池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第22課《活動(dòng)課 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源》說課稿 新人教版

池河鎮(zhèn)七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第22課《活動(dòng)課中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源》說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過探討中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源，幫助學(xué)生深入了解我國(guó)的歷史文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，從而提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，為后續(xù)歷史課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的深入了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源及其歷史背景。

②傳統(tǒng)節(jié)日在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和象征意義。

②探究傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，以及如何與現(xiàn)代生活相結(jié)合。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-線上教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

3.信息化資源

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫

-數(shù)字化教學(xué)資源包

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-視頻資料播放五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源》的電子文檔和相關(guān)視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)節(jié)日的歷史背景和發(fā)展過程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“春節(jié)的起源是什么？”，“端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日的文化內(nèi)涵。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材和相關(guān)資料，了解各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提高自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的視頻或講述相關(guān)故事，引起學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解每個(gè)節(jié)日的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，重點(diǎn)介紹節(jié)日背后的歷史和文化意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義，讓學(xué)生思考如何傳承和發(fā)展這些節(jié)日。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組討論，分享自己對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和看法。

提問與討論：學(xué)生在課堂上提出自己的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)節(jié)日的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作鞏固對(duì)節(jié)日知識(shí)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的一部分，起源于古代人們對(duì)自然現(xiàn)象的敬畏和慶祝豐收的喜悅。以下是一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的起源：

-春節(jié)：春節(jié)，又稱農(nóng)歷新年，起源于商朝時(shí)期，是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。它標(biāo)志著農(nóng)歷新年的開始，人們?cè)谶@一天舉行祭祀活動(dòng)，祈求新的一年五谷豐登、家庭和睦。

-清明節(jié)：清明節(jié)起源于周代的寒食節(jié)，后逐漸演變?yōu)榧o(jì)念先人的節(jié)日。在這一天，人們掃墓祭祖，以寄托對(duì)先人的哀思。

-端午節(jié)：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，相傳是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原。在這一天，人們吃粽子、賽龍舟，以紀(jì)念屈原的精神。

-中秋節(jié)：中秋節(jié)起源于唐代，是家人團(tuán)聚的節(jié)日。在這一天，人們賞月、吃月餅，寓意團(tuán)圓和諧。

2.傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)展

隨著歷史的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日逐漸融入了更多的文化元素和社會(huì)意義。以下是傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展的一些特點(diǎn)：

-節(jié)日習(xí)俗的豐富：各個(gè)節(jié)日都有其獨(dú)特的習(xí)俗，如春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮，端午節(jié)的掛艾葉、賽龍舟等。這些習(xí)俗隨著時(shí)間的推移而不斷豐富和發(fā)展。

-節(jié)日與農(nóng)事活動(dòng)的結(jié)合：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與農(nóng)事活動(dòng)緊密相關(guān)，如清明節(jié)的踏青、端午節(jié)的插艾葉等，都反映了人們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視。

-節(jié)日與宗教文化的融合：一些傳統(tǒng)節(jié)日與宗教活動(dòng)相結(jié)合，如春節(jié)的祭祖、佛教的盂蘭盆會(huì)等，體現(xiàn)了宗教文化對(duì)節(jié)日的影響。

3.傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展

在現(xiàn)代社會(huì)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日依然具有重要意義，以下是一些傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展的例子：

-春節(jié)的商業(yè)化：春節(jié)在現(xiàn)代已經(jīng)成為一個(gè)商業(yè)化的節(jié)日，商家會(huì)推出各種促銷活動(dòng)，人們也會(huì)購買新衣服、年貨等慶祝節(jié)日。

-清明節(jié)的環(huán)保轉(zhuǎn)型：隨著環(huán)保意識(shí)的提高，清明節(jié)期間人們逐漸采用鮮花、電子蠟燭等環(huán)保祭品替代傳統(tǒng)的紙錢、香火。

-端午節(jié)的國(guó)際化：端午節(jié)已經(jīng)逐漸走向國(guó)際化，一些國(guó)家和地區(qū)也會(huì)慶祝端午節(jié)，如韓國(guó)的端午節(jié)被稱為“劃龍舟節(jié)”。

-中秋節(jié)的多元化：中秋節(jié)不僅是一個(gè)家庭團(tuán)聚的節(jié)日，也成為了商業(yè)促銷和文化交流的平臺(tái)。

4.傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅僅是簡(jiǎn)單的慶?；顒?dòng)，它們背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和象征意義：

-春節(jié)的團(tuán)圓：春節(jié)象征著家庭團(tuán)圓和新的開始，人們?cè)谶@一天會(huì)回家與家人團(tuán)聚，共同迎接新的一年。

-清明節(jié)的敬畏：清明節(jié)是對(duì)自然和生命的敬畏，人們通過掃墓祭祖，表達(dá)對(duì)先人的敬意和對(duì)生命的尊重。

-端午節(jié)的忠誠(chéng)：端午節(jié)紀(jì)念屈原，體現(xiàn)了對(duì)忠誠(chéng)和正直品質(zhì)的尊崇，人們通過賽龍舟等方式表達(dá)對(duì)屈原精神的傳承。

-中秋節(jié)的和諧：中秋節(jié)象征著和諧與團(tuán)圓，人們?cè)谶@一天賞月、吃月餅，寓意家庭和社會(huì)的和諧統(tǒng)一。

5.傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代意義

在現(xiàn)代社會(huì)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的意義不僅體現(xiàn)在文化傳承上，還具有以下現(xiàn)代意義：

-促進(jìn)家庭和社會(huì)的和諧：傳統(tǒng)節(jié)日是家庭團(tuán)聚和社會(huì)和諧的重要時(shí)刻，人們通過慶祝節(jié)日增進(jìn)親情和友情。

-增強(qiáng)民族認(rèn)同感：傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的體現(xiàn)，通過慶祝節(jié)日，人們?cè)鰪?qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同和自豪感。

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：傳統(tǒng)節(jié)日也是商業(yè)活動(dòng)的重要時(shí)機(jī)，如春節(jié)期間的年貨市場(chǎng)、中秋節(jié)前的月餅銷售等都對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有積極影響。

-豐富文化生活：傳統(tǒng)節(jié)日為人們提供了豐富的文化活動(dòng)，如春節(jié)的舞獅、端午節(jié)的賽龍舟等，豐富了人們的精神文化生活。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如利用多媒體教學(xué)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生通過視頻、音頻、圖片等多種形式更直觀地了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和起源。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代節(jié)日慶典的場(chǎng)景，通過親身體驗(yàn)來感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和文化認(rèn)同感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在活動(dòng)中無法充分發(fā)揮自己的能力，教學(xué)目標(biāo)未能完全實(shí)現(xiàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過制定明確的課堂規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

2.針對(duì)教學(xué)組織問題，我將更加細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到適合自己的角色，充分發(fā)揮自己的能力。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整活動(dòng)流程，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、參與度和創(chuàng)新能力。我會(huì)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們持續(xù)進(jìn)步。

此外，我還會(huì)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的興趣和需求，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-積極參與教師培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為更好地教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計(jì)

①節(jié)日起源及歷史背景

-春節(jié)：起源于商朝，農(nóng)歷新年，慶祝豐收，祭祀活動(dòng)

-清明節(jié)：起源于周代寒食節(jié)，紀(jì)念先人，掃墓祭祖

-端午節(jié)：起源于戰(zhàn)國(guó)，紀(jì)念屈原