2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 14 文具的家配套說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元14文具的家配套說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元第14課《文具的家》配套說(shuō)課稿（新人教版），本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元，課文《文具的家》。本節(jié)課主要講述了一個(gè)關(guān)于文具整齊存放的故事，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)文具，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文內(nèi)容豐富，圖文并茂，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種文具，理解文具的重要性，并學(xué)會(huì)整理和保管自己的學(xué)習(xí)用品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、講述等方式，使學(xué)生能夠正確拼讀生字，理解字詞含義，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考文具的特點(diǎn)及其存放方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。

3.文化傳承與理解：教育學(xué)生尊重并愛(ài)護(hù)文具，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用課文所學(xué)，創(chuàng)新性地整理和保管自己的文具，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音和基本的漢字書(shū)寫(xiě)，對(duì)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)有了一定的理解。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等，并對(duì)整理物品有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇心，對(duì)于有趣的課文內(nèi)容，他們通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)的模仿能力和參與性，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《文具的家》這篇課文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)生字詞的理解和記憶，對(duì)故事情節(jié)的把握，以及在日常生活中將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到文具整理的實(shí)際操作中。此外，對(duì)于一些精細(xì)動(dòng)作能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確書(shū)寫(xiě)生字也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《文具的家》相關(guān)的圖片和文具實(shí)物，用于直觀(guān)展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，用于展示PPT和生字詞。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得溫馨有序，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《文具的家》。大家在日常生活中都接觸過(guò)哪些文具呢？誰(shuí)能告訴我？

2.非常好，同學(xué)們說(shuō)得都很棒?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)課文，看看這個(gè)故事里都發(fā)生了什么吧。

二、整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，找到《文具的家》這篇課文，先自己大聲地朗讀一遍，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.在同學(xué)們朗讀的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

3.朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們回答一個(gè)問(wèn)題：這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

三、深入探究

1.現(xiàn)在，我們一起來(lái)深入地學(xué)習(xí)這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊思考以下問(wèn)題：

a.文中的主人公是誰(shuí)？她有哪些文具？

b.主人公是如何對(duì)待她的文具的？

c.文中的媽媽給了主人公哪些關(guān)于整理文具的建議？

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，分享自己的答案。每組選一位代表匯報(bào)討論結(jié)果。

3.集體交流，老師引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)出以下內(nèi)容：

a.主人公是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，她的文具包括鉛筆、橡皮、尺子等。

b.主人公非常愛(ài)護(hù)她的文具，每天都會(huì)整理它們，讓它們有固定的“家”。

c.媽媽告訴主人公，每個(gè)文具都有自己的位置，用完后要放回原位，這樣可以方便下次使用，也能保護(hù)文具。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)講解

1.現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)同學(xué)們看PPT上的生字詞，我會(huì)在PPT上逐個(gè)展示，并請(qǐng)同學(xué)們跟讀。

2.在跟讀的過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)講解一些難寫(xiě)的字，如“整”、“理”、“位”等，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾握_書(shū)寫(xiě)這些字。

3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由暇毩?xí)書(shū)寫(xiě)這些生字詞，我在旁邊輔導(dǎo)。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了主人公是如何愛(ài)護(hù)和整理文具的。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為愛(ài)護(hù)文具有什么重要性呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法，并在小組內(nèi)分享。

3.集體交流，老師引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)出：愛(ài)護(hù)文具不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是對(duì)資源的珍惜和對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

六、實(shí)際操作

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的文具盒，按照課文中的方法，整理一下自己的文具。

2.在整理的過(guò)程中，請(qǐng)注意每個(gè)文具的位置，用完后要放回原位。

3.整理完畢后，請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞并評(píng)價(jià)對(duì)方的整理成果。

七、總結(jié)與拓展

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何愛(ài)護(hù)和整理文具。從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，讓我們的文具都有自己的“家”。

2.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家長(zhǎng)分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試教家長(zhǎng)如何整理家中的物品。

3.最后，讓我們?cè)俅卫首x課文《文具的家》，鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。

八、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《文具的家》，知道了如何愛(ài)護(hù)和整理文具。

2.希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有責(zé)任心、愛(ài)護(hù)物品的好孩子。

3.下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-課文《文具的家》中出現(xiàn)的生字詞有：“整”、“理”、“位”、“定”、“放”、“回”等。

-學(xué)生需要掌握這些生字的標(biāo)準(zhǔn)讀音、筆畫(huà)順序、部首和組詞。

2.課文理解

-了解課文的主要內(nèi)容：講述了一個(gè)小女孩如何愛(ài)護(hù)和整理自己的文具，以及她的媽媽給予的建議。

-掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：如“家”、“整理”、“愛(ài)護(hù)”、“位置”等，理解這些詞語(yǔ)在文中的含義和作用。

3.語(yǔ)句分析

-學(xué)習(xí)文中的句式結(jié)構(gòu)，如“每個(gè)文具都有自己的位置”等，理解句子的含義和用法。

-分析文中的比喻句：“文具的家”，理解比喻手法的運(yùn)用。

4.修辭手法

-識(shí)別文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其效果。

-學(xué)習(xí)如何在寫(xiě)作中運(yùn)用這些修辭手法。

5.道德教育

-理解課文傳達(dá)的道德教育意義，即愛(ài)護(hù)文具、整理物品的重要性。

-學(xué)習(xí)如何將這種道德觀(guān)念應(yīng)用到日常生活中。

6.書(shū)寫(xiě)練習(xí)

-練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字詞，注意筆畫(huà)的順序和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。

-通過(guò)臨摹和默寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)度和速度。

7.閱讀理解

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)問(wèn)題回答、討論等形式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-練習(xí)從課文中獲取信息，概括段落大意，理解作者的觀(guān)點(diǎn)。

8.口語(yǔ)表達(dá)

-通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟。

9.創(chuàng)新思維

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，思考如何設(shè)計(jì)自己的“文具的家”。

-探索文具整理的其他方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

10.實(shí)踐操作

-將課文中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如整理書(shū)包、書(shū)桌等。

-通過(guò)實(shí)際操作，鞏固課文中學(xué)到的整理方法，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們共同完成了《文具的家》這篇課文的學(xué)習(xí)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上有一些值得肯定的地方，但也存在不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如課堂討論、角色扮演、實(shí)際操作等。這些方法使得課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，互相交流，形成了良好的互動(dòng)。這一點(diǎn)在課后學(xué)生的反饋中得到了體現(xiàn)，他們表示非常喜歡這樣的課堂氛圍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)策略上存在一些問(wèn)題。例如，在講解生字詞時(shí)，我可能過(guò)于注重字詞本身的教學(xué)，而忽略了與課文內(nèi)容的結(jié)合。這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，難以將其與課文情境聯(lián)系起來(lái)，從而影響了他們對(duì)字詞的理解和記憶。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重將生字詞教學(xué)與課文內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的課堂環(huán)境，但在實(shí)際操作中，仍有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，影響到課堂的整體效果。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了課文中的生字詞，理解了課文內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何愛(ài)護(hù)和整理文具。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，對(duì)課文的理解也較為深刻。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作方面還有待提高，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在生字詞教學(xué)中，注重與課文內(nèi)容的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

3.在寫(xiě)作教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和指導(dǎo)，提高他