2023德育教師工作計(jì)劃合集

2023德育教師工作計(jì)劃合集

2023德育教師工作計(jì)劃（篇1）

為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃

進(jìn)行。

開(kāi)學(xué)初，由學(xué)生負(fù)責(zé)將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)

生守則》內(nèi)容抄寫(xiě)到班級(jí)學(xué)習(xí)園地，利用班會(huì)，組織學(xué)生集

體學(xué)習(xí)。還對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文

明禮貌等教育，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。除了

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各

方面的教育如：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先訓(xùn)練學(xué)生的上課坐姿，坐姿端正，注意聽(tīng)講，勤于

思考，積極回答老師問(wèn)題;讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都拿起書(shū)

做到手到、口到、眼到、心到，有必要時(shí)每讀一句話(huà)，手也

要指到那一句，避免口心兩用；發(fā)言時(shí)，要站端正，思路清

晰，聲音響亮，吐詞清楚，忌嘟嘟嚷嚷，東拉西扯，語(yǔ)無(wú)倫

次，音如蚊哼；別人發(fā)言時(shí)，注意聽(tīng)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，

記在心中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)和欣賞他人的

習(xí)慣。

二、身教勝于言教

班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶

學(xué)生情操，具有舉足輕重的地位和作用。

作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我

首先盡力帶頭做到；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首

先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。要求學(xué)生保持地面干凈整潔，我時(shí)常

隨手撿起地面上的紙屑，要求同學(xué)們講究個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指

甲，勤洗手，為此我在教室放了一個(gè)臉盆，里面盛滿(mǎn)水，供

學(xué)生們洗手用，每天由值日生更換洗手水，有時(shí)我手上粉筆

末多了或臟了也隨手洗洗。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一

種無(wú)聲的教育。

三、打造良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都

有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。

基于以上理念理念，本學(xué)期，我組織開(kāi)展了《如何創(chuàng)建

一個(gè)文明先進(jìn)的班集體》、《大家共同制班規(guī)》的班會(huì)，會(huì)上

同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)哪些

事該做哪些事不該做進(jìn)行了辯論，從紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、

同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、自習(xí)時(shí)間支配幾方面出發(fā)制定出了大

家共同認(rèn)可的班規(guī)，對(duì)形成“學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正”的良好班集

體起到了有力的促進(jìn)和催化作用。

四、以活動(dòng)促成長(zhǎng)

通過(guò)舉行豐富多彩的活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，洗滌學(xué)生心

靈，升華學(xué)生情感。

通過(guò)開(kāi)展“迎國(guó)慶”“感恩的心”主題小演講，“迎教師

節(jié)”尊師主題班會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀使者”手抄報(bào)評(píng)選等活

動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，文明

禮貌的中華民族傳統(tǒng)美德，使其健康成長(zhǎng)。

總之，德育工作雖是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，但我堅(jiān)信,

“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣

蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)生因充實(shí)而露出

的張張幸福、快樂(lè)、自信的笑臉時(shí)，所有的辛苦與汗水都化

作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己

更加努力地投入到以后的工作中去。

2023德育教師工作計(jì)劃（篇2）

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，是小學(xué)數(shù)學(xué)新

課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的一項(xiàng)重

要任務(wù)。它可以避免”應(yīng)試教育”帶來(lái)的重智育輕德育的不

良影響。因此，將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育

和辨證啟蒙教育等內(nèi)容在貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過(guò)德育教

育來(lái)提高學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材

我主要從以下幾方面進(jìn)行滲透：

一、結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)

科學(xué)的教育。

依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素，數(shù)學(xué)教材上的插

圖，用數(shù)學(xué)知識(shí)和一些數(shù)目材料都蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)容，

比如，小學(xué)數(shù)學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就

的大型電子計(jì)算機(jī)，太陽(yáng)灶，我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)

星，南京長(zhǎng)江大橋等圖畫(huà)，而這些圖畫(huà)又一般是與應(yīng)用題結(jié)

合在一起的，既具體又形象，很有說(shuō)服力。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容

的生動(dòng)講解，就能使學(xué)生感到祖國(guó)的偉大和社會(huì)主義的優(yōu)

越，受到了愛(ài)祖國(guó)受社會(huì)主義的教育。

二、結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)

生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

為祖國(guó)、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)

力，但從小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)看，單給他們講這

樣的大道理是收效不大的，因?yàn)樗麄兪芾斫饽芰Φ南拗?，?/p>

以，可以根據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行

等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)這一事實(shí)，也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基本知識(shí)教

育，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。如學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，設(shè)

計(jì)買(mǎi)賣(mài)情境進(jìn)行引入，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就向

學(xué)生講清出錯(cuò)就會(huì)給生產(chǎn)和工作帶來(lái)巨大的損失，學(xué)習(xí)時(shí)間

單位的認(rèn)識(shí)時(shí)，先向?qū)W生說(shuō)明時(shí)間的重要性。如對(duì)軍事家來(lái)

說(shuō)，時(shí)間就是勝利。

對(duì)教育家來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是知識(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)家來(lái)說(shuō)，時(shí)間就

是生命，對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是糧食等，讓學(xué)生知道時(shí)間對(duì)

各種人都有著各自的重要性，教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，

又如，在用數(shù)學(xué)教學(xué)中，選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活

實(shí)際，像做好事，綠化種樹(shù)，節(jié)約用水，用電，保護(hù)珍稀野

生動(dòng)物，積極鍛煉等事例。這樣把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)

際，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國(guó)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)

有所用中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)了為祖國(guó)的強(qiáng)盛和為民族的偉

大復(fù)興而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)的熱情。

三、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)

重要組成部分，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，抓住一

切時(shí)機(jī)，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)生理

解知識(shí)的重要前提，上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)自

控能力，自覺(jué)約束自己的行為，不受外界干擾，不開(kāi)小差，

不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)

真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范，圖畫(huà)符合要求，審題認(rèn)

真全面，計(jì)算耐心仔細(xì)，并能自覺(jué)養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，

3、意培養(yǎng)學(xué)生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神，

學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請(qǐng)教時(shí)，不馬上給他們講解，而是鼓

勵(lì)他們重新審題思考，引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行分析，直

到獨(dú)立解決問(wèn)題為止，從而增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信心，

培養(yǎng)了獨(dú)立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。

四、本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的德育滲透措施：

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少

的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，

進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)

能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。本套實(shí)驗(yàn)教材總體

設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重

要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解地簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)

有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)。據(jù)此，在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的”數(shù)學(xué)廣

角”單元中，安排了簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想的教

學(xué)。這些數(shù)學(xué)思想方法不僅有著廣泛的應(yīng)用，而且是今后進(jìn)

一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

例如，集合思想是數(shù)學(xué)中最基本的思想，學(xué)生在開(kāi)始學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就開(kāi)始運(yùn)用集合的思想方法了。等量代換是代數(shù)思

想方法的基礎(chǔ)。同時(shí)這些數(shù)學(xué)思想的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯

思維能力提供了良好的素材。教材讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、

實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的

奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密

地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興

趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

2023德育教師工作計(jì)劃（篇3）

一、工作思路

以養(yǎng)成教育為突破口。大處著眼，小處著手，抓準(zhǔn)實(shí)質(zhì)

問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在工作，講究實(shí)際效果。積極探索小學(xué)德育工

作的新方法，全面推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)道德建設(shè)。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《.中央—關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人

思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，圍繞學(xué)校工作中心，從創(chuàng)新的

思路和扎實(shí)的工作入手，重視學(xué)生行為規(guī)范教育，突出活動(dòng)

和滲透，以開(kāi)展“忠孝雅誠(chéng)”教育為突破口，研究方法，探

索途徑，加強(qiáng)針對(duì)性、主動(dòng)性、全面性，進(jìn)一步提高德育實(shí)

效。

三、主要工作

（一）抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，全力保

障各項(xiàng)德育活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2、切實(shí)強(qiáng)化制度建設(shè)。本學(xué)期在繼續(xù)實(shí)行原有的德育

工作例會(huì)制、班主任工作考評(píng)制、學(xué)生重大事件和突出事件

報(bào)告制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善、明確值日工作制度和班級(jí)行

為規(guī)范“五星”評(píng)比制，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督和保障

功能。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

(1)進(jìn)一步推行班主任工作承諾制：即對(duì)孩子微笑-

讓任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視;與孩子交談一一讓每

一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話(huà)；幫孩子明理一一讓每一個(gè)孩

子在體驗(yàn)中辨別真、善、美;教孩子求知一一能耐心解答孩

子提出的每一個(gè)問(wèn)題；讓孩子自主一一尊重孩子的意志，張

揚(yáng)孩子的個(gè)性;給孩子機(jī)會(huì)一一每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能得到

充分展示;為孩子著想一一幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè);

替家長(zhǎng)分憂(yōu)一一孩子校園生活愉快、安全，家長(zhǎng)無(wú)須掛念。

(二)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。本學(xué)期將在原來(lái)校園文化的基

礎(chǔ)上進(jìn)一步地健全、深化。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)成績(jī)的宣傳，

以便在社會(huì)上形成良好的輿論。同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，

在借鑒上學(xué)年班級(jí)文化布置成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)各班的墻

面文化作重新的布置。另外還要牢牢抓住黑板報(bào)和圖書(shū)角等

育人陣地，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、布

置，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、深入開(kāi)展感恩教育：

第5周，第2屆健康杯體育節(jié)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，主題：感恩

同學(xué)。

第7周，第2屆智慧杯閱讀節(jié)配樂(lè)朗誦會(huì)，主題：感恩

黨和祖國(guó)、政府、社會(huì)。

第n、12周，第2屆創(chuàng)造杯科技節(jié)系列活動(dòng)，主題：

感恩大自然。

第15、16周，第2屆健康杯體育節(jié)冬季競(jìng)賽，主題：

感恩同學(xué)。

第18周，第2美好杯藝術(shù)節(jié)新年師生歌會(huì)，主題：感

恩綜合。

第21周，元月18日，第2屆智慧杯閱讀節(jié)書(shū)法展示，

主題：感恩綜合和社區(qū)送春聯(lián)實(shí)踐活動(dòng)。

3、組織各類(lèi)講座?！鞍踩R(shí)”、“法律知識(shí)”和“心理

知識(shí)”的教育在常抓不懈。按照請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的原則，使

學(xué)生了解安全與法律常識(shí)。同時(shí)由專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)定時(shí)、定點(diǎn),

及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、與人交往中存在的心理問(wèn)題。

盡可能地讓更多的老師特別是班主任老師了解一些心理知

識(shí)，以便更全面地幫助更多的學(xué)生解決問(wèn)題，讓先位老師都

成為學(xué)生心理的輔導(dǎo)者，成為值得學(xué)生信賴(lài)的好朋友。

4、“紅領(lǐng)巾廣播站”按時(shí)開(kāi)播，從板塊的設(shè)定，內(nèi)容的

采編都要精心，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，由扶到放。

使紅領(lǐng)巾廣播成為全校師生共同關(guān)注、共同期待的空中加油

站，成為學(xué)校德育教育的一個(gè)新途徑。

5、結(jié)合10月29日，第三屆國(guó)際武當(dāng)武術(shù)節(jié)在十堰的

召開(kāi)，深入開(kāi)展“武當(dāng)武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，利用體育課，活

動(dòng)課廣泛普及武當(dāng)武術(shù)，讓學(xué)生感受中華武術(shù)的魅力。

（三）重視家庭、學(xué)校、社會(huì)三者間的溝通，形成教育合

力。

1、舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校除了要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生

在校的情況、了解學(xué)生在家情況外，更重要的面對(duì)面地與家

長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫助家長(zhǎng)解答一些困惑，共同研究教育方法。

2、認(rèn)真開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期要繼續(xù)發(fā)揮德育

基地的作用，選擇對(duì)學(xué)生有重要教育意義的場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)，要讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中意志得到鍛煉，品德得

到熏陶。

（四）鼓勵(lì)撰寫(xiě)心得，加強(qiáng)德育科研。

鼓勵(lì)全校教師平時(shí)做一個(gè)有心人，在平時(shí)的德育工作中

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思，從寫(xiě)隨筆、寫(xiě)案例開(kāi)始，逐

步上升到寫(xiě)德育論文，從而推動(dòng)德育改革的探索。同時(shí)在德

育改革探索時(shí)要立足“五個(gè)一”：即：目標(biāo)小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)

一點(diǎn)、切入深一點(diǎn)、方法新一點(diǎn)、手段活一點(diǎn)。學(xué)校也將積

極組織評(píng)比，對(duì)于一些優(yōu)秀的作品，要提供機(jī)會(huì)、提供路子

讓其發(fā)表。

2023德育教師工作計(jì)劃（篇4）

赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我想不到任何無(wú)教育的教學(xué)，正如

相反方面，我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)。可見(jiàn)，教學(xué)中德

育滲透，就是將德育本身的因素與學(xué)科所具有的德育因素有

機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的過(guò)程中逐步內(nèi)化為

學(xué)生個(gè)體的思想品德。在語(yǔ)文教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想教育的

滲透，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，

自然生長(zhǎng)，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎(chǔ)教育

改革的要求。我結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)制定德育工作計(jì)劃如下：

一、擺正位置，明確德育教育的重要性。

我們知道中學(xué)教育是育人的奠基工程，而語(yǔ)文學(xué)又是基

礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，其內(nèi)容的特殊決定了它具有其它學(xué)科所

不可代替的育人功能。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重

要的地位，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)

主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法

制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀(guān),

人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，

要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要位置，尤其

在今天，我們更應(yīng)該擺正位置，明確德育教育的重要性。

德育教育應(yīng)該從一開(kāi)始抓，并始終貫徹于各年級(jí)的教學(xué)

中。教師必須具備自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，在鉆研教材、設(shè)計(jì)

教材、進(jìn)行教學(xué)等各環(huán)節(jié)中，都要有意識(shí)地考慮如何滲透德

育教育，要堅(jiān)決貫徹知識(shí)教育與思想品德教育統(tǒng)一的原則。

二、善于發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。

德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移

默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)

學(xué)生的影響是直接的，也是深遠(yuǎn)的。其中教師的示范作用以

及老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要方法。教

師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一

動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)

度來(lái)影響學(xué)生。例如：上課時(shí)，教師著裝要樸素大方，講普

通話(huà)，語(yǔ)言要清楚、明白、有邏輯性。板書(shū)要整齊，書(shū)寫(xiě)要

規(guī)范，輔導(dǎo)后進(jìn)生要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的表率作用

下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教師的板書(shū)設(shè)

計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等還可以無(wú)形中給學(xué)生美的感

染，從而陶冶學(xué)生的情操。若教師在教學(xué)中，老繃著面孔，

不茍言笑，則教室的氣氛必然趨向緊張、嚴(yán)肅，師生之間容

易產(chǎn)生一種壓抑感，學(xué)生不愿表達(dá)自己的想法，更無(wú)法激發(fā)

他們學(xué)習(xí)的潛能20**年教師個(gè)人德育工作計(jì)劃20**年教師

個(gè)人德育工作計(jì)劃。所以在課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情

境，將師生的感情、融于認(rèn)知活動(dòng)中，使學(xué)生在一個(gè)愉悅、

寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。

三、善于挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材，滲透思想品德。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：世界是通過(guò)人的形象進(jìn)入人的意識(shí)

的。兒童年齡小，他們經(jīng)驗(yàn)有限，那么生活中的形象越鮮明

思想影響就越強(qiáng)烈。在中學(xué)教學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)涵

十分豐富，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育

因素，同時(shí)在教學(xué)知識(shí)時(shí)，注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,

不失時(shí)機(jī)地潛移默化地進(jìn)行思想教育，把德育教育貫穿于對(duì)

知識(shí)的教學(xué)中。例如七年級(jí)學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校，第一節(jié)課就進(jìn)

行思想品德教育。教師通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察圖中的情景，再結(jié)合

學(xué)生的生活實(shí)際觀(guān)察自己美麗的校園，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)

校、愛(ài)集體的良好品德教育，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生

活，在美好的校園里努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)

更加美麗的校園。

四、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)

重要組成部分，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，抓住一

切時(shí)機(jī)，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)生理

解知識(shí)的重要前提，上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)自

控能力，自覺(jué)約束自己的行為，不受外界干擾，不開(kāi)小差，

不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)

真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范，圖畫(huà)符合要求，審題認(rèn)

真全面，計(jì)算耐心仔細(xì)，并能自覺(jué)養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，

3、意培養(yǎng)學(xué)生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神，

學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請(qǐng)教時(shí)，不馬上給他們講解，而是鼓

勵(lì)他們重新審題思考，引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行分析，直

到獨(dú)立解決問(wèn)題為止，從而增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信心，

培養(yǎng)了獨(dú)立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。

總之，一個(gè)全面發(fā)展的人，既應(yīng)掌握豐富的知識(shí)，又應(yīng)

具備高尚的人格，這是以人為本現(xiàn)代教育理念的起點(diǎn)。語(yǔ)文

教學(xué)中德育功能滲透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世

紀(jì)培養(yǎng)合格的人材服務(wù)，所以在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生思

想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染,

潛移默化，以達(dá)到德育、智育。

2023德育教師工作計(jì)劃（篇5）

一、指導(dǎo)思想：

借助教育局實(shí)施課堂效益年的春風(fēng)，以提升教學(xué)水平為

教育契機(jī),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,提高工作的實(shí)效性、針對(duì)性

和主動(dòng)性。二、工作目標(biāo)：

八年級(jí)的學(xué)生，要求他們求實(shí)向上，喚醒學(xué)生挑戰(zhàn)的意

識(shí)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)耐挫能力。三、主要工作：1、抓

好教育主陣地，上好上足每一節(jié)課。充分利用課堂所學(xué)的文

章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

2、有的放矢的與學(xué)生交流，有針對(duì)性地采取有效措施,

跟蹤教育，進(jìn)行幫教，減少其違紀(jì)現(xiàn)。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。本學(xué)期要根據(jù)本年級(jí)學(xué)

生的特點(diǎn)開(kāi)展富有實(shí)效性、針對(duì)性的綜合活動(dòng)課。

二加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

1、繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)作，使全體學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的

行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守課堂規(guī)章制度，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。以“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“清明節(jié)”、

“五一節(jié)”、“五四青年節(jié)”等重大節(jié)日、紀(jì)念日為載體，以

形勢(shì)教育大課堂問(wèn)題討論為抓手，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育。

三關(guān)注學(xué)生心理健康。

八年級(jí)學(xué)生思想波動(dòng)大，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做

好后勤工作。2023德育教師工作計(jì)劃（篇6）

地理教學(xué)是研究人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及

人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)，中學(xué)地理教學(xué)在向?qū)W

生傳授地理知識(shí)教育的同時(shí)，也必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教

育，即在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。

一、堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合原則

地理教材中的內(nèi)容是地理教育和思想滲透的依據(jù)基礎(chǔ)，

但是教材在編寫(xiě)時(shí)，由于時(shí)間、條件的限制，對(duì)于發(fā)展中的

某些現(xiàn)象和問(wèn)題沒(méi)有開(kāi)采和捕捉到，所以充分發(fā)揮教材本身

教育因素的同時(shí)，必須緊密聯(lián)系實(shí)際深入挖掘教材，補(bǔ)充必

要的、趣味化的材料，增強(qiáng)教學(xué)的感染力、吸引力和說(shuō)服力。

我們?cè)诼?lián)系實(shí)際時(shí)，決不能脫離教材懸空說(shuō)教。具體內(nèi)容是:

聯(lián)系黨的方針政策、社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際、世界各國(guó)發(fā)展現(xiàn)

狀、國(guó)內(nèi)外重大的政治事件、聯(lián)系鄉(xiāng)土人情等。例如，在講

中國(guó)的自然資源時(shí)，教材中并沒(méi)有把人口和資源聯(lián)系過(guò)多，

教師可根據(jù)中國(guó)的人口有關(guān)材料，補(bǔ)充一些人口與資源的反

比例性，介紹一些國(guó)家計(jì)劃生育政策，人口以及民族政策。

通過(guò)這些材料的補(bǔ)充，便可使學(xué)生感受到黨領(lǐng)導(dǎo)人民在計(jì)劃

生育方面的工作難度和取得的巨大成就，使他們樹(shù)立科學(xué)的

資源觀(guān)、人口觀(guān)、環(huán)境觀(guān)，這里便滲透可對(duì)黨和社會(huì)主義的

熱愛(ài)之情。

二、加強(qiáng)鄉(xiāng)土地理教學(xué)滲透德育教育

家鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的搖籃，她是看得見(jiàn)、感受得到、摸得

著的地方。通過(guò)親身的感受人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)總有一種特殊

的感情。杜甫有“霜從白露起，月是故鄉(xiāng)明”的絕句，歌曲

中贊美家鄉(xiāng)的更是舉不勝舉。由此可見(jiàn)，愛(ài)家鄉(xiāng)之情人皆有

之。因此，通過(guò)鄉(xiāng)土地理教學(xué)，可使學(xué)生深刻地了解家鄉(xiāng)、

深切地?zé)釔?ài)家鄉(xiāng)，自然會(huì)萌發(fā)建設(shè)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望，而愛(ài)國(guó)

之心與愛(ài)家鄉(xiāng)之情是息息相通的，進(jìn)而升華為熱愛(ài)和建設(shè)偉

大祖國(guó)的崇高理想。

三、適當(dāng)運(yùn)用比較法的有效途徑

地理教學(xué)中的大量事實(shí)材料，對(duì)從中比較所得的結(jié)論，

具有極強(qiáng)的說(shuō)服力，學(xué)生易于接受，迅速改變觀(guān)念，教育效

果自然明顯。但要注意，對(duì)比的事物要具有類(lèi)比性。例如，

中印兩國(guó)是人口多、底子薄的文明古國(guó)，但印度糧食總產(chǎn)量

尚不到我國(guó)的一半，工業(yè)等也遠(yuǎn)不如我國(guó)，我國(guó)人口自然增

長(zhǎng)率已下降到14%以下，而印度的增長(zhǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)。通

過(guò)對(duì)比，社會(huì)主義制度優(yōu)越于資本主義制度欣然被學(xué)生認(rèn)

可，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

當(dāng)然，在對(duì)比時(shí)，我們應(yīng)該承認(rèn)由于我國(guó)人口多、底子

薄、起步晚等多方面原因，我國(guó)的各項(xiàng)發(fā)展不可能在很短的

時(shí)間內(nèi)趕上來(lái)，我們應(yīng)該全面客觀(guān)地看待現(xiàn)實(shí)，教育學(xué)生以

辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的自然環(huán)

境，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，艱苦奮斗，為中華之崛起而努力讀

書(shū)四、適時(shí)運(yùn)用地理課外活動(dòng)教育

地理學(xué)是科學(xué)的、系統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)存在的，所以說(shuō)地理課

外活動(dòng)能取得課堂教學(xué)所無(wú)法想象的德育滲透效果。地理課

外活動(dòng)的形式多種多樣，如召開(kāi)有關(guān)地理的主題班會(huì)，進(jìn)行

旅游觀(guān)光，時(shí)事地理報(bào)告會(huì)，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)看有關(guān)的影視、

錄象等都是進(jìn)行德育滲透的極佳方式；同時(shí)還可以因地制宜

開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽、地理活動(dòng)展覽、地理墻報(bào)、?？?、地

理教具、地理標(biāo)本等，在這些活動(dòng)中，必須有一個(gè)或幾個(gè)素

質(zhì)結(jié)構(gòu)完善的“導(dǎo)游”來(lái)指導(dǎo)和講解。這個(gè)“導(dǎo)游”就是我

們的教師。

四、德育滲透在教學(xué)中的計(jì)劃性、層次性和連貫性

地理教學(xué)中的德育內(nèi)容廣泛而不集中，不具體，因此德

育滲透要有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、有層次性的計(jì)劃。地理教

師要深入鉆研教材，開(kāi)發(fā)教材中思想教育的潛力。要明確每

一章節(jié)德育滲透的主要內(nèi)容，遵循教學(xué)原則、設(shè)計(jì)好教學(xué)程

序方法，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透，同時(shí)注意不要

使德育滲透“成人化”、“呆板花”要有層次階梯性貼近未成

年人進(jìn)行。使整個(gè)地理教學(xué)中的德育滲透全面系統(tǒng)連貫，循

序漸進(jìn)地進(jìn)行。只有這樣，德育滲透才能夠收到明顯的效果,

才能真正達(dá)到“教書(shū)育人”的目的。

“地理知識(shí)教育、智力和能力的培養(yǎng)、思想政治教育是

地理課堂教學(xué)的三大任務(wù)?！痹谕瓿扇笕蝿?wù)的同時(shí)，要利

用一切可以利用的條件、方法、途徑，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)

行德育滲透，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)通過(guò)地理知識(shí)的學(xué)

習(xí)使學(xué)生知道地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的偉大意義，進(jìn)而

珍惜自然、保護(hù)自然。

2023德育教師工作計(jì)劃（篇7）

文科由于其天然具有的深厚蘊(yùn)藉的鮮明人文特征與深

厚感召力而具備了獨(dú)厚的塑造人的精神這一獨(dú)特功能，”文

道統(tǒng)一”，學(xué)文與悟道應(yīng)同步進(jìn)行，教育不僅是為文化的傳

遞，更是人格心靈的喚醒，作為21世紀(jì)的語(yǔ)文教師，我們

應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中積極進(jìn)行德育的滲透。

一、思想品德教育。

思想品德教育是在學(xué)生語(yǔ)文過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想

認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)和審美情趣的教育。思想品德教育是語(yǔ)文教

學(xué)的根本任務(wù)之一?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明

建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》中指出：”在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化

建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中，思想道德建設(shè)的基本任務(wù)是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主

義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、

家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色的共同理想和

正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)?！薄凹訌?qiáng)青少年思想品德

教育，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事。要幫助青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,

培養(yǎng)優(yōu)良品德?！薄皫椭麄冋J(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情，增強(qiáng)建

設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感?！边@些指示指明了思想品德教

育的內(nèi)容，各科教學(xué)都應(yīng)遵循，語(yǔ)文科當(dāng)然也不例外。

二、語(yǔ)文人格教育

語(yǔ)文人格教育，是語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)

劃地結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)傳授，語(yǔ)文能力培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教

育的活動(dòng)，語(yǔ)文教學(xué)中有著非常豐富的人格教育因素，文德

兼美的語(yǔ)文教材比其他教材有著得天獨(dú)厚的育人因素。語(yǔ)文

教學(xué)中的邏輯思維有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，語(yǔ)文

教學(xué)中的倫理道德因素，有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的倫理結(jié)

構(gòu)；語(yǔ)文教學(xué)中的審美內(nèi)容有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的審美結(jié)

構(gòu)。確立強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),

結(jié)合作文教學(xué)能夠培養(yǎng)健康、豐富的情感，讓學(xué)生參與閱讀

規(guī)律的研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

三、心理素質(zhì)教育

心理素質(zhì)教育也是語(yǔ)文德育滲透的一個(gè)重要方面。學(xué)生

的個(gè)人心理素質(zhì)，指?jìng)€(gè)人意識(shí)傾向和各種穩(wěn)定的獨(dú)特的心理

特性的總和，即個(gè)人心理面貌，學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)主要有

三個(gè)方面：感知、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)能力因素，

注意、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等心理傾向和能動(dòng)性的因素;

性格、氣質(zhì)等心理特點(diǎn)的因素。在教學(xué)內(nèi)容上，注重培養(yǎng)學(xué)

生的語(yǔ)感想象和思維能力；在教學(xué)方法上，注重培養(yǎng)學(xué)生的

興趣、愛(ài)好、情感。我們的語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)注意到學(xué)生的心理

健康，要為學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高作努力。

2023德育教師工作計(jì)劃（篇8）

本學(xué)期我以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生德

育工作為重點(diǎn)，以全面提高自身的思想素質(zhì)為突破口，認(rèn)真

貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想

道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持不斷創(chuàng)

新，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針

按照學(xué)?？傮w工作計(jì)劃的要求，緊緊圍繞新頒布的《中

學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合當(dāng)前

德育工作的新形勢(shì)，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)生德育水平。

對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利

用學(xué)習(xí)課文同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外，平時(shí)在教學(xué)中我也

注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。

一■、培養(yǎng)目標(biāo)：

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、

集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),

遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān),

價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生

成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對(duì)學(xué)

生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教育。因此在思品

學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的

培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的

行為。

二、措施方法:

1、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程

既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。

教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響

是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教

師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的

情操。比如，為了上好一堂思品課，老師做了大量的準(zhǔn)備，

采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而

且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體

會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作

用。

2、充分利用教材挖掘德育素材。認(rèn)真鉆研教材，充分

發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分

析中。

3、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，

可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，

我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀(guān)念：

學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)

習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)

習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間

是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自

己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)

成績(jī)的習(xí)慣。

4、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能

只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)

展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。

在思品課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，

在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里，種下美好的種子，必能開(kāi)出絢麗

的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無(wú)法代

替的。因此，做為一名語(yǔ)文教師要提高滲透的自覺(jué)性，把握

滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，

結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透,

耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

2023德育教師工作計(jì)劃（篇9）

一、基本情況

本班學(xué)生在行為上后進(jìn)的學(xué)生比較多，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)

際情況，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教育學(xué)生“愛(ài)祖

國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)”等。要求學(xué)生遵守《小學(xué)生

守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。爭(zhēng)做合格的小學(xué)生。對(duì)學(xué)

生進(jìn)行文明禮儀的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建

設(shè)的合格人才，規(guī)范學(xué)生的言行。特制定本期德育工作計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，繼續(xù)保持學(xué)生行為規(guī)

范合格率為100%，本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的重點(diǎn)是養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)

慣。

2、加強(qiáng)法制教育，確保在校生違法犯罪率為零。加強(qiáng)

安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無(wú)重大責(zé)任事故發(fā)生。

三、工作要點(diǎn)

1、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提高家教水平。家庭教育是青少年社

會(huì)化的起點(diǎn)，是其他教育形式無(wú)法替代的。本學(xué)期，將召開(kāi)

一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、報(bào)告會(huì)、信息反饋

等形式，幫助家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確和評(píng)價(jià)子女，幫助樹(shù)立現(xiàn)

代教育理念，建立起民主、平等的家庭關(guān)系和家教環(huán)境；幫

助家長(zhǎng)使用正確科學(xué)的教育方法；引導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，

不斷提高自身素質(zhì)。

抓好德育基礎(chǔ)教育:

1、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。本學(xué)期,

將繼續(xù)把法制教育、思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育作

為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德

育于教育活動(dòng)之中，積極開(kāi)展有益于青少年健康成長(zhǎng)的科

技、文藝和體育等校園文化活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)

國(guó)主義影片，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2、加大貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，加強(qiáng)文

明班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基

本倫理道德和基礎(chǔ)文明行為的訓(xùn)練，把養(yǎng)成教育放在德育的

重要位置，形成良好的班風(fēng)。常規(guī)管理力求實(shí)效。本學(xué)期的

重點(diǎn)是抓好室內(nèi)外衛(wèi)生和學(xué)校個(gè)人衛(wèi)生，使校園保持良好的

環(huán)境。

3、加強(qiáng)法制、安全、科普教育。以加強(qiáng)法制教育為突

破口，有意識(shí)地滲透法律知識(shí)。教師特別重視學(xué)生的安全管

理，要把安全工作放在首位，在