2023六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 9 那個(gè)星期天新學(xué)習(xí)單說課稿 新人教版

2023六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元9那個(gè)星期天新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第9課《那個(gè)星期天》，新人教版。課文講述了作者童年時(shí)與母親度過的一個(gè)難忘的星期天，通過細(xì)膩的筆觸描繪了母愛的偉大與深沉。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的單元課文主題相呼應(yīng)，均以家庭親情為主題。學(xué)生在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了家庭親情的不同表現(xiàn)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課的寫作手法和情感表達(dá)，也與學(xué)生在六年級(jí)階段所學(xué)的寫作技巧和情感表達(dá)方法有關(guān)聯(lián)，有助于提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過深入解讀課文《那個(gè)星期天》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文本內(nèi)容，理解字里行間的情感表達(dá)；提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生從文本中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性思考；以及增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生在感受母愛偉大的同時(shí)，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭倫理和親情的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《那個(gè)星期天》的情感內(nèi)涵：通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析文中的情感描寫，如母親的語言、動(dòng)作和神態(tài)，以及作者的內(nèi)心感受，使學(xué)生能夠體會(huì)到母愛的細(xì)膩與深沉。

-掌握課文的寫作技巧：如通過環(huán)境描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。例如，在課文中，作者用“陽(yáng)光明媚”形容星期天的天氣，映射出內(nèi)心的期待與失望。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的隱含情感：課文中有些情感表達(dá)較為含蓄，如母親對(duì)作者的期望與犧牲，學(xué)生可能難以完全理解。例如，母親雖然答應(yīng)帶作者出去玩，但最終未能兌現(xiàn)，這里的情感需要教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到母親內(nèi)心的掙扎與無奈。

-分析課文的結(jié)構(gòu)安排：課文通過回憶的方式敘述故事，時(shí)間跳躍較大，學(xué)生可能難以把握故事的整體結(jié)構(gòu)。教師需要通過板書或思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生梳理故事線索，理解時(shí)間變化的邏輯。

-情感表達(dá)的模仿與創(chuàng)作：學(xué)生在自己的寫作中，可能難以像課文一樣準(zhǔn)確地表達(dá)情感。教師可以設(shè)計(jì)一些情感表達(dá)的練習(xí)，如模擬課文中的情感沖突，讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)相似的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨和情感表達(dá)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情景模擬法：通過模擬課文中的情景，讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)和感受角色的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點(diǎn)段落和情感變化的圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解課文。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如填空、選擇等，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

3.錄音播放：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高對(duì)文本的理解和朗讀能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，如：“上一課我們學(xué)習(xí)了什么主題的故事？你們有沒有類似的經(jīng)歷？”

-展示一張家庭親情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對(duì)個(gè)人的意義，進(jìn)而引入本課主題《那個(gè)星期天》。

2.講授新知（20分鐘）

-首先通過PPT展示課文標(biāo)題，讓學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容。

-接著播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受課文的情感基調(diào)和語言風(fēng)格。

-然后逐段講解課文，分析作者的寫作手法和情感表達(dá)，如對(duì)母親的描寫、對(duì)環(huán)境的描繪等。

-在講解過程中，適時(shí)提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，如：“作者為什么用‘陽(yáng)光明媚’來形容星期天？這和故事情節(jié)有什么關(guān)系？”

-最后總結(jié)課文的主旨和深層含義，如母愛的偉大和家庭的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些填空題和選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-讓學(xué)生分組討論，用自己的話復(fù)述課文的故事情節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)分享他們的復(fù)述，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問學(xué)生本節(jié)課的最大收獲，鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后的寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭親情的短文，模仿課文中的寫作手法。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中使用自己的情感體驗(yàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》后，能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文內(nèi)容，理解課文的情感內(nèi)涵和主旨。通過對(duì)課文的分析，學(xué)生掌握了作者使用的寫作技巧，如環(huán)境描寫、情感渲染等，并能將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

2.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成過程中，語言表達(dá)能力得到提升。他們能夠用更豐富的詞匯和更流暢的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，尤其是在寫作練習(xí)中，能夠模仿課文中的情感表達(dá)，創(chuàng)作出有深度和感染力的文章。

3.情感體驗(yàn)與理解：通過學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》，學(xué)生對(duì)母愛和家庭親情有了更深刻的理解和體驗(yàn)。他們能夠從課文中感受到作者對(duì)母親的依戀和對(duì)家庭溫暖的渴望，這種情感的共鳴有助于學(xué)生更好地理解家庭關(guān)系和親情的重要性。

4.思維發(fā)展方面：學(xué)生在分析課文的過程中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度去思考問題，如何通過細(xì)節(jié)描寫來把握人物情感。這種分析能力的提升有助于學(xué)生在面對(duì)其他文學(xué)作品時(shí)，能夠更加敏銳地捕捉到作者的意圖和情感。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：學(xué)生在完成課文學(xué)習(xí)后，能夠自主地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如通過討論來深化理解，通過寫作來鞏固知識(shí)。

6.文化意識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》的過程中，不僅理解了課文內(nèi)容，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭倫理和親情的價(jià)值觀有了更深的認(rèn)識(shí)。這種文化意識(shí)的提升有助于學(xué)生更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.自我反思與成長(zhǎng)：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂討論后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在理解課文、表達(dá)情感和寫作技巧方面的不足，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我提升和成長(zhǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：母愛的表現(xiàn)、家庭親情的重要性

-重點(diǎn)詞語：溫暖、期待、失望、理解

-重點(diǎn)句子：“母親輕輕地摸著我的頭，眼中充滿了愛?！?/p>

②寫作手法與語言風(fēng)格

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境描寫的作用、情感表達(dá)的技巧

-重點(diǎn)詞語：細(xì)膩、深沉、含蓄

-重點(diǎn)句子：“陽(yáng)光照在母親的臉上，她的笑容如春風(fēng)般溫暖。”

③文章結(jié)構(gòu)與時(shí)間線索

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：回憶性散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、時(shí)間跳躍的處理

-重點(diǎn)詞語：回憶、過去、現(xiàn)在

-重點(diǎn)句子：“那個(gè)星期天，就像一幅畫，永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起走進(jìn)了《那個(gè)星期天》，感受了作者對(duì)母愛的深情描繪。課后，我針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了一些反思，同時(shí)也思考了未來教學(xué)中可以改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在下一次課前進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們對(duì)教學(xué)方式的喜好。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)想法：

1.針對(duì)學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課堂上更多地采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分討論，然后再向全班分享。這樣既可以增加學(xué)生的參與度，也能讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)有些重點(diǎn)內(nèi)容可能講解得不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定的困難。因此，我打算在下次備課時(shí)，對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)的研究，確保講解時(shí)能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于寫作練習(xí)感到有些迷茫。為了幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧，我計(jì)劃在課堂上安排更多的時(shí)間進(jìn)行寫作指導(dǎo)，通過分析范文和寫作練習(xí)，讓學(xué)生逐漸熟悉寫作的思路