八年級英語下冊 Unit 4 Why don't you talk to your parents第二課時 Section A(3a-4c)說課稿（新版）人教新目標版

八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第二課時SectionA(3a-4c)說課稿（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第二課時SectionA(3a-4c)

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用本單元所學的詞匯和句型，提高在真實情境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重不同文化中處理問題的方法，通過閱讀和討論，增強對中外文化差異的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，通過分析對話內(nèi)容，提出自己的觀點，并能夠創(chuàng)造性地解決問題。

4.學習能力：鼓勵學生自主學習和合作學習，通過課堂活動和課后作業(yè)，提高自我監(jiān)控和自我評估的能力。學情分析本節(jié)課的對象是八年級（2）班的學生。在知識層面，學生們已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡單的日常英語進行交流。在能力方面，學生的閱讀理解能力和寫作能力相對較弱，需要通過本節(jié)課的學習得到加強。在素質(zhì)方面，學生們具備一定的合作精神和探究意識，但個別學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與課堂活動。

在行為習慣上，大多數(shù)學生能夠遵守課堂紀律，但部分學生在課堂上可能會分心或做小動作，影響學習效果。此外，學生們對于英語學習的興趣程度不一，有的學生熱情較高，有的則較為被動。

針對這些情況，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動活動提高學生的參與度，同時，教師會提供必要的語言支架，幫助學生在閱讀和寫作活動中建立自信，從而提高他們的英語綜合運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-人教版新目標八年級英語下冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-黑板和粉筆

-學生作業(yè)本和文具

-小組討論卡片

-教學PPT

-互動式英語學習軟件（如英語口語練習軟件）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生：“你們在遇到問題時，通常會如何解決？”引發(fā)學生對交流溝通方式的思考。

-回顧舊知：復習上一節(jié)課學習的Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA(1a-2c)的內(nèi)容，包括如何提出建議和請求的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題SectionA(3a-4c)，講解并板書本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“should/shouldn't”，“advise”，“suggest”等。

-舉例說明：通過具體情境，如“Tomissadbecausehelosthispet.Whatshouldhedo?”，幫助學生理解如何在實際情境中運用所學句型和詞匯。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據(jù)提供的情境卡片，討論并給出建議，然后每組選代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師在多媒體上展示的練習題，獨立完成閱讀理解和填空練習，加深對文章內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)的理解。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯的運用，并簡要回顧學生的討論成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學，寫一篇小作文，描述一個朋友遇到的問題，并給出自己的建議。

-提醒學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并鼓勵他們在日常生活中嘗試使用新學的英語句型和詞匯。知識點梳理1.詞匯

-常用建議句型：Whydon'tyou...?/Whatabout...?/Shoud/shouldn'tyou...?

-重點詞匯：suggest,advice,recommend,should,shouldn't等。

-與溝通、建議相關的詞匯：talk,communicate,discuss,argue,disagree等。

2.語法

-情態(tài)動詞should的用法，表示應該或建議。

-疑問句的構(gòu)成：Whydon'tyou...?/Whatshouldwe...?

-條件祈使句的構(gòu)成：Ifyou...,you'll.../Unlessyou...,you'll...

3.句型和表達

-提出建議的表達方式：Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems?

-反饋建議的表達方式：That'sagoodidea./Idon'tthinkit'sagoodidea.

-拒絕建議的表達方式：I'mnotsureaboutthat./Idon'tthinkitwillwork.

4.聽力技巧

-從對話中獲取關鍵信息的技巧。

-根據(jù)上下文推測意思的能力。

5.閱讀技巧

-找出文章的主旨和大意。

-理解文章中的建議和理由。

-學會從文章中獲取有用信息。

6.寫作技巧

-如何撰寫一個關于建議的段落。

-如何使用連接詞使文章更加流暢。

-如何表達自己的觀點和建議。

7.交際能力

-在真實情境中提出建議和請求。

-學會傾聽他人的意見和建議。

-學習如何禮貌地拒絕他人的建議。

8.文化意識

-了解不同文化中處理問題和沖突的方式。

-認識到直接和間接溝通方式的差異。

本節(jié)課的知識點旨在幫助學生掌握在日常生活中提出建議和解決問題的關鍵語言技能，同時培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。通過對詞匯、語法、句型、聽力、閱讀、寫作和交際能力的綜合訓練，學生將能夠在不同情境中有效地運用英語進行溝通和表達。板書設計①重點知識點：

1.情態(tài)動詞should的用法。

2.提出建議的句型結(jié)構(gòu)。

3.反饋和拒絕建議的表達方式。

②重點詞匯：

1.suggest,advice,recommend

2.talk,communicate,discuss

3.should,shouldn't

③重點句型：

1.Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems?

2.Whatshould