2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Unit 2 Point to the desk第3課時(shí)說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit2Pointtothedesk第3課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：外研版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit2Pointtothedesk第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以Module3Unit2Pointtothedesk為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)與教室物品相關(guān)的單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生在實(shí)際情景中能夠正確使用所學(xué)知識(shí)，提高課堂互動(dòng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用“desk,chair,computer,book”等單詞以及“Pointtothe...”句型的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)音準(zhǔn)確性和詞匯記憶能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察教室物品，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家教室環(huán)境，增進(jìn)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與他人互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，如“Hello”,“Goodbye”,“Mynameis...”等。

-學(xué)生對(duì)教室中常見(jiàn)的物品有一定的認(rèn)識(shí)，如“book”,“pen”等。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠快速學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，特別是對(duì)于一些較難發(fā)音的單詞，如“computer”。

-部分學(xué)生可能在記憶新單詞和句型時(shí)感到困難，需要加強(qiáng)記憶策略的訓(xùn)練。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不自信而無(wú)法流利地使用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在課堂上可能會(huì)因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而不愿意主動(dòng)參與互動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬教室環(huán)境，使用“Pointtothe...”句型互相指示物品，增強(qiáng)實(shí)踐感。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示和音頻播放，輔助學(xué)生正確發(fā)音和記憶單詞。

4.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，如“快速反應(yīng)”游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含本節(jié)課關(guān)鍵詞匯和句型的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提供幾個(gè)與教室物品相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如“Whatisthis?”“Whereisyourdesk?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行初步解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀PPT內(nèi)容，學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和自己的理解通過(guò)微信私發(fā)老師，以便老師掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：利用一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述教室中的物品，自然引入新課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)講解“Pointtothe...”句型的使用，通過(guò)實(shí)際物品演示，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬教室場(chǎng)景，學(xué)生互相指示物品，練習(xí)句型。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到的困難進(jìn)行解答，幫助學(xué)生正確運(yùn)用句型。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)指示教室物品。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到疑問(wèn)時(shí)，勇敢提問(wèn)，與同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，鞏固“Pointtothe...”句型的使用。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給出修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中正確使用“Pointtothe...”句型，并通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握重點(diǎn)句型，并在實(shí)際應(yīng)用中提高英語(yǔ)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-額外的英語(yǔ)詞匯：除了課堂上學(xué)到的“desk,chair,computer,book”等單詞，還可以學(xué)習(xí)與教室相關(guān)的其他詞匯，如“blackboard,window,door,pencil,eraser”等。

-句型變換：學(xué)習(xí)如何將“Pointtothe...”句型變換為其他類似句型，例如“Showmethe...”或“Canyoufindthe...？”等。

-文化背景：了解英語(yǔ)國(guó)家的教室布局和學(xué)校文化，以及與中國(guó)學(xué)校文化的異同。

-英語(yǔ)歌曲或故事：選取與教室物品相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或故事，如《TheClassroomSong》或《TheGreedyCat》等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-單詞卡片制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片，正面寫(xiě)英文單詞，背面寫(xiě)中文解釋，通過(guò)反復(fù)翻看和自測(cè)來(lái)鞏固記憶。

-角色扮演游戲：學(xué)生在家里或課余時(shí)間與家人或朋友一起玩角色扮演游戲，用英語(yǔ)指示物品，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄每天在學(xué)校發(fā)生的事情，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以參與孩子的學(xué)習(xí)，一起用英語(yǔ)描述家中的物品，增加親子互動(dòng)的同時(shí)，提高孩子的英語(yǔ)水平。

-小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，討論如何將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，例如討論如何用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校生活。

-故事復(fù)述：學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)故事后，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀看英語(yǔ)視頻：推薦學(xué)生觀看適合年齡段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》等，提高聽(tīng)力理解能力。

-參加英語(yǔ)角：如果可能，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語(yǔ)交流能力。

-**詞匯接龍游戲**：學(xué)生輪流用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)與教室相關(guān)的單詞，下一個(gè)學(xué)生需要說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)單詞結(jié)尾的單詞，如“desk->key->yellow->window”等。

-**教室物品猜謎**：老師描述一個(gè)教室物品，學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)物品，例如“它有四個(gè)腿，我們用來(lái)寫(xiě)字，它叫什么？”答案是“desk”。

-**英語(yǔ)小劇場(chǎng)**：學(xué)生分組，每組編排一個(gè)小劇場(chǎng)，用英語(yǔ)表演一個(gè)關(guān)于教室生活的短劇，使用盡可能多的本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-**英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習(xí)**：學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)本來(lái)加強(qiáng)記憶。

-**英語(yǔ)歌曲學(xué)唱**：學(xué)習(xí)一首與教室物品相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《TheClassroomSong》，通過(guò)歌曲中的重復(fù)和節(jié)奏來(lái)加強(qiáng)記憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品的英語(yǔ)表達(dá)：如“desk,chair,computer,book”等。

-“Pointtothe...”句型的正確使用。

-與教室物品相關(guān)的日常對(duì)話和情景交際。

②重點(diǎn)詞匯：

-desk（書(shū)桌）

-chair（椅子）

-comp