jié)變化等知識。結(jié)合實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生建立直觀的認知。

2.觀察法：組織學(xué)生走出教室，實地觀察校園內(nèi)的大樹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大樹的結(jié)構(gòu)、樹葉形狀、樹皮紋理等細節(jié)，增強學(xué)生的觀察力和認知能力。

3.討論法：在課程中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己觀察到的大樹特點，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的表達能力和交流合作能力。

4.案例分析法：挑選具有代表性的大樹圖片或?qū)嵨?，分析其生長環(huán)境、形態(tài)特征等，引導(dǎo)學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)和總結(jié)。

5.實驗法：開展簡單的植物生長實驗，如種子發(fā)芽、植物的光合作用等，讓學(xué)生親自動手操作，體驗大樹生長的奇妙過程。

6.創(chuàng)作法：教師引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫、手工等藝術(shù)手法，創(chuàng)作大樹主題的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

7.游戲法：設(shè)計大樹主題的游戲活動，如大樹拼圖、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法多樣化實施：

1.第一課時：講授法結(jié)合觀察法，讓學(xué)生在實地觀察中學(xué)習(xí)大樹的基本結(jié)構(gòu)。

2.第二課時：討論法，組織學(xué)生分享對大樹生長過程的認知，加強課堂互動。

3.第三課時：案例分析法，分析大樹與季節(jié)的關(guān)系，讓學(xué)生從實例中學(xué)習(xí)。

4.第四課時：實驗法，開展植物生長實驗，讓學(xué)生親身體驗大樹的成長過程。

5.第五課時：創(chuàng)作法和游戲法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作大樹畫作，設(shè)計大樹主題的游戲，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師在日常教學(xué)中觀察和記錄學(xué)生的參與度、積極性和合作能力。評估內(nèi)容包括學(xué)生在課堂上的發(fā)言、小組討論的參與、觀察活動中的表現(xiàn)等，以了解學(xué)生對大樹知識的興趣和認知程度。

2.作業(yè)評估：通過布置與大樹相關(guān)的繪畫作業(yè)和觀察日記，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。作業(yè)應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，同時體現(xiàn)對大樹結(jié)構(gòu)的正確認識和繪畫技能的掌握。

-繪畫作業(yè)：評估學(xué)生是否能夠運用所學(xué)繪畫技巧，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的大樹作品。

-觀察日記：評估學(xué)生是否能夠記錄下自己對大樹觀察的細節(jié)，反映對大自然的好奇心和觀察力。

3.過程性評估：在教學(xué)過程中設(shè)置小型測驗或口頭提問，及時了解學(xué)生對大樹知識的掌握情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.終結(jié)性評估：課程結(jié)束時，組織一次總結(jié)性的評估，包括筆試和實踐操作兩部分。

-筆試：設(shè)計選擇題、填空題、簡答題等，評估學(xué)生對大樹基本知識、生長過程、季節(jié)變化等理論知識的掌握。

-實踐操作：要求學(xué)生獨立完成一幅大樹繪畫作品，評估學(xué)生的繪畫技能、創(chuàng)造力以及對課程內(nèi)容的綜合運用能力。

5.同伴評估：鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。同伴評估可在繪畫作業(yè)和小組討論中進行，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

6.自我評估：鼓勵學(xué)生進行自我反思，評價自己在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進步，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

教學(xué)評估的實施應(yīng)注重以下原則：

-客觀性：評估標準明確，評分公正，確保評估結(jié)果的真實性和可靠性。

-全面性：評估內(nèi)容涵蓋知識掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度等各方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵性：評估應(yīng)以鼓勵學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-反饋性：及時向?qū)W生提供評估反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計5課時，每課時40分鐘，每周1課時，確保學(xué)生在一個月內(nèi)完成大樹主題的學(xué)習(xí)。

-第一課時：大樹的基本結(jié)構(gòu)

-第二課時：大樹的生長過程

-第三課時：大樹與季節(jié)的關(guān)系

-第四課時：常見大樹的認識

-第五課時：繪畫技巧與創(chuàng)作實踐

2.教學(xué)時間：根據(jù)幼兒園學(xué)生的作息時間，安排在上午9:00-9:40進行教學(xué)活動，此時學(xué)生精力充沛，有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

3.教學(xué)地點：

-理論課：在教室進行，便于教師利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)和互動。

-實踐課：在戶外或幼兒園的植物園進行，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察和體驗大樹的魅力。

4.教學(xué)資源準備：

-教具準備：大樹圖片、實物、繪畫材料等，確保教學(xué)過程中學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-環(huán)境布置：在教室內(nèi)外布置與大樹相關(guān)的裝飾，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)調(diào)整：

-考慮到學(xué)生的實際情況，如天氣、學(xué)生興趣等，教師可根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和順序，確保教學(xué)效果。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的掌握程度調(diào)整教學(xué)難度和進度。

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