統(tǒng)編版七年級語文上冊01教學設計春（第2課時）

第1課春（第2課時）教學目標教學目標1．深入學習比喻修辭手法。2．品味課文優(yōu)美的語言，分析朱自清散文的藝術特色。教學重點教學重點1．深入學習比喻修辭手法。2．品味課文優(yōu)美的語言，分析朱自清散文的藝術特色。教學難點教學難點1．學習比喻修辭手法，賞析比喻修辭手法給文章帶來的美感，逐步學會將其靈活運用于自己的寫作中。2．品味課文優(yōu)美的語言，分析總結朱自清散文的藝術特色，體會課文字里行間所表現(xiàn)的作者對春天的喜愛與贊美之情。教學過程教學過程新課導入我們欣賞了朱自清筆下優(yōu)美的春景圖，感受到了他對春天的喜愛之情。那么，作者是怎樣用生動的文字帶領我們進入這絕美的畫卷的呢？下面我們就來一探究竟。新知探究一、知識回顧【活動內(nèi)容】回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，說說作者描繪了哪幾幅春景圖，這些春景有哪些共同的特點?！驹O計意圖】回顧上節(jié)課內(nèi)容，概括主要描寫的景物畫面，引導學生初步感知課文所描寫景物的共同特點，為本節(jié)課學習的內(nèi)容做鋪墊。二、文本研讀【活動內(nèi)容】出示課件內(nèi)容：課文第2段是如何從宏觀上勾勒出春天景色的？引導學生快速閱讀課文第2段，標出關鍵詞句，自己概括出答案，同桌之間交流?！驹O計意圖】使學生在上節(jié)課概括出五幅春景圖的基礎上，嘗試自行分析文段的結構，感受課文內(nèi)容安排的巧妙之處?！净顒觾?nèi)容】出示課件內(nèi)容：作者在描繪了前四幅春景圖后，為何還寫“迎春圖”？引導學生快速閱讀課文中描寫五幅春景圖的段落，小組討論?！驹O計意圖】使學生明確本文由景及人的寫作思路，為后面講解情景交融的寫作手法做鋪墊。三、品味語言【活動內(nèi)容】出示課件中的課文選段（句），體會修辭手法的表達效果。教師先以課件中例句為示范，講解比喻等修辭手法及其表達效果（比喻修辭作為講解的重點），然后讓學生在課文中找出運用了相關修辭手法的句子進行分析，并以小組為單位進行討論，體會這些句子的表達效果。1．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。2．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。3．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。4．看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。5．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去?！驹O計意圖】引導學生體會比喻、排比等修辭手法的表達效果，培養(yǎng)學生在寫作中運用所學的修辭手法的能力。四、問題探究【活動內(nèi)容】結尾三段的順序可以顛倒嗎？為什么？小組討論，思考結尾三段有沒有特定的寫作順序。如果有，是按照什么順序?！驹O計意圖】通過對結尾三段修辭手法的分析，自然引出對課文內(nèi)容及其順序的講解。通過對這三段寫作順序的分析，使學生初步感悟文章的哲理?！净顒觾?nèi)容】課文以寫景為特色，除了寫景，還有哪些特點？圈點勾畫出寫景之外的語句，并分析概括?！驹O計意圖】明確寫景散文常用的三個層次——“景、情、理”。引出“情景交融”的寫法，再次點明“大自然的規(guī)律”這一哲理?！净顒觾?nèi)容】課文體現(xiàn)了朱自清散文語言怎樣的特點？文章的語言是由“詞”和“句”構成的，分析文章的語言特點，也就是分析文章的“遣詞”和“造句”的特點，引導學生從這兩點進行概括分析?！驹O計意圖】指導學生分析、總結本文的語言特點，深入感受朱自清散文的語言之美。課堂小結作者用了比喻、擬人等多種修辭手法賦予春以感情和生命，同時抓住了春的主要特征，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了春回大地、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒發(fā)了作者熱愛春天、熱愛生活之情。這篇散文是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。布置作業(yè)觀察并欣賞大自然，選取一處景物進行描寫，200字左右。要求：可以從景物的形、色、味以及你的感受等多方面描寫，也可以使用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，力求語言生動形象。教學反思教學反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________