高中政治 專題4.1 人民的選擇 歷史的必然說課稿 新人教版選修3

高中政治專題4.1人民的選擇歷史的必然說課稿新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中政治專題4.1人民的選擇歷史的必然說課稿新人教版選修3設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的確立，是通過人民的選擇與歷史的必然相結(jié)合的過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，以及堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念和社會(huì)責(zé)任感。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞“人民的選擇，歷史的必然”這一主題，以新穎的教學(xué)手段和生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程的實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，認(rèn)同我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)及其發(fā)展道路，理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的合理性；培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)思維分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)法治意識(shí)，理解法律法規(guī)對(duì)社會(huì)秩序的重要性；同時(shí)，提高參與社會(huì)事務(wù)的熱情，學(xué)會(huì)理性表達(dá)觀點(diǎn)，積極履行公民責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解我國(guó)國(guó)家性質(zhì)及其確立的歷史必然性。

②掌握中國(guó)特色社會(huì)主義道路的基本內(nèi)容和優(yōu)越性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入分析人民的選擇與歷史必然之間的內(nèi)在聯(lián)系。

②結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路對(duì)于國(guó)家和民族發(fā)展的重大意義。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻片段

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、歷史資料文檔

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新中國(guó)成立的歷史視頻，讓學(xué)生感受人民在歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的選擇。

-提出問題：視頻結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考“人民的選擇背后有著怎樣的歷史必然性？”

-學(xué)生討論：分組討論，每組派代表分享討論成果。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-知識(shí)講解：講解我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的確立過程，分析人民的選擇與歷史必然性的關(guān)系。

-案例分析：通過具體案例，如土地改革、國(guó)有企業(yè)改革等，讓學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成和發(fā)展。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同歷史時(shí)期的角色，模擬決策過程，體驗(yàn)人民的選擇與歷史的必然。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。

-小組討論：針對(duì)提問，學(xué)生進(jìn)行小組討論，形成答案。

-分享交流：每組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-討論解答：學(xué)生互相討論練習(xí)題的答案，教師巡回指導(dǎo)，解答疑難問題。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.課堂延伸（用時(shí)3分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置與課程相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

-開放性問題：提出一個(gè)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考和探究。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和思考，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其政治認(rèn)同和科學(xué)精神。同時(shí)，通過課堂提問和鞏固練習(xí)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)雙邊互動(dòng)，有助于解決教學(xué)重難點(diǎn)，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的確立過程，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義道路的基本內(nèi)容和優(yōu)越性。通過對(duì)歷史案例的分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人民的選擇與歷史的必然之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高了運(yùn)用科學(xué)思維分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。同時(shí)，通過課堂提問和鞏固練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力也得到了鍛煉。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)國(guó)家制度的認(rèn)同，增強(qiáng)了法治意識(shí)，理解了公共參與的重要性。這些核心素養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的需求。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)我國(guó)的歷史和文化產(chǎn)生了更加深厚的感情，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史使命感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家事務(wù)的關(guān)心和積極參與的態(tài)度。

5.實(shí)踐能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)理性表達(dá)觀點(diǎn)，積極參與社會(huì)事務(wù)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種興趣將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更加主動(dòng)地探索和掌握相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成和發(fā)展

-我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的確立過程

-人民的選擇與歷史必然性的關(guān)系

②關(guān)鍵詞

-社會(huì)主義制度

-國(guó)家性質(zhì)

-人民選擇

-歷史必然性

-中國(guó)特色社會(huì)主義

③重點(diǎn)句子

-"人民的選擇是基于對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的深刻認(rèn)識(shí)和把握。"

-"歷史的必然性體現(xiàn)在社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性。"

-"中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成并不斷發(fā)展的，它符合我國(guó)國(guó)情和人民利益。"教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《高中政治專題4.1人民的選擇歷史的必然》這一節(jié)課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中的種種挑戰(zhàn)與收獲。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求通過情境創(chuàng)設(shè)和案例分析法來激發(fā)學(xué)生的興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歷史背景的了解有限，這影響了他們對(duì)案例深層次理解的能力。在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演，但部分學(xué)生對(duì)此不夠熟悉，導(dǎo)致參與度不高。另外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)候會(huì)脫離主題，需要我及時(shí)介入和引導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的接受較快，而另一些學(xué)生則對(duì)案例分析和討論更感興趣。因此，我需要在課堂上靈活調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路有了更深刻的理解。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠復(fù)述并解釋重點(diǎn)概念，這說明我的講解是有效的。在技能提升方面，學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，提高了分析和表達(dá)的能力。情感態(tài)度上，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家事務(wù)的關(guān)心，這是我最希望看到的。

然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入，或者是對(duì)公開表達(dá)有所顧慮。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解和參與。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課程開始前，通過簡(jiǎn)單的背景介紹，幫助學(xué)生建立對(duì)歷史背景的基本認(rèn)識(shí)