【核心素養(yǎng)視角下小學勞動教育探究（論文）2800字】

核心素養(yǎng)視角下小學勞動教育研究目錄TOC\o"1-2"\h\u712核心素養(yǎng)視角下小學勞動教育研究 119156一、核心素養(yǎng)視角下勞動教育的新概念 17798二、當代小學勞動教育現(xiàn)狀 225773（一）意識薄弱，缺乏素養(yǎng) 216737（二）學校忽視勞動教育，目標不明確 21322三、新時期學校勞動教育的實施策略 213394（一）以勞增智，感受科學 224258（二）以勞樹德，感悟勤儉 3366（三）以勞育人，奉獻愛心 45734四、核心素養(yǎng)下勞動教育探索反思 530650（一）勞動教育課程化 528025（二）勞動教育重在行 54023（三）勞動教育與時俱進 527772參考文獻： 6摘要：勞動教育，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，習近平總書記在多個場合教育和引導(dǎo)廣大少先學生們要“熱愛勞動”、“尊重勞動”，黨的十八大以來，習近平總書記立足新時代歷史方位，對勞動和勞動教育作出重要論述。在致建隊70周年核心中，習近平總書記又一次指出，新時代的少先隊員要培養(yǎng)“勞動精神”。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學；勞動教育核心素養(yǎng)視角下勞動教育的新概念核心素養(yǎng)是指學生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和能力。發(fā)展學生的核心素養(yǎng)對于學校德育工作至關(guān)重要，是落實立德樹人根本任務(wù)的一項基本措施。勞動教育很早就存在，在現(xiàn)代教育中，我國也確立了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人“的教育目的，勞動教育對于”五育并舉“有著至關(guān)重要的作用。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，明確指出勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，把勞動教育納入人才培養(yǎng)的全過程，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。當代小學勞動教育現(xiàn)狀意識薄弱，缺乏素養(yǎng)我國現(xiàn)階段的小學生勞動意識薄弱，并且缺乏勞動素養(yǎng)。小學生對于勞動的認知不足，，對勞動教育的認識僅僅停留在體力勞動中。小學生對于勞動的重要性沒有意識到位，認為這階段僅僅只要完成學業(yè)要求。學校忽視勞動教育，目標不明確學校缺乏對學生核心素養(yǎng)的正確認識，并且缺乏對勞動教育的認識。學校在日常教學過程中也淡化了勞動教育在人才培養(yǎng)過程中的作用。學校對于勞動教育沒有設(shè)立一個明確的教育目標，把勞動教育放在了教育的較低的地位，學校在教學過程中突出了文化教育，在教學中沒有合理安排好勞動課程。并且，學校在教育過程中對于勞動教育的認識不足，在教學過程中對學生產(chǎn)生錯誤的導(dǎo)向，勞動教育出現(xiàn)畸形，對于學生的勞動教育進行了錯誤的引導(dǎo)。三、新時期學校勞動教育的實施策略（一）以勞增智，感受科學1、學科滲透新時期勞動教育要主動對接和融入學校教育的整體格局中，我校將勞動教育與學科教育相融合，在學科中滲透勞動教育。老師根據(jù)少先隊員的年齡特點，充分挖掘教材中勞動教育的內(nèi)容，在課堂中，做到普遍滲透，有機結(jié)合。老師以校本課程基地——玉樂園為例，開展了《玉樂園里的小秘密》為題的趣味數(shù)學課，將勞動實踐與數(shù)學課堂相結(jié)合，讓學生們能夠運用學到的知識解決生活中問題。在語文課堂中，老師以《我眼中的玉樂園》為題，著眼于學生們的認知起點與生活經(jīng)驗，讓學生們以玉樂園親手種植的蔬菜為核心，引導(dǎo)學生自主觀察，自主思考。在科學的課堂上，老師開展了《玉樂園百景圖》趣味科學課堂，為了讓學生們更加貼近自然，輔導(dǎo)員老師將上課的地點轉(zhuǎn)移到玉樂園中，將課本知識與勞動實踐相結(jié)合，讓學生們在玉樂園中體驗松土、播種、澆水，在勞動中學習和運用科學文化知識。2、校本開發(fā)學校結(jié)合實際，努力探索，開設(shè)了與玉樂園勞動教育直接關(guān)聯(lián)的紅領(lǐng)巾社團活動。如食全食美烹飪社團，烹飪社團的許多食材都是學生們親手栽種的。草兮木兮草木染社團的開設(shè)更是提高了學生們對勞動的興趣，選用玉樂園中學生們親手種植的洋蔥等蔬菜，學生們利用這些蔬菜中天然的植物染料給紡織品上色，從而獲得一件件精美的作品，學生們在勞動中體驗傳統(tǒng)手工藝的樂趣。勞動教育在學校教育中并不是孤立存在的，學生們在勞動中體驗學科的樂趣，將書本知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，培養(yǎng)了學生們的專業(yè)精神。（二）以勞樹德，感悟勤儉“一粥一飯，當思來之不易?！比绾文軌?qū)⒎磳︿亸垼瑓栃泄?jié)約落到實處？能夠讓孩子們真正理解勤儉節(jié)約的內(nèi)涵是我校德育工作所思考的重點。我們的做法是讓學生們通過實際行動，走進玉樂園。學生們在學校黨員、團員教師的帶領(lǐng)下來到玉樂園，學生們以小組為單位，在屬于本組的田地里播下蔬菜的種子。菜地實行隊員小組承包責任制，幾個隊員負責一塊菜地，他們會利用課余時間來澆水，觀察蔬菜的生長情況。等到蔬菜成熟后，學生們會在老師的帶領(lǐng)下，走進屬于自己承包的菜地進行摘菜。學生們會在豐收后的菜地上繼續(xù)播下種子，等待下一次的豐收。摘下的菜學生們會負責挑干凈、洗干凈，最后交給食堂的阿姨們進行烹煮。學生們在勞動中享受勞動的果實，感受勞動的艱辛，才能發(fā)自內(nèi)心地尊重勞動、珍惜勞動成果。（三）以勞育人，奉獻愛心新時代的勞動教育不僅僅停留在傳統(tǒng)的“會動手、愛勞動”等方面，新時代新形勢，對教育和學習提出了新的、更高的要求，習近平總書記多次強調(diào)要在全社會大力弘揚勞動精神，在勞動教育中融入社會主義核心價值觀，讓奉獻的勞動精神在一代又一代少先隊員身上發(fā)揚光大，從而達到育人效果。教師們帶領(lǐng)學生們在玉樂園收獲蔬菜后，開展愛心義賣活動，學生們將收獲所得的蔬菜進行義賣。學生們將義賣所得的錢購買文具等用品，將這些文具用品寄往對口支援學?！F州省石阡縣的小學，幫助那里的孩子。學生們在勞動實踐中，把紅領(lǐng)巾手拉手幫扶融合其中，在勞動中學會幫助他人，學會關(guān)愛他人，在奉獻中體驗快樂。將公益活動內(nèi)化為公益勞動，在勞動教育中融入社會主義核心價值觀，從而達到勞動育人的效果。四、核心素養(yǎng)下勞動教育探索反思

（一）勞動教育課程化在學校教育開展勞動教育不能脫離學科知識而獨立存在，新時代呼喚勞動教育，是對勞動教育本質(zhì)認識的回歸。勞動教育需要鮮明的時代特征，將勞動與學校課程相融合，強調(diào)教育要與科學技術(shù)為基礎(chǔ)的勞動相結(jié)合、書本知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，培養(yǎng)少先隊員的專業(yè)精神。（二）勞動教育重在行勞動的本質(zhì)特征決定了勞動教育最大的特點就是它的實踐性。這與少先隊教育的自主性、實踐性相得益彰。因此少先隊在開展勞動教育時要將重點落在“行”上，以少先隊員為活動的主體，將學校教授的間接經(jīng)驗運用于實際生活中，強調(diào)在生活中獲得直接經(jīng)驗。因此我們既要認識到少先隊組織開展勞動教育的獨特優(yōu)勢，又要在勞動教育中突出少先隊員主體作用和實踐體驗的特色。（三）勞動教育與時俱進新時代的勞動教育應(yīng)突出它的時代性，準確把握新時代勞動教育內(nèi)涵，與時俱進推進勞動教育。2018年全國教育大會上，習近平總書記要求把勞動教育納入培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中，在開展少先隊勞動教育中積極與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，不斷創(chuàng)新勞動教育的形式。鼓勵學生們利用多元學科知識開展創(chuàng)造性勞動，挖掘勞動教育新內(nèi)涵