八年級語文上冊 記事作文說課稿 新人教版

八年級語文上冊記事作文說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級語文上冊第二單元的“記事作文”寫作訓(xùn)練。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.理解記事作文的定義、特點(diǎn)及寫作要求；

2.學(xué)習(xí)選取典型事例、組織材料的方法；

3.掌握記事作文的基本結(jié)構(gòu)；

4.學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，使作文更具表現(xiàn)力；

5.通過練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和思考，選取合適的事例和材料進(jìn)行記事作文的寫作，提高語言表達(dá)和文字組織能力。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過記事作文的寫作，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，挖掘身邊的傳統(tǒng)文化元素，將其融入作文中，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對記事作文的審美鑒賞能力，學(xué)會運(yùn)用修辭手法和細(xì)節(jié)描寫，創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的作文。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-記事作文的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握記事作文的“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)，即開頭引入、事件經(jīng)過、情感抒發(fā)、結(jié)尾總結(jié)。例如，通過分析教材中的范文《背影》，讓學(xué)生理解如何通過具體事例展現(xiàn)人物形象，以及如何通過事件的敘述表達(dá)情感。

-細(xì)節(jié)描寫與修辭手法：重點(diǎn)教授學(xué)生如何在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，如對比、擬人等，來增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和感染力。例如，通過分析教材中的《我的叔叔于勒》中的描寫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-事例的選擇與材料的組織：學(xué)生往往難以選擇合適的事例來支撐文章主題，以及如何有效地組織材料。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過列提綱的方式，先確定作文的主題，然后選擇與之相關(guān)聯(lián)的事例，并按照邏輯順序進(jìn)行排列。

-情感的抒發(fā)與表達(dá)：學(xué)生在寫作時往往難以自然地表達(dá)自己的情感，這需要教師通過范文分析和寫作練習(xí)來指導(dǎo)。例如，教師可以讓學(xué)生嘗試將自己在特定情境下的情感體驗(yàn)用文字表達(dá)出來，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^語言來傳達(dá)內(nèi)心的感受。

-記事作文的語言風(fēng)格：如何運(yùn)用生動、貼切的詞匯和句式，是學(xué)生面臨的另一個難點(diǎn)。教師可以通過對比分析不同風(fēng)格的范文，幫助學(xué)生理解如何根據(jù)作文主題選擇合適的語言風(fēng)格。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解記事作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，為學(xué)生提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.案例分析法：通過分析教材中的范文，讓學(xué)生直觀地理解記事作文的寫作方法和表達(dá)技巧。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作心得和困惑，通過討論交流提高寫作水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示作文結(jié)構(gòu)圖、范文段落等，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：利用寫作輔助軟件，如在線寫作平臺，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時練習(xí)寫作，并及時得到反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線作文庫，進(jìn)行范文閱讀和模仿練習(xí)，拓寬寫作思路。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是如何寫好記事作文。記事作文是記錄我們生活、學(xué)習(xí)中發(fā)生的各種事件的一種文體。它要求我們真實(shí)、生動地描繪事件，表達(dá)我們的情感和思考。首先，請大家回憶一下我們之前學(xué)過的作文類型，想一想記事作文與它們有什么不同？

2.分析教材范文

-（教師）很好，現(xiàn)在我們來看一下教材中的范文《背影》。請大家仔細(xì)閱讀這篇作文，思考一下它講述了什么事件？作者是如何通過這個事件表達(dá)自己的情感的？

-（學(xué)生）閱讀范文并思考。

-（教師）請幾位同學(xué)分享一下你們的看法。對了，作者在作文中運(yùn)用了哪些細(xì)節(jié)描寫和修辭手法來增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力呢？

3.學(xué)習(xí)記事作文結(jié)構(gòu)

-（教師）很好，我們剛剛分析了范文，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)記事作文的基本結(jié)構(gòu)。記事作文通常包括開頭、事件經(jīng)過、情感抒發(fā)和結(jié)尾四個部分。開頭要引入事件，事件經(jīng)過要詳細(xì)描述事件的發(fā)展過程，情感抒發(fā)要表達(dá)作者的情感和思考，結(jié)尾要點(diǎn)題并總結(jié)全文。接下來，請大家拿出一張紙，嘗試列出一個關(guān)于自己經(jīng)歷的記事作文提綱，按照起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)來組織。

4.小組討論與寫作練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在請大家分成小組，根據(jù)你們列出的作文提綱，相互討論并開始寫作。每個小組選一位代表，將你們的作文在課堂上分享。同時，其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給出建議和評價。

5.作文展示與評價

-（學(xué)生）在小組內(nèi)寫作并討論。

-（教師）時間到了，請大家停止寫作?，F(xiàn)在，我們請每個小組的代表來展示你們的作文。其他同學(xué)請注意聽，一會兒我們會進(jìn)行評價。第一位代表，請開始。

6.教師點(diǎn)評與總結(jié)

-（教師）很好，我們聽到了幾位同學(xué)的作文展示?，F(xiàn)在我來對大家的作文進(jìn)行點(diǎn)評。首先，我要表揚(yáng)大家能夠按照記事作文的結(jié)構(gòu)來組織文章，這是一個很好的開始。但是，在細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)方面，有些同學(xué)還需要加強(qiáng)。例如，有的同學(xué)在描述事件時過于簡單，沒有充分展現(xiàn)事件的發(fā)展過程和人物的情感變化。接下來，我會針對每個同學(xué)的作文給出具體的建議。

7.寫作技巧講解

-（教師）在寫作記事作文時，我們需要注意以下幾點(diǎn)技巧：

-選擇典型事例：要選擇能夠充分展現(xiàn)主題和情感的事例。

-細(xì)節(jié)描寫：通過具體的細(xì)節(jié)來描繪事件和人物，使作文更加生動。

-修辭手法：適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。

-情感抒發(fā)：真實(shí)地表達(dá)自己的情感和思考，使作文具有感染力。

8.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了記事作文的寫作技巧，大家通過范文分析和實(shí)踐練習(xí)，對記事作文有了更深入的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到自己的寫作中，不斷提高寫作水平。下面，我布置今天的作業(yè)：請大家根據(jù)今天學(xué)到的知識和技巧，寫一篇記事作文，題目自擬，要求真實(shí)、生動地描繪事件，表達(dá)自己的情感和思考。下節(jié)課我們將進(jìn)行作文分享和評價。

9.課堂延伸與拓展

-（教師）最后，我想給大家一個小建議。在平時的生活中，我們可以養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將每天發(fā)生的事情記錄下來，這樣不僅能鍛煉我們的寫作能力，還能讓我們更加敏感地捕捉生活中的點(diǎn)滴美好。希望大家能夠堅持下去，讓寫作成為我們生活的一部分。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握記事作文結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用記事作文的“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)，在寫作時能夠明確開頭引入、事件經(jīng)過、情感抒發(fā)和結(jié)尾總結(jié)的各個部分，使作文內(nèi)容條理化、邏輯清晰。

2.提升選材能力：學(xué)生在選擇事例和材料時更加注重典型性和相關(guān)性，能夠圍繞主題篩選出有代表性和感染力的事件，使作文更具說服力。

3.細(xì)節(jié)描寫與修辭手法運(yùn)用：學(xué)生在作文中能夠運(yùn)用所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫方法和修辭手法，如對比、擬人等，使作文語言更加生動、形象，提高了作文的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.情感表達(dá)與思考深度：學(xué)生在作文中能夠更好地表達(dá)自己的情感和思考，通過事件敘述展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，作文的情感表達(dá)更加真實(shí)、細(xì)膩。

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，能夠結(jié)合教材范文和自己列出的作文提綱，與同學(xué)們分享自己的寫作思路和想法。通過討論，學(xué)生對記事作文的結(jié)構(gòu)有了更深刻的理解，能夠結(jié)合范文分析，提出自己的見解。

2.在小組寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠按照記事作文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，作文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整。在小組內(nèi)互相評價和修改的過程中，學(xué)生能夠吸收他人的建議，對自己的作文進(jìn)行改進(jìn)，提高了寫作質(zhì)量。

3.在作文展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的作文普遍具有以下特點(diǎn)：事例選擇貼切、細(xì)節(jié)描寫生動、情感表達(dá)真實(shí)。部分學(xué)生的作文中運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使作文更具文學(xué)性。

4.通過課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識和技巧運(yùn)用到自己的寫作中，作文質(zhì)量明顯提高。學(xué)生在作文中能夠展現(xiàn)出對生活的觀察和思考，以及對事件的深入挖掘。

5.學(xué)生在寫作過程中，逐漸養(yǎng)成了自我反思和評價的習(xí)慣。他們能夠通過對比教材中的范文和自己的作文，找出差距和不足，從而不斷提高自己的寫作能力。

6.在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的寫作興趣得到了激發(fā)，他們