嶺南版小學(xué)美術(shù)二年級上冊1-19課教案(完整版)

1教學(xué)重點(diǎn)：感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。5、活動五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。A、嘗試收集大家畫的民間玩具。2B、布置師生共同收集民間小玩具集市。教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.第2課現(xiàn)代玩具欣賞教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法教學(xué)難點(diǎn)：比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、教學(xué)過程：把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)分享，并向大家說說自己為什么同學(xué)們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。我們來到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？通過討論他們3選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方4、活動四：比較與探究。A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。A、用線條設(shè)計自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；C、提出評價要點(diǎn)，引導(dǎo)評價。能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。第3課我的玩具伙伴教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。4說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰？匆豢矗何业耐婢呤怯墒裁葱螤罱M成的？同學(xué)的玩具又是什么形3、活動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)?？匆豢矗捍髱熛胝f些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師是怎樣表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)4、活動三：創(chuàng)作與評價。色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。5第4課恐龍回來了通過本課教學(xué)，喚起學(xué)生對美好生活的回憶，并把自己的感受表達(dá)出來，從而更家熱愛生活。三、教學(xué)難點(diǎn)：恐龍的外形和特征。3構(gòu)圖要飽滿充實(shí)，人物和恐龍動態(tài)要生動。2欣賞教師的恐龍畫—恐龍回來了3.回答問題2.課題—板書：恐龍回來了啟發(fā)學(xué)生回憶你在什么上面見過恐龍的畫片說一說。3.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的動化片中的恐龍熱64.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。（1）認(rèn)識幾種遠(yuǎn)古時的恐龍。（2）棘龍、角龍、結(jié)龍、翼手龍、梁龍、雷龍等3.把自己在那里（電視、圖片、畫報等）見過的恐龍的場面講出2.談出欣賞后的感想。學(xué)生創(chuàng)作1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。2.先畫出主要部分，然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。來。采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動、活波、有趣恐龍和引入1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請學(xué)2.增添樓房汽車等背景。3.上色。恐龍和人物色彩與背景色彩對比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。1.學(xué)生討論作業(yè)2.學(xué)生發(fā)言，重點(diǎn)表現(xiàn)在恐龍人物在一起在干什么，那熱鬧場面7采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動、活波、有趣恐龍和小朋友學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生設(shè)計和繪畫。2.教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生要所創(chuàng)小結(jié):教師選出有美麗、生動、活波、有趣的恐龍和小朋友在一起的熱鬧場面的作業(yè)、進(jìn)行表揚(yáng)。課后記：通過對恐龍的繪畫，使學(xué)生在科幻中發(fā)揮自己的想象第5課巧救小昆蟲通過對小昆蟲的繪畫教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達(dá)出來，從而更加熱愛大自然。把故事的結(jié)局畫得更精彩。82聽完故事后，畫出你心中昆蟲故事或結(jié)局的記憶畫。2欣賞教師的昆蟲圖片——巧救小昆蟲3.回答問題2.課題—板書：巧救小昆蟲3.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的昆蟲世界。4.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。（1）教師講故事“英國生物學(xué)家達(dá)爾文小時候喜歡觀察昆蟲。有一天┅”（2）教師把故事講完后。不把結(jié)果說出來，請同學(xué)們用繪畫的形式把小昆蟲故事講完（4）人物動態(tài)要生動，故事的結(jié)尾要充滿想象力。3.把自己所充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結(jié)尾講出來。2.聽了同學(xué)談了對故事結(jié)尾后自己的感想。學(xué)生創(chuàng)作1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。92.先畫出主要部分昆蟲逃出來后，在趕什么？后來什么樣？然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結(jié)尾想象力繪畫形式表現(xiàn)出來。采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動、活波、有趣的充滿小結(jié):評述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受和想象力。引入1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請學(xué)2.增添旁觀者。可有意將人物分組，畫出個人的動態(tài)、衣著。1.配上場景（樹木、過節(jié)的道具等）2.上色。人物色彩與背景色彩對比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。1.學(xué)生討論作業(yè)2.學(xué)生發(fā)言，評一評：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局精采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動、活波、有趣的、充滿幻想小結(jié):教師選出有美麗、生動、活波、有趣的充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結(jié)尾的作業(yè)、進(jìn)行表揚(yáng)。課后記：要求學(xué)生通過巧救小昆蟲這個故事，提高學(xué)生的想象第6課可愛的玩具蛇教材分析：教材以“制作會跳舞的玩具蛇”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心理，并通過欣賞“生肖蛇”郵票，讓學(xué)生感受蛇“圓而細(xì)長，沒有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強(qiáng)烈對比、傳統(tǒng)的花紋裝飾型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計與裝飾”的教教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計制作2、過程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展3、情感、態(tài)度、價值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡單道理；在教學(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計、裝飾過程。1教學(xué)難點(diǎn)：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學(xué)原理。興趣點(diǎn)：會跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話故事。觀察點(diǎn)：用什么材料設(shè)計制作玩具蛇？教具準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。教學(xué)過程：講“糖葫蘆”、“可愛的冰蛇”兩個故事并欣賞畫面。蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長的身體，尖尖的尾巴）有趣、夸張、擬人）二、設(shè)計玩具蛇。突破難點(diǎn)。欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過組合，試一試：參考教材的制作步驟。也來設(shè)計制作一條玩具蛇。三、玩一玩，為什么蛇會跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長還有風(fēng)力短能影響蛇想一想：小博士的話，會跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不課后反思：學(xué)生對花紋的設(shè)計有自己的想法，較為理想，都對吹設(shè)計簡單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的風(fēng)力下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高第7課美麗的葉子教材分析：葉子是學(xué)生司空見慣的自然物象。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導(dǎo)入，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊不起眼的事物，觀察葉脈由粗到細(xì)、逐級分析、有組織的線，而體驗(yàn)自然界線性物象；通過對馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對比的色彩，粗獷的線條，夸張變形的表現(xiàn)物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)用造型元素表現(xiàn)自己對葉子的感覺。并通過拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與練習(xí)，體驗(yàn)各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓材料工具視野，鼓勵學(xué)生在嘗試教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫面；感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。2、過程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣；關(guān)注身邊不起教學(xué)重點(diǎn)：嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩對比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。興趣點(diǎn)：比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。觀察點(diǎn)：葉子的形狀與紋理；體驗(yàn)拓印的嘗試過程。教具準(zhǔn)備：師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣生：收集各種樹葉。剪刀、膠水、白紙。教學(xué)過程：一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。出示馬蒂斯的作品，取畫中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來把我們對葉子的感覺表現(xiàn)出來。板書課題。美麗的葉子請學(xué)生仔細(xì)觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲，飛到樹上看看這些葉子吧。二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)。1、看一看：提供范畫，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn)的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡要演示，如2、比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對稱式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少種排列方法。你準(zhǔn)備用哪種方法來表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：1、基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫面。2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫面。五、評價拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣。評一評：誰畫的葉子最美？，誰用了新的工具材料來表現(xiàn)美麗的葉子？本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很多好的妙想妙思。第8課給樹爺爺畫像樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過畫“樹”，不但讓保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計意圖。運(yùn)用粗細(xì)、疏密的線條表現(xiàn)大樹的紋理，是本課重點(diǎn)。運(yùn)用線性感受，進(jìn)行大樹紋理的表達(dá)及畫面的構(gòu)圖美。樹爺爺?shù)墓适?，想像中的樹爺爺。樹的紋理產(chǎn)生的形式美感。教具準(zhǔn)備：各種樹的圖片。一、知識遷移，導(dǎo)入新課。了解一些樹的自然知識。（樹的年齡怎樣算，樹的壽命有多長）把一棵樹的樹干鋸斷，就能看到樹干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的兩圈是樹的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數(shù)，數(shù)完的數(shù)字就是樹的年齡。壽命在百歲以上的樹木有很多，杏樹、柿樹能活1葡萄樹能活150歲，蘋果樹能活一兩百歲，梨樹能活300歲，松樹能活1000歲，銀杏樹能活3000歲，巨杉樹能活4000歲，猴面包樹能活5000歲，最長壽的世界樹爺爺大概要算北非加得群島的一科龍血樹，活了8000歲。2、感受樹蒼老、古樸等形態(tài)特征。①想像：樹爺爺外皮像層層的魚鱗、像長滿瘤子的怪獸、像干像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的②線的想象：找找樹皮上的直線、弧線、波浪線、柔和的線、緊張的線、旋轉(zhuǎn)的線、斜線、流暢的線、斷斷續(xù)續(xù)的線、網(wǎng)狀的運(yùn)用什么線表現(xiàn)“和藹的樹爺爺“兇惡的樹爺爺”“滑稽的樹爺課后反思：通過聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，但對于線條的認(rèn)知，教師的引導(dǎo)還不夠。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠第9課我家的菜籃子教材分析：通過繪畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活美，是本課設(shè)計意圖。教材以家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營養(yǎng)、外形、色彩特點(diǎn)等，體會父母的關(guān)懷，生活的美好。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)"菜籃子"與"蔬菜"的形2、過程與方法：①在欣賞中，體驗(yàn)大師對生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗(yàn)構(gòu)圖的美感；③在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。教學(xué)難點(diǎn)：多種物象的前后遮擋關(guān)系。興趣點(diǎn)：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動。教具準(zhǔn)備：各種蔬菜模型、實(shí)物，多媒體課件。教學(xué)過程：我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營養(yǎng)幾方面說說）二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。突破難點(diǎn)。如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？三、把黑板上擺放的蔬菜畫一畫。先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。先畫主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。加上籃子應(yīng)怎樣畫？可以有幾種畫法？教師演示講解幾種籃子的畫法。提請學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法?；@子外面可以畫些菜以求畫面飽滿。還是存在畫的東西第10課節(jié)日的餐桌教材分析：中國飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。在節(jié)日里，家家戶戶圍坐桌旁，品嘗佳肴，感受節(jié)日的歡樂，是中國節(jié)日飲食文化的一大特色。教材以學(xué)生熟悉的生活為記憶創(chuàng)作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感知中國飲食文化，體會生活美的情趣。教學(xué)目標(biāo)：2、過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究"形與色"；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會合作設(shè)計一桌美食佳肴；體會生教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何描繪記憶中的美食形與色的細(xì)部特征。興趣點(diǎn)：記憶和欣賞中國地方特色的佳肴美食。觀察點(diǎn)：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。教具準(zhǔn)備：課件；準(zhǔn)備一張節(jié)日與家人一起共餐的照片。教學(xué)過程：一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講節(jié)日秩事。二、欣賞課件，了解中西美食。找出中國美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。討論中國各種節(jié)日美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春三、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計中國美食。中秋節(jié)來到了，我們每人設(shè)計一盤美食，然后以小組為單位，組提示：形美的設(shè)計：佳肴及容器。色美的表達(dá)。共享美食：桌布的色彩怎樣配菜才好看；各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤菜剪下來，分組擺放，看是各組互相參觀“品嘗”。體驗(yàn)愉快心情。課后反思：學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好的作品出現(xiàn)。總的來說，作業(yè)色彩方面進(jìn)步很大，但創(chuàng)造性還有待發(fā)掘。第11課泥器皿教材分析：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動手能力，是本課設(shè)計意圖。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識"陶器皿"的形態(tài)特征，并能運(yùn)用"器皿成型"法進(jìn)行"中空"的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。2、過程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；②在濃度中探索"器皿成型法"③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表3、情感、態(tài)度、價值觀：①知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿興趣點(diǎn)：1、鍔魚器皿；2、鬼臉器皿；3、小組合作創(chuàng)作一組器觀察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；2、具象與抽象器皿不教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。教學(xué)過程：一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課?？纯瓷钪械钠髅?，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器2？（說）二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)?？匆豢矗簳辖榻B的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適做一做：選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的器皿。看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表教師演示“鑲色法”“與混色法”。進(jìn)行一個器皿展覽，評出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決?？上]有把作品照相存檔。12課小泥人和泥面具①學(xué)會用泥板成型法制作泥面具；②能初步區(qū)別浮雕和圓雕。①在造型游戲活動中了解民間面具內(nèi)涵和簡單寓意（或相關(guān)在上節(jié)課塑泥成形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)揉、壓、捏、按、貼、搓、刮等泥塑的表現(xiàn)技法。②在創(chuàng)作游戲活動中，學(xué)習(xí)“夸張變形”的創(chuàng)作方法，感受3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手能力與合作精神，體驗(yàn)學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作泥面具的步驟和方法，并豐富作品的細(xì)節(jié)。難點(diǎn)：如何用泥塑技法表現(xiàn)泥面具夸張生動的表情。教師：陶泥、范作、課件。學(xué)生：泥巴或陶泥、竹筷、竹簽。一、課堂導(dǎo)入：欣賞，感受。1、這是什么？（面具）準(zhǔn)備好紙面具讓學(xué)生帶著展示，同時展示課件中不同材料制作的面具圖片，提醒學(xué)生注意觀察，你們看到了什么？它給你什么感覺？（色彩香艷、怪異、可怕、？（皮、銅、木、塑料、陶泥等）二、課堂發(fā)展：欣賞掛虎面具——虎頭掛片（解釋掛片的意思）2、有什么圖案和花紋（具象紋飾、抽象紋飾）你最欣賞哪一部？（說一說：3、它有什么用？（辟邪、拜祭、驅(qū)鬼、迎神納福、擺4、和真實(shí)的老虎相比，它夸張了那些部位？為什么要這，（學(xué)生注意觀察，根據(jù)同學(xué)做的這些表情你能試一試：請學(xué)生示范，老師糾正先做什么？（底版）后做什么？（五官）法？（板書：壓、搓、捏、貼、刻等）做一做：用自己喜歡的方法和工具進(jìn)行能運(yùn)用陶泥的制作技法，創(chuàng)作一個夸張、變形、表情生動的泥五、反思評價：講一講，評價美。師評：表揚(yáng)生動有趣的作品，鼓勵想象大膽，有個性的學(xué)生，請他們出來說一說他們的作品有什么特別處。六、課后延伸：多觀察，發(fā)現(xiàn)美。今天我們運(yùn)用了豐富的想象力，學(xué)習(xí)了制作泥面具。那么我們還可以用這種方法來制作下一節(jié)的小泥人，希望同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作，制作出更生動的陶藝作品。第13課無敵孫大圣孫悟空是學(xué)生喜愛的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。教材以這一興趣點(diǎn)，以“無敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng)作和活動畫頁設(shè)計為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維。1、知識與技能：①感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運(yùn)用造型元素、②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的"變身形象"中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。③在合作創(chuàng)作中，探討"活動畫頁"的整體設(shè)計方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：①喜歡孫大圣的形象；②能與同學(xué)一起設(shè)計"活動畫頁"。教學(xué)重點(diǎn)：能在活動畫頁上表現(xiàn)孫大圣的形象。教學(xué)難點(diǎn)：①把想像中的人物通過繪畫形式表達(dá)出來；②剪、折設(shè)計與畫頁人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。觀察點(diǎn)：①孫悟空的形象、色彩、服飾特點(diǎn)；②孫悟空三打白骨教具準(zhǔn)備：活動畫冊，圖片。一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。猜一猜：他是誰？激發(fā)記憶聯(lián)想。說一說：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，作者如何表現(xiàn)他讓學(xué)生學(xué)習(xí)以“基本形”組合物象的方法進(jìn)行觀察與表現(xiàn)。如用“葫蘆形”表現(xiàn)孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現(xiàn)“火眼”，用漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現(xiàn)“金睛”，用紅色的半圓形表現(xiàn)嘴巴------2、欣賞課本圖片，說一說孫悟空七十二變的故事；二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。（形象變、動作變、服飾變）請幾個小朋友表演一下孫悟空的各3、那是什么？書上的小朋友在看什么？（活動畫頁）想一想：①頭部、身體為什么分開？②一張對折紙可以畫幾個孫大圣？③幾張對折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現(xiàn)利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫頁產(chǎn)生千變?nèi)f化的形象。）指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計制作中應(yīng)注意的問題：三、學(xué)生動手，設(shè)計畫頁。把想像中的孫大圣的變身形象畫出四、分組合作，把畫頁粘貼在一起，看哪個小組制作的活動畫課后反思：本節(jié)因?qū)O悟空的形象對學(xué)生來說比較難，學(xué)生還是畫出了基本特點(diǎn)，并作了各種變身，但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況，以后上此課時，應(yīng)先畫后折剪。第14課變形金剛七巧板是中國著名的拼板玩具。本課以變形金剛為創(chuàng)作主題，以民間益智玩具七巧板的設(shè)計及模擬“變形金剛”進(jìn)行拼擺的游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn)七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡潔、生動、趣味性強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生對七巧板的喜愛之情。教材以“變形金剛”導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀察：1、變形金剛是由什么基本體組構(gòu)巧板"拼圖的概括性、趣味性。激發(fā)想像力，拼擺出變形金剛并進(jìn)行裝飾，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；讓學(xué)生臨摹民間七巧板，體驗(yàn)民間七巧板的科學(xué)性與藝術(shù)形式，是本課難點(diǎn)。1、知識與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出"變形趣味性。3、情感、態(tài)度、價值觀：知道七巧板是我國民間益智教學(xué)重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運(yùn)用七巧板拼出“變形金剛”教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形的組合方法進(jìn)行"組合物象"的想像與裝興趣點(diǎn)：玩“變形金剛”；設(shè)計制作七巧板；七巧板拼擺游戲。觀察點(diǎn)：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾教具準(zhǔn)備：七巧板一幅；有關(guān)變形金剛的課件。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?？匆豢矗嚎ㄍㄆ蹲冃谓饎偂?。二、課堂發(fā)展，體驗(yàn)七巧板的奇妙之處。出示七巧板，說一說對七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個三角形、方形、平行四邊形？把五個三角七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位分圖》。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對這備戰(zhàn)來自中國小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來為一個正方形，或者合起成一個長寬比為二比一的長方形。將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個幾何擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進(jìn)行裝飾。②把擺出來的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。畫一畫：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。試一試：運(yùn)用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個有趣的圖課后反思：學(xué)生通過引導(dǎo)，變形金剛畫得很有創(chuàng)意，但七巧板拼擺啟發(fā)還不夠，學(xué)生的想象力沒有得到充分的拓展。第15課雜技小演員“不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導(dǎo)致入，讓學(xué)生在欣賞其簡練的造型，又能旋轉(zhuǎn)搖擺和按壓不倒的動態(tài)時，了解一些簡單的“底部重力作用”的科學(xué)知識。并運(yùn)用這些知識，設(shè)計“不倒的雜技小演員”。運(yùn)用紙材進(jìn)行“畫、剪、卷、粘貼”等活動或選擇各種材料設(shè)計一個“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點(diǎn)，而“妙用材料”是教學(xué)1、知識與技能：①了解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性；②運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計一個"扳不倒"的立體造型。2、過程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小3、情感、態(tài)度、價值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。興趣點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計一個動態(tài)美的雜技演員。（教師示范）1、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動態(tài)美、課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。3第16課有趣的數(shù)字教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝2、過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會數(shù)字的裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。教學(xué)程序：師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數(shù)字→教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織學(xué)生認(rèn)識數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。出示課題：有趣的數(shù)字→教師簡單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。代表上講臺根據(jù)圖片匯報討論結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來）教師說：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的?！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。4、評價（1）小組代表發(fā)言小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變（2）教師點(diǎn)評小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評述表達(dá)自己的看法。教師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！6.評價表的填寫我學(xué)會了......，我的作業(yè)......，我想對老師說......。7、教學(xué)后記本課時旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類似的練習(xí)！1.知識與技能：①了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)；②運(yùn)用造型元素進(jìn)行時鐘的具體或抽象造型設(shè)計與裝飾；①在比較中找出時鐘的基本結(jié)構(gòu)；②在想像中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計；③在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系。3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感。1.重點(diǎn)：能抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計制作2.難點(diǎn)：時鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計構(gòu)思方法。作業(yè)要求：1.基本要求：能畫出一個小鬧鐘。2.較高要求：能設(shè)計一個造型美觀的小鬧鐘。3.個性探究：能妙用各種材料設(shè)計制作一個造型美、色彩美、裝教具準(zhǔn)備：各種造型的小鬧鐘、色彩、卡、顏料、范作及課件。學(xué)生準(zhǔn)備：小鬧鐘、卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：1、模擬鐘表店的情景，播放各種“報時器”、時鐘行走的“滴2、說說你見過的最漂亮