Unit10YouresupposedtoshakehandsSectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)全一冊(cè)

Unit10You’resupposedtoshakehandsSectionA(1a2c)教材分析人教版（新目標(biāo)）教材分析依據(jù)教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》）改編的一套7～9年級(jí)英語(yǔ)教材。本套教材供7～9年級(jí)的學(xué)生使用。全套教材共5冊(cè)，學(xué)期3年。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是繼交際教學(xué)思想發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)途徑，近幾年來(lái)逐漸成為國(guó)際上廣泛采用的教學(xué)方法。它把語(yǔ)言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成各種任務(wù)的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)、體會(huì)、掌握語(yǔ)言?！队⒄Z(yǔ)（新目標(biāo)）》的改編，以任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為編寫(xiě)理念，以“合理引進(jìn)國(guó)外語(yǔ)言教育理念，適應(yīng)我國(guó)英語(yǔ)教育實(shí)際狀況”為宗旨，分析和研究了我國(guó)大部分地區(qū)初中英語(yǔ)教育的現(xiàn)實(shí)情況，力圖把基于生活任務(wù)的語(yǔ)言教學(xué)模式引入到我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中來(lái)。本套教材的基本編寫(xiě)思路是：以話(huà)題為主線(xiàn)，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，兼顧交際功能和語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)有目的地做事情?！队⒄Z(yǔ)（新目標(biāo)）》聽(tīng)說(shuō)課是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)最重要組成部分，貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。它要求學(xué)生具有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)、評(píng)價(jià)能力等。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)能幫助他們提高使用英語(yǔ)的準(zhǔn)確、表達(dá)能力；還有助于提高觀察分析和邏輯思維力；同時(shí)聽(tīng)說(shuō)對(duì)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交流有促進(jìn)的作用。本節(jié)課基于課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確使用besupposedtodo結(jié)構(gòu)，描述風(fēng)俗習(xí)慣、禮貌禮儀等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)不同國(guó)家的習(xí)俗進(jìn)行正確描述，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，注重學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，有較強(qiáng)的實(shí)用性。KnowledgeObjects(1)KeyVocabulary:custom,bow,kiss,greet.(2)Targetlanguage:besupposedtoAbilityObjects(1)Beabletotalkaboutgreetingcustomsindifferentcountries.(2)ImprovetheStudents’listening,speakingandmemoryability.TeachingAimsMoralobjectsRemembertorespectthecustomsinanothercountryanddoastheRomansdo.TeachingKeyPointsWordsandsentencesinthispart.TeachingDifficultPointsAskandansweraboutcustoms.Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?You’resupposedto...TeachingMethodsListeningandwritingmethods;Pairwork.TeachingAidsBlackboard,PPTTeachingProceduresProblemsandsituationsStudents’activitiesPurposesStep1Warmupandfreetalk1.Showavideo2.Whatwillyoudowhenyoumeetsomeoneyouknow?MakepreparationsfortheclassStimulatelearninginterestsStep2Pairwork1.Let’sfollowthepicturesthenpracticetheconversation.2.Learnthenewwordsandbesupposedtodo.Thendothepairwork.Readthewordsaftertheteacherandtrytorememberthemassoonaspossible.TeachthetargetwordsStep3Watchashortvideo1.Showdifferentcountrieshavedifferentcustomstogreeteachother.2.LeadinthelisteningtopicsWatchcarefullyImprovethestudents’interestandconsolidatethetargetwords.Step4Finish1a&1b1.Matchtheactivitieswiththepictures.2.Listen1b3.Discussinthegroupstotalkaboutyourownopinions.1.Match.2.Discussingroups.ImprovetheSs’understandingandcooperatingability.Step5Listen2aListento2a,andusethelisteningskills.1.Listenandcheck.2.Listenagainandfillintheblanks.3.PairworkConsolidateandimprovetheSs’listeningandspeakingabilities.Step6WritingTobeaspokesmanwriteimprovetheSs’writingabilityActivity1:Listenagainandfillintheblanks.1.Mariawassupposedtoarriveat7:00,butshe_______________.2.InMaria’scountry,whenyou’reinvitedfor7:00,you’reexpectedto____________.3.WhenMariametPaul’smom,shewassupposedto_______.4.Mariashouldaskwhatsheissupposedto________ifsheisinvitedtoapartynexttime.Activity2:WritingHello!WeletoChina.I'dliketosharesomethingaboutsocialcustoms.You'resupposedto____________whenyou_____________.Youareexpectedto_______________whenyou_________________...Hopeyou'llhaveagreattimeinChinaHomeworkDesign1.Makeaposteraboutsocialcustoms2.Ifyoulike,youcanshareyourpostertoyourWechatMoments(微信朋友圈)BlackboardDesignUnit10You’resupposedtoshakehandsSectionA(1a2c)課后反思以認(rèn)真分析教材，精選教法，調(diào)查學(xué)情為基礎(chǔ)，通過(guò)再分析學(xué)生在實(shí)際課堂上的得失，我對(duì)本節(jié)課做以下反思：1.需要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)是一個(gè)有機(jī)的整體，相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。只要開(kāi)口說(shuō)，不怕出錯(cuò)，不要過(guò)多地渴求表達(dá)的規(guī)范性，先從“單詞—短語(yǔ)—句子”進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理一定由淺入深，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高和培養(yǎng)必須遵循學(xué)生習(xí)得知識(shí)的發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。3.提高英語(yǔ)聽(tīng)力課效率。英語(yǔ)聽(tīng)力課是初中英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一部分，只有通過(guò)上聽(tīng)力課，才能提高初中學(xué)生的聽(tīng)力能力。因此，我們每一單元的英語(yǔ)教學(xué)可以適當(dāng)抽時(shí)間增加一個(gè)學(xué)時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)課。4.多種形式開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。(1).復(fù)述或改寫(xiě)課文這是幫助學(xué)生記憶和鞏固課文內(nèi)容的有效手段，也是培養(yǎng)寫(xiě)作技巧的重要途徑。教師可要求學(xué)生把課文中的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)法、體裁等加以變化。如把對(duì)話(huà)改為故事；直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)等。使復(fù)