2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿 北師大版

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》是2024年三年級(jí)品社下冊(cè)中的一篇課文，北師大版。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解購(gòu)物的基本知識(shí)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。課文通過(guò)生動(dòng)的案例和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)貨幣、價(jià)格、購(gòu)物流程等，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，既有知識(shí)性，又具有實(shí)用性，為學(xué)生提供了寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的購(gòu)物問(wèn)題，如識(shí)別貨幣、比較價(jià)格、合理消費(fèi)等。

2.理財(cái)觀念：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的理財(cái)觀念，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃零用錢(qián)。

3.社會(huì)責(zé)任感：教育學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中關(guān)注商品的質(zhì)量與售后服務(wù)，培養(yǎng)誠(chéng)信消費(fèi)和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除計(jì)算，對(duì)貨幣單位有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)學(xué)生對(duì)周?chē)纳畛錆M好奇，對(duì)于購(gòu)物這一主題，他們有著天然的親近感和興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備了一定的信息收集和處理能力，能夠通過(guò)觀察和比較來(lái)做出選擇。學(xué)習(xí)風(fēng)格：他們更傾向于通過(guò)實(shí)例和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解購(gòu)物流程中的復(fù)雜計(jì)算，如折扣、稅費(fèi)等；如何根據(jù)商品的質(zhì)量和價(jià)格進(jìn)行合理判斷；在眾多商品中選擇最合適的商品，培養(yǎng)決策能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》課文及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備購(gòu)物場(chǎng)景的圖片、價(jià)格標(biāo)簽、購(gòu)物小票等實(shí)物，以及相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如有必要，準(zhǔn)備模擬購(gòu)物所需的道具，如貨幣模型、商品模型等。

4.教室布置：將教室布置成模擬超市環(huán)境，設(shè)置貨架、收銀臺(tái)等區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬購(gòu)物活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)課之初，教師通過(guò)展示一組購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在購(gòu)物中的所見(jiàn)所聞，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著提出問(wèn)題：“你們?cè)谫?gòu)物中都遇到了哪些問(wèn)題？如何解決？”讓學(xué)生自由發(fā)言，從而自然引入本節(jié)課的主題《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解貨幣的基本知識(shí)，包括貨幣的起源、種類(lèi)和功能。然后介紹價(jià)格的概念，讓學(xué)生理解價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系。接下來(lái)，教師通過(guò)實(shí)例講解購(gòu)物流程，包括挑選商品、查看價(jià)格、計(jì)算總價(jià)、付款等環(huán)節(jié)。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品的質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù)，培養(yǎng)他們的消費(fèi)意識(shí)。

教師通過(guò)互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，討論如何識(shí)別商品的質(zhì)量，如何進(jìn)行比較購(gòu)物，以及如何合理消費(fèi)。通過(guò)討論，學(xué)生能夠掌握購(gòu)物的基本技巧，提高生活實(shí)踐能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些購(gòu)物場(chǎng)景的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，給出幾個(gè)商品的價(jià)格，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)；或者在給定預(yù)算的情況下，讓學(xué)生選擇合適的商品組合。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制購(gòu)物流程圖。

（2）觀察身邊的購(gòu)物現(xiàn)象，記錄一次購(gòu)物經(jīng)歷，分析自己在購(gòu)物中的表現(xiàn)。

（3）與家長(zhǎng)討論購(gòu)物中的誠(chéng)信問(wèn)題，分享自己的看法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》：介紹貨幣、價(jià)格、市場(chǎng)等基本經(jīng)濟(jì)概念，幫助學(xué)生理解購(gòu)物中的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》：讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識(shí)。

-《環(huán)保購(gòu)物指南》：介紹環(huán)保購(gòu)物的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)物中關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，如減少塑料袋使用、選擇綠色產(chǎn)品等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家附近的超市或商場(chǎng)，了解其商品種類(lèi)、價(jià)格和服務(wù)，分析其優(yōu)勢(shì)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑，了解不同地區(qū)的購(gòu)物習(xí)慣和消費(fèi)文化，比較其異同。

-讓學(xué)生嘗試制定一個(gè)小額購(gòu)物預(yù)算，并在實(shí)際購(gòu)物中執(zhí)行，記錄預(yù)算執(zhí)行情況和感受。

-探究購(gòu)物中的誠(chéng)信問(wèn)題，如虛假?gòu)V告、商品質(zhì)量問(wèn)題等，討論如何維護(hù)誠(chéng)信消費(fèi)環(huán)境。

-研究購(gòu)物行為對(duì)環(huán)境的影響，如過(guò)度包裝、一次性用品的使用等，探討可持續(xù)消費(fèi)的可能性。

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，邀請(qǐng)其他同學(xué)參與，體驗(yàn)購(gòu)物的全過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，如《購(gòu)物心理學(xué)》、《消費(fèi)行為學(xué)》等，深入了解購(gòu)物行為背后的心理學(xué)和社會(huì)學(xué)原理。

-讓學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的大型購(gòu)物節(jié)活動(dòng)，如“雙11”、“黑色星期五”等，分析這些活動(dòng)對(duì)消費(fèi)者行為的影響。

-探索科技在購(gòu)物中的應(yīng)用，如移動(dòng)支付、在線購(gòu)物平臺(tái)等，討論科技對(duì)購(gòu)物方式的改變和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：貨幣的種類(lèi)、貨幣的職能

-重點(diǎn)詞：硬幣、紙幣、流通、支付

②價(jià)格理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：價(jià)格的定義、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系、價(jià)格的計(jì)算

-重點(diǎn)詞：價(jià)格、價(jià)值、單價(jià)、總價(jià)

③購(gòu)物流程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：購(gòu)物的基本步驟、購(gòu)物中的決策過(guò)程、購(gòu)物禮儀

-重點(diǎn)詞：挑選、比較、計(jì)算、付款、禮貌用語(yǔ)教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為未來(lái)的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度非常高，尤其是在討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和分享購(gòu)物小竅門(mén)時(shí)，大家都非?；钴S。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)這一主題有著濃厚的興趣，我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)是成功的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解價(jià)格的計(jì)算上存在困難，尤其是在涉及到折扣和稅費(fèi)的計(jì)算時(shí)。這提示我，在講授新知時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)化這部分內(nèi)容的講解，可能需要更多的實(shí)例和互動(dòng)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

此外，我也反思了鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。雖然學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中積極嘗試，但我觀察到一些學(xué)生在實(shí)際操作中仍然感到困惑。未來(lái)，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，增加一些更接近實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的案例，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)，這樣可能會(huì)更有助于他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.在講解價(jià)格計(jì)算時(shí)，我將使用更多的實(shí)際案例，如商場(chǎng)折扣活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，共同解決計(jì)算問(wèn)題。這樣既能提高他們的計(jì)算能力，也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.為了更好地評(píng)估學(xué)生對(duì)購(gòu)物流程的理解，我將在課堂上安排一次模擬購(gòu)物活動(dòng)。學(xué)生們將扮演消費(fèi)者和售貨員的角色，通過(guò)模擬購(gòu)物體驗(yàn)，加深對(duì)購(gòu)物流程的理解。

3.我將調(diào)整課堂小結(jié)的形式，讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享他們?cè)谫?gòu)物中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣可以幫