幼兒園疫情云端課程設計

幼兒園疫情云端課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓幼兒了解疫情基本知識，認識新冠病毒，理解病毒傳播途徑和預防措施。

2.幫助幼兒掌握正確的洗手方法，了解戴口罩的重要性。

3.引導幼兒了解疫情期間的生活變化，培養(yǎng)他們對社會現(xiàn)象的觀察力。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒運用網(wǎng)絡工具參與云端課堂的能力，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2.通過云端互動，提高幼兒的表達、溝通和合作能力。

3.培養(yǎng)幼兒自我保護意識，學會在疫情期間保護自己和他人。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒對疫情防控工作的尊重和支持，增強他們的社會責任感。

2.培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神，關(guān)愛身邊的人，共同抗擊疫情。

3.培養(yǎng)幼兒正確面對疫情，保持積極樂觀的心態(tài)，增強心理韌性。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，本課程目標旨在讓幼兒在疫情期間，通過云端課堂學習，掌握基本的疫情防護知識，提高自我保護意識和能力，同時培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。后續(xù)教學設計和評估將圍繞這些具體的學習成果展開。

二、教學內(nèi)容

1.疫情基本知識：介紹新冠病毒的形態(tài)、傳播途徑、感染癥狀及預防方法。

教材章節(jié)：《健康與衛(wèi)生》中“病毒與疾病”部分。

2.健康生活習慣：教授正確的洗手方法、戴口罩的步驟及注意事項。

教材章節(jié)：《健康與衛(wèi)生》中“個人衛(wèi)生”部分。

3.疫情防控措施：講解我國疫情防控政策，引導幼兒了解疫情期間的生活變化。

教材章節(jié)：《社會與健康》中“社會現(xiàn)象”部分。

4.云端課堂互動：開展云端討論，讓幼兒分享防疫經(jīng)驗，提高表達、溝通和合作能力。

教材章節(jié)：《信息技術(shù)》中“網(wǎng)絡交流”部分。

5.心理健康教育：引導幼兒正確面對疫情，保持積極樂觀的心態(tài)，增強心理韌性。

教材章節(jié)：《心理健康》中“情緒管理”部分。

教學內(nèi)容按照以上五個方面進行組織，確?？茖W性和系統(tǒng)性。教學進度安排如下：

第一周：疫情基本知識和生活習慣教育；

第二周：疫情防控措施及心理教育；

第三周：云端課堂互動，分享防疫經(jīng)驗。

教學內(nèi)容緊密圍繞課程目標，幫助幼兒掌握疫情防護知識，培養(yǎng)良好的生活習慣和心理素質(zhì)。

三、教學方法

針對幼兒園疫情云端課程的特點和課程目標，采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過云端平臺，以生動的語言和圖片向幼兒講解疫情基本知識、疫情防控措施等。結(jié)合教材內(nèi)容，以講故事的形式讓幼兒更容易理解和接受。

教材關(guān)聯(lián)：《健康與衛(wèi)生》《社會與健康》

2.討論法：組織云端課堂討論，讓幼兒分享自己的防疫經(jīng)驗和心得，提高他們的表達、溝通能力。針對疫情防控中的熱點問題，引導幼兒展開思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

教材關(guān)聯(lián)：《社會與健康》《信息技術(shù)》

3.案例分析法：挑選與疫情相關(guān)的典型案例，讓幼兒分析病毒傳播途徑、防控措施等，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

教材關(guān)聯(lián)：《健康與衛(wèi)生》

4.實驗法：通過云端直播或視頻形式，展示正確的洗手方法、戴口罩等操作過程，讓幼兒跟隨教師一起實踐，加深對防疫措施的理解和記憶。

教材關(guān)聯(lián)：《健康與衛(wèi)生》

5.游戲教學法：設計防疫主題的游戲活動，如“病毒大作戰(zhàn)”、“防疫小衛(wèi)士”等，讓幼兒在游戲中學習防疫知識，提高自我保護意識。

教材關(guān)聯(lián)：《健康與衛(wèi)生》《社會與健康》

6.創(chuàng)作法：鼓勵幼兒創(chuàng)作防疫宣傳畫、手抄報等，表達自己對疫情的認識和防疫決心，提高他們的創(chuàng)造力和動手能力。

教材關(guān)聯(lián)：《美術(shù)》

7.情景教學法：模擬疫情生活中的場景，讓幼兒在角色扮演中學習防疫知識，培養(yǎng)他們的同理心和團隊合作精神。

教材關(guān)聯(lián)：《社會與健康》

四、教學評估

為確保幼兒園疫情云端課程的教學效果，設計以下客觀、公正的評估方式，全面反映幼兒的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察幼兒在云端課堂的參與程度，如發(fā)言、提問、互動等方面的積極性。

-評估幼兒在課堂討論、小組活動中的表現(xiàn)，包括合作、溝通、解決問題等能力。

-教材關(guān)聯(lián)：《健康與衛(wèi)生》《社會與健康》《信息技術(shù)》

2.作業(yè)評估：

-設計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如防疫知識問答、防疫手抄報、防疫宣傳畫等，評估幼兒對知識點的掌握和運用。

-通過云端平臺收集和批改作業(yè)，及時給予反饋，指導幼兒改進。

-教材關(guān)聯(lián)：《健康與衛(wèi)生》《美術(shù)》

3.考試評估：

-在課程結(jié)束后，組織一次線上疫情知識小測驗，包括選擇題、判斷題等，評估幼兒對課程內(nèi)容的掌握程度。

-設置實踐操作環(huán)節(jié)，如正確洗手、戴口罩等，評估幼兒在實際操作中的能力。

-教材關(guān)聯(lián)：《健康與衛(wèi)生》

4.云端課堂互動評估：

-評估幼兒在云端課堂中的分享、討論、提問等互動行為，了解他們的思維發(fā)展和表達能力。

-通過線上投票、問卷調(diào)查等方式，收集幼兒對課程的意見和建議，以改進教學方法和內(nèi)容。

-教材關(guān)聯(lián)：《信息技術(shù)》

5.情感態(tài)度價值觀評估：

-通過觀察、訪談等方法，了解幼兒對疫情防控工作的認識和態(tài)度，評估他們的社會責任感。

-關(guān)注幼兒在課程學習中的情緒變化，評估他們的心理韌性。

-教材關(guān)聯(lián)：《心理健康》

綜合以上評估方式，全面、客觀地反映幼兒在疫情云端課程中的學習成果，為教師提供教學反饋，促進幼兒的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保幼兒園疫情云端課程的順利進行，制定以下合理、緊湊的教學安排：

1.教學進度：

-課程共計三周，每周安排兩次云端課堂，每次課堂時長為20-30分鐘。

-第一周：疫情基本知識和生活習慣教育；

-第二周：疫情防控措施及心理教育；

-第三周：云端課堂互動，分享防疫經(jīng)驗。

2.教學時間：

-考慮到幼兒的作息時間，將教學時間安排在上午9:00-10:00，避免與幼兒午休時間沖突。

-每周兩次的云端課堂之間，安排適當?shù)拈g隔時間，以便幼兒消化吸收所學知識。

3.教學地點：

-云端課堂采用線上平臺進行，教師需提前測試網(wǎng)絡和設備，確保教學過程順暢。

-鼓勵幼兒在家中安靜、舒適的環(huán)境下參與課程，有利于提高學習效果。

4.教學互動：

-每次課堂結(jié)束后，教師及時在云端平臺發(fā)布作業(yè)和討論話題，引導幼兒進行課后復習和互動。

-鼓勵家長參與幼兒的學習過程，共同完成作業(yè)和實踐活動，增強家庭親子互動。

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