部編版二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法》精美課件

植物媽媽有辦法3傳播種子學(xué)習(xí)知識“孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？”快去看看植物媽媽有什么辦法吧！

蒲公英，一種常見的野草。蒲公英的種子像一個個白色的絨球，花開后就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚，把種子傳播到四面八方。

蒼耳，一種常見的田間雜草。蒼耳的種子很堅硬，外面有很多帶鉤的硬刺，很容易掛在人的衣服和動物的皮毛上。

豌豆，一種農(nóng)作物，種子及嫩莢、嫩苗都可食用。豌豆的種子生長在豆莢里面，長大后一般是圓形的。認識14個生字，讀準多音字“為、得”，會寫“法、如”等10個字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準確?？梢苑抡照n文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀植如為旅備紛刺底炸離啪識粗得植植樹植物如如意如果值：值日好：好學(xué)辨一辨為為難認為旅旅游旅行力：力氣旋：凱旋辨一辨?zhèn)漕A(yù)備準備紛紛亂紛飛各：各自份：一份辨一辨刺刺猬魚刺底海底底部次：次數(shù)低：高低辨一辨炸爆炸炸彈離離別分離詐：狡詐璃：玻璃辨一辨啪啪啦啪嚓識知識學(xué)識

拍：拍手織：織布辨一辨粗粗心粗魯?shù)玫锚劦玫?/p>

租：出租礙：障礙辨一辨為刺備植旅紛炸離底粗啪如識得法如公它娃她毛更知識組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。法律辦法方法無法無天左右氵8F音序：辨字：去回去進去組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：如果明天還下雨，比賽將會取消。如果比如

如今如饑似渴左右女6R音序：辨字：好好人很好組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我家有一只大公雞。公雞公共公平大公無私上下八4G音序：辨字：會開會會議組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我有一個小鬧鐘，它每天都準時叫我起床。它們其它

上下宀5T音序：辨字：宅住宅宅院組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這個布娃娃很漂亮。娃娃男娃女娃小娃左右女9W音序：辨字：佳佳節(jié)佳句組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：她們是很好的朋友。她們左右女6T音序：辨字：地大地地方組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：媽媽在織毛衣。毛發(fā)皮毛

毛病九牛一毛獨體字毛4M音序：辨字：手手表拍手組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：雨后的荷花開得更加鮮艷動人。更加更好更多更進一步獨體字一7G音序：辨字：便輕便便利組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我知道國慶節(jié)是十月一日。知道知識通知

知書達禮左右矢8Z音序：辨字：和和平和氣組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：自從來到這個班，我認識了很多新朋友。認識知識見識見多識廣左右讠7S音序：辨字：織紡織織布辦法如果長大四海為家娃娃只要皮毛那里知識詞語表挑戰(zhàn)一下

因為

小明學(xué)習(xí)認真，所以他成為

了學(xué)校少先隊的一員。注意紅色字的讀音原文示例多音字·孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為（）家。為（成為）

（因為）挑戰(zhàn)一下

小明今天的作業(yè)做得

很認真，因此得

到了媽媽的表揚。注意紅色字的讀音原文示例·孩子如果已經(jīng)長大，就得（）告別媽媽，四海為家。得（就得）（做得）

（得到）多音字告別仔細辦法告辭細心方法近義詞反義詞告別仔細出發(fā)返回團聚馬虎炸開：突然裂開。準備：預(yù)先安排或籌劃。[造句]熟透了的石榴，有時會炸開了皮。[造句]老師布置完了工作，讓我們分頭去準備。詞語解釋山洼：山中的洼地；山谷。[造句]山上的雨水全都匯集流進了山洼里。觀察：仔細察看（事物或現(xiàn)象）。[造句]每天堅持寫一篇觀察日記，天長日久，觀察能力和寫作能力就會有很大提高。田野：田地和原野。 [造句]春風(fēng)帶著濕潤的氣息，吹過田野。旅行：為辦事或游覽從一個地方去到另一個地方（多指路程較遠的）。 [造句]春節(jié)時，我們?nèi)易w機到海南島旅行。四海為家：用以形容志在四方，到處都可以當(dāng)作自己的家。[造句]他長年旅居世界各地,可以說是四海為家。

找一找，文中提到的“植物媽媽”都是誰？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀本課時，要讀得親切、舒緩，要讀出植物媽媽辦法的奇妙。讀孩子們離開媽媽的情景時，語速要稍快。朗讀指導(dǎo)找一找，文中提到的“植物媽媽”都是誰？蒲公英蒼耳豌豆1.讀一讀，連一連。植旅紛炸刺備粗2.寫出帶有下列偏旁的字。女：__________________讠：__________________3.課文中提到的植物媽媽有_______、_______和_______。如

娃她認讓識蒲公英蒼耳豌豆1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認識了哪些生字呢？2.你能寫出本課中的生字嗎？3.在田字格本上抄寫本課生字，每個字寫3遍。植物媽媽有辦法法毛她娃如公更知識它辦法如果蒲公英它們娃娃她倆皮毛更加知識認識植物媽媽有辦法3傳播種子學(xué)習(xí)知識上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了本課的生字詞，還知道課文講了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物。那她們究竟是如何傳播種子的呢？這節(jié)課就讓我們一起去了解一下吧！孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物孩子怎樣離開媽媽去“旅行”呢？牛馬→腳鳥→翅膀植物→孩子為什么要“告別媽媽，四海為家”？植物的種子成熟后，就必須離開植物本體到土壤里生根發(fā)芽，開始新的生活。植物是這樣，我們也是這樣。當(dāng)我們長大后，也要離開媽媽的懷抱，獨立生活。自讀課文第二、三、四小節(jié)，用筆畫畫，課文中講了哪幾種植物傳播種子的方法？蒼耳蒲公英豌豆蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。借助風(fēng)力傳播種子這里運用了什么修辭手法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃?！皽蕚洹⑺徒o”讓我了解到蒲公英媽媽給孩子準備好了最好的遠行裝備。擬人比喻

把蒲公英的種子比作“降落傘”，準確、形象地勾畫出了它們的形態(tài)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。借助動物皮毛傳播種子這里運用了什么修辭手法？蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲?！按┥稀薄獙懗隽松n耳的靈性?！皫Т痰逆z甲”——寫出了蒼耳的形態(tài)特點。擬人比喻豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆媽媽讓孩子（），豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。曬太陽蹦著跳著擬人植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。自由讀最后一小節(jié)，思考：這一小節(jié)寫得是什么？有什么作用？告訴小朋友們平時要養(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。課文中的三種植物媽媽都有怎樣的辦法，這三種植物是怎樣傳播種子的？前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。植物植物媽媽的辦法傳播種子的方式蒲公英蒼耳豌豆降落傘乘風(fēng)帶刺的鎧甲掛在動物的皮毛豆莢太陽曬課文中的三種植物媽媽都有怎樣的辦法，這三種植物是怎樣傳播種子的？降落傘蒲公英像蒼耳鎧甲比喻“

像

。”這是什么修辭手法呢？像【比喻】一種修辭方式,是用本質(zhì)不同而又有相似點的事物描繪事物或說明道理的一種方法。

文中將蒲公英的種子比作降落傘，將蒼耳的種子比作帶刺的鎧甲。例：彎彎的月亮像小船。你覺得像不像？能再列舉幾個例子說一說嗎？

像

。

像

。天空中的白云軟軟的棉花盛開的牽?；ㄐ±仍囈辉嚒緮M人】就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。文中把蒲公英稱作媽媽，蒲公英的種子稱作孩子。媽媽、孩子是只有人才會這樣稱呼，準備、送給也是人的動作。例：太陽公公對我笑。這是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌，全詩運用形象的和的手法，介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的辦法。從植物媽媽的辦法中，我們感受到大自然真。比喻擬人奇妙植物媽媽有辦法仔細觀察發(fā)現(xiàn)更多獲得知識：需仔細觀察蒲公英—風(fēng)吹蒼耳—掛皮毛豌豆—太陽曬同學(xué)們，除了課文中介紹的幾位植物媽媽傳播種子的辦法，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的？石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。娃娃在鳥肚子里睡上一覺,就會鉆出來落戶安家。石榴媽媽讓小鳥(吃掉娃娃)，娃娃就(跟著鳥兒)離開媽媽。石榴當(dāng)瓜成熟時，稍有觸動此“瓜”便會脫落，并從頂端將“瓜”內(nèi)的種子連同粘液一起噴射出去，射程可達5米以外，噴瓜也因此而得名。大自然中噴瓜傳播種子的本領(lǐng)已經(jīng)達到了登峰造極的水平。噴瓜課文介紹了三種會傳播種子的植物。蒲公英借助風(fēng)傳播種子，蒼耳借助動物的皮毛傳播種子，豌豆借助太陽傳播種子。課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。③植物媽媽有辦法第1課時第2課時第1課時1.認識“植、如”等12個字，會寫“法、如”等10個生字，讀準多音字“為、得”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1小節(jié)。3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的辦法。試著說一說其他植物傳播種子的辦法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣旅行的？你們知道世界上還有很多植物也很喜歡旅行嗎？它們沒有手沒有腳，是用什么辦法去旅行的呢？聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標(biāo)記！點擊聽朗讀初讀課文會認字zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlíchácū粗心觀察離開炸開底下帶刺紛紛準備旅行四海為家如果植物察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行識刺旅如wéiwèi作為因為為多音字：dedéděi得得到得虧過得好fǎ音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：8組詞：造句：我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

方法辦法用法

會寫字書寫提示：左窄右寬?！般摺背驶⌒?；“去”豎畫伸長，第三筆橫較長。筆順：形近：去向

去年

來去出去減法rú造句：如果我有翅膀，就能飛上藍天。

音序：R結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：6組詞：如果如今比如

筆順：形近：姑姑

知道姑媽知了書寫提示：左部第三筆在橫中線上起筆；右部“口”上寬下窄。jiǎo造句：鄉(xiāng)間的小路留下了他深深的腳印。

音序：J

結(jié)構(gòu)：左右偏旁：月筆畫數(shù)：11組詞：腳印腳步手腳

筆順：形近：冷卻

卻說忘卻卻步書寫提示：整體書寫緊湊?！霸隆本幼笾?；“去”居中，“卩”居右下。tā造句：我家有三只小烏龜，它們非?？蓯邸?/p>

音序：T結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：5組詞：它們它的

筆順：形近：大蛇

花蛇蛇年水蛇書寫提示：上寬下窄，首筆點在豎中線上；橫稍上斜，“匕”先寫撇，收筆指向橫鉤的鉤。wá造句：爸爸給她買了一個新的洋娃娃。

音序：W結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：9組詞：娃娃女娃洋娃娃

筆順：形近：掛圖

牽掛掛上樹掛書寫提示：“女”第三筆右邊不出頭；右部的兩個“土”，分居右上格和右下格。tā造句：她們都是“三好學(xué)生”。

音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：6組詞：地面地球她們她的

筆順：形近：地面

土地地球地方書寫提示：左窄右寬。左部的撇點一筆寫成；右部的橫折鉤要向右上斜。máo造句：孔雀身上有著漂亮的羽毛。

音序：M結(jié)構(gòu)：獨體偏旁：毛筆畫數(shù)：4組詞：毛發(fā)毛筆羽毛

筆順：形近：手機

大手手足小手書寫提示：豎彎鉤起筆偏左，重心才穩(wěn)。gèng造句：自從上次沒考好，他就更加努力學(xué)習(xí)了。音序：G結(jié)構(gòu)：獨體偏旁：一筆畫數(shù)：7組詞：更加更多更快

筆順：形近：歷史

史前史官史書書寫提示：第一筆橫較短，“日”偏寬，兩側(cè)內(nèi)收；豎撇從橫下壓豎中線起筆，捺伸展。zhī造句：夏天到了，樹上的知了開始鳴叫了。

音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：矢筆畫數(shù)：8組詞：知識知道求知

筆順：形近：和氣

加法如果加減書寫提示：左長右短。左部上橫短，下橫長，長撇舒展；右部“口”偏下。知了shí造句：我們在語文課上認識了許多生字。音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：讠筆畫數(shù)：7組詞：識字認識見識

筆順：形近：織布

紡織織女針織書寫提示：左窄右寬。左部的點高；右部第一筆豎在豎中線上起筆，撇伸向“讠”的提下面。認識“它”和“她”指除人類以外的動物、植物等事物代詞。團團是一只可愛的熊貓，它最愛吃竹子了。它：代指女性。她們姐妹倆長得都非常好看。她：女口如圭娃也她+再讀課文

文中寫了哪些植物媽媽？它們分別是用什么方法送孩子去旅行的呢？帶著問題再讀一讀。蒼耳豌豆蒲公英孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽激發(fā)讀者興趣，照應(yīng)課文題目孩子指植物的種子。長大擬人四海為家？疑問句相比課文解讀“植物”與“牛馬”“鳥”相比，提出問題：植物沒有“腳”或“翅膀”，那該怎樣旅行呢？相比意思是互相聯(lián)合，編在一起。植物要旅行靠的什么辦法？

四海為家：原指封建帝王占有四海，統(tǒng)治全國。也指國家統(tǒng)一?，F(xiàn)在形容只在四方，到處都可以當(dāng)做自己的家。

后來，孩子們長大了，都各奔東西，四海為家，那個房子里只有年邁體弱的老父母和那只花狗。植物旅行又用什么辦法？牛馬有腳，鳥有翅膀，就得告別媽媽，四海為家。孩子如果已經(jīng)長大，齊讀一遍，試著背誦下來！隨堂練習(xí)1.認讀新學(xué)的字詞或?qū)懸粚懮帧?.有感情地朗讀、背誦第1小節(jié)。課后作業(yè)第2課時法腳她更如它毛知娃識聽寫練習(xí)fǎrújiǎotāwátāmáogèngzhīshí導(dǎo)入課文

我們從課文里可以知道

種植物傳播種子的方法，它們分別

、

、

。3蒲公英蒼耳豌豆1.積累疊詞“很多很多、許許多多”，理解并積累“山洼、炸開、觀察、粗心”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.培養(yǎng)觀察植物、了解植物、探究植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)課文解讀

自由讀第2-4小節(jié)，思考：課文中的三位媽媽是怎樣讓自己的孩子旅行的？圈畫出重點詞語。。蒼耳豌豆蒲公英蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。jiàng點擊播放fēn指蒲公英種子的小絨毛。降落傘紛紛出發(fā)比喻蒲公英傳播種子的方法比喻蒼耳豌豆蒲公英蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。cì帶刺的鎧甲只要就把蒼耳的外皮比作“帶刺的鎧甲”。給植物賦予了動作，寫出了植物的靈性，生動、傳神。表條件關(guān)系山洼山中的洼地，山谷。蒼耳傳播種子的方法鎧甲山洼蒼耳的旅行你有過類似的經(jīng)歷嗎？講一講。課內(nèi)拓展造句：意思是，蒼耳通過掛住動物皮毛傳播種子。只要天氣好，爺爺就帶我去公園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。條件期待的結(jié)果蒼耳豌豆蒲公英課文解讀豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力。突然破裂。△△蹦著跳著豆莢炸開的聲音。豌豆傳播種子的方法炸開豆粒滾落到地上的景象。形象生動。

仔細讀一讀第4小節(jié)，試著用肢體動作演一演“炸開”“蹦著跳著”的樣子。炸開蹦著跳著照樣子，按課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)蒲公英降落傘蒼耳鎧甲豌豆豆莢太陽曬風(fēng)吹皮毛掛植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。課文解讀許許多多觀察仔細粗心很多很多疊詞反義詞疏忽，不細心。仔細察看事物或現(xiàn)象。背誦練習(xí)孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。返回孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。返回孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。