2024年高中政治 第二單元 為人民服務的政府 第三課 我國政府是人民的政府 1 政府：國家行政機關說課稿2 新人教版必修2

2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第三課我國政府是人民的政府1政府：國家行政機關說課稿2新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第三課我國政府是人民的政府1政府：國家行政機關說課稿2新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：高中政治第二單元為人民服務的政府第三課我國政府是人民的政府1政府：國家行政機關

2.教學年級和班級：2024年高中一年級（2）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課將圍繞我國政府作為國家行政機關的基本概念和特點展開，引導學生深入了解政府在我國社會政治生活中的地位和作用，以及政府為人民服務的宗旨。通過案例分析、討論交流等方式，讓學生掌握政府的基本職能，提高學生的政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同感，通過學習政府是國家權力機關的執(zhí)行機關，理解我國政府是人民的政府，增強學生對我國政治制度的自信；提升科學精神，讓學生學會運用政治學的基本概念分析政府職能，培養(yǎng)理性思考和邏輯推理能力；發(fā)展法治意識，引導學生理解政府依法行政的重要性，增強遵守法律的自覺性；培養(yǎng)公共參與意識，激發(fā)學生積極參與社會政治生活的熱情，提高其參與社會事務的責任感和使命感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經接觸過國家機關的基本概念，對我國政府的性質和職能有了一定的了解。同時，他們已經學習過一些關于法律和社會政治生活的知識，為深入學習政府的作用和依法行政奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生對于政治學科的興趣較為濃厚，愿意了解和探討社會現象背后的政治原因。他們在邏輯思維和抽象思維能力上有所提高，能夠進行一定的分析推理。在風格上，學生更傾向于互動式學習，喜歡通過案例分析和小組討論來深入理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對于政府行政的具體運作機制和政府職能的劃分理解不深，需要通過實例來幫助理解。此外，政治理論術語較為抽象，學生可能對一些概念的理解存在困難。同時，如何將理論知識與實際生活相結合，提高學生的政治參與意識，也是一項挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解政府的基本概念、職能和作用，幫助學生建立扎實的理論基礎。

2.案例分析法：選取典型政府行政案例，引導學生分析討論，加深對政府工作實際運作的理解。

3.小組討論法：組織學生分小組探討政府服務人民的實例，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示政府結構圖、職能分布圖等，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.教學視頻：播放相關政府工作視頻片段，幫助學生直觀感受政府工作場景，增強學習興趣。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線新聞、政府官方網站等，提供實時信息，增強課程的現實意義。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于我國政府為人民服務的新聞報道，讓學生初步感受政府的工作內容和宗旨。

2.提出問題：請同學們談談對政府工作的認識，以及政府在國家政治生活中的地位和作用。

二、講授新課（用時25分鐘）

1.講解政府的基本概念：介紹政府作為國家行政機關的定義、特點及其與國家權力機關的關系。

2.分析政府職能：詳細講解政府的經濟、文化、社會公共服務等職能，通過實例說明政府如何為人民服務。

3.討論政府與人民的關系：引導學生理解我國政府是人民的政府，強調政府為人民服務的宗旨。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.案例分析：提供幾個政府行政案例，讓學生分組討論，分析政府在工作中如何體現為人民服務的宗旨。

2.小組分享：每組選取一名代表進行匯報，分享本組的討論成果。

3.總結提升：教師對學生的討論進行點評，強調政府為人民服務的重要性，引導學生樹立正確的政治觀念。

四、鞏固練習（用時3分鐘）

1.練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.討論答案：教師挑選幾道典型題目，組織學生討論答案，共同解決疑問。

五、課堂提問（用時2分鐘）

1.提問學生對本節(jié)課內容的理解程度，檢查教學效果。

2.鼓勵學生提出問題，教師進行解答，進一步拓展學生的知識面。

六、課堂小結（用時1分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要內容，強調政府為人民服務的宗旨。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)關注政府工作，提高自己的政治素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》中關于國家行政機關的相關規(guī)定。

-《政府與市場》一書，深入分析政府在經濟中的作用和職能。

-《現代政府論》一書，探討現代政府的服務職能和治理理念。

-《政治學原理》中關于政府行政管理和公共服務的理論闡述。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看中央電視臺《焦點訪談》欄目中關于政府工作的報道，了解政府如何解決實際問題。

-訪問政府官方網站，了解政府最新政策動態(tài)和公共服務項目。

-閱讀政府工作報告，分析政府工作的重點和難點。

-參與社區(qū)志愿服務活動，體驗政府公共服務對社區(qū)發(fā)展的影響。

-調查了解身邊的政府服務設施，如圖書館、醫(yī)院、公園等，評估其服務質量。

-采訪政府工作人員，了解他們的日常工作內容和面臨的挑戰(zhàn)。

-開展小組研究項目，針對某一政府職能進行深入研究，撰寫研究報告。

-參與模擬聯合國活動，模擬不同國家政府的決策過程，提高國際視野。

-制作政府工作主題的PPT或小視頻，向同學展示政府的服務職能和成果。

-訂閱政治學相關的學術期刊，跟蹤政府管理和公共服務的最新研究動態(tài)。板書設計①政府的基本概念

-國家行政機關

-國家權力機關的執(zhí)行機關

②政府的職能

-經濟調節(jié)

-文化建設

-社會公共服務

③政府與人民的關系

-為人民服務的宗旨

-政府權力來自人民

-政府對人民負責的原則反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實時政策案例分析，讓學生更直觀地理解政府職能在實際工作中的應用。

2.采用翻轉課堂模式，讓學生在課前通過視頻學習理論知識，課堂上更多地進行討論和實踐。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂互動時間分配不夠合理，部分學生參與度不高。

2.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的引導不夠深入，未能充分激發(fā)學生的思考。

3.在教學評價方面，對學生學習成效的評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習過程。

（三）改進措施

1.調整課堂互動時間，確保每個學生都有機會參與到討論中來，通過小組合作提高學生的參與度。

2.提升課堂討論的引導技巧，設計更多開放性問題，引導學生深入思考，提高課堂討論