陜西專版2024春八年級語文下冊期末專題訓練五詩文默寫作業(yè)課件新人教版

期末專題訓練專題五詩文默寫一、直接默寫《回延安》1.羊羔羔吃奶眼望著媽，

小米飯養(yǎng)活我長大

?。2.

千萬條腿來千萬只眼

?，也不夠我走來也不夠我看！3.社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！

身長翅膀吧腳生云

?，

再回延安看母親

?！4.樹梢樹枝樹根根，

親山親水有親人

?。小米飯養(yǎng)活我長大千萬條腿來千萬只眼身長翅膀吧腳生云再回延安看母親親山親水有親人一二《關雎》1.《關雎》中起興的句子是：

關關雎鳩

?，

在河之洲

?。2.《關雎》中統(tǒng)攝全詩的句子（或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡善良美好的姑娘的句子）是：

窈淑女

?，

君子好逑

?。3.愛美之心人皆有之。《關雎》中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子是：

窈窕淑女

?，

寤寐求之

?。關關雎鳩

在河之洲窈窕淑女君子好逑窈窕淑女寤寐求之一二4.《關雎》中生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的句子是：

求之不得

?，

寤寐思服

?。

悠哉悠哉

?，

輾轉反側

?。5.《關雎》中“

窈窕淑女

?，

鐘鼓樂之

?”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。求之不得寤寐思服悠哉悠哉輾轉反側窈窕淑女

鐘鼓樂之一二《蒹葭》1.《蒹葭》中描寫露濃霜重的秋景的句子是：

蒹葭蒼蒼

?，

白露為霜

?。常被我們用來形容所愛戀的人在遠方的句子是：

所謂伊人

?，

在水一方

?。2.《蒹葭》中描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句有：

溯洄從之

?，

道阻且長

?；

溯洄從之

?，

道阻且躋

?；

溯洄從之

?，

道阻且右

?。3.《蒹葭》中表現(xiàn)男主人公雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句有：

宛在水中央

?；

宛在水中坻

?；

宛在水中沚

?。蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人在水一方溯洄從之道阻且長溯洄從之道阻且躋溯洄從之道阻且右宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚一二《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》1.《石壕吏》中極其形象地寫出“吏”與“婦”尖銳矛盾的詩句是：

吏呼一何怒

?！

婦啼一何苦

?！2.《石壕吏》中老婦口述生死，暗含凄苦無奈的詩句是：

存者且偷生

?，

死者長已矣

?！3.《石壕吏》中結尾暗示老婦被差役抓走的詩句是：

天明登前途

?，

獨與老翁別

?。吏呼一何怒婦啼一何苦存者且偷生死者長已矣天明登前途獨與老翁別一二4.《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)群童頑皮的詩句是：

南村群童欺我老無力

?，

忍能對面為盜賊

?。5.《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人衰老困窘、無奈嘆息的詩句是：

唇焦口燥呼不得

?，

歸來倚杖自嘆息

?。6.《茅屋為秋風所破歌》中不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人暗淡悲慘的心境的詩句是：

俄頃風定云墨色

?，

秋天漠漠向昏黑

?。南村群童欺我老無力忍能對面為盜賊唇焦口燥呼不得歸來倚杖自嘆息俄頃風定云墨色秋天漠漠向昏黑一二7.《茅屋為秋風所破歌》中抒發(fā)詩人雖身居漏雨屋舍，仍關心天下百姓疾苦的美好感情的詩句是：

安得廣廈千萬間

?，

大庇天下寒士俱歡顏

?！8.《茅屋為秋風所破歌》中與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的詩句是：

何時眼前突兀見此屋

?，

吾廬獨破受凍死亦足

?！安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足一二《賣炭翁》1.《賣炭翁》中通過外貌描寫反映賣炭翁艱辛生活的詩句是：

滿面塵灰煙火色

?，

兩鬢蒼蒼十指黑

?。2.《賣炭翁》中與白居易《觀刈麥》“力盡不知熱，但惜夏日長”的心理如出一轍的詩句是：

可憐身上衣正單

?，

心憂炭賤愿天寒

?。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒一二3.《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁賣炭之日環(huán)境惡劣的詩句是：

夜來城外一尺雪

?，

曉駕炭車輾冰轍

?。4.《賣炭翁》中運用借代手法寫出宮使及其爪牙橫沖直撞、趾高氣揚樣子的詩句是：

翩翩兩騎來是誰

?？

黃衣使者白衫兒

?。5.《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁萬般不舍又無可奈何的詩句是：

一車炭

?，

千余斤

?，

宮使驅將惜不得

?。夜來城外一尺雪曉駕炭車輾冰轍翩翩兩騎來是誰黃衣使者白衫兒一車炭千余斤宮使驅將惜不得一二《桃花源記》1.《桃花源記》中描寫桃花源中人生活環(huán)境的句子是：

土地平曠

?，

屋舍儼然

?，

有良田、美池、桑之屬

?。2.《桃花源記》中描寫桃花源社會環(huán)境安定和平的句子是：

阡陌交通

?，

雞犬相聞

?。3.《桃花源記》中描寫桃花源中人幸福生活（精神面貌）的句子是：

黃發(fā)垂髫

?，

并怡然自樂

?。土地平曠屋舍儼然有良田、美池、桑竹之屬阡陌交通雞犬相聞黃發(fā)垂髫并怡然自樂一二4.《桃花源記》中最能表明桃花源中人與外界相隔久遠的句子是：

問今是何世

?，

乃不知有

?，

無論魏晉

?。5.《桃花源記》中體現(xiàn)桃花源中人熱情好客、民風淳樸的句子有：①

便要還家

?，

設酒殺雞作食

?。②

村中聞有此人

?，

咸來問訊

?。③

余人各復延至其家

?，

皆出酒食

?。問今是何世乃不知有漢無論魏晉便要還家設酒殺雞作食村中聞有此人咸來問訊余人各復延至其家皆出酒食一二《小石潭記》1.《小石潭記》中側面寫潭水清澈的句子（或寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子）是：

潭中魚可百許頭

?，

皆若空游無所依

?。2.《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非?；钴S的句子是：

俶爾遠逝

?，

往來翕忽

?。潭中魚可百許頭皆若空游無所依俶爾遠逝往來翕忽一二3.《小石潭記》中作者抓住景物的特點，運用形象的比喻，描寫溪水的句子是：

斗折蛇行

?，

明滅可見

?。4.《小石潭記》中寫小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的句子是：

其岸勢犬牙差互

?，

不可知其源

?。5.《小石潭記》中表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內心憂傷凄涼的句子是：

凄神寒骨

?，

悄愴幽邃

?。斗折蛇行明滅可見其岸勢犬牙差互不可知其源凄神寒骨悄愴幽邃一二《莊子》二則1.《北冥有魚》中描寫大鵬徙于南冥時，從海上奮力起飛、直達高空的壯觀圖景的句子是：

水擊三千里

?，

摶扶搖而上者九萬里

?。2.《北冥有魚》中運用比喻和夸張的修辭手法描繪大鵬展翅奮飛時的情景的句子是：

怒而飛

?，

其翼若垂天之云

?。水擊三千里摶扶搖而上者九萬里怒而飛其翼若垂天之云一二3.《北冥有魚》中，作者借助“大鵬直上”表達了自己的志向，其中“

摶扶搖而上者九萬里

?”一句演變成了后來的成語“扶搖直上”。4.《北冥有魚》中，作者舉生活中很小的實物也需要依憑外物的實例與大鵬鳥“海運則將徙于南冥”作對比，形象地說明任何事物都有所憑借的句子是：

野馬也

?，

塵埃也

?，

生物之以息相吹也

?。5.《北冥有魚》中的鯤鵬在作者看來也并非逍遙，表明它依然有所依賴的句子是：

摶扶搖而上者九萬里

?，

去以六月息者也

?。摶扶搖而上者九萬里野馬也塵埃也生物之以息相吹也摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也一二《禮記》二則1.《雖有嘉肴》一文的中心句（或表明中心論點的句子）是：

教學相長也

?。2.《雖有嘉肴》中，說明學與教之后能讓人知道自身不足的句子是：

是故學然后知不足

?，

教然后知困

?。3.《大道之行也》中，體現(xiàn)人才得到重用，社會成員間和睦相處的句子是：

選賢與能

?，

講信修睦

?。教學相長也是故學然后知不足教然后知困選賢與能講信修睦一二4.《大道之行也》中與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是：

故人不獨親其親

?，

不獨子其子

?。5.《大道之行也》中寫“大同”社會里物盡其用，人盡其力的句子是：

貨惡其棄于地也

?，

不必藏于己

?；

力惡其不出于身也

?，

不必為己

?。6.《大道之行也》中表現(xiàn)社會安定和平、民風淳樸的句子是：

是故謀閉而不興

?，

盜竊亂賊而不作

?，

故外戶而不閉

?。故人不獨親其親不獨子其子貨惡其棄于地也不必藏于己力惡其不出于身也不必為己是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作故外戶而不閉一二《馬說》1.《馬說》的中心論點（表明伯樂對千里馬起決定作用的句子）是：

世有伯樂

?，

然后有千里馬

?。2.《馬說》中指明千里馬“不以千里稱也”的必然性，發(fā)出人才常有而發(fā)現(xiàn)人才的人不常有的感嘆的句子是：

千里馬常有

?，

而伯樂不常有

?。世有伯樂然后有千里馬千里馬常有而伯樂不常有一二3.《馬說》中對“食馬者”的無知發(fā)出強烈譴責的句子是：

且欲與常馬等不可得

?，

安求其能千里也

?？4.《馬說》中寫食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)（或運用排比的修辭手法表達對“食馬者”強烈憤慨）的句子是：

策之不以其道

?，

食之不能盡材

?，

鳴之而不能其意

?。5.《馬說》中運用設問句表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：

其真無馬邪

?？

其真不知馬也

?！且欲與常馬等不可得安求其能千里也策之不以其道食之不能盡其材鳴之而不能通其意其真無馬邪其真不知馬也一二二、情境默寫1.［中考·杭州節(jié)選］“怒而飛，

其翼若垂天之云

?”是莊子對大鵬的瑰麗想象；“芳草鮮美，

落英繽紛

?”是陶淵明對心中桃花源的真切描畫。2.［慈溪西部區(qū)域聯(lián)考期中］漫步古詩苑，詩詞大闖關，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！其翼若垂天之云落英繽紛一二（2）第二關：請根據(jù)語境填寫連續(xù)的兩句古詩名句。好朋友要遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句詩送別略顯傷感，不妨用《送杜少府之任蜀州》中的詩句“③

海內存知己

?，④

天涯若比鄰

?”更顯豪邁。中國人取名經(jīng)常從古詩中尋找靈感，如“陳云夢”這一人名就出自孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“⑤

氣蒸云夢澤

?，⑥

波撼岳陽城

?”這兩句詩。海內存知己天涯若比鄰氣蒸云夢澤波撼岳陽城一二3.【真實任務情境】［湖州吳興區(qū)期中］補全對話。小語：我們可以為教室布置“對話經(jīng)典”貼貼墻。如：“①

蒹葭蒼蒼

?，②

白露為霜

?”（《蒹葭》）描繪河邊蘆葦郁郁蔥蔥，晶瑩透亮的露水已凝結成霜。這是詩，這是遠方，這是經(jīng)典?！阿?/p>

潭中魚可百許頭

?，④

皆若空游無所依

?”（《小石潭記》）無一筆寫水，水的澄澈透明、魚的生機靈動都各盡其妙，意境深遠。經(jīng)典是有生命的。蒹葭蒼蒼白露為霜潭中魚可百許頭皆若空游無所依一二小文：這個創(chuàng)意不錯，我們還可以制作小書燈。比如，可以將“⑤

青青子衿

?，悠