2024年高中語文必修一第三單元(十七)

選擇題1、下列有關(guān)文學(xué)常識的解說，錯誤的一項是（

）A．韋莊，是“花間派”詞人的代表作家，著有《浣花集》，因有長篇敘事詩《秦婦吟》，影響極大，被稱為“秦婦吟秀才”。B．孟浩然的詩語言清淡，意境清遠、多自然超妙之趣，王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”。詩壇將他們二人并稱“王孟”。C．“菩薩蠻”和“揚州慢”“憶江南”“長相思”等都是詞牌名。D．李白的《夢游天姥吟留別》是近體詩，杜甫的《登岳陽樓》為古體詩。答案：D此題考查文學(xué)常識的識記能力。作為新考點，文學(xué)常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。D項，《夢游天姥吟留別》是古體詩，杜甫的《登岳陽樓》是近體詩。故選D。2、下列各句中，加點的詞語解釋準確的一項是（

）A．性本愛丘山

丘山：山峰。B．誤落塵網(wǎng)中

塵網(wǎng)：俗世的種種束縛。C．雞鳴桑樹顛

顛：顛倒。D．少無適俗韻

韻：好聽的聲音。答案：B本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。A.句意為“生來就喜愛大自然的風(fēng)物”，“丘山”，山林，借代指大自然的風(fēng)物；C.句意為“桑樹頂有雄雞不停啼喚”，“顛”，頂端；D.句意為“年輕時就沒有適應(yīng)世俗的性格”，“韻”，氣質(zhì)，情致。故選B。3、選出對加點詞依次解釋正確的一項[

]元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲……因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。A．升官

長詩

字

樂曲，歌唱的遍數(shù)B．貶官

七言詩

字

古詩的一種C．升官

長詩

句

古詩的一種D．貶官

詞

句

樂曲，歌唱的遍數(shù)答案：B此題考查把握詩歌重點字、詞意思的能力。此題可以將各個解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者應(yīng)是正確的。左遷：貶官，降職。與后文所言“遷謫”同義。古人尊右卑左，故稱降職為左遷。長句：指七言詩。言：字。凡六百一十六言，句意為：共六百一十六個字。行：古體詩的一種，歌行一體，與樂府相近，它的音節(jié)格律比較自由，采用五、七雜言古體，形式富于變化。故選B。小提示：關(guān)于歌、行、引。歌、行、引（還有曲，吟，謠等）本來是古代歌曲的三種形式，它源于漢魏樂府，是樂府曲名之一，后來成為古代詩歌中的一種體裁。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。4、下列句子中，句式與其他不同的一句是（

）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．望中猶記，烽火揚州路。C．英雄無覓，孫仲謀處。D．多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。答案：A本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.沒有倒裝句式。B.倒裝句，正常語序是：猶記望中，揚州路烽火。C.倒裝句，正常語序是：無覓英雄，孫仲謀處。D.倒裝句，正常語序是：應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生。故選A。5、下列各項中，使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（

）A．江山如畫，一時多少豪杰。B．談笑間，檣櫓灰飛煙滅。C．驚濤拍岸，卷起千堆雪。D．人生如夢，一尊還酹江月。答案：B本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“江山如畫”中，把“江山”比作“畫”，運用了比喻的修辭手法。B.“檣櫓”借代戰(zhàn)船，運用了借代的修辭手法。C.“卷起千堆雪”中，把激起的浪花比作“雪”，運用了比喻的修辭手法。D.“人生如夢”中，把“人生”比作“夢”，運用了比喻的修辭手法。故選B。6、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検窃谀戏剑沤对灾踩菀祝瑤缀跛募境Ｇ唷?/p>

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至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②③④①⑤⑥答案：A本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。這道題采用的是客觀選擇題形式，做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。③“蕉陰”緊承①“覆蓋面積”，所以①③為小組合；④“在旁邊”緊承②“蕉廊、蕉房”，所以④②為小組合，這樣排除BCD。故選A。7、下列對詩句的分析鑒賞，有誤的一項是（

）A．“何以解憂？唯有杜康”兩句詩中運用了借代的修辭手法，以“杜康”代指酒，表明只有酒可以排解自己的憂愁。B．“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩，引用《詩經(jīng)》成句，表達自己對賢才的期盼之情。C．“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句詩，巧妙運用比喻修辭，形象生動地寫出了詩人對污濁官場的厭惡和對自由生活的向往之情。D．“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句詩運用了比擬的修辭手法，賦予動物以人的情感和動作，抒發(fā)了詩人對恬淡自由生活的贊美。答案：D本題考查學(xué)生對詩歌的理解鑒賞能力。D.“兩句詩運用了比擬的修辭手法”錯誤，兩句詩直接用白描的手法寫雞和狗，并非比擬的修辭手法，而是對偶的修辭手法。故選D。8、下列句中加點詞沒有活用的一項是（

）A．羽扇綸巾B．一尊還酹江月C．尚能飯否D．贏得倉皇北顧答案：B本題考查文言實詞中的詞類活用。A項，名詞作動詞，手持羽扇；B項，酹，(古人祭奠)以酒澆在地上祭奠。無活用。C項，名詞作動詞，吃飯；D項，名詞作狀語，向北。故選B。9、下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是（

）A．煙濤微茫信難求

信：確實、實在B．迷花倚石忽已暝

暝：昏暗C．渚清沙白鳥飛回

渚：水中小洲（陸地）D．千呼萬喚始出來

始：開始答案：D本題考查理解文言實詞的能力。D項，“千呼萬喚始出來”意為“呼喊了好多次她才緩緩地走出來”，“始”在這里是“才”的意思。故選D。10、下列對《歸園田居(其一)》的賞析，不正確的一項是(

)A．開頭四句先說本性與既往人生道路的沖突，表現(xiàn)了詩人清高孤傲、與世不和的性格，為全詩定下了基調(diào)，同時又是一個伏筆，暗示了詩人進入官場卻最終辭官的原因。B．“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵”四句，由上文轉(zhuǎn)接而來，集中描寫做官時的心情，表達了詩人對官場生活的厭倦和對田園生活的向往之情。C．“方宅十余畝，草屋八九間”是簡筆勾勒，以此來顯示詩人生活的簡樸。但是，詩人的草屋雖然不是雕梁畫棟，卻有榆樹柳樹遍植于屋后，桃花李花競艷于堂前，綠樹紅花，相映成趣。D．“戶庭無塵雜，虛室有余閑”兩句中，“塵雜”是指灰塵和雜物，“虛室”是指空著的屋子，這兩句寫出了詩人生活環(huán)境的整潔清幽。答案：D本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容并評價其情感的能力。D項，“‘塵雜’是指灰塵和雜物……整潔清幽”分析錯誤，“塵雜”實際上是指世俗的繁雜瑣事，“虛室”指靜室；這兩句詩寫的是詩人擺脫了世俗的繁雜瑣事，在自己的居所里過著悠閑自得的生活。故選D。11、讀《夢游天姥吟留別》這首唐詩，分析不恰當?shù)囊豁検?

)A．詩歌開篇便交代了入夢之由。以瀛洲、天臺、五岳、赤城作為天姥山的反襯，寫出天姥山峭拔的雄姿。B．詩人以“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”兩句過渡。用“夢”點題，既交代了“夢”之所由，也申述了“夢”之所向，用輕快的筆觸引入夢境。C．作者以豐富異常的想象力，描寫了夢游天姥的景象。D．詩篇結(jié)尾以“訪名山”與“事權(quán)貴”對照，表達了對自由的強烈追求和絕不媚事權(quán)貴的正氣。答案：A本題考查綜合賞析詩詞形象、語言、表達技巧和思想情感等能力。A項，“反襯”錯誤，應(yīng)是以天臺、五岳、赤城正襯天姥山峭拔的雄姿。故選A。12、對“廉頗老矣，尚能飯否？”典故作用的理解，不正確的一項是（

）A．作者以廉頗自比，表明自己雖老，但不忘為國效力。B．作者借廉頗雖老還有人想起用他的故事，反襯自己得不到朝廷重用，從而抒發(fā)了報國無門的感慨。C．為今天再也找不到像廉頗這樣的大將感到痛惜。D．懷念廉頗，吊古傷今，渲染一種悲壯蒼涼的情緒。答案：C本題考查學(xué)生理解和分析文言文中典故的含義和作用的能力。C.“為今天再也找不到像廉頗這樣的大將感到痛惜”錯誤，此句并非表達再也找不到像廉頗這樣的大將的痛惜，而是以廉頗自比，表達自己現(xiàn)在雖然年老，但依然心系抗金前線，只要朝廷召喚，自己將奮勇爭先。另外廉頗雖老，但趙王尚且派人去慰問，而自己卻無人問津，表現(xiàn)的是一種英雄無用武之地的憤懣、落寞之情。故選C。13、下列對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。A．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是對江山的贊美，也是對豪杰的烘托。B．上片由眼前的江水聯(lián)想到逝去的英雄，突出表現(xiàn)詞人的人生虛無感與幻滅感。C．下片中年輕有為、儒雅從容的周瑜，與“早生華發(fā)”、壯志難酬的詞人形成對照。D．詞人以虛實相生的藝術(shù)手法，將眼前的景物與古代的人事融為一體，境界恢弘。答案：B本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。B．“突出表現(xiàn)詞人的人生虛無感與幻滅感”錯誤。“大江東去”四字，概括出洶涌澎湃的萬里長江向東流去的特點?！袄颂员M、千古風(fēng)流人物”。隨著時光的流逝，千古以來的“風(fēng)流人物”和他們的英雄業(yè)績已成歷史陳跡。這如同長江的浪花一樣，帶著他那美好的形象和青春的生命直奔大海，再不回頭。表現(xiàn)他對歷史人物的懷念。故選B。14、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．早生華發(fā)

華發(fā)：花白的頭發(fā)B．可堪回首，佛貍祠下

可堪：哪堪，怎堪C．憔悴損

損：相當于“極”，表示程度很深D．這次第

次第：依次答案：D此題考查把握實詞意思的能力。D項，“這次第，怎一個愁字了得！”出自李清照的《聲聲慢》。其中，次第，即為情形，光景。這次第，即為這情景。故選D。15、下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是(

)A．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺B．談笑有鴻儒，往來無白丁C．天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾D．尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲答案：D本題考查正確使用修辭手法的能力。A項，對偶。B項，互文，說的是談笑往來都是鴻儒，無白丁。C項，夸張。故選D。16、下列關(guān)于《琵琶行》中相關(guān)文化常識的表述，錯誤的一項是（

）A．“予左遷九江郡司馬”中的“左遷”是貶官、降職的意思。B．“初為《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》和《六幺》均為唐代的樂曲名，相傳為唐玄宗所制。C．“予出官二年”中的“出官”是指京官外調(diào)，一般指被貶謫。D．“江州司馬青衫濕”中的“青衫”是指黑色單衣，唐代官職低的服色為青黑色。答案：B本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“……《六幺》均為唐代的樂曲名，相傳為唐玄宗所制”，錯誤?！读邸凡⒎恰跋鄠鳛樘菩谒啤?。故選B。17、比較《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》兩首詞，指出解說不當?shù)囊豁検?

)A．兩位作者都是宋代詞壇上豪放派的代表人物。B．兩首都是懷古之作，蘇詞是懷古傷己，辛詞則是懷古傷今。C．辛詞中的“舞榭歌臺，風(fēng)流”是指代繁華和英雄業(yè)跡，通過慨嘆它“總被雨打風(fēng)吹去”，表達了“英雄無覓”的憤激之情；“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，則表達了趕快建功立業(yè)的愿望。D．兩首詞都借景抒情，以議論入詞，綜合運用了敘述、議論、抒情幾種表達方式。答案：D本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌語言、技巧、情感的能力。D項，“兩首詞都借景抒情，以議論入詞，綜合運用了敘述、議論、抒情幾種表達方式”錯誤，《念奴嬌·赤壁懷古》是借景抒情，綜合運用敘述、議論、抒情幾種表達方式，而《永遇樂·京口北固亭懷古》則主要使用典故懷古傷今。故選D。18、《歸園田居》（其一）中表現(xiàn)炊煙輕柔而緩慢地向上飄升、山村安靜祥和的句子是“________________，________________”。（

）A．愛愛遠人村，依依墟里煙B．曖曖遠人村，依依虛里煙C．媛媛遠人村，依依墟里煙D．曖曖遠人村，依依墟里煙答案：D本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“曖”“墟”“煙”。故選D。課內(nèi)閱讀19、《短歌行》和《歸園田居》（其一）中出現(xiàn)了“明月”“塵網(wǎng)”“羈鳥”“池魚”“樊籠”等意象，它們分別比喻什么？蘊含著怎樣的思想感情？答案：《短歌行》中，以“明月”比喻賢才，以“明月不可掇”比喻賢才難得?！稓w園田居》中，“塵網(wǎng)”“樊籠”比喻使人拘束的官場，表示詩人已看透官場的污穢黑暗，對官場充滿了厭惡?！傲b鳥”“池魚”是詩人自比，意在說明自己誤入官場，屈心抑志，深受折磨，迫切想要擺脫束縛回歸自然的心志。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象、內(nèi)容、情感的能力?！抖谈栊小烦霈F(xiàn)“明月”的句子是“明明如月，何時可掇”，意思是“當空懸掛的皓月喲，什么時候可以摘取呢”，結(jié)合曹操求賢若渴的心情可知，這里的“明月”比喻賢才，以“明月不可掇”比喻賢才難得?！稓w園田居》（其一）中出現(xiàn)“塵網(wǎng)”“羈鳥”“池魚”“樊籠”等意象的句子分別是“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，塵網(wǎng)：塵世的羅網(wǎng)。此處比喻使人拘束的官場；還有“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，自然，既是指自然的環(huán)境，又是指順適本性、無所扭曲的生活；而“樊籠”比喻的是官場的束縛。把官場比作“塵網(wǎng)”“樊籠”，表示詩人已看透官場的污穢黑暗，對官場充滿了厭惡。還有“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，羈鳥：被束縛的鳥。池魚：水池里養(yǎng)的魚。故淵：指魚兒原先生活的水潭。這兩句是說，關(guān)在籠中的鳥兒依戀居住過的山林，養(yǎng)在池中的魚兒思念生活過的深潭。此句中“羈鳥”“池魚”是詩人自比，意在說明自己誤入官場，屈心抑志，深受折磨，迫切想要擺脫束縛回歸自然的心志。20、賞讀第2段，分析琵琶女的彈奏可以分為幾個階段，各有什么特點，并分析體會作者高超的音樂描寫方法。《琵琶行并序》答案：（1）三個階段。①第一階段：“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盤。”特點：清脆圓潤。②第二階段：“間關(guān)鶯語花底滑……凝絕不通聲暫歇?！碧攸c：婉轉(zhuǎn)低沉。③第三階段：“銀瓶乍破水漿迸……四弦一聲如裂帛。”特點：激越雄壯。（2）描寫音樂的方法：①運用疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切。②運用擬聲詞和聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）。③運用比喻：a．“大弦嘈嘈如急雨”寫出繁密（粗重）的特點。b．“小弦切切如私語”寫出幽細的特點。c．“大珠小珠落玉盤”寫出清脆圓潤的特點。d．“間關(guān)鶯語花底滑”寫出婉轉(zhuǎn)流利的特點。e．“幽咽泉流冰下難”寫出低沉入微的特點。f．“銀瓶乍破水漿迸”寫出激越雄壯的特點。本題考查分析詩歌結(jié)構(gòu)、分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。詩歌第2段中，從“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一聲如裂帛”共十四句，描寫琵琶樂曲的音樂形象，寫它由快速到緩慢、到細弱、到無聲，到突然而起的疾風(fēng)暴雨，再到最后一劃，戛然而止，可以分為三個階段。從“大弦嘈嘈如急雨”到“大珠小珠落玉盤”是第一個階段。旋律粗弦沉重雄壯“如急雨”，細弦細碎如“私語”，清脆圓潤如大小珠子落玉盤，這是從視覺和聽覺角度