2017-2018學(xué)年嶺南版三年級(jí)下冊美術(shù)全冊教案

4、觀察點(diǎn)：①古代交通工具的造型、色同時(shí)代交通工具的文化及發(fā)2.能用語言平述不同時(shí)期交2.能用語言平述不同時(shí)期交通工具的同時(shí)代交通工具的3.你能用語言評(píng)述不同時(shí)期的交3、學(xué)生討論：你見過這些交通工具文化及發(fā)材料與功能、形式美等。功能？2.能用語4.提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什4、從獨(dú)木舟、羊皮筏、牛車、手推言平么？現(xiàn)代交通工具給你什么感車、帆船等到現(xiàn)代的交通。同時(shí)期交覺造型、色彩、功能等）還5、你準(zhǔn)備用什么繪畫方法來描繪未通工具的作業(yè)自評(píng)：來的現(xiàn)實(shí)問題評(píng)述未來交通工具的作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)平面或立體的從家到學(xué)校的路線圖。2、發(fā)展空間方位的感面與立體2.能用語言平述從家到學(xué)校路線和路作。發(fā)展發(fā)展空間方位的感講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、學(xué)生要學(xué)會(huì)：1、按地圖上上北、下能知道上北下南左北下南左作。發(fā)展學(xué)生活動(dòng)2教師布置下節(jié)課所教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)發(fā)展空間方位的感發(fā)展空間方位的感紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、么綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過馬作。發(fā)展遮擋并突出主題遮掩次要景學(xué)會(huì)景物前后遮擋和人物的動(dòng)態(tài)、汽作。發(fā)展教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)②能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料發(fā)展空間立體的感發(fā)展空間立體的感體的高架2.能用語言平述高架橋的造型與功能和路邊的美麗的高架橋。2、要有美觀的造作業(yè)自評(píng)：1、能設(shè)計(jì)一個(gè)立體的高架橋與造型、功能。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨(dú)特，作。發(fā)展發(fā)展空間立體感知能知道上北下南左作。發(fā)展教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)覽會(huì)”是展示交流藝術(shù)、科技和商品餓公共發(fā)展立體發(fā)展立體面與立體2.能用語言平述從家到學(xué)校路線和路？（作。發(fā)展發(fā)展空間方位的感設(shè)計(jì)“汽設(shè)計(jì)一塊按分類展的介紹說教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)力知識(shí)與知識(shí)與過程與情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)休閑的活動(dòng)動(dòng)態(tài)；能用簡單的線條表現(xiàn)課間休息的人物動(dòng)態(tài)。在欣賞活動(dòng)中，掌握繪畫方法，學(xué)會(huì)抓住人物動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察、記憶與表現(xiàn)。感知課間運(yùn)動(dòng)也是一種放松的休息，體驗(yàn)同學(xué)之間和睦相處的快樂。能用簡單的線條表現(xiàn)課間休息的人物動(dòng)態(tài)。能用簡單的線條表現(xiàn)課間休息的人物動(dòng)態(tài)。Ppt課件、繪畫工具演示法、參觀法模仿學(xué)習(xí)法、實(shí)踐法課看一看，猜一猜，他們在干什么？學(xué)生看圖片，猜：跳竹竿引出課題人在休息時(shí)沒有大幅度動(dòng)作，姿態(tài)放松，表情自然。仔細(xì)觀察，下面的圖片里的人物動(dòng)作與表情。鍛煉學(xué)生細(xì)致的觀察力與大膽的表鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力欣賞作品：談?wù)劯惺?！欣賞優(yōu)秀作品，說一說你觀后感！創(chuàng)作、表現(xiàn)你和你的小伙伴一起玩耍的場景要求：用簡單的線條描繪畫面用顏色填涂畫面開展自主探究活動(dòng)。。個(gè)給發(fā)具，由個(gè)給發(fā)具，由作2、老師評(píng)講學(xué)生作品，總結(jié)本課內(nèi)容與學(xué)生存在的問題1、學(xué)生互評(píng)，評(píng)價(jià)同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，自評(píng)2、學(xué)生聽老師評(píng)價(jià)作品時(shí)能分法與細(xì)節(jié)老師評(píng)價(jià)學(xué)進(jìn)行解決作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）完成一個(gè)作品課外活動(dòng)的小伙伴？？發(fā)展動(dòng)手板畫的制2.能用語言平述人運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)作。發(fā)展發(fā)展立體5、構(gòu)思與創(chuàng)作.欣賞—構(gòu)思創(chuàng)作—間團(tuán)花剪紙的審美2.探討與傳乘民間剪紙學(xué)習(xí)作。發(fā)展發(fā)展空間方位的感2.運(yùn)用基本作紙平面造型與紙立體在日常生活中有沒找出實(shí)形對稱部分的各種形狀，進(jìn)行擺放、發(fā)展立體的力效果效果審美性與功能計(jì)一張“迎春”1.感知明信片的設(shè)1.感知明信片的設(shè)色彩和造2.運(yùn)用基本形的折分解、重課課動(dòng)作業(yè)自評(píng)：1感知①具備明信片設(shè)計(jì)四要素。②畫面成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任突出迎春的主內(nèi)容來表達(dá)親發(fā)展立體的正負(fù)形的構(gòu)成的③欣賞：扇子實(shí)物，初步感受扇子各式各樣的作一把精致美觀？（力）？形的折疊、作業(yè)自評(píng)：1感知外形美觀、裝飾紋樣、色作業(yè)自評(píng)：1感知外形美觀、裝飾紋樣、色力3.個(gè)性探究：能設(shè)計(jì)美觀的以秋天物象為外形或內(nèi)容的書簽和適合書簽外形特征特點(diǎn)的圖行）？③欣賞“學(xué)生作品”冬天的物象組織有想一把積極中物象組織成畫面一創(chuàng)作記憶中冬天的物象現(xiàn)冬天有趣的活動(dòng)中生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)運(yùn)用工具材料和技4、觀察點(diǎn)：①“捉迷藏”玩具的造型。②“捉迷藏”場景設(shè)計(jì)。③“行疊、剪貼、1、感受生活的情趣：1.2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方藏”玩具。力計(jì)制作一個(gè)美觀的用廢材，并巧妙構(gòu)1、知識(shí)與技能：能利用盒子的開合特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)“動(dòng)態(tài)”或“靜態(tài)”②在探究設(shè)計(jì)制作方法中，了解能“伸縮”的行點(diǎn)設(shè)計(jì)制作一個(gè)“動(dòng)態(tài)”或“靜態(tài)”形的折疊、？（？（？（2.能與同學(xué)合作。2.能與同學(xué)合作。計(jì)制