幼兒音樂(lè)教育課程實(shí)施方案

文件編碼（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）文件編碼（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）幼兒音樂(lè)教育課程實(shí)施方案PAGE《幼兒音樂(lè)教育》課程實(shí)施方案課程學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)授課班級(jí)：五年制學(xué)前教育四班教學(xué)模式：班級(jí)授課課程類別：必修課授課教師：張瑜一、課程簡(jiǎn)介本學(xué)科是一門(mén)有關(guān)學(xué)前兒童音樂(lè)教育的學(xué)科。內(nèi)容豐富，知識(shí)全面。理論依據(jù)清晰，科學(xué)性強(qiáng)。針對(duì)學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)、身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、行為表現(xiàn)等方面來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)的一本具有很強(qiáng)實(shí)際教育效果和意義的音樂(lè)教材。本課程所使用的文字主教材《幼兒音樂(lè)教育》是陜西師范大學(xué)出版總社編寫(xiě)的。本教材是根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容、精神，繼承和汲取前人和當(dāng)代有關(guān)幼兒音樂(lè)教育的科研成果，在深入音樂(lè)工作教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。本書(shū)旨在追求高校幼兒師范音樂(lè)教育在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面上同時(shí)提升，并找到兩者的銜接點(diǎn)，從而使高校專業(yè)音樂(lè)課程的教學(xué)與幼兒實(shí)踐教育緊密銜接。二、課程的總體說(shuō)明本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，2學(xué)分?？倢W(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期。教學(xué)目的和要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在提高對(duì)學(xué)前兒童音樂(lè)教育領(lǐng)域的理論和實(shí)踐問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生全面掌握與學(xué)前兒童音樂(lè)教育有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，并且能運(yùn)用學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、樂(lè)理、鍵盤(pán)、舞蹈等課程制定幼兒園音樂(lè)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，初步具備從事幼兒園音樂(lè)教學(xué)的基本職業(yè)能力。三、教材使用本課程以教學(xué)大綱為依據(jù)，從課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行了多種媒體教學(xué)資源的一體化設(shè)計(jì)。文字主教材是本課程最主要的課程資源，是本課程教學(xué)大綱的具體化，也是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)和考試的基本依據(jù)。本課程所使用的文字主教材《幼兒音樂(lè)教育》是陜西師范大學(xué)出版總社編寫(xiě)。該教材的編寫(xiě)強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、理論性、實(shí)用性和先進(jìn)性。在學(xué)科體系上，既考慮到體系的相對(duì)完整，又形象生動(dòng)，重在結(jié)合當(dāng)前學(xué)前兒童音樂(lè)教育實(shí)踐，注重解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)前兒童音樂(lè)教育實(shí)踐是教材突出專業(yè)學(xué)習(xí)的一大亮點(diǎn)。1．要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的教學(xué)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的年齡特征和多方面的發(fā)展趨勢(shì)。2．注重理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)全面具體地向?qū)W生介紹學(xué)前兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的特征，尤其是意志、情感、想象力的培養(yǎng)和建立，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)前兒童的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，思考和分析問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本課程是理論與實(shí)踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)方法上宜采取多種教學(xué)形式?；疽?guī)律以教師講述為主，專業(yè)性問(wèn)題以實(shí)踐的方式為主，音樂(lè)材料以案例分析的形式為主。有關(guān)章節(jié)的教學(xué)要求與主要內(nèi)容詳見(jiàn)本課程的教學(xué)大綱。除此之外，本教材充分考慮學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)，為方便學(xué)生自學(xué)，在教材的設(shè)計(jì)上，采用‘編’型，將理論教學(xué)與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相區(qū)分。全書(shū)的結(jié)尾還列出了主要參考文獻(xiàn)。四、教學(xué)過(guò)程課堂學(xué)教學(xué)教師根據(jù)每一位學(xué)生的具體情形，選擇最合適、最有效的學(xué)習(xí)方式和途徑，切實(shí)理解、把握本課程的內(nèi)容。平時(shí)作業(yè)平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)20%，課堂小組練習(xí)占總成績(jī)的10%。期末考核以卷面考核和練習(xí)考核為依據(jù)，通過(guò)期末考核與平時(shí)作業(yè)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生掌握、了解本課程內(nèi)容的程度進(jìn)行檢驗(yàn)。期末考核閉卷進(jìn)行。五、教學(xué)組織與建議1．教學(xué)進(jìn)度與安排本課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為36，其教學(xué)進(jìn)度安排如下：“學(xué)前兒童音樂(lè)教育”主要教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排建議一覽表校歷周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容安排（寫(xiě)明章、節(jié)）學(xué)時(shí)教學(xué)形式及手段課后作業(yè)或輔導(dǎo)安排起訖日期第一周2.29—3.6第一章緒論（幼兒音樂(lè)教育的基本觀念）2講授多媒體教學(xué)2.29—3.6第二周3.7—3.13第二章幼兒音樂(lè)概說(shuō)及教師角色2講授練習(xí)多媒體教學(xué)教學(xué)活動(dòng)練習(xí)3.7—3.13第三周3.14—3.20第三章幼兒音樂(lè)教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)訓(xùn)練2講授練習(xí)多媒體教學(xué)教學(xué)活動(dòng)練習(xí)3.14—3.20第四周3.21—3.27第四章奧爾夫音樂(lè)教育體系2講授了解幼兒音樂(lè)教育體系3.21—3.27第五周3.28—4.3第五章奧爾夫音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)2講授練習(xí)多媒體教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3.28—4.3第六周4.4—4.10第六章幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo)與實(shí)踐活動(dòng)講解2考試教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與訓(xùn)練4.4—4.10第七周4.11—4.17第七章幼兒音樂(lè)教育的流派2講授練習(xí)多媒體教學(xué)4.11—4.17第八周4.18—4.24第八章綜合音樂(lè)感案例訓(xùn)練2講授練習(xí)多媒體教學(xué)案例練習(xí)4.18—4.24第九周4.25—5.1第九章幼兒歌唱活動(dòng)的組織2講授練習(xí)多媒體教學(xué)案例練習(xí)4.25—5.1第十周5.2—5.8第十章幼兒創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)2講授練習(xí)多媒體教學(xué)案例練習(xí)5.2—5.8第十一周5.9—5.15第十一章歌唱活動(dòng)中幼兒基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)2講授練習(xí)多媒體教學(xué)幼兒歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)5.9—5.15第十二周5.16—5.22第十二章幼兒歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)2講授練習(xí)多媒體教學(xué)幼兒歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)與訓(xùn)練5.16—5.22第十三周5.23—5.25第十三章音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的練習(xí)與設(shè)計(jì)2講授練習(xí)多媒體教學(xué)案例練習(xí)5.23—5.25第十四周5.30—6.5第十三章幼兒節(jié)奏活動(dòng)2講授練習(xí)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)奏5.30—6.5第