二年級(jí)語文下冊(cè)課文25雷鋒叔叔你在哪里教案新人教版

其次單元本單元以“愛心”為主題選取了三篇文章，意在培育學(xué)生的愛心。其中《雷鋒叔叔，你在哪里》告知我們要像雷鋒叔叔一樣樂于助人、奉獻(xiàn)自己；《千人糕》讓我們明白我們美妙的生活是靠許多人團(tuán)結(jié)協(xié)作共同創(chuàng)建的；《一匹精彩的馬》則通過一個(gè)生活小片段告知我們要學(xué)會(huì)自主獨(dú)立。三篇課文都分別講解并描述了生活的道理。本單元除了提高學(xué)生基礎(chǔ)的語文功底，更重要的是提高學(xué)生理解感悟課文的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文感情，學(xué)習(xí)文章傳遞的道理。本組還支配了語文園地二，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“展示臺(tái)”“日積月累”和“我愛閱讀”。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說雷鋒叔叔，你在哪里這首兒童詩通過描寫找尋雷鋒叔叔的蹤跡，贊揚(yáng)了雷鋒叔叔助人為樂的精神，并呼喊我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地去關(guān)切、幫助別人，使奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行為。千人糕本文通過爸爸給孩子講解并描述“千人糕”的制作過程，告知孩子，一塊一般的米糕須要許多人的勞動(dòng)才能完成，從而讓孩子明白美妙的生活須要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作才能得來。美妙的生活傾注了千百人的汗水，來之不易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜身邊的勞動(dòng)成果。一匹精彩的馬本文通過敘述“我們”一家人出去漫步，妹妹走累了，想要爸爸媽媽抱回家，結(jié)果在爸爸的引導(dǎo)和激勵(lì)下自己騎著柳條做的“馬”跑回了家的故事，告知我們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、獨(dú)立，學(xué)會(huì)生活的本事，不能太依靠父母。1.相識(shí)55個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文意思，體會(huì)課文表達(dá)的情感。4.引導(dǎo)學(xué)生明白道理，聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。1.相識(shí)55個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)課文感情，培育學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的精神以及視察和發(fā)覺的實(shí)力。4.提高學(xué)生的理解和語言表達(dá)實(shí)力。5.《雷鋒叔叔，你在哪里》…………2課時(shí)6.《千人糕》…………2課時(shí)7.《一匹精彩的馬》…………………2課時(shí)語文園地二……………2課時(shí)本單元的學(xué)習(xí)要通過嬉戲、自學(xué)、競(jìng)賽等方法識(shí)生字，提高學(xué)生的識(shí)字水平。引導(dǎo)學(xué)生在理解領(lǐng)悟課文的基礎(chǔ)上體會(huì)課文所要表達(dá)的道理。通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來熬煉學(xué)生的語言表達(dá)和文本敘述實(shí)力。5.雷鋒叔叔，你在哪里課題雷鋒叔叔，你在哪里課型新授課設(shè)計(jì)說明本課是一首兒童詩，以美麗的語言和流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡。教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解雷鋒叔叔的動(dòng)人事跡，二是讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人，用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。作者以問答的形式，教化學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。詩歌要熟讀成誦，因此本導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)加強(qiáng)朗讀部分，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中思索，在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒叔叔的蹤跡。學(xué)前打算1.搜集雷鋒的生平資料。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文，找出自己喜愛的語句。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（老師）課時(shí)支配2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.相識(shí)“曾”等13個(gè)生字；會(huì)寫“鋒”等9個(gè)字。2.正確、流暢地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字詞，正確、流暢地朗讀課文。學(xué)前打算1.搜集有關(guān)雷鋒生平的資料。（師生）2.打算歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，制作多媒體課件。（老師）3.自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情趣，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）1.播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。2.師：在我們的現(xiàn)實(shí)中有這樣一個(gè)人——他的一生都是在以幫助別人為歡樂中度過的。（老師出示雷鋒畫像）看，他是誰？（板書：雷鋒叔叔，你在哪里）3.師：雷鋒叔叔離開我們?cè)S多年了，我們到哪里去找尋他呢？接下來，讓我們學(xué)習(xí)這篇課文——《雷鋒叔叔，你在哪里》。1.聽歌曲，溝通有關(guān)雷鋒的資料。2.齊讀課題。1.說說自己知道的雷鋒。二、初讀課文，整體感知（用時(shí)：20分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，老師出示要求。（1）圈出本課的生字新詞，并駕馭它們。（2）想一想每一節(jié)詩所講的主要內(nèi)容。（3）課文介紹了雷鋒的哪些事跡？2.老師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的狀況。（1）老師隨意抽出詞語卡片，指名讀一讀，其他學(xué)生正音。（2）老師范讀含有較多生字的句子，使學(xué)生在聽的過程中鞏固生字。3.指名逐節(jié)朗讀，并說說每節(jié)詩各講了什么，初步體會(huì)情感。1.學(xué)生自由朗讀或默讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，把課文讀正確、讀流利。2.學(xué)生自主識(shí)字。（完成活動(dòng)卡）（1）遇到生字圈起來，用喜愛的方法去相識(shí)它們。（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通識(shí)字成果，溝通自己的識(shí)字好方法。3.小組分工合作朗讀課文，比一比，誰讀得更精確、流利。并思索：作者在哪里找到了雷鋒叔叔？雷鋒叔叔在干什么呢？4.匯報(bào)溝通。（雷鋒叔叔冒雨送孩子回家、雷鋒叔叔幫助年邁的大娘。）2.我能把蘋果放入正確的盤子里。（連一連）3.火眼金睛，辨字組詞。鋒（）灑（）峰（）酒（）冒（）昨（）昌（）作（）三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫（用時(shí)：10分鐘）1.老師出示要求會(huì)寫的9個(gè)生字。2.指名讀，說偏旁，組詞。3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)“冒”和“灑”的書寫，“冒”上邊寫得略寬，下邊“目”寫得略窄，稍長(zhǎng)?！盀ⅰ庇疫吺恰拔鳌?，里邊沒有一橫。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫，評(píng)議。1.細(xì)致視察“我會(huì)寫”中的生字。視察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能把字寫好看。2.視察老師示范書寫生字。3.描紅生字。4.溝通自己識(shí)記字形的方法。4.看拼音，寫詞語。fēnɡlìzuótiān（）（）sǎshuǐwēnnuǎn（）（）5.填上合適的詞語。（）的小路（）的小溪（）的春風(fēng)（）的露珠（）的細(xì)雨四、總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學(xué)生在老師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢談本課學(xué)習(xí)所得。2.接著描紅寫字，抄寫詞語，進(jìn)一步鞏固生字新詞。6.讀完課文，我知道課文中寫“我們”在找尋，他曾在小溪邊幫助迷路的孩子，在小路上幫助年邁的大娘。我們可以從文中感受到他的精神。教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)朗讀，以“讀”貫穿全文。本文是一首詩，語言簡(jiǎn)煉，內(nèi)容也是比較清晰明白，因此并不須要過多的瑣碎分析。我通過多種形式的朗讀，以讀代講，以讀促思，讀中感悟。古話說：讀書百遍，其義自見，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生駕馭了生字詞，理解了課文內(nèi)容，初步體會(huì)到了雷鋒的精神。其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。學(xué)前打算制作多媒體課件和生字卡片。（老師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）1.齊讀課文。2.卡片認(rèn)讀生字詞：冒著雷鋒須要年邁荊棘找尋花瓣晶瑩灑下泥濘1.齊讀課文。2.認(rèn)讀生字詞。二、細(xì)讀課文，感悟詩句（用時(shí)：25分鐘）1.老師范讀課文，學(xué)生感悟課文的語言美。2.出示自讀要求：用自己喜愛的方式讀課文，思索：雷鋒叔叔究竟在哪里呢？3.溝通匯報(bào)。依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示詩句教學(xué)。（1）他在小溪邊把迷路的孩子送回家。（板書：雷鋒小溪邊冒雨抱小孩）①你是從詩中哪一節(jié)知道的？（第2節(jié)詩）②出示第2節(jié)詩，理解“迷路”的意思。為什么要說迷路的孩子？③理解“泥濘”的意思，想象雷鋒叔叔冒雨送小孩回家的情形。④有感情地朗讀第2節(jié)詩。（2）他在小路邊背著年邁的大娘回家。（板書：小路旁背大娘）①你是從詩中哪一節(jié)知道的？（第4節(jié)詩）②出示“背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”一句，找出表示動(dòng)作的詞語。（“背”和“踏”兩個(gè)動(dòng)詞，從這兩個(gè)詞語中體會(huì)到雷鋒的辛苦。）③出示“瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴”一句，指名讀。（從“露珠”聯(lián)想到“汗滴”，讓我們體會(huì)到雷鋒不辭勞苦，樂于助人的珍貴品質(zhì)。）④齊讀第4節(jié)，想象雷鋒叔叔背大娘的情形。（3）哪里須要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。①你是從詩中哪一節(jié)知道的？（第5節(jié)詩）②出示“哪里須要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”，說一說自己的理解。（雷鋒叔叔時(shí)時(shí)到處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國(guó)各地。）（板書：愛心）③齊讀第5節(jié)。4.聯(lián)系生活實(shí)際，說說身邊的“小雷鋒”。1.聽老師范讀課文，感受課文的語言美。2.小組合作朗讀，溝通。（1）通過聯(lián)系實(shí)際和視察圖片理解“蒙蒙的細(xì)雨”和“荊棘”。（2）想象雷鋒叔叔抱著迷路的孩子怎樣冒雨在泥濘的路上走，怎樣背著大娘在布滿荊棘的路上走，體會(huì)雷鋒的辛苦。（3）帶著對(duì)雷鋒的欽佩之情朗讀課文。（4）分角色朗讀，男生讀第1、3小節(jié)，進(jìn)行發(fā)問，讀好兩個(gè)疑問句，女生讀2、4小節(jié)，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高聲調(diào)，讀出欽佩之情。3.自由選擇伙伴合作朗讀。4.用簡(jiǎn)潔的話溝通雷鋒助人的其他故事。5.朗讀第5小節(jié)，理解“哪里須要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”。（1）思索：雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們?cè)S多年了，為什么我們還能找到他？（2）說說哪些地方須要我們獻(xiàn)出愛心。（3）說說這里的“雷鋒叔叔”指的是誰。（全部奉獻(xiàn)愛心的人。）6.再次有感情地朗讀最終一小節(jié)。7.積累摘抄佳句。（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（2）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（3）一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。8.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。找尋（）獻(xiàn)出（）冒著（）背著（）彎彎的（）暖和的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）晶瑩的（）9.課內(nèi)閱讀。乘著暖和的春風(fēng)，我們四處找尋。啊，最終找到了——哪里須要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。(1)寫出下列詞語的近義詞。四處——（）找尋——（）(2)選段中畫“__”的句子的意思是（）A.雷鋒叔叔時(shí)時(shí)到處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國(guó)大地。B.在須要人們奉獻(xiàn)愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。C.雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。三、學(xué)唱歌曲，拓展延長(zhǎng)（用時(shí)：10分鐘）1.讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的話，想一想：我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由暢談。2.你想對(duì)雷鋒叔叔說些什么？3.學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。1.小組探討，說說身邊的雷鋒。2.有感情地齊讀課文，讀出自己對(duì)雷鋒叔叔的無限贊美和崇敬之情。3.口頭表達(dá)：雷鋒叔叔，你真是一個(gè)的人！4.聽錄音，學(xué)唱歌曲。10.介紹一下自己身邊的小雷鋒，講一講關(guān)于他（她）的故事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課文最終兩行詩句有兩層含義。表層含義是雷鋒叔叔時(shí)時(shí)到處都為別人著想，他把愛心灑遍祖國(guó)各地。對(duì)于這層含義的理解，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“送迷路的孩子”和“背年邁的大娘”兩個(gè)場(chǎng)景朗讀感悟，體會(huì)雷鋒叔叔的宏大精神；深層含義是希望到處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，拓展延長(zhǎng)，讓學(xué)生說一說：我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？使學(xué)生能在生活中發(fā)覺身邊像雷鋒叔叔一樣的人并從中受到教化?！独卒h叔叔，你在哪里》教學(xué)片段◆自由表達(dá)，深悟詩情師：我們一起讀一讀第2小節(jié)。（生有感情朗讀）生：讀了第2小節(jié)，我知道了雷鋒叔叔下雨天幫助了一個(gè)迷路的孩子。我特別欽佩他。我想跟小伙伴一起表演，來匯報(bào)我們的閱讀收獲。（生邀請(qǐng)同桌一起分工合作表演第2小節(jié)）師：表演得很精彩！表演出想象中的畫面是幫助我們理解課文的好方法。通過想象，你們仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了雷鋒叔叔深一腳淺一腳走在泥濘路上的身影。師：是啊，雷鋒叔叔樂于助人，讓我們欽佩不已。還有其他的學(xué)習(xí)體會(huì)嗎？生：第4小節(jié)給我留下了深刻的印象，我畫了一張畫來匯報(bào)我的閱讀感受。（展示畫作）師：你畫得活靈活現(xiàn)。同學(xué)們以不同的方式呈現(xiàn)出了自己的獨(dú)特感受，下面由老師來朗讀全詩。（老師范讀全詩）師：你們聽出了什么？生1：我聽出了雷鋒做了好多好多的好事。生2：我聽出了老師對(duì)雷鋒叔叔的深深敬意。師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？生1：在小溪邊。生2：在小路上。生3：哪