統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第21課《大自然的聲音》精美課件

大自然的聲音21聲音美妙用心聆聽(tīng)你聽(tīng)到了哪些聲音？認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，會(huì)寫13個(gè)字，會(huì)寫15個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦第二、三自然段。能根據(jù)課文說(shuō)出文中寫了大自然的哪些聲音。聯(lián)系生活，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。能仿照課文，圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫幾句話。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀妙奏呢?fù)魠R喳喃偉唧哩妙組詞：巧妙美妙奇妙辨字：美（妙秒）√奏組詞：奏樂(lè)獨(dú)奏

奏效辨字：演（奏秦）√呢組詞：呢喃毛呢呢絨辨音：毛呢（nílí）√喃組詞：呢喃喃喃自語(yǔ)辨音：呢喃（lánnán）√偉組詞：偉大雄偉偉業(yè)辨字：宏（緯偉）√擊組詞：沖擊擊掌游擊辨音：打擊（jìjī）√匯組詞：匯合匯報(bào)匯聚辨字：（匯江）聚√喳組詞：嘰嘰喳喳辨字：吱（喳渣）√唧組詞：啾唧呱唧咕唧辨音：呱唧（jìjī）√哩組詞：唧哩哩辨音：唧哩哩（līlǐ）√妙奏呢喃偉擊匯喳唧哩妙演奏琴感受激擊器滴敲鳴訴組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們的世界很奇妙，等待著大家去探索。美妙奇妙

妙計(jì)莫名其妙M音序：辨字：紗紗布窗紗左右女7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：在這次的演講比賽中，他獲得了冠軍。表演

演員演變故技重演Y音序：辨字：渲渲染暈渲左右氵14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：音樂(lè)老師正在為我們彈奏鋼琴。演奏節(jié)奏

奏效先斬后奏Z音序：辨字：秦秦腔秦國(guó)上下一9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我前不久學(xué)會(huì)了吹口琴。鋼琴

琴聲古琴對(duì)牛彈琴Q(mào)音序：辨字：瑟琴瑟瑟縮上下王12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們非常感激老師對(duì)我們的教育和培養(yǎng)。感覺(jué)感謝感冒感天動(dòng)地G音序：辨字：惑誘惑疑惑上下心13組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我接受了老師交給我的任務(wù)。接受遭受忍受

受寵若驚S音序：辨字：愛(ài)愛(ài)心愛(ài)戴上中下又8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：聽(tīng)到這個(gè)喜訊，她激動(dòng)得流下了眼淚。激動(dòng)激烈刺激感激涕零J音序：辨字：繳收繳上繳左右氵16組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：在這次戰(zhàn)役中，敵軍被我軍徹底擊敗。打擊攻擊

擊敗聲東擊西J音序：辨字：出出去出動(dòng)獨(dú)體字凵5組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：大腦是人體的重要器官。機(jī)器

器官器材大器晚成Q音序：辨字：哭哭泣哭訴上中下口16組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：雨滴打在樹葉上的聲音真好聽(tīng)。水滴點(diǎn)滴淚滴水滴石穿D音序：辨字：摘采摘摘錄左右氵14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：進(jìn)別人房間之前要先敲門。敲門敲詐推敲

敲鑼打鼓Q音序：辨字：搞搞笑搞怪左右高14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：畫眉鳥的鳴叫聲真好聽(tīng)。鳴叫共鳴耳鳴一鳴驚人M音序：辨字：雞雞蛋母雞左右口8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：朋友叫他不要把這件事情告訴別人。告訴

訴說(shuō)投訴哭訴S音序：辨字：拆拆開拆除左右讠7美妙演奏感受激動(dòng)合奏樂(lè)曲充滿樂(lè)器雨滴滴答所有河流輕快告訴音樂(lè)家表詞語(yǔ)挑戰(zhàn)一下

我收集的材料散

失了，散

文沒(méi)法寫了。注意紅色字的讀音原文示例·在水塘邊散（）步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。散（散失）（散文）

多音字溫和≈溫柔

?粗魯我們班主任是一位性格溫柔的女教師。我們班主任是一位性格溫和的女教師。我們要有寬容的心面對(duì)別人，不能粗魯。溫柔溫和粗魯?一起讀一讀近

反義詞雄偉：雄壯而偉大。[造句]我登上雄偉壯麗的長(zhǎng)城，一種自豪感油然而生。洶涌澎湃：波浪奔騰沖擊，形容聲勢(shì)浩大。[造句]洶涌澎湃的浪花不斷地拍打著海岸。詞語(yǔ)解釋波瀾壯闊：形容聲勢(shì)雄壯浩大（多用于詩(shī)文、群眾運(yùn)動(dòng)等）。[造句]一艘巨輪在波瀾壯闊的大海上航行。詞義辨析溫柔溫和都有“不嚴(yán)厲，不粗暴”的意思。意思例句例句意思“溫柔”側(cè)重指性格溫和柔順。我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師很溫柔。老師溫和地對(duì)我說(shuō)：“只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。”“溫和”側(cè)重指性情、態(tài)度、言語(yǔ)等不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。此外，還可用來(lái)表示氣候不冷不熱。1.課文描寫了哪些大自然的聲音？2.文中描寫的水聲主要有哪些？探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：本文有很多關(guān)于聲音的描寫，在朗讀時(shí)要注意各種節(jié)奏的變換，要投入到各種聲音中去，表達(dá)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)1.課文描寫了哪些大自然的聲音？文中描繪的聲音主要有：風(fēng)的聲音，水的聲音，動(dòng)物的聲音。風(fēng)聲，水聲，動(dòng)物聲……天籟之音！2.文中描寫的水聲音主要有哪些？雨滴大海小溪河流1.辨字組詞。妙（）受（）滴（）秒（）愛(ài)（）摘（）2.照樣子，寫擬聲詞。淙淙：______________________

唧哩哩：__________________________

嘰嘰喳喳：____________________________奇妙秒針感受水滴采摘可愛(ài)呼呼嘩嘩嗚嗚撲通通嘩啦啦轟隆隆叮鈴鈴滴滴答答叮叮當(dāng)當(dāng)淅淅瀝瀝隆隆1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。2.積累常見(jiàn)擬聲詞，并能靈活運(yùn)用。3.對(duì)課文內(nèi)容有一定了解,明白圍繞“美妙的聲音”作者寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。大自然的聲音妙演奏琴感

受激

擊器滴敲鳴訴美妙演唱演奏手風(fēng)琴感覺(jué)接受激動(dòng)打擊樂(lè)器雨滴敲打鳴叫告訴大自然的聲音21聲音美妙用心聆聽(tīng)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文，和作者一起聆聽(tīng)大自然中美妙的聲音！課文描寫了大自然的哪些聲音？水的聲音風(fēng)的聲音動(dòng)物的聲音大自然有許多美妙的聲音。中心句風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。擬人“音樂(lè)家”風(fēng)風(fēng)的聲音

風(fēng)演奏出的聲音是怎樣的？當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；

微風(fēng)輕輕柔柔、溫柔當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

狂風(fēng)雄偉、充滿力量

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。

擬人“音樂(lè)家”水水的聲音小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……擬聲詞：表現(xiàn)出水聲美妙多變，聲音豐富。都發(fā)出不同的聲音。所有的樹林樹林里的每片樹葉所有的房子房子的屋頂和窗戶當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。生動(dòng)形象的展現(xiàn)了水帶來(lái)的各種各樣的聲音。滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩請(qǐng)你找出這一部分的疊聲詞，說(shuō)說(shuō)它有什么作用？動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱?！案枋帧眲?dòng)物動(dòng)物的聲音排比你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”這是作者的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者對(duì)這一切的喜愛(ài)之情。

鳥叫蟲鳴青蛙嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩我在歌唱，我很快樂(lè)。充分展示了聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂(lè)美。你還知道哪些小動(dòng)物的聲音呢，仿照文中的句子，運(yùn)用排比的修辭手法寫一寫。示例：站在田野里，聽(tīng)聽(tīng)花叢里嗡嗡的蜂鳴；坐在小溪邊，聽(tīng)聽(tīng)嘎嘎的鴨叫。大自然中都有哪些美妙的的聲音，請(qǐng)你找出來(lái)，總結(jié)一下。美妙的聲音風(fēng)：微風(fēng)溫柔、狂風(fēng)雄偉水：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩動(dòng)物：嘰嘰喳喳、唧哩哩

前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問(wèn)題。

文章中作者大量運(yùn)用了哪種修辭手法，有什么好處？大量采用擬人的修辭手法形象生動(dòng)地描述大自然中“風(fēng)、水、動(dòng)物”這幾位音樂(lè)家的演奏，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。文章中作者大量運(yùn)用了哪種修辭手法，有什么好處？所謂先概括后具體的方法就是先概括介紹提出主題，然后圍繞主題進(jìn)行具體敘述的寫作方法。先概括后具體的方法可以應(yīng)用于一個(gè)或幾個(gè)自然段中，也可應(yīng)用于全文。采用這種方法安排材料，可以使文章層次清晰，主題鮮明。

本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音、動(dòng)物的聲音，表現(xiàn)了大自然聲音的，抒發(fā)了作者對(duì)。美妙大自然的喜愛(ài)之情大自然的聲音總—分

聲音美妙熱愛(ài)自然風(fēng)：音樂(lè)家水：音樂(lè)家動(dòng)物：歌手大自然有許多美妙的聲音讓我們一起來(lái)欣賞大自然中的美妙聲音：填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。

課文圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這一句話寫了風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)讀讀下面描寫聲音的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。雄偉的樂(lè)曲充滿力量的聲音熱鬧的音樂(lè)會(huì)輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱（1）屋檐下的燕窩里傳來(lái)嘰嘰喳喳的叫聲，好像輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)。（2）暴雨來(lái)臨時(shí)，狂風(fēng)呼號(hào)的聲音就像雄偉的樂(lè)曲。（3）雷聲轟隆，那是充滿力量的聲音。（4）夏夜蛙叫蟲鳴，好像熱鬧的音樂(lè)會(huì)。（5）溪水叮咚，像輕快的山中小曲。（6）海浪拍打著巖石，就像波瀾壯闊的海洋大合唱。21

大自然的聲音第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.認(rèn)寫生字、詞語(yǔ)。課文大意本文先總寫大自然有許多美妙的聲音，然后分寫了風(fēng)、水是大自然的音樂(lè)家，動(dòng)物是大自然的歌手。會(huì)認(rèn)字呢喃

偉大匯集嘰嘰喳喳美妙演奏打擊

唧哩哩nínánwěihuìzhāmiàozòujījīlī我會(huì)認(rèn)呢聲旁，表示讀音是ni。形旁，表示擬聲詞。喃聲旁，表示讀音是nan。燕子呢喃細(xì)語(yǔ)我會(huì)認(rèn)唧哩形旁，表示擬聲詞。聲旁，表示讀音是ji。聲旁，表示讀音是li。多音字呢(ní)呢絨呢喃(ne)外面下著雨呢

辨析：在詞語(yǔ)“呢喃、呢大衣”中讀ní；用作句末語(yǔ)氣詞時(shí)，讀ne，如，你呢、為什么呢。易讀錯(cuò)“奏”是平舌音；“喳、受”是翹舌音；“呢”在本課的“呢喃”一詞中讀(ní)。會(huì)寫字妙演激左右結(jié)構(gòu)敲鳴滴奏琴柔上中下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字擊受器感書寫指導(dǎo)“氵”的提給右面讓位；“攵”的長(zhǎng)撇、捺略舒展，捺腳與“氵”底部持平。激首筆橫居上居中，第二筆長(zhǎng)橫居中，在橫中線上，豎筆在豎中線上；“凵”居中。擊結(jié)構(gòu)：部首：左右高左右寬窄相當(dāng)。左部宜緊湊，右部“又”的捺宜舒展。書寫指導(dǎo)敲敲鼓易寫錯(cuò)器琴下部是“今”，不要寫成“令”。中間部分是“犬”，不要寫成“大”。詞語(yǔ)聽(tīng)寫美妙演奏合奏感受激動(dòng)樂(lè)器雨滴滴答告訴音樂(lè)家樂(lè)曲充滿所有河流輕快手風(fēng)琴敲擊鳴叫近義詞溫柔—溫順波瀾壯闊—洶涌澎湃反義詞溫柔—粗暴激動(dòng)—冷靜熱鬧—冷清波瀾壯闊—風(fēng)平浪靜理解詞語(yǔ)[美妙]美好，奇妙。[演奏]用樂(lè)器表演。[拂過(guò)]輕輕擦過(guò)。[呢喃]形容小聲說(shuō)話的聲音。[雄偉]雄壯而偉大。[威力]強(qiáng)大的使人畏懼的力量。手風(fēng)琴理解詞語(yǔ)[潺潺]形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。[洶涌澎湃]洶涌：水猛烈上涌的樣子。澎湃：波浪互相撞擊，形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢(shì)浩大。[波瀾壯闊]瀾：大浪。指水勢(shì)浩渺廣闊。比喻聲勢(shì)浩大或規(guī)模宏偉。打擊樂(lè)器理解詞語(yǔ)洶涌澎湃波瀾壯闊第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.說(shuō)出課文寫了大自然的哪些聲音，體會(huì)大自然聲音的美妙。

2.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。能仿照課文，圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的聲音寫幾句話。閱讀理解閱讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪個(gè)自然段展開的？又從哪些方面描寫了大自然聲音的美妙？閱讀理解課文是圍繞第1自然段展開的，從以下三個(gè)方面來(lái)描寫了大自然聲音的美妙。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。閱讀理解關(guān)鍵句畫出這個(gè)自然段的關(guān)鍵句。擬人風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。比喻閱讀理解圍繞著關(guān)鍵句寫了兩種不同的風(fēng)的什么特點(diǎn)？帶給人什么樣的感受？當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。閱讀理解風(fēng)特點(diǎn)給人的感受微風(fēng)輕輕柔柔的，呢喃細(xì)語(yǔ)。大自然的溫柔?？耧L(fēng)雄偉的樂(lè)曲，充滿力量。大自然的威力。閱讀理解關(guān)鍵句畫出這個(gè)自然段的關(guān)鍵句。擬人水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。閱讀理解圈出文中有哪些擬聲詞寫出了水聲的流暢美妙？小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌，小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。閱讀理解小雨滴把什么當(dāng)作了打擊樂(lè)器？想象一下，還有什么也可以成為小雨滴的打擊樂(lè)器？小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌，小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。還有雨傘、巖石、荷葉、池塘等也可以成為小雨滴的打擊樂(lè)器。閱讀理解請(qǐng)找到描寫動(dòng)物的歌聲的擬聲詞。說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么？感受到了動(dòng)物的歌聲的美妙和動(dòng)物的快樂(lè)，同時(shí)也感受到作者的快樂(lè)。動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”結(jié)構(gòu)圖示美妙動(dòng)聽(tīng)熱愛(ài)自然總寫有許多美妙的聲音風(fēng)是大自然的音樂(lè)家大自然的聲音分述水也是大自然的音樂(lè)家動(dòng)物是大自然的歌手第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容用擬聲詞圍繞一個(gè)意思，寫一段描寫聲音的話。圍繞一個(gè)意思用擬聲詞寫話

先要確定關(guān)鍵句，再根據(jù)聲音的變化來(lái)選用恰當(dāng)?shù)臄M聲詞。擬聲詞最好連用，用得確切，能具體細(xì)致地顯示不同情況下事物的差異。如：形容大雨用“嘩嘩”，形容小雨用“沙沙”，形容急雨則用“啪啪”等。指導(dǎo)舉例圍繞一個(gè)意思用擬聲詞寫話要下大雨了。狂風(fēng)吹得樹葉“颯颯”作響，轟隆隆……轟隆隆……雷聲從天際滾過(guò)來(lái)。不一會(huì)兒，“噠噠噠”豆大的雨點(diǎn)急速地落下來(lái)了，狂風(fēng)卷著雨絲像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃“叭叭”直響。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)在加點(diǎn)字正確的讀音下面打“√”。(2)看拼音，寫字詞。(3)想一想，連一連。(4)按要求改寫句子。課后習(xí)題1朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。

這篇課文以清新的筆觸介紹了大自然中許多美妙的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕松些，特別要讀好那些擬聲詞，讀出那些美妙的聲音，一邊讀，一邊想象文中描述的聲音，感受大自然的美。朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第2～3自然段。課后習(xí)題1背誦第2～3自然段。

在了解大意、體會(huì)語(yǔ)言之后，思考“第2、3自然段分別圍繞第一句話寫了哪些內(nèi)容”，然后抓住關(guān)鍵字詞“森林、樹葉、微風(fēng)、狂風(fēng)、雨、音樂(lè)會(huì)、小曲、大合唱”等，背誦這兩個(gè)自然段。朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第2～3自然段。課后習(xí)題2填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。課后習(xí)題2填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音。這是文章的結(jié)構(gòu)圖(總～分)，第1自然段總寫了“大自然有許多美妙的聲音”，然后分三個(gè)自然段進(jìn)行分寫。第2自然段的關(guān)鍵句是“風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家”。認(rèn)真閱讀第3、4自然段，找到每個(gè)自然段的關(guān)鍵句，將其填在結(jié)構(gòu)圖中。然后借助結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音，完成對(duì)課文大意的梳理。課后習(xí)題2填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。課后習(xí)題2填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音。課文圍繞“大自然有許多美妙的聲音”，具體描寫了風(fēng)、水是大自然的音樂(lè)家，動(dòng)物是大自然的歌手。課后習(xí)題3讀讀下面描寫聲音的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)

雄偉的樂(lè)曲

充滿力量的聲音熱鬧的音樂(lè)會(huì)

輕快的山中小曲

波瀾壯闊的海洋大合唱老師來(lái)指導(dǎo)先把這些描寫聲音的詞語(yǔ)放到句子中，多讀幾遍，體會(huì)這些表示聲音的詞語(yǔ)所起到的表達(dá)效果。再回憶一下自己在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)刮風(fēng)時(shí)，下雨時(shí)的聲音，找到課文語(yǔ)言與自己語(yǔ)言的不同，進(jìn)而體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。課后習(xí)題3答案供參考

清晨，公園里的微風(fēng)是輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)。在黃果樹瀑布前，水傾瀉而下，仿佛一首雄偉的樂(lè)曲。在少先隊(duì)員入隊(duì)儀式上，我聽(tīng)到了少先隊(duì)員宣誓時(shí)那充滿力量的聲音。夏季傍晚下雨的時(shí)候，田野里的蛙鳴聲此起彼伏，好像一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)。在大山里旅游時(shí)，我看到了山上的泉水匯聚成小溪，淙淙地流進(jìn)小河，就像一首輕快的山中小曲。我站在黃河壺口瀑布旁，看到那咆哮的黃河水翻滾著落在幾十米深的河谷中，發(fā)出了震耳欲聾的響聲，就像那波瀾壯闊的海洋大合唱。小練筆你聽(tīng)到過(guò)哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂(lè)廳……”。巧選材：本次“小練筆”要求圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的“美妙的聲音”寫幾句話?？梢試@“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個(gè)音樂(lè)廳”來(lái)寫，也可以收集其他可寫的聲音，然后回顧課文中的生動(dòng)詞句，如擬聲詞、描寫聲音的詞語(yǔ)等，試著運(yùn)用在自己的“小練筆”中。小練筆學(xué)寫法：

歡歡：第2自然段，描寫了“微風(fēng)拂過(guò)”的溫柔和“狂風(fēng)吹起”的雄壯，通過(guò)對(duì)比，寫出了不同聲音帶給人的不同感受。樂(lè)樂(lè)：第3自然段中“滴滴答答”“叮叮咚咚”這些擬聲詞的運(yùn)用，使聲音變得具體可感。美美：我在生活中也有過(guò)這種體驗(yàn)，比如，夜晚小河邊的微風(fēng)是輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)，夏天下暴雨前的狂風(fēng)是雄偉的樂(lè)曲，充滿力量。麗麗：我讀了“閱讀鏈接”中的《瀑布》一詩(shī)。通過(guò)描寫瀑布聲音的語(yǔ)句，我知道了大自然中水聲的豐富。小練筆寫片斷：

小蜜蜂是個(gè)勤勞的音樂(lè)家。每到百花盛開的季節(jié)，小蜜蜂就成群結(jié)隊(duì)，像一架架小飛機(jī)似的嗡嗡嗡地飛到有花朵的地方，它們一邊采蜜一邊唱歌，給大自然送來(lái)了一首首和諧的勞動(dòng)交響曲，也給人們的生活帶來(lái)了甜蜜。寫片斷：

鳥兒是大自然的歌手。咕咕咕咕，鴿子的叫聲劃破靜謐的天空，在屋頂?shù)纳峡栈匦粐\嘰喳喳，喜鵲撲扇著翅膀，向人們報(bào)告好消息來(lái)了；布谷布谷，杜鵑鳥呼朋喚友，告訴人們?cè)摬シN了；嘰嘰嘰嘰，活潑的山雀在林間自由地嬉戲。小練筆寫片斷：

廚房是一個(gè)音樂(lè)廳。嘩嘩嘩嘩，水龍頭最先奏響了樂(lè)曲，把蔬菜、水果洗得干干凈凈；菜刀用鐵頭功咔嚓咔嚓地把蔬菜切成細(xì)絲；煤氣灶呼呼地燃著火焰，油煙機(jī)嗡嗡地叫著，于是，肉哇，菜呀，各種調(diào)料撲通撲通地跳入油鍋中，鍋里立刻噼里啪啦地沸騰起來(lái)。隨堂檢測(cè)B一、在加點(diǎn)字正確的讀音下面打“√”。演奏(zòuzhòu)

柔軟(róuyóu)感受(sòushòu)

喳喳叫(zhāzā)√√√√●●●●B隨堂檢測(cè)二、看拼音,寫詞語(yǔ)。

qiāojīqín